陜西渭南市下吉中學(xué)2012屆高一期中測試題-語文

1、陜西渭南市下吉中學(xué)2014屆期中測試題-語文（時(shí)間120分鐘，滿分120分）第一卷（14分）一、小閱讀：（每題2分，共8分）瑪雅人是中美洲的土著居民，曾經(jīng)擁有高度發(fā)達(dá)的文明。大約從公元300年起，瑪雅文明進(jìn)入了被稱為古典期的鼎盛時(shí)期。公元800年，古典期瑪雅文明到達(dá)了它的頂峰，隨后卻發(fā)生了不可思議的崩潰。在此后的100多年里，瑪雅人先后放棄了他們的繁華城市，神廟和廣場變成了野獸出沒的廢墟。有關(guān)瑪雅文明衰落的假說可謂眾說紛紜。有人認(rèn)為，地震、瘟疫等天災(zāi)造成了瑪雅人口的急劇減少；也有人認(rèn)為，戰(zhàn)爭或者農(nóng)民起義讓文明陷入了混亂；還有人提出了“生態(tài)危機(jī)”論，認(rèn)為人口的嚴(yán)重膨脹、土地的過度開墾所帶來的嚴(yán)重

2、生態(tài)問題導(dǎo)致了文明的消亡。在這些假說中，氣候巨變具體說，就是大旱導(dǎo)致瑪雅文明的衰落是引人注目的假說之一。里查德森·吉爾是最早提出這個假說的人。2001年，一份直接證據(jù)終于出現(xiàn)了。霍德爾等人挖出了尤卡坦半島中央一個湖泊底部的沉積物作為分析對象，他們發(fā)現(xiàn)，這個地區(qū)每隔若干年就會發(fā)生干旱?？疾飕斞湃说臍v史，就會發(fā)現(xiàn)在一些“世紀(jì)干旱”來臨時(shí)，瑪雅文明就會發(fā)生一定程度的衰退，例如停止建造紀(jì)念碑，城市被遺棄等等。這表明氣候的變化很有可能影響到瑪雅文明的發(fā)展。在測量了另一塊沉積物樣品之后，霍德爾還發(fā)現(xiàn)，公元750年至800年，這個地區(qū)發(fā)生了7 000年中最嚴(yán)重的干旱。從公元9世紀(jì)(亦即瑪雅文明的頂

3、峰)開始，一場持續(xù)100多年的干旱主宰了加勒比海地區(qū)?，斞湃说纳鐣Y(jié)構(gòu)在干旱面前顯得十分脆弱。他們的農(nóng)業(yè)主要是種植玉米依賴水資源，而他們能夠獲得的水源有限。更詳細(xì)的研究表明，在這干旱的100多年中，公元810年、860年和910年左右發(fā)生了三次最嚴(yán)重的旱災(zāi)，持續(xù)時(shí)間分別為9年、3年和6年。這三次最嚴(yán)重旱災(zāi)的發(fā)生時(shí)間，與瑪雅人的主要城市被遺棄的時(shí)間相一致。瑪雅人聚集的城市規(guī)模越大，對水資源的依賴性也就越大，于是大城市首先被瑪雅人放棄了，隨后是中小城市。持續(xù)100多年的干旱，加上公元810年、860年的大旱，把整個瑪雅文明推向了危機(jī)的邊緣，而公元910年的大旱則可能給瑪雅文明以致命一擊。在某種意義

4、上氣候變化可以看成是瑪雅文明衰退的主要因素。瑪雅人已經(jīng)釀成的環(huán)境問題(環(huán)境退化、土壤侵蝕等)，使得過度繁衍的人口極易受到氣候和干旱的威脅，氣候起著催化劑的作用。但正如一些考古學(xué)家所指出的，氣候變化并不是造成瑪雅文明衰落的唯一因素。在他們看來，瑪雅文明的衰落或許更為復(fù)雜。(選自破解瑪雅文明衰亡的秘密，略有改動)1.下面對第1段中“不可思議”的理解，正確的一項(xiàng)是( )A瑪雅人先后放棄了他們繁華的城市。B瑪雅人的神廟和廣場變成了野獸出沒的廢墟。C瑪雅文明衰落的原因至今不明。D古典瑪雅文明達(dá)到了頂峰之后，迅速崩潰。2.下列說法，不屬于“干旱導(dǎo)致瑪雅文明衰落”這一觀點(diǎn)的有力證據(jù)的一項(xiàng)是( )A這個地區(qū)每

