七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)知識點整理(6單元)

1、七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)知識點整理 （6 單元部編版） 第六單元梳理 一、課文內(nèi)容梳理 偉大的悲劇寫的是斯科特探險隊一行五人滿懷希望 地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威人已經(jīng)捷足先登，只好無 奈但又十分堅毅地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。作者 茨威格飽含深情地用文學(xué)的筆法，從人類征服自然的崇高悲 壯精神的角度來寫這一事件，讀來令人感動，特別是在面對 失敗和死亡時斯科特等探險隊員表現(xiàn)出的那種勇敢、坦然、 鎮(zhèn)定的精神面貌，尤為震撼人心。 太空一日是我國“神舟五號”載人飛船首次載人飛 行的宇航員楊利偉，通過回憶記錄下自己在太空中實驗飛行 一天的過程和感受。通過他的文字，我們可以感受到這一天 中楊利偉的驚

2、心動魄，我們也可以感受到中國航天事業(yè)發(fā)展 帶給國人的驕傲。 帶上她的眼睛寫的是當(dāng)科學(xué)家、宇航員在探索太空 的時候，科幻作家把我們的想象力帶進(jìn)了地球的核心。人類 使用地航飛船深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險，一艘地航飛船在航行 中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領(lǐng)航員，她 只能在封閉的地心渡過余生，這是劉慈欣獲獎小說帶上她 的眼睛里演繹的故事。 河中石獸是紀(jì)昀的一篇，選自閱微草堂筆記卷 十六姑妄聽之 。主要內(nèi)容是石獸掉進(jìn)了河里，因為水的 沖力和石獸本身重量的原因，所以找石獸要從石獸掉落的上 游去找。的主旨是凡事要具體考慮問題，不能想當(dāng)然，每做 一件事前，不要妄下結(jié)論。 二、單元字詞匯總 2121偉大

3、的悲劇 拽 zhu zhu ai i :拉。 堅持不懈 xi xi 0:堅決保持、維護(hù)，不松懈。 戰(zhàn)栗 I I 1:顫抖。 聞所未聞: 聽到從來沒有聽到過的。 形容事物非常稀罕。 徒 t t。勞：無益的耗費勞力。 風(fēng)餐露宿:形容旅途或野外生活的艱苦。 奪眶 kukuang ng 而出:眼淚一下子從眼眶中涌出。形容人因 極度悲傷或極度歡喜而落淚。 精疲力竭 ji ji e：非常疲勞，一點力氣也沒有。 悶 m m0n n 悶不樂:因有不如意的事而心里不快活。 怏 y yang ng 怏不樂:形容不滿意或不高興的神情。 毛骨悚 s ongs ong 然：形容十分恐懼。 揚揚得意:形容感到十分滿意的樣

4、子 履 I I &行：實踐。 踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。 姍 sh msh m 姍來遲：形容來得很晚。 憂心忡 ch mgch mg 忡：憂愁的樣子。 吞噬 sh sh 1：吞食。 語無倫 I OnI On 次：話講得很亂，沒有條理。 羸 I I d弱：瘦弱。 角逐：動詞，這里指競爭。 厄運：困苦的遭遇，不幸的命運。厄，災(zāi)難、困苦。 遺孀：某人死后，他的妻子稱為某人的遺孀。孀，指寡 婦。 冰凌：凌，冰。 海市蜃 sh cnsh cn 樓 2222太空一日 共振：兩個振動頻率相同的物體，當(dāng)一個發(fā)生振動時， 引起另一個物體振動。 負(fù) f f U荷 h h C:承受的重量。 千鈞重負(fù)：比喻很

