人教版七年級下 第九課 土地的誓言(端木蕻良)導(dǎo)學(xué)案

1、.人教版七年級下 第九課 土地的誓言端木蕻良導(dǎo)學(xué)案課 題土地的誓言課 型新授課課時：1備課人授課時間：第一課時學(xué)習(xí)目的1、理解當(dāng)時作者的創(chuàng)作背景。 2、通過品味欣賞精彩的語句和段落描寫，把握作者的思想感情。 3、學(xué)習(xí)作者采用的人稱變化、呼告、排比等表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)作者采用的人稱變化、呼告、排比等表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)難點理解土地的誓言的深化含義。 教學(xué)過程 自學(xué)導(dǎo)航 一、 檢查預(yù)習(xí) 1、給下面加點的字注音 熾痛 泛濫 嗥鳴 怪誕 亙古 讕語 蕻 斑斕 默契 蚱蜢 鎬頭 污穢 2、朗讀課文 1歸納朗讀方法。 2有感情地朗讀課文第一、二部分。 3、梳理全文構(gòu)造 第一段：作者 ，抒發(fā)了作者對故土 和

2、。 第二段：作者 ，暗含 和 之情。 4、匯報閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題。 二、 設(shè)綱導(dǎo)學(xué) 一整體感知 1、誰發(fā)出的誓言？誓言的詳細(xì)內(nèi)容是什么劃出原文？ 二重點研讀 2、第1段中，作者描寫了哪些景物？是怎樣描寫的？ 三中心把握 3、劃出每個段落最能表現(xiàn)作者情感的詞句？以板書的形式來梳理作者情感和思緒的開展脈絡(luò)。 四寫法歸納 4、作者是運用了哪些寫法把自己對故土的這種感情表達(dá)出來的？請舉例說明。 個案補(bǔ)充合作探究 學(xué)生分組討論如下問題： 1、 你是怎樣理解課文標(biāo)題土地的誓言？ 2、怎樣理解文中我常常感到它在泛濫著一種熱情中泛濫這個詞確實切含義？ 3、我必須看見一個更美麗的故土出如今我的面前-或者我的墳前一

3、句在原文中有什么作用？ 4、為什么文章起初寫關(guān)東大地用她稱呼，而后來改口說土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立？這是運用什么手法？ 總結(jié) 歸納請梳理本節(jié)課知識并談自己的學(xué)習(xí)收獲。拓展遷移自古以來，我國的文人墨客寫下了許多思鄉(xiāng)的詩句，請你寫出兩句，并寫明作者。反響練習(xí)1、以下加點的字讀音完全正確的一項為哪一項 、田壟lng 污穢huì 樺樹huá 、鎬頭go 熾痛zhì 嗥鳴háo 、亙古gèng 默契qì 泛濫làn 、富饒ráo 蚱蜢zhà 召喚zhào 2、以下沒有錯別字的一項為哪一項 、誓言 胸膛 涌躍 仰望 、集合 土壤 轆轆 飄揚(yáng) 、怪涎 破曉 高梁 標(biāo)直 、幽遠(yuǎn) 斑瀾 呻呤 恥辱 3、對課文的分析，下面說法錯誤的一項為哪一項 、這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。 、標(biāo)題土地的誓言應(yīng)理解為土地自身發(fā)出的誓言。 、文章大量運用排比，造成連接的、逐漸增強(qiáng)的氣勢。 、作者將傾訴對象擬人化，以她而不是它相稱，隱含將土地比作母親的意思。 4、對因為我容許過她，我要回到她的身邊，我容許過我一定會回去。一句理解有誤的一項為哪一項 A、句中她指的是土地，隱含將土地做母親的意思。 B、這句話運用了呼告的手法，直接對