5、隔若干年就會發(fā)生干旱，一些“世紀(jì)干旱”來臨時(shí)，瑪雅文明就會發(fā)生一定程度的衰退。B810年、860年和910年左右發(fā)生了三次最嚴(yán)重的旱災(zāi)，其發(fā)生時(shí)間與瑪雅人的主要城市被遺棄的時(shí)間相一致。C瑪雅人的農(nóng)業(yè)和城市規(guī)模擴(kuò)大，對水資源的依賴越來越大。D過度繁衍的人口使瑪雅人生存的環(huán)境難以承載。3.對文中所提供的信息，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A有關(guān)瑪雅文明衰落原因的假說很多，總的來說，不外乎“天災(zāi)”和“人禍”兩類說法。B里查德森·吉爾最早提出大旱導(dǎo)致瑪雅文明衰落的假說，2001年，霍德爾等人找到的證據(jù)支持了這一假說。C瑪雅文明在歷史發(fā)展過程中，氣候的變化很有可能一直在影響瑪雅文明的發(fā)展，惡劣的氣候

6、環(huán)境促使瑪雅文明走向衰落，以至崩潰。D瑪雅文明從鼎盛走向衰落的原因盡管十分復(fù)雜，但大旱導(dǎo)致瑪雅文明衰落說基本成為定論。4.根據(jù)原文提供的信息，以下推論不正確的一項(xiàng)是( )A9世紀(jì)，瑪雅文明步入鼎盛時(shí)期，同時(shí)也開始了衰落期。B建造紀(jì)念碑，擴(kuò)大城市規(guī)模，人口劇增是瑪雅文明興盛的特征。C歷史上三次最嚴(yán)重的旱災(zāi)，導(dǎo)致了瑪雅人的城市被遺棄。D瑪雅文明的鼎盛期大約持續(xù)了500多年。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（每題2分，共6分）秦孝公據(jù)崤函（xiáohán）之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室。有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守

7、戰(zhàn)之具；外連橫而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴（goyú）之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締（dì）交，相與為一。當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟（zhái）景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵

8、。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡（qn）巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。因利乘便，宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。 ······ ······始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟（dí）之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中

9、，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。5、下列有關(guān)粗體實(shí)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是：A、有席卷

10、天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心囊：袋子，口袋，在此活用作狀語，用口袋B、內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具。修：整治，建造。C、不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士致：招致，致使。D、且夫天下非小弱也小弱：形容詞用作動詞，變小，變?nèi)酢?、下列各組加粗詞語的意義和用法相同的一組是：A、明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士 躡足行伍之間，而倔起阡陌之中B、斬木為兵，揭竿為旗 身死人手，為天下笑者，何也C、不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士 嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦D、囊括四海之意，并吞八荒之心 有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬7、下列對文章內(nèi)容的理解，不要正確的一項(xiàng)是：A、“且夫”一句，寫

11、秦朝江山依舊，險(xiǎn)關(guān)如故。照應(yīng)課文第一段，說明秦非亡于地理形勢的變化。B、“仁義不施而攻守之勢一也”是全文的中心，作者用以勸說后世統(tǒng)治者施行仁義以安民。C、最后一段是在前文鋪敘的基礎(chǔ)上集中議論，大量的史實(shí)使作者的議論水到渠成。D、對比論證是文章的鮮明特色，最后一段將六國與陳勝進(jìn)行對比，說明比陳勝強(qiáng)大的山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義的原因均在于他們不施行仁政。第二卷（二）詩文主觀題8、翻譯下邊文句，要求逐詞翻譯：（11分）當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具。 秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡（qn）巡而不敢進(jìn)。 斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。 9、默寫填

12、空：（10分） ， ，磨牙吮血，殺人如麻。 ，塞上風(fēng)云接地陰。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺， ， 。曲終收撥當(dāng)心畫， 。 ，唯見江心秋月白。海外徒聞更九州， ?？章劵⒙脗飨兀?。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義， 。10、古詩鑒賞：（6分）秋興八首（其一）（唐）杜甫玉露凋傷楓樹林1，巫山巫峽氣蕭森2。江間波浪兼天涌3，塞上風(fēng)云接地陰4。叢菊兩開他日淚5，孤舟一系故園心6。寒衣處處催刀尺7，白帝城高急暮砧8。 本詩表現(xiàn)了詩人的哪些感情？（3分） 本詩是借用一定的技巧表現(xiàn)情感的？請舉例說明。（4分） （三、四兩題任選一題做）三、閱讀下面的文字，完成1215題。    老