5、沉重的負(fù)擔(dān)。鈞，古代的重量單位， 合三十斤。 俯 f f 瞰 k cnk cn:指俯視，從高處往下看。 驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。 無虞：不用憂慮。 耐人尋味：意味深長，值得人仔細(xì)體會琢磨。耐，禁得 起。 23帶上她的眼睛 遲鈍：反應(yīng)慢，不靈敏。 閑暇：閑空 凸現(xiàn)：清楚地顯現(xiàn)。 不期而至：事先沒有約定而意外到來。 心有靈犀：指彼此心意相通。三、課內(nèi)文言文梳理 課文字詞詳解 河中石獸 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸 并沉焉。 臨：靠近。河干：河岸。山門：佛寺的外門。 圮：倒塌。于：至 U。并：一起。焉：相當(dāng)于“于之” 在那里。 閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中， 竟不可得，

6、以為順流下矣。 閱：經(jīng)過，經(jīng)歷。余：多。歲：年。募金：募 集資金。求：尋找。竟：終了，最后。以為：認(rèn)為。 下：動詞，流到下游。 棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 棹：戈 IJ。曳：拖。跡：蹤跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰： “爾輩不能究 物理。是非木柿， 講學(xué)家：講學(xué)的人。設(shè)帳：設(shè)館教書。爾輩：你 們這些人。究：研究、探求。物理：事物的道理、規(guī)律 C C 是非：這不是。 豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松 浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。 豈：怎么，哪里。為：被。暴漲：暴漲的大水。 攜：帶。去：離開。石性堅重：石頭的性質(zhì)堅硬沉重。 湮：埋沒。 沿河求之，不亦顛乎？ ”眾服為確論。 顛：精神失常，

7、后來寫作“癲”。服：信服。為： 認(rèn)為。確論：正確的言論。 一老河兵聞之，又笑曰： “凡河中失石，當(dāng)求之 于上流。蓋石性堅重，沙性松浮， 河兵：巡河、護(hù)河的士兵。凡：表示范圍，所有的。 于：至嘰蓋：表示議論的句首語氣詞。 水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為 坎穴。漸激漸深，至石之半， 反激之力：河水撞擊石頭返回的沖擊力。嚙：咬， 這里是侵蝕、沖刷的意思。坎穴：坑洞。激：沖。 石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不 已，遂反溯流逆上矣。 倒擲：傾倒掉入。如是：像這樣。已：停止。 遂：于是。反：反而。溯流：逆流。 求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言， 果得于數(shù)里外。 固：本來

8、。如：按照。果：果然。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可據(jù)理臆斷歟 ? ? 然則：既然這樣，那么。但：只。其一：表面現(xiàn) 象。其二：根本道理。據(jù)理：根據(jù)某個道理。臆斷： 主觀地判斷。歟：嗎。 重點句子翻譯 爾輩不能究物理。 你們這些人不能探求事物的道理。 2 2是非木杮，豈能為暴漲攜之去？ 這不是木片，怎么能被暴漲的大水帶走呢？ 3 3湮于沙上，漸沉漸深耳。埋沒在沙層上，越沉越深 罷了。 4 4沿河求之，不亦顛乎？順著河流尋找石獸，不是很 瘋狂嗎？ 5 5眾服為確論。大家很信服，認(rèn)為是正確的言論。 6 6必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_擊沙子，形成坑洞。 7 7

9、 求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？ 到河的下游尋找石獸， 本來就瘋狂； 在原地深處尋找它， 不是更瘋狂嗎？ 8 8然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù) 理臆斷歟？ 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其 中根本道理的有很多啊，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷 嗎？ 課文分析 比較文中的寺僧、講學(xué)家、老河兵尋找石獸的位置、 理由及結(jié)果。 人物 尋找的位置 理由 結(jié)果 寺僧 求之下流 以為順流下矣 尋十余里無跡 講學(xué)家 求之地中 石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳 眾服為確論， 但沒找到 老河兵 求之上流 石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于 石下迎水處嚙沙為

