談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中建立及諧師生關(guān)系

1、談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系潘萬樹【內(nèi)容摘要 】： 建立和諧的師生關(guān)系是英語教學(xué)的關(guān)鍵。英語教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師教與學(xué)生學(xué)的和諧統(tǒng)一過程。要想充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，就必須改變傳統(tǒng)教育觀念下的師生關(guān)系。在英語教學(xué)中要建立和諧的師生關(guān)系，就必須從養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，具備良好的素質(zhì)和先進(jìn)的教學(xué)理念；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改進(jìn)教學(xué)的方法上下功夫；關(guān)愛學(xué)生，以情動人；建立一種合理、公平，有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評價機(jī)制等方面做起?！娟P(guān)鍵字】： 教師素質(zhì)教學(xué)觀念關(guān)愛學(xué)生合理評價英語教學(xué)是一個讓許多教師頭痛的教學(xué)。

2、原因有兩點，一是耗時太長，二是收效甚微。面對教師的嘆氣，學(xué)生的苦臉，我們必須尋求一條英語教學(xué)的出路 如何在有限的時間內(nèi)達(dá)到最滿意的教學(xué)效果 ?這就是我要談到的話題 建立和諧的師生關(guān)系是英語教學(xué)的關(guān)鍵。英語教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師教與學(xué)生學(xué)的和諧統(tǒng)一過程。而一個教學(xué)班則是一個學(xué)生組織，教師和學(xué)生都是這個組織的成員，他們要互相支持、互相學(xué)習(xí)。教師的任務(wù)在于幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)對象，明確學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，傳授獲取知識的方法。在教學(xué)過程中教師只是一個組織者，真正的主體則是學(xué)生。新課程理念特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)。要想充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛

3、能，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，就必須改變傳統(tǒng)教育觀念下的師生關(guān)系。因此，在英語教學(xué)中要建立和諧的師生關(guān)系勢在必行，應(yīng)從以下幾個方面做起。一、教師要養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，要具備良好的素質(zhì)和先進(jìn)的教學(xué)理念作為一名深受學(xué)生喜愛的英語教師，首先要能說一口純正、流利的英語，其次要有廣博的知識，良好的形象，優(yōu)雅的舉止，讓學(xué)生能從第一眼看上去就喜歡你。一旦學(xué)生喜歡你，他們自然而然就喜歡你所教的課。除此之外，教師必須具備現(xiàn)代的教學(xué)理念，明確教師只是課堂的引導(dǎo)者;組織者而非獨裁者。明確學(xué)生是課堂的主人，而非附庸。在教學(xué)中，教師不再是“權(quán)威”，對學(xué)生不是命令而是善意的指導(dǎo)，比如在課堂用語中，盡量說Would yo

4、u like to (你喜歡 )，Do you want to have atry(你想試一試嗎 ?)以及 Would you please你.可?(以 )而不應(yīng)該簡單用表示命令的祈使句，以表示對學(xué)生的尊重，體現(xiàn)師生平等，從而使教與學(xué)的關(guān)系達(dá)到平等。再次，教師對學(xué)生要一視同仁，不偏愛尖子生，不歧視后進(jìn)生，教師要尊重學(xué)生，多關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生。對學(xué)生在課堂上的良好表現(xiàn)要毫不吝嗇的用wonderful ， verygood，excellent，clever girl ， clever boy等用語予以及時的肯定，讓他們多一些成就感，不要輕易對學(xué)生說“ NO”以減少他們的挫敗感。只有這樣學(xué)生才會尊重、相

5、信教師，把教師看成自己的朋友。二、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改進(jìn)教學(xué)的方法上下功夫教學(xué)方法是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。作為一名優(yōu)秀的英語教師，必須善于運用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法方能達(dá)到“事半功倍”的教學(xué)效果。反之，教師本著一片苦心，一味的“強(qiáng)灌”是不可取的，容易導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理。教學(xué)過程是一個師生交往，共同發(fā)展的互動過程。強(qiáng)調(diào)你“情”我“愿”，沒有學(xué)生的參與，一切皆是紙上談兵。這就要求我們每位英語工作者，從思想上去重視學(xué)生，從行動上去研究學(xué)生。與學(xué)生實際不符的教學(xué)方法在教學(xué)中是失敗的教學(xué)方法。那么，如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)呢 ?我這兒有幾點方法僅供大家參考： 1.激趣法。我們知道，學(xué)習(xí)的原動力是“興