13、人與海    海明威    鯊魚又沖上來，一閉上嘴就給老頭兒揍了一棍。他把那根棍子舉到不能再高的地方，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地揍了它一下。這一回他覺得他已經(jīng)打中了腦蓋骨，于是又朝同一個部位打去，鯊魚慢慢吞吞地把一塊魚肉撕掉，然后從死魚身上滑下去了。    老頭兒留意望著那條鯊魚會不會再回來，可是看不見一條鯊魚。一會兒他看見一條在水面上打著轉(zhuǎn)兒游來游去。他卻沒有看到另一條的鰭。    他想：我沒指望再把它們弄死了。當(dāng)年年青力壯的時(shí)候，我會把它們弄死的?？墒俏乙呀?jīng)叫它們受到重傷，兩條鯊魚沒有一

14、條會覺得好過。要是我能用雙手掄起一根棒球棒，保險(xiǎn)會把第一條鯊魚打死。即使現(xiàn)在也能行。    他不愿再朝那條死魚看一眼。他知道它的半個身子都給咬爛了。在他跟鯊魚格斗的時(shí)候，太陽已經(jīng)落下去。    “馬上就要天黑了，”他說，“一會兒我就要看見哈瓦那！的燈火了。如果我往東走得更遠(yuǎn)，我會看見從新海灘上射出來的燈光?！?#160;   他想：現(xiàn)在離港口不會太遠(yuǎn)了。我希望沒有人替我擔(dān)心。只有那孩子，當(dāng)然，他一定會替我擔(dān)心的。可是我相信他有信心。好多打魚的老頭兒也會替我擔(dān)心的。還有好多別的人。我真是住在一個好地方呀。 

15、   他不能再跟那條大魚講話，因?yàn)樗o毀壞得太慘啦。這時(shí)他的腦子里突然想起了一件事。    “你這半條魚啊，”他說，“你原來是條整魚。我過意不去的是我走得太遠(yuǎn)，這把你和我都給毀啦?？墒俏覀円呀?jīng)弄死了許多鯊魚，你和我，還打傷好多條。老魚，你究竟弄死過多少魚?。磕泐^上長著那只長嘴，可不是白長的?！?#160;   他總喜歡想到這條死去的魚，想到要是它能夠隨意地游來游去，它會怎么樣去對付一條鯊魚。他想：我應(yīng)該把它的長吻兒砍掉，用它去跟鯊魚斗?？墒谴蠜]有斧頭，后來又丟掉了刀子。    話又說回來，當(dāng)時(shí)

16、要是我能夠把它的長吻兒砍掉，綁在槳把上的話，那該是多好的武器呀。那樣一來，我倆就會一同跟它們斗啦。要是它們在夜里竄來，你該怎么辦呢？你有什么辦法呢？    “跟它們斗，”他說，“我要跟它們斗到死。”    現(xiàn)在已經(jīng)天黑了，可是天邊還沒有紅光，也看不見燈火，有的只是風(fēng)，只是扯得緊緊的帆，他覺得大概自己已經(jīng)死了。他合上兩只手，摸一摸手掌心。兩只手沒有死，只要把兩只手一張一合，他還覺得活活地痛哩。他把脊背靠在船梢上，才知道自己沒有死。這是他的肩膀告訴他的。    他想：我許過愿，要是我捉到了這條魚，我一定把所有

17、的那些禱告都說一遍。但是我現(xiàn)在累得說不出了。倒不如把麻袋拿過來披在肩膀上。    他躺在船梢，一面掌舵，一面留意著天邊紅光的出現(xiàn)。他想：我還有半條魚。也許我有運(yùn)氣把前面半條魚帶回去。我應(yīng)該有點(diǎn)兒運(yùn)氣的?？墒菦]有呀，他說。你走得太遠(yuǎn)，把運(yùn)氣給敗壞啦。    “別胡說八道啦！”他又嚷起來，“醒著，掌好舵。也許你的運(yùn)氣還不小呢。”    “我倒想買點(diǎn)兒運(yùn)氣，要是有地方賣的話。”他說。    我拿什么去買運(yùn)氣呢？他問自己。能用一把丟掉的魚叉、一把折斷的刀子，一雙受了傷的手去買嗎？&#

18、160;   “可以的，”他說，“你曾經(jīng)想用海上的！" 天去買它。人家也幾乎把它賣給了你?！?#160;   他想：別再胡思亂想吧。運(yùn)氣是各式各樣的，誰認(rèn)得出呢？可是不管什么樣的運(yùn)氣我都要點(diǎn)兒，要什么報(bào)酬我給什么。他想：但愿我能見到燈光。我的愿望太多，但眼下的愿望就只有這個了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因?yàn)橛X得疼痛，他知道他并沒有死。   11、下面對文章內(nèi)容的欣賞不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）    A、文中第三段從敘述人的角度來描寫老漁夫的心理活動。雖然已年老體弱，但面對厄運(yùn)，他