10、坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎 穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣 如其言， 果得于數(shù)里外 2.2. 比較三人各自的性格特征。 寺僧：“閱十余歲” “募金重修”“求二石獸于水中” ，說 明寺僧毅力堅定而經(jīng)驗不足。 講學(xué)家：一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿， 輕視他人。 老河兵：有實際經(jīng)驗，沾沾自喜。 3 3為什么老河兵的方法是對的，而寺僧與講學(xué)家都錯 了呢？ 寺僧：只考慮了流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系。 講學(xué)家：考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。 老河兵：既有理論又有實踐，把握了三者的性質(zhì)及相互 關(guān)系。 4 4這個故事說明了一個什么道理？ 告訴人們凡事要全面具體

11、分析，不可主觀臆斷。 原句：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可 據(jù)理臆斷歟？ 解釋：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們 不能只知其一，不知其二，不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作 出推想，而要根據(jù)實踐情況作出判斷。 5 5試分析講學(xué)家與老河兵“笑”的含義。 講學(xué)家的“笑” ，是嘲笑“順流而下”去尋找石獸的做 法，說明講學(xué)家自以為是，空有理論，是可笑的。 老河兵的 “笑”，是嘲笑講學(xué)家的認(rèn)識錯誤， 眾人糊涂， 輕信講學(xué)家的說法，說明老河兵閱歷深廣，有實踐經(jīng)驗。 6 6 老河兵比講學(xué)家高明的原因是什么？ 根據(jù)實踐經(jīng)驗， 聯(lián)系水流、泥沙與石獸三者關(guān)系綜合判 斷，得出結(jié)論。 四、名著導(dǎo)讀 海

12、底兩萬里導(dǎo)讀 內(nèi)容簡介 海底兩萬里是法國著名作家儒勒凡爾納的作品， 書中主要講述了生物學(xué)家阿龍納斯隨“諾第留斯號”潛水艇 船長尼摩及兩位同伴一起周游海底的故事。 故事并不復(fù)雜，主要講述“諾第留斯號”的故事。 18661866 年，當(dāng)時海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，阿龍納 斯接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，掉到怪物的 脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的 潛水艇。潛水艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造 的，船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯做海 底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海， 進(jìn)入地中海、大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中

13、的 奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山 封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸 時，阿龍納斯不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。 【練習(xí)鞏固】 海底兩萬里是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這 部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想象物如今已經(jīng)變 成現(xiàn)實？通過這些事例，你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某 些關(guān)系嗎？ 2 2 示例：充滿異國風(fēng)情的海底世界和濃厚的浪漫主義色彩。 _海底潛艇、人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實。 _科幻小 說往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言。 2.2. 海底兩萬里 是法國作家儒勒凡爾納的作品， 他 被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父” 。 3.3. 凡爾納的三部曲

14、分別是：第一部是格蘭特船長的 兒女，第二部是海底兩萬里 ，第三部是神秘島 。 五、課外古詩詞誦讀 泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 譯文：浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑 在白色沙渚之上。入夜，我將小舟泊在秦淮河畔， 臨近酒家。 金陵歌女似乎不知何為亡國之恨、黍離之悲，竟依然在對岸 吟唱著淫靡之曲玉樹后庭花。 賞析：這首詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，于六代 興亡之地的感嘆中，寓含憂念現(xiàn)世之情懷。 這首詩在語言運用方面也頗見工夫。 首句寫景，“煙” “水” “月” “沙”由兩個“籠”字聯(lián)系起來，融合成一幅朦朧清 冷的水色夜景，渲染氣氛，

15、朦朧中透出憂涼。次句點題，并 以“近酒家”的豐富內(nèi)涵啟動思古之幽情。秦淮一帶在六朝 時是著名的游樂場所，酒家林立。因此昔日那種歌舞游宴的 無盡繁華實已包含在詩人此時的思緒之中。后兩句由一曲 玉樹后庭花引發(fā)無限感慨， “不知”抒發(fā)了詩人對“商 女”的憤慨，也間接諷刺了不以國事為重、紙醉金迷的達(dá)官 貴人，即醉生夢死的統(tǒng)治者。 “猶唱”二字將歷史、現(xiàn)實巧 妙地聯(lián)為一體，傷時之痛委婉深沉。清代評論家沈德潛推崇 此詩為“絕唱”，一個“猶”字透露出作者批判之意、憂慮 之情。管世銘甚至稱其為唐人七絕壓卷之作。詩人深夜泊舟 秦淮河畔，隔江傳來商女玉樹后庭花的歌聲，聽著這亡 國之音，不禁激起時代興衰之感。后兩句

