六年級科學(xué)下冊單元教學(xué)計劃

1、第一單元教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容：本單元包括放大鏡、放大鏡下的昆蟲世界、放大鏡下的晶體、怎樣放得更大、 用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一) 、用顯微鏡觀察身邊的生命世界(二)、用顯微鏡觀察身邊的生命世界(三) 、微小世界和我們八個教學(xué)活動。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。細(xì)胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系。一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。微生物是生物，具有生物的共同特點

2、，也由細(xì)胞組成。微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。 過程與方法運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本。學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物。通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。通過觀察實驗及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報。情感態(tài)度價值觀發(fā)展探索微小世界的興趣。認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會促進(jìn)觀察工具的不斷進(jìn)步，觀察工具的不斷進(jìn)步對促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。認(rèn)識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識的。對人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：能正確運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本。教學(xué)難點：

3、顯微鏡的使用。四、課時安排：共8 課時五、教學(xué)設(shè)計說明：第1課“放大鏡”。學(xué)生通過討論和體驗，對放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解。第2課“放大鏡下的昆蟲世界”和第3課“放大鏡下的晶體”。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。第4課“怎樣放得更大”。幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認(rèn)識到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進(jìn)，使人類觀察到越來越小和越來越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。第5, 6和7課“用顯微鏡觀察身邊的生命世界”。指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物及細(xì)胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認(rèn)識生命體都是由細(xì)胞組成的，微

4、生物具有生命的特征。第8課“微小世界和我們”，對單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，對人類觀察工具的發(fā)展以及對人類探索自然的成果進(jìn)行梳理，并通過查閱資料匯報交流，了解更多的人類探索微小世界的成果。備課組：_設(shè)計人：_設(shè)計評價：_本單元教學(xué)反思：第二單元教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容：本單元包括我們身邊的物質(zhì)、物質(zhì)發(fā)生了什么變化、米飯、淀粉和碘酒的變化、小蘇打和白醋的變化、 鐵生銹了、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象、控制鐵生銹的速度、物質(zhì)變化與我們八個教學(xué)活動。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念 世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。 物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識的。物質(zhì)之間的相互作用，會產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)的物理

5、變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化會伴隨各種現(xiàn)象。物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問題。過程與方法通過觀察、推測、實驗設(shè)計和驗證獲得結(jié)果。學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自己設(shè)計對比實驗進(jìn)行驗證。經(jīng)歷簡單的對比實驗的設(shè)計和實驗過程，培養(yǎng)自行獲取知識的能力。按規(guī)范要求完成實驗。對觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡單整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。情感態(tài)度價值觀認(rèn)識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。認(rèn)識到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己

6、的認(rèn)識，修正、完善原有的認(rèn)識是必要的。培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。體會科學(xué)的思維方式可以幫助我們認(rèn)識事物的本質(zhì)。體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。認(rèn)識到科學(xué)和生活是緊密相連的。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì)。教學(xué)難點：物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。四、課時安排：共8 課時五、教學(xué)設(shè)計說明：第1課主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實例。從這些變化的實例中，比較出兩類不同的變化，一類是只改變

7、物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。 第2課通過兩個實驗，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察沒有變化的沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特征。 第3-6課具體介紹一些化學(xué)變化的類型以及這些化學(xué)變化所伴隨的現(xiàn)象。學(xué)生通過觀察現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論的過程，研究各種化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化的主要特征：產(chǎn)生了新的物質(zhì)。 第7-8課通過研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生懂得化學(xué)變化與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。最后幫助學(xué)生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。備課組：_設(shè)計人：_設(shè)計評價：_本單元教學(xué)反思：第三單元教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)

8、容：本單元包括地球的衛(wèi)星月球、月相變化、我們來造“環(huán)形山” 、日食和月食、太陽系、在星空中（一）、在星空中（二）、探索宇宙八個教學(xué)活動。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念月球是地球的衛(wèi)星，月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。太陽、地球、月球的運動變化導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。宇宙是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運動變化。宇宙是可以被人類認(rèn)識的，人們通過不斷地改進(jìn)各種觀測技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘。過程與方法多渠道收集、整理信息，按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流和討論。根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的