19、依然對自己充滿信心。    B、“跟它們斗到死”，這句獨(dú)白，正是老漁夫不向厄運(yùn)屈服的頑強(qiáng)拼搏的“ 硬漢子”精神的寫照。    C、“別胡說八道啦！”他又嚷起來，“ 醒著，掌好舵。也許你的運(yùn)氣還不小呢?！睂臄⑹鋈说慕嵌葘懶睦砼c老人內(nèi)心獨(dú)白結(jié)合起來，心理刻畫細(xì)膩傳神。    D、“他合上兩只手，摸一摸手掌心。兩只手沒有死，只要把兩只手一張一合，他還覺得活活地痛哩。他把脊背靠在船梢上，才知道自己沒有死?！庇脛幼骺坍嬂先藘?nèi)心的沉著與穩(wěn)重。E、文章敘述角度是第三人稱，而老漁夫是在海上獨(dú)駕孤舟，采用內(nèi)心獨(dú)白，不易直

20、接展示他面對厄運(yùn)時(shí)的內(nèi)心動搖和頑強(qiáng)斗志。12、第一段中對老人和鯊魚都沒有著意的渲染，這充分體現(xiàn)了海明威什么樣的寫作技巧？（4分）13、“他總喜歡想到這條死去的魚，想到要是它能夠隨意地游來游去”的含義是什么？（4分）14、文中運(yùn)用了哪些手法描寫人物心理的？試作簡要說明。（6分）四、閱讀下面的文字，完成1215題。 在緬甸的熱帶叢林里，高達(dá)十幾米的樹頂上，兩只葉猴跳蕩著、嬉鬧著。它們依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲；它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地它們是在打架嗎? 在北極地區(qū)的冰雪陡坡上，一群北極渡鴉發(fā)出

21、歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去它們是在表演嗎？ 在美洲巴塔哥尼亞附近的大海里，每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)以便像船帆似的讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。靠近海岸后，這些巨大的海獸又會潛回去，重復(fù)剛才的舉動露脊鯨又是在干什么呢? 動物學(xué)家對此做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物是在游戲!并不是童話故事中擬人化的“游戲”，而是實(shí)實(shí)在在的游戲，是與人類兒童的游戲行為有著相似特征的游戲行為。動物的游戲行為，被認(rèn)為是動物行為中最復(fù)雜、最難以捉模、引起爭論最多的行為。 研究動物行為的科學(xué)家，按照動物游戲的形式，把

22、它們分成三種最基本的類型：單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。 單獨(dú)游戲的特征是無需伙伴，動物個體可以獨(dú)自進(jìn)行。單獨(dú)游戲時(shí)，動物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千單獨(dú)游戲時(shí)動物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為。 戰(zhàn)斗游戲得由兩個以上的個體參加，是一種社會行為。戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。研究者認(rèn)為，戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難，因?yàn)檫@種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對伙伴十分信賴，動物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。 操縱周圍事物的

23、游戲，在一定程度上表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力。北極熊常常玩這樣的游戲：把一根棍子或石塊銜上山坡，從坡上扔下來，自己跟在后面追，追上石塊或棍子后，再把它們銜上去。野象喜歡把雜草老藤滾成草球，然后用象牙“踢”草球。 ······ ······英國動物生態(tài)學(xué)家羅伯特·亨德指出：動物的游戲行為是如此復(fù)雜的行為，甚至要給這種游戲行為下一個確切的定義也很不容易。游戲行為有點(diǎn)兒像體育運(yùn)動，有點(diǎn)兒像演戲，它既無目的，又無結(jié)果，在動物行為中即興發(fā)生，沒有一定模式，沒有不變的規(guī)則，內(nèi)容復(fù)

24、雜多變，實(shí)在令人捉摸不透。亨德和所有研究動物游戲行為的專家都相信，要解開動物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究。11、開頭三段文字的作用的分析，不正確的兩項(xiàng)是：（4分）A、作者選用了具有代表性的三種動物（分別代表熱帶到寒帶、陸生到水生、禽類到獸類），很典型，更能說明問題。B、運(yùn)用形象化的語言，把動物擬人化，描繪了它們的動作行為，增強(qiáng)了文章的趣味性和文學(xué)性。C、在描寫中注意前后內(nèi)容的聯(lián)系，如葉猴的“嬉鬧”，渡鴉的“歡快”，露脊鯨的“得意洋洋”，都為下文介紹動物游戲作了鋪墊。D、每段最后的提問，可以引起讀者的好奇，目的是激發(fā)讀者的想象力，大大開闊讀者的視野。E、前三段采用了描寫的手法，表現(xiàn)動物

