江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩初級(jí)中學(xué)2016屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 蘇教版.doc

1、三圩初中20152016學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考九年級(jí)語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（35分）1、古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（12分）（1）_，并怡然自樂(lè)。（桃花源記）（2綠楊煙外曉寒輕，_。（木蘭花）（3）_，正是河豚欲上時(shí)。（惠崇<春江晚景>二首）（4）關(guān)關(guān)雎鳩，_，窈窕淑女，君子好逑。（詩(shī)經(jīng)）（5）_，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。（詩(shī)經(jīng)）（6）_，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（7）與朱元思書(shū)主旨句：_，_；_，_。（8）李白的塞下曲六首（其一）一詩(shī)中，“_ ，_ _ _。”一句充分表現(xiàn)了守邊將士的赤膽忠心。2、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）再瞧瞧那沿江攢（ ）聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨l

2、7;n xún ( )的，卻又那樣玲瓏剔（ ）透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種各樣神奇的物件。這種奇景，古往今來(lái)，不知有多少詩(shī)人畫(huà)師，想要用詩(shī)句、用彩筆描繪出來(lái)，到底誰(shuí)又能描繪得出那山水的精su（ ）？ 3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) （3分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）（3分） A.通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛(ài)的音樂(lè)方式，在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C.“神舟”十號(hào)成功發(fā)射，再次贏得了世界各國(guó)的廣泛贊譽(yù)。中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧

3、的中國(guó)人民的共同奮斗所取得的。D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。4、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) （3分）A城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。B昨天下午的活動(dòng)中，來(lái)自各班的同學(xué)推波助瀾，使畢業(yè)聯(lián)歡的氣氛達(dá)到了高潮。C. 這部著作是他長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后處心積慮寫(xiě)出來(lái)的。D.鹽城電視臺(tái)的今晚欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評(píng)。5、將句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）低頭看去，誰(shuí)知那明湖業(yè)已澄清得如同鏡子一般， ，實(shí)在奇絕。 那千佛山的倒影映在湖里，顯得明明白白。 這湖的南岸，上去便

4、是街市，卻有一層蘆葦，密密遮住。 那樓臺(tái)樹(shù)木，格外光彩，覺(jué)得比上頭的一個(gè)千佛山還要好看，還要清楚。 現(xiàn)在正是著花的時(shí)候，一片白花映著帶水氣的斜陽(yáng)，好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個(gè)山的墊子。A B. C. D.6、名著閱讀。（4分）(1)格列佛游記一書(shū)的作者是 ，宮廷游戲包括兩種：一種是繩上跳舞，另一種是 。（2分）（2）在格列佛游記中，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴“我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦。”請(qǐng)問(wèn)這兩大危機(jī)是什么？（2分） 7、語(yǔ)言運(yùn)用及綜合性學(xué)習(xí)（共6分）（1）近期學(xué)校開(kāi)展了“八禮四儀”教育活動(dòng)，注意禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)?jiān)谙铝姓Z(yǔ)句的橫線

5、上寫(xiě)出與該場(chǎng)合相適應(yīng)的敬辭謙語(yǔ)。（2分）A、請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng) ”。B、與人初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”；好久未見(jiàn)說(shuō)“ ”。（2）閱讀下列詩(shī)句,結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí),探究詩(shī)中所蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。（2分）A、“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！保ㄡ瘏籽└杷臀渑泄贇w京）B、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！保ò拙右状罅炙绿一ǎ?（3）下面是鹽城9月6日的天氣預(yù)報(bào)，電臺(tái)計(jì)劃播送時(shí)，在各條信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請(qǐng)你為電臺(tái)設(shè)計(jì)一段這樣的話，50字左右。（2分）9月6日 多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨 溫度：2028 0C 風(fēng)力： 3級(jí) 二、閱讀與理解（55分）（一）閱讀下面古詩(shī)，

6、按要求回答問(wèn)題。（6分）望月有感白居易自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。 時(shí)難年荒世業(yè)空， 弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后， 骨肉流離道路中。吊影分為千里雁， 辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚， 一夜鄉(xiāng)心五處同?！咀⑨尅浚菏罉I(yè)：世代傳下的產(chǎn)業(yè)。羈旅：猶漂泊。寥落：冷落。干戈：本是兩種武器，這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。九秋：秋天。8.請(qǐng)指出詩(shī)歌的頸聯(lián)有哪些意象？（2分） 9.“吊影分為千里雁， 辭根散作九秋蓬”詩(shī)句除了運(yùn)用對(duì)偶，還運(yùn)用了比喻，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)該句比喻修辭的作用作具體分析。（4分） （二）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成1013