16、對只知征歌征舞、 買笑逐歡，而不以歷史為鑒的統(tǒng)治者，給以深深的譴責(zé)。本 詩情景交融，朦朧的景色與詩人心中淡淡的哀愁和諧統(tǒng)一。 這是一首觸景生情之作，通過寫夜泊秦淮的所見所聞， 揭露了晚唐統(tǒng)治者沉溺聲色、醉生夢死的腐朽生活。秦淮河 兩岸是六朝時的繁華之地，是權(quán)貴富豪、墨客騷人縱情聲色、 尋歡作樂的場所。詩人夜泊秦淮，在茫茫沙月、迷蒙煙水中 眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，不禁觸景生情，頓生家國興 亡之思，將對歷史的詠嘆與對現(xiàn)實的思考緊密結(jié)合，從陳的 荒淫亡國聯(lián)想到江河日下的晚唐命運。全詩寓情于景，意境 悲涼，感情深沉含蓄，語言精當(dāng)錘煉，故沈德潛稱之為“絕 唱”。 賈生 李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才

17、調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 譯文：漢文帝求賢，宣示召見被貶臣子。賈誼的才能確 實高明，無人能及。只是空談半夜，令人扼腕嘆息。漢文帝 盡問鬼神之事，只字不提國事民生。 賞析：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 ”這兩句純 粹從正面著筆，絲毫不露貶意。特標(biāo)“求” “訪”，仿佛熱烈 頌揚漢文帝求賢意愿之切、 之殷，待賢態(tài)度之誠、之謙?！扒?賢”而至“訪逐臣”，更可見其網(wǎng)羅賢才已達(dá)到 “野無遺賢” 的程度。次句隱括漢文帝對賈誼的推服贊嘆之詞。 “才調(diào)”， 兼包才能風(fēng)調(diào)，與“更無倫”的贊嘆配合，側(cè)面烘托出賈誼 少年才俊、議論風(fēng)發(fā)、華彩照人的精神風(fēng)貌，詩的形象感和 詠嘆的情調(diào)也就自然地顯

18、示出來。 這兩句，由“求”而“訪” 而贊，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)了漢文帝對賈誼的推服、器重。如果 不看下文，幾乎會誤認(rèn)為這是一篇圣主求賢頌。 第三句承轉(zhuǎn)交錯，是全詩樞紐。承，即所謂“夜半前席”， 把漢文帝當(dāng)時那種虛心垂詢、凝神傾聽，以至于“不自知膝 之前于席”的情狀描繪得惟妙惟肖，使歷史陳跡變成了充滿 生活氣息、鮮明可觸的畫面。這種善于選取典型細(xì)節(jié)，善于 “從小物寄慨”的藝術(shù)手法，正是李商隱詠史詩的過人之處。 通過這個生動的細(xì)節(jié)的渲染，才把由“求”而“訪”而贊的 那架“重賢”的云梯升到了最高處；而轉(zhuǎn)，也就在這高潮中 開始。不過，它并不露筋突骨，硬轉(zhuǎn)逆折，而是用詠嘆之筆 輕輕撥轉(zhuǎn)一一在“夜半虛前席”前加

