散文閱讀_鑒賞表達(dá)技巧_第1頁(yè)
散文閱讀_鑒賞表達(dá)技巧_第2頁(yè)
散文閱讀_鑒賞表達(dá)技巧_第3頁(yè)
散文閱讀_鑒賞表達(dá)技巧_第4頁(yè)
散文閱讀_鑒賞表達(dá)技巧_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩12頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 高考中的散文閱讀一般為精美的哲理散文、抒情散文。在閱讀中我們常常遇到“的好處是什么？作用是什么？結(jié)合上下文分析的表達(dá)效果”等表達(dá)技巧類題目。下面，我們將就閱讀中表達(dá)技巧題的類型、解法略作探討。一、人稱表達(dá)類可以針對(duì)某一人稱的運(yùn)用命題，也可以針對(duì)行文中人稱的變化命題，或者針對(duì)稱謂的變化命題。解題思路：解題思路：(1)確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化。 (2)了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如下表：(3)結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用。二、修辭方法類針對(duì)一些運(yùn)用修辭手法的語(yǔ)句命題。解題思路：解題思路：(1)確認(rèn)所用的修辭手法。確認(rèn)所用的修辭手法。這類語(yǔ)句作用題，首先要確認(rèn)所用的修辭手法，在答題時(shí)明確所用的修辭

2、手法。(2)明確答題方向。明確答題方向。答題時(shí)，要明確每一種修辭手法的作用。一般說(shuō)來(lái)，描繪類的修辭手法作用為使描寫(xiě)對(duì)象生描繪類的修辭手法作用為使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象，動(dòng)形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類的修辭手法結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。三、表達(dá)方式類一般針對(duì)段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題。解題思路：解題思路：(1)確認(rèn)指定語(yǔ)段所用的具體的表達(dá)方式。(2)明確五種表達(dá)(記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情)中具體分類及作用，以便答題時(shí)明確方向。如下表： 四、表現(xiàn)手法類考查對(duì)文章的表現(xiàn)手法的分析鑒賞能力。解題思路：解題思路：(1)確

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論