7、題。（16分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。【乙】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著五柳先生傳曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱耍瑫r(shí)人謂之實(shí)錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適融然。時(shí)或無(wú)

8、酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!” (節(jié)選自晉書(shū))【注】適：滿足。融然：和悅快樂(lè)的樣子。畜：同“蓄”。10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）緣溪行 （ ） （2）漁人甚異之（ ）（3）亦雅詠不輟（ ） （4）穎脫不羈（ ）11.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是 （ ）（3分）A.有良田美池桑竹之屬 為鄉(xiāng)鄰之所貴 B.悉如外人 晏如也C.武陵人捕魚(yú)為業(yè) 為鄉(xiāng)鄰之所貴 D.環(huán)堵蕭然 并怡然自樂(lè)12.翻譯下列句子。（4分） 阡陌交通，雞犬相聞。  但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲! 13.給下面句子劃分停頓（每句

9、劃一處）（2分）(1)有 良 田 美 池 桑 竹 之 屬 (2)或 載 酒 肴 而 往14.自陶淵明的桃花源記問(wèn)世以來(lái)，中華大地出現(xiàn)了“處處自詡桃花源”的現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合本文分析原因。（3分） （三）閱讀下面文章，回答1518題。（15分）在陽(yáng)光下看人韓志金任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如何看待一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，固然有其客觀標(biāo)準(zhǔn)，但也與觀察者看人的角度有一定關(guān)系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點(diǎn)自然多于優(yōu)點(diǎn)，短處多于長(zhǎng)處；在陽(yáng)光下看人，從人的長(zhǎng)處著眼，所看到的優(yōu)點(diǎn)一定多于缺點(diǎn)，長(zhǎng)處多于短處，而用人的正確態(tài)度應(yīng)該是：用人之所長(zhǎng)，避人之所短。 唐代柳宗元在梓人傳中記述了這樣一件事：一個(gè)名叫

10、楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽(tīng)了大笑，覺(jué)得這是個(gè)貪圖錢財(cái)、喜歡吹牛的家伙。后來(lái)，在一個(gè)很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見(jiàn)他發(fā)號(hào)施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。對(duì)這個(gè)人應(yīng)當(dāng)怎么看?如果把他看成一個(gè)“棒槌”棄之不用，無(wú)疑埋沒(méi)了一位出色的工程組織者。這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)道理：人各有所長(zhǎng)，亦各有所短，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，天下便沒(méi)有不可用之人。 揚(yáng)長(zhǎng)避短是用人的基本方略，其重點(diǎn)應(yīng)該在揚(yáng)長(zhǎng)。因?yàn)槿说拈L(zhǎng)處決定一個(gè)人的價(jià)值，揚(yáng)長(zhǎng)不僅可以避短、抑短、補(bǔ)短，而且能夠強(qiáng)化人的才干和能力，使人的才干

11、和能力不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展。舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。這里需要區(qū)分兩種情況：一種是“優(yōu)勢(shì)”與“劣勢(shì)”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識(shí)和技能方面的特長(zhǎng)具有明顯的領(lǐng)域性，一旦離開(kāi)所適應(yīng)的領(lǐng)域，這些特長(zhǎng)可能變得沒(méi)有意義。正所謂：駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。一名職業(yè)作家能寫(xiě)出靈動(dòng)激越的文字，但對(duì)圖書(shū)銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營(yíng)銷高手能在圖書(shū)市場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，但點(diǎn)燈熬夜寫(xiě)出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據(jù)人的特長(zhǎng)領(lǐng)域區(qū)別任用，使其長(zhǎng)處得到發(fā)展，短處得到彌補(bǔ)或規(guī)避。另一種是“優(yōu)點(diǎn)”與“缺點(diǎn)”并存的人。古人說(shuō)，有高世之才，必有遺俗之累。一個(gè)有著明顯長(zhǎng)處和強(qiáng)項(xiàng)的人，也常有明顯的短處

12、和弱點(diǎn)。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常規(guī)；意志堅(jiān)定的人容易固執(zhí)己見(jiàn)；為人謙和的人又多膽小怕事。人的優(yōu)點(diǎn)越突出，缺點(diǎn)往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長(zhǎng)，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。而不能把無(wú)傷大雅的毛病看重，無(wú)關(guān)痛癢的問(wèn)題看大，無(wú)足輕重的缺點(diǎn)看死，更不能削足適履。 日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說(shuō)，能看出部屬長(zhǎng)處的人是非常幸福的。光自己一個(gè)人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個(gè)卓越超群的人，也無(wú)法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長(zhǎng)的同時(shí)，還要容其所短，特別是人的某些失誤或