9、邏輯推理并做出假設(shè)。初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象，并對如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認(rèn)識。對模擬實驗中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實物模型情感態(tài)度價值觀認(rèn)識到在討論交流中對信息進(jìn)行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識是必要的。認(rèn)識到科學(xué)是永無止境的探索，宇宙是可以被我們認(rèn)識的。體驗科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，對探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣。意識到模擬實驗及推測與客觀真實是有一定距離的。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：探究性活動如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實驗、建太陽系的模型、建北斗

10、一七星模型、制作活動星圖等，使學(xué)生對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)之上。教學(xué)難點：認(rèn)識到宇宙是一個系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的。 四、課時安排：共8 課時五、教學(xué)設(shè)計說明：第1課，“地球的衛(wèi)星一月球”。讓學(xué)生對月球的基本情況、運動方式以及人類對月球探索的過程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。 第2課，“月相變化”。讓學(xué)生通過畫月相的活動，了解月相的變化，在對月相進(jìn)行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識，并通過模擬活動試著解釋月相變化的原因。最后，讓學(xué)生觀

11、察白天的月相，對月相變化的情況進(jìn)行實踐檢驗。 第3課，“我們來造環(huán)形山”，。通過一個有趣味的活動一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因展開探究。 每4課，“日食和月食”。讓學(xué)生對有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究，這需要學(xué)生運用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運動模式的知識，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。 第5課，“太陽系”。讓學(xué)生了解太陽系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽系模型。學(xué)生將驚奇地發(fā)現(xiàn)，所建太陽系模型與有關(guān)太陽系示意圖相差甚遠(yuǎn)。 第6課，“在星空中(一)”。學(xué)生將實際做一個星座模型，從而明白星座實際是遠(yuǎn)近不同、彼此沒有聯(lián)

12、系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。 第7課，“在星空中(二)”。學(xué)生將了解夏季主要星座的特點，并根據(jù)制作的星圖去實際觀察天空中的星座。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對天文的興趣。第8課，“探索宇宙”。學(xué)生將了解宇宙的組成、規(guī)模、運動變化等，同時了解人類對宇宙探索的成果，人類探索宇宙的過程和所付出的努力。備課組：_設(shè)計人：_設(shè)計評價：_本單元教學(xué)反思：第四單元教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容：本單元包括一天的垃圾、垃圾的處理、減少丟棄及重新利用、 分類和回收利用、一天的生活用水、污水和污水處理、環(huán)境問題和我們的行動八個教學(xué)活動。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念人們在生活中要產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。處理垃圾

13、的方法有填埋、焚燒等。設(shè)計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染，但填埋、焚燒的方法還是會影響環(huán)境。減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。水污染主要是人類的活動引起的，污水需經(jīng)過復(fù)雜的處理才能使用。大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問題，人類正著力于采取相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動。過程與方法調(diào)查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。做垃圾填埋模擬實驗，經(jīng)歷設(shè)計合理的垃圾填埋場的活動。研究包裝盒是否過度包裝，設(shè)計物品的重新使用。對垃圾進(jìn)行分類分裝，參與回收利用活動。統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水。做污

14、水凈化實驗，考察家鄉(xiāng)的自然水域。情感態(tài)度價值觀認(rèn)識到人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題。培養(yǎng)資源意識，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。樹立改善環(huán)境問題的信心。增強環(huán)保意識和責(zé)任感，積極參與環(huán)境保護(hù)活動。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識，并能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動。教學(xué)難點：統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水。做污水凈化實驗，考察家鄉(xiāng)的自然水域。 四、課時安排：共8 課時五、教學(xué)設(shè)計說明：第一部分是“對垃圾的研究”，包括14課。以學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的過程為線索，從研究我家“一天的垃圾”開始，認(rèn)識垃圾的數(shù)量、成分，引起學(xué)生對垃圾問題的關(guān)注，了解垃圾處理的方法。知道可以通過自己的行動減少垃圾和對垃圾進(jìn)行科學(xué)化的處理。期望通過活動，使學(xué)生對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學(xué)方法有比較全面的了解，把對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識體現(xiàn)在行動上。 第二部分是“對生活用水的研究”，包括57課