25、游戲時(shí)的放松、可愛、頑皮，也是為了告訴人們，人類也應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下自己，感受一下活著的樂趣，不可讓自己整天郁郁不歡。12、請同學(xué)們看看自己熟悉的課文的前八段，分別說說前四段的關(guān)系，后四段的關(guān)系。（4分）答： 13、第四段說明的對象是什么？它有什么特點(diǎn)？（4分）答： 14、段運(yùn)用了那些說明方法？試舉例說明。（6分）答： 五、語言知識運(yùn)用及表達(dá)（10分）15、下列句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）    A、在海明威以前的一個世紀(jì)，長篇小說的對話向來都給一大套精雕細(xì)鏤的老規(guī)矩壓得東搖西擺，邁不開步。長篇不知想了什么辦法，居然活了下來；短篇卻一直岌岌可危。&

26、#160;   B、余華猶如一滴水珠，投入到大海之中，聲名大噪，他沒有引起多少注意。    C、紅樓夢博大精深，其藝術(shù)匠心，管窺蠡測不足道萬一。D、你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什么樣子？16下列加點(diǎn)字的注音全對的一項(xiàng)是( )A石棧(jiàn)崔嵬(wéi)錦瑟(sè) 召喚（zho）B雪霽(jì)巉巖(chán)朔漠(suò) 場院chngC猿猱(náo)戲謔(xuè)青冢(zhn) 悶聲悶氣（mn）D吮血(yn)潦倒(liáo

27、)寂寥(liáo) 果實(shí)累累（léi）17、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A潦倒 侯爵 崢嶸 委曲求全B寒喧 砯崖 馬嵬 渚清沙白C憫然 放誕 謫親 遍體鱗傷D躊躇 環(huán)佩 杜撰 雕梁畫棟18.依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵?）我們不管干什么事，都要找到最簡便的方法，避免多走彎路，這樣才會做起來才會（ ）。有的學(xué)生在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)文化課，總是做一些奇異衣服、個性頭型、高深舉止、空闊言論的（ ）的事情，讓父母老師啼笑皆非，深為惋惜。（ ）學(xué)校為了促使學(xué)生用心學(xué)習(xí)，而實(shí)行了一系列激勵政策的大形勢，全年級同學(xué)都應(yīng)該振作精神，拿出干勁，爭取優(yōu)異成績！雖然有的家庭經(jīng)

28、濟(jì)情況不錯，但家長的辛苦收入也經(jīng)不起一些（ ）子弟如此作耗。近年來，學(xué)生中存在著講究穿戴、佩戴飾物、請吃大餐等極度“啃老”、非?！昂睦稀爆F(xiàn)象，給家長帶來極大地經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。A、簡潔、不經(jīng)之談、基于、不孝B、簡捷、荒誕不經(jīng)、基于、不肖C、簡潔、不經(jīng)之談、鑒于、不肖D、簡捷、荒誕不經(jīng)、鑒于、不孝19、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 （ ）A一片被太多的鹿拖疲憊了的草原，可能在幾十年左右的時(shí)間里都得不到復(fù)原。B我坐在柔和的燈霧里，聽窗外的海濤和海鷗的鳴叫，想象母親、妻子、女兒現(xiàn)在熟睡的模樣，隔著萬里守侯她們睡到天明。C安妮的父親奧托是八個罹難者中的一個惟一幸存者，后來，他將女兒的日記整理出版。D這一切從我眼前

29、匆匆掠過，雖然我并不重，但是抬擔(dān)架的人走得很快。六、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分) 我曾經(jīng)因?yàn)橛袔讉€大學(xué)生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是：“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦？” 登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走。” “為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”我懷疑地問。 “往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！钡巧綄＜覈?yán)肅地說，“對于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！” 在人生的道路上，我們也常常會遭遇風(fēng)雨，難道不也應(yīng)該迎向它嗎？請以“迎向風(fēng)雨”為話題寫一篇作文。 注意：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字。渭南市下吉中學(xué)2014屆期中測試題（語文）答案一、（8分）1、C(“不可思議”的意思是不可想象、不可理解，即原因不明。A、B、D三項(xiàng)只是崩潰的具體表現(xiàn)。)2、D(“人口過度繁衍”不準(zhǔn)確，原文指瑪雅人的農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)和城市規(guī)模擴(kuò)大，對水資源的依賴性大。)3、D(“大旱導(dǎo)致瑪雅文明衰落說基本成為定論”在文中