19、上“可憐”兩字。 “可 憐”，即可惜。不用感情色彩強(qiáng)烈的“可悲” “可嘆” 一類詞 語，只說“可憐”，一方面是為末句一一一篇之警策預(yù)留余 地；另一方面也是因為在這里貌似輕描淡寫的“可憐” ，比 劍拔弩張的“可悲” “可嘆”更為含蓄，更耐人尋味。仿佛 給漢文帝留有余地， 其實卻隱含著冷雋的嘲諷， 可謂似輕而 實重。 “可憐”與“虛”連用，增強(qiáng)語氣，雖只輕輕一點， 卻使讀者對漢文帝“夜半前席”的重賢姿態(tài)從根本上產(chǎn)生了 懷疑，可謂舉重而若輕。詩人引而不發(fā)，并未點出其原因， 給讀者留下了懸念，詩也就顯出跌宕波折的情致，而不是一 瀉無余。這一句承轉(zhuǎn)交錯的藝術(shù)處理， 精煉自然，渾然無跡。 末句緊承“可憐”

20、與“虛”，射出直中鵠心的一箭一一 不問蒼生問鬼神。鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜 半前席”，不是為了詢求治國安民之道， 卻是為了 “問鬼神” 的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著 什么??！詩人仍只點破而不說盡一一通過“問”與“不問” 的對照，讓讀者自己對此得出應(yīng)有的結(jié)論。辭鋒極犀利，諷 刺極辛辣，感概極深沉，卻又極抑揚吞吐之妙。由于前幾句 圍繞“重賢”逐步升級，節(jié)節(jié)上揚，第三句又盤馬彎弓，引 而不發(fā)，末句由強(qiáng)烈對照而形成的貶抑便顯得特別有力。這 正是通常所謂的“抬得高，摔得重”。整首詩在正反、揚抑、 輕重、隱顯、承轉(zhuǎn)等方面的藝術(shù)處理上，都蘊含著藝術(shù)的辯 證法，而其新警含

21、蘊、唱嘆有情的藝術(shù)風(fēng)格也就通過這一系 列成功的藝術(shù)處理，逐步顯示出來。 過松源晨炊漆公店 楊萬里 莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。 正入萬山圍子里，一山放出一山攔。 譯文：不要說從山嶺上下來就沒有困難，這句話騙得前 來爬山的人空歡喜一場。當(dāng)你進(jìn)入到崇山峻嶺的深處以后， 你剛攀過一座山，另一座山立刻將你阻攔。 賞析：本詩樸實平易，生動形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，一個“錯” 字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。 “放” “攔” 等詞語的運用，賦予了“萬山”以人的思想、人的性格，使 “萬山”活了起來。 第一句當(dāng)頭喝起，“莫言下嶺便無難”，這是一個富于包 孕的詩句。它包含了下嶺前艱難攀登的整個上山過程，以及

22、 對所經(jīng)歷困難的種種感受。正因為上山艱難，人們便往往把 下山看得容易和輕松。開頭一句，正像是對這種普遍心理所 發(fā)的棒喝?！澳浴倍?，像是自誡，又像是提醒別人，耐 人尋味。 第二句補(bǔ)足首句，“賺得行人錯喜歡”，“賺”字富于幽 默風(fēng)趣。行人心目中下嶺的容易，與它實際上的艱難形成鮮 明對比，因此說“賺”一一行人是被自己對下嶺的主觀想象 騙了。詩人在這里點出而不說破，給讀者留下懸念，使下兩 句的出現(xiàn)更引人注目。 三、四兩句承接“錯喜歡”，對第二句留下的懸念進(jìn)行 解釋。本來，上山過程中要攀登多少道山嶺，下山過程中也 會相應(yīng)遇到多少道山嶺。山本無知， “一山放出一山攔”的 形容卻把山變成了有生命、有靈性的東西。它仿佛給行人布 置了一個迷魂陣，設(shè)置了層層疊疊的圈套。而行人的種種心 情一一意外、驚詫、厭煩，直至恍然大悟，也都在這一 “攔” 一“放”的重復(fù)中體現(xiàn)出來了。 詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路 的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理： 無論做什么事， 都要對前進(jìn)道路上的困難做好充分的估計，不要被一時的成 功所陶醉。 約客 趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 譯