6、趣”。只要學(xué)生感興趣的事與物，他們都會不遺余力地去了解，去探究。教師要掌握學(xué)生的心理活動，研究可行的教學(xué)方法，我經(jīng)常采用情境、設(shè)疑、聽說、講故事、溫故和 keywords導(dǎo)人英語新課實施教學(xué)，充分體現(xiàn)教學(xué)的針對性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。其次在教學(xué)過程中，為了降低教學(xué)的難度，我會用放錄像、掛圖配音等聲圖并茂的多媒體教學(xué)手段。為了開闊學(xué)生的視野，我會組織每周一次的“英語角”，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。除此之外，定期開展“默寫單詞，普通句型”的競賽也是必不可少的。在這些方法的運用下，很多學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，為以后英語的學(xué)習(xí)掃除了心理障礙。2.創(chuàng)設(shè)情境法。 (1)課

7、堂教學(xué)中講英語，讓學(xué)生置身子英語的語境之中，利用實際生活情景、表演情景、模擬交際情景、直觀教具創(chuàng)設(shè)情景等形式幫助學(xué)生聽懂英語，進(jìn)而理解枯燥的單詞，乏味的句型。 (2)課堂答問，師生用英語作簡單對話。 (3)遇到內(nèi)容有情節(jié)的課文，組織學(xué)生扮演角色，說一說，演一演。 (4)每節(jié)課尾留出 5分鐘，讓學(xué)生用英語練“說”，其內(nèi)容是新學(xué)過的知識，其形式看圖說話，或自由會話或敘述某情節(jié)等。由于采用了靈活多變的教學(xué)方法，營造了有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種自學(xué)，自練的基礎(chǔ)上相互幫助，相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)氛圍，打破以往每節(jié)課都是教師先“教”而后“練”的

8、教學(xué)方法，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，在他們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗、總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。同時，我們要在教學(xué)中充分挖掘英語教學(xué)中的快樂元素，選擇快樂而有趣味的教學(xué)方法，不要把英語課上成訓(xùn)練課。我們要在教學(xué)中激勵他們，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們享受到和諧氛圍下英語學(xué)習(xí)的樂趣。由于運用了以上幾種方法，我所教的英語班取得了較好的成績，尤其在近幾年的全市統(tǒng)考中，本人所任教的班級的均分成績處于前列，多次被學(xué)校評為教學(xué)能手。三、要關(guān)愛學(xué)生，以情動人“感人心者，莫過于情”，寓情于教，以情動人是教學(xué)中英語教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一，英語教學(xué)既是教師教、學(xué)生學(xué)

9、的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等的和諧氣氛中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中去體驗，去完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中形成和諧的師生關(guān)系，就必須采用多種方法進(jìn)行交流，比如在教學(xué)中善于運用表揚和批評的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛學(xué)生。同時要充分發(fā)揮英語教學(xué)中直觀情感優(yōu)勢，比如合理運用形體語言。手勢既可以傳遞思想，又可以表達(dá)感情，可以增加教師有聲語言的說服力和感染力。在教學(xué)中我尤為推崇大拇指贊揚法和擊掌鼓勵法。面部表情表達(dá)著教師的情感和意圖，中學(xué)生最會跟眼色行事。教師只有情緒飽滿，和藹可親才會給學(xué)生一種自然

10、、明朗的感覺，有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情。建立一種和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生英語知識和技能的形成。只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真惰，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生。只要建立起一種新型的，相互尊重、平等的師生關(guān)系，就一定會在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花，建立起一種長久而和諧的英語情感，學(xué)生才能夠自覺而愉快地接受教師的教，才能夠激起學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到使他們熱愛英語，追求英語目標(biāo)，全面健康發(fā)展的目的。四、要建立一種合理、公平，有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評價機(jī)制英語教學(xué)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，朝著“以人為本、交際第一”的方向，引導(dǎo)學(xué)生在自主合作探究式學(xué)習(xí)中全面、自由、和諧地發(fā)展。不僅