13、過(guò)錯(cuò)。接受任務(wù)者在完成任務(wù)的過(guò)程中，由于種種意想不到的原因，任務(wù)完成得不夠好，或偶爾出現(xiàn)失誤在所難免。對(duì)于一些方法上的過(guò)失，要用寬容心來(lái)包容，幫助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免再犯同類錯(cuò)誤。一出現(xiàn)失誤就任意指責(zé)，簡(jiǎn)單處罰，接受任務(wù)者就會(huì)變得謹(jǐn)小慎微。畏葸不前，甚至?xí)せ?，影響工作?#160;尺有所短，寸有所長(zhǎng)。在陽(yáng)光下看人，從人的長(zhǎng)處著眼，才能用好更多的人。誰(shuí)要是指望找到?jīng)]有缺點(diǎn)的人才任用，那恐怕就得永遠(yuǎn)孤軍奮戰(zhàn)了。 15本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)  16本文第段劃線句運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(3分)  17請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證思路。(4分) 18.“尺有所短，

14、寸有所長(zhǎng)。”說(shuō)的是每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，正如宋代盧梅坡雪梅中所說(shuō)： ， 。結(jié)合本文所講道理，談?wù)勅绾慰创约夯蛩说拈L(zhǎng)處和短處。(5分)  （四）閱讀下面文章，完成1922題。（15分）故鄉(xiāng)紅葉凸 凹香山的紅葉，我是賞過(guò)的。第一次賞香山紅葉，我正上著一所專業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿山皆紅遍，同伴便驚嘆不迭。但我只感到親切，并沒(méi)有難抑的驚奇。因?yàn)槲矣X(jué)得，故鄉(xiāng)的秋天，也是紅葉滿山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到極遠(yuǎn)遙的地方，比香山來(lái)得有氣魄。只因?yàn)橄闵诫x市區(qū)近些，且是一個(gè)著名的公園，命運(yùn)便很闊達(dá)了。故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹(shù)峰聳，檀木溝伏夏時(shí)山色蓊郁，入秋

15、，則漸漸變化起來(lái)，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿山滿野就一如火燒。但這時(shí)卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時(shí)節(jié)莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上的表土覆蓋，以期在來(lái)年漚出一些好肥料來(lái)。所以，未上凍前，村人的第一宗要事，便是背土墊圈。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆長(zhǎng)得足，谷穗也結(jié)得沉。此時(shí)，山上的紅葉正紅得爛漫呢。人們哪顧得多看幾眼呢。所以，山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團(tuán)團(tuán)的激情、一首首的詩(shī)，自己正生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓其兀自紅去吧，我們還有正經(jīng)的營(yíng)生干不完呢，他們想。那時(shí)，我并沒(méi)有一

16、絲悲哀，因?yàn)樯碓谄渲?，與村人的感覺(jué)相同。真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人，居然要爬那么遠(yuǎn)的路徑，到香山專程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們?nèi)ハ闵劫p紅葉的時(shí)候，我便回到故鄉(xiāng)去，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了！我爬到屋后的山上：高遠(yuǎn)的天，襯以峻拔的山形，那凌風(fēng)的紅葉，簌簌地，便讓人極感動(dòng)。但激動(dòng)的心，很快就黯然了沉默的父親，正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅，就顯得多么不合時(shí)宜，顯得多么奢侈，兀然就生出一絲羞恥，便踅到父親的身邊，想給他打個(gè)下手。父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧?！币?jiàn)我仍遲遲不動(dòng)，父親說(shuō)：“有什么不好意思的

17、呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個(gè)自在么？！”我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎我的勤與懶。但我終究不忍在勞作的父親身邊，作賞景的清客，便同他一起干下去了。這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑,心中就有了一種惆悵。最后，還是回去了。因?yàn)椋杭t葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老；父親已經(jīng)辜負(fù)了紅葉，兒女還要辜負(fù)父親么？！回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀：“崽呀，知道你要回來(lái)，爹特意給你留著呢。”我的眼窩便不由得濡濕了。從此，每到

18、秋深，我皆毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來(lái)，山上的紅葉，便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來(lái)紅葉沒(méi)有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一如山里的人們。 （本文有改動(dòng)）【注】漚（òu）：長(zhǎng)時(shí)間地浸泡，使起變化。惆悵：傷感，失意。踅（xué）：中途折回。雄自釀：一種自家釀造的酒。19.本文以“故鄉(xiāng)紅葉”為題，為什么在一、二兩段中要寫(xiě)“香山紅葉”？（3分） 20.指出下列句子中作者“惆悵”的具體原因。（4分）（1）但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候，歸心就有了幾分遲疑,心中就有了一種惆悵。 （2）真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到

19、城里人，居然要爬那么遠(yuǎn)的路徑，到香山專程賞紅葉之后。 21.分析“故鄉(xiāng)紅葉”在文中的象征意義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。（4分） 22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析“父親”這一人物形象。（4分） 23.讀了本文，你有什么話要對(duì)父母表達(dá)呢？（至少運(yùn)用一種修辭，字?jǐn)?shù)在80字左右）（3分） 三、寫(xiě)作。（60分）24、“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)?！奔彝ナ俏覀兩畹奈枧_(tái)，課堂是我們學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，演藝廳是展示我們才藝的舞臺(tái)，考場(chǎng)是我們展露自己才學(xué)的舞臺(tái)每個(gè)人心中也有一個(gè)屬于自己的或大或小的舞臺(tái)，我們每個(gè)人都在扮演著自己的角色。對(duì)于“舞臺(tái)”，不同的人會(huì)有不同的體驗(yàn)和看法。請(qǐng)以“舞臺(tái)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：詩(shī)歌外，文體不限；自定立

20、意，寫(xiě)出真情實(shí)感；字跡工整，書(shū)面整潔；不少于600字。九年級(jí)語(yǔ)文答題紙一、積累與運(yùn)用（35分）1、古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（12分）（1）_（2）_（3）_（4）_（5）_（6）_（7）_，_；_，_（8）_ ，_ _ 2、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分） 3、 （3分） 4、 （3分） 5、 （3分）6、（1） （2分） （2） （2分） 7、（1）A B (2分）（2）A B （2分)（3） （2分）二、閱讀與理解（55分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成89題。（6分）8、 （2分）9、 （4分）（二）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成1013題。（15分）10、 （4分）11 、 （2分）12、 （2分）

21、（2分）13、（1）有良田美池桑竹之屬（1分） （2）或載酒肴而往（1分） 14、 （ 3分)   （三）閱讀下面文章，回答1518題。（15分）15、  (3分)16.、 (3分)17、 (4分)18、_ ，_ _ （5分）（四）閱讀下面文章，完成1922題。（19分）19、 （3分）20、（1） （2分）（2） （2分）21、 （4分）22、 （ 4分）23 （ 3分）答 卷600700九年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案一、積累與運(yùn)用（35分）1、略2、 cuán 嶙峋 t 髓3、A （3分） 4、A（3分） 5、B（3分）6、(1) 斯威夫

22、特 跳橫桿 （2分） (2) 國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈 國(guó)外外敵入侵（2分）7、（1）包涵 （海涵；見(jiàn)諒）（2）久違（2分）（2）A句反映了物候與緯度有關(guān)系；B句反映了物候與地勢(shì)高下有關(guān)系。（2分）（3）今天多云轉(zhuǎn)陰有陣雨，溫度2028 0C，風(fēng)力小于3級(jí)，出門的朋友，請(qǐng)帶上雨具，雨天路滑，請(qǐng)請(qǐng)注意安全。（4分）二、閱讀與理解（55分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成89題。（6分）8、影、雁、根、蓬（答對(duì)二、三個(gè)意象只給1分，答對(duì)四個(gè)意象2分，只答對(duì)一個(gè)意象不給分）9、“千里雁”一喻，將與親人分離后孤單的自己比作在千里遷徙中落單的孤雁（1分），形象生動(dòng)地表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)感，有形影相吊之意。（1分）“九秋蓬”一喻

23、，將在荒年、戰(zhàn)亂中離散的兄弟姐妹比作散飛的蓬草（1分），表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的相思之情。深化了骨肉分離而自傷孤寂的感情（1分）10.（4分）（1）沿著 （2）對(duì)感到詫異 （3）停 （4）拘束，約束11.D（3分） 12.（4分）田間小路交錯(cuò)相通，村落間能相互聽(tīng)到雞鳴與狗叫的聲音只要領(lǐng)會(huì)琴中的樂(lè)趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音樂(lè)呢?13.（2分） (1)有 /良 田 美 池 桑 竹 之 屬 (2)或 /載 酒 肴 而 往14.（4分）因?yàn)樘一ㄔ词侨藗兝硐胫械淖罴扬L(fēng)景，寧?kù)o而優(yōu)美；但又絕不是單純的風(fēng)景，是為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，是沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、人人安居樂(lè)業(yè)的理想生活。(因?yàn)樘一ㄔ床皇菃渭兊拿谰?，“桃花源”已成為一種精神符號(hào)，一種文化標(biāo)記，寄托著千百年來(lái)人們對(duì)理想社會(huì)、美好生活的追求。) （評(píng)分標(biāo)