人教版新課標(biāo)PEP《小學(xué)英語(yǔ)+三年級(jí)下冊(cè)》教案說(shuō)課稿

1、目錄Unit 1 Welcome back to school 第一課時(shí)說(shuō)課稿我上的是三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元Welcome back to school 的第一課時(shí)，下面我將結(jié)合我上的這一課時(shí)進(jìn)行說(shuō)課。主要從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法和說(shuō)過(guò)程等五個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這堂課的認(rèn)識(shí)、看 法和設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材。我授課的主題是第一單元第1課時(shí)，表現(xiàn)的主要內(nèi)容是詢問(wèn)對(duì)方來(lái)自哪里。該課的重難點(diǎn)主要是以下句型：We have a new friend I m from America Canada China主要詞7匚是： from America China Canada welcome二、說(shuō)學(xué)生。參加

2、上課的是目前就讀小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們畢竟年齡小，接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，英語(yǔ) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣有待于進(jìn)一步地加強(qiáng)和培養(yǎng)。三、說(shuō)教法。在本節(jié)課的教學(xué)方法設(shè)計(jì)中，我主要是依據(jù)新課標(biāo)精神，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知水平出發(fā)，采用游戲法、直觀演示法、交際法和愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐和積極 參與、共同合作和交流，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。四、說(shuō)學(xué)法。教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維，鑒于學(xué)生的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用 聽(tīng)、看、讀、說(shuō)、游戲等方法來(lái)學(xué)習(xí)本課。多表?yè)P(yáng)，勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)方 面都有所提局。五、說(shuō)過(guò)程。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教

3、材的難易程度，分階段，逐層遞進(jìn)，由易到難地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。本課的對(duì)話是在教室里展開(kāi)的。通過(guò)班里來(lái)了一位新同學(xué)以及新同學(xué)自我介紹引出句型：We have a new friendtoday I m Amy I m from AmerdM中國(guó)國(guó)旗、加拿大和美國(guó)的國(guó)旗的出示，進(jìn)一步介紹I m from America/ Canada / China,通過(guò)國(guó)旗加深印象。在操練鞏固這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)游戲，達(dá)到學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)，氣氛活躍的 目的，同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在語(yǔ)言操練的同時(shí)，變苦為樂(lè)。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中使用自己 學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到當(dāng)堂消化的目的。六教學(xué)流程。一、課題：二、教學(xué)重點(diǎn)：句形： We

4、 have a new friend today I m from America詞?匚： Welcome America Canada China三、教學(xué)難點(diǎn)：Welcome 的發(fā)音welk m 四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備相應(yīng)國(guó)家的國(guó)旗。2、教材相配套的教學(xué)課件（Unit 1 Let s talk 五、教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 Happy new year”2、對(duì)話練習(xí)：T: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T : Welcome back to schoolNice to see you, again.S: Nice to see y

5、ou, too.教師可點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)話進(jìn)行問(wèn)候。呈現(xiàn)新課1、介紹上課的課題Lesson 1, Welcome back to school2、老師自我介紹T : Hi , I m miss Zhao. I m fromchn拿中國(guó)國(guó)旗)介紹漢語(yǔ)意思接著說(shuō)：OK, Let s begin our Lesson taday今天 Miss White的班上來(lái)了一位新朋友，她是誰(shuí)呢？咱們一 起去看看吧，大家注意聽(tīng)。3、教師：Class. We have a new friend today.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件(使用 Let s talk網(wǎng)畫(huà)課件)教師反復(fù) 點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，讓學(xué)生跟讀模仿。4、教師

6、問(wèn)： What s the girl s name? (Amy)Is she from china? (No)What does Amy say?大家再聽(tīng)大屏幕里面是怎么說(shuō)的？ 一定要聽(tīng)仔細(xì)哦！讓學(xué)生模仿說(shuō)：I m Amy I m from America再仔細(xì)聽(tīng)大屏幕英語(yǔ)老師讀 from, from America ,學(xué)生跟讀。5、用手中的國(guó)旗做提示，看大屏幕跟讀China, America, Canada ,以及句型I m from教師分句解釋句型，再看動(dòng)畫(huà)，在一定的情景下是怎么對(duì)話的，讓學(xué)生跟讀。6、老師反復(fù)操練那幾句話之后，讓學(xué)生拿著國(guó)旗上臺(tái)作自我介紹。趣味操練1、游戲：6人鉆成一個(gè)圈

7、，誰(shuí)拿到什么樣的旗，誰(shuí)就自我介紹來(lái)自哪里，分別拿三種國(guó)旗輪流做。2、作業(yè)：點(diǎn)同學(xué)上來(lái)演板：連線 中國(guó)America加拿大China美國(guó)Canada然后評(píng)講。家庭作業(yè)，回家向爸爸、媽媽介紹自己分別來(lái)自哪三個(gè)國(guó)家。板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson 1Welcome back to schoolI m from AmericaI m from CanadaI m from China Welcome !Unit 1 Welcome back to school 第四課時(shí)說(shuō)課稿本節(jié)課是第一單元的第4課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容分 2個(gè)部分：Lets talk和Lets practiseoLets talk 主要學(xué)習(xí)句型：wh

8、ere are you from? Im fromThis is my friend.它是 A 部分 Lets talk 內(nèi)容的延伸。Lets practise鞏固操練Lets talk部分的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。在教學(xué)過(guò)程中我做了如下設(shè)計(jì)：首先是熱身復(fù)習(xí)階段，通過(guò)師生簡(jiǎn)單的日常交流，復(fù)習(xí)字母歌謠，讓 學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的狀態(tài)。新課呈現(xiàn)部分，充分利用課件，把書(shū)本上的會(huì)話內(nèi)容在 電視屏幕上呈現(xiàn)出來(lái)，教授新內(nèi)容之前，先讓學(xué)生看圖猜句，猜猜畫(huà)面中的人物在說(shuō)些什么，引起學(xué)生的好 奇心，進(jìn)而自然引出今天主要學(xué)習(xí)的句型。在教授句子時(shí)，采取分段教學(xué)，一詞一詞地讓學(xué)生聽(tīng)清讀音，然

9、 后再整句教授。在讀句子時(shí)采取多種方式：全班讀，小組讀，兩人之間一問(wèn)一答形式，讓學(xué)生不會(huì)覺(jué)得枯 燥。在教讀會(huì)話時(shí)要求學(xué)生口到、眼到、手到、心到，會(huì)話教讀后讓學(xué)生三人一組操練會(huì)話，分角色進(jìn)行表 演，融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。培養(yǎng)學(xué)生的用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。新課的最后設(shè)計(jì)了三個(gè)針對(duì)會(huì)話的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固會(huì)話內(nèi)容。趣味操練部分，讓學(xué)生充分參與，積極表現(xiàn)自己。最后是聽(tīng)力部分，針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生聽(tīng)錄音， 找到相應(yīng)的圖，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固擴(kuò)展。反思：自我感覺(jué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果，課件運(yùn)用恰當(dāng)，重難點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)效果 好。但

10、是還是存在一些不足：在播放課件時(shí)，由于操作疏忽，Lets practise時(shí)提前把聽(tīng)力部分的幻燈片出示了，讓學(xué)生誤以為是聽(tīng)力部分；在學(xué)生會(huì)話表演部分，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性差，讓課堂缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，今后還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。教學(xué)流程圖如下：教學(xué)目標(biāo)：1、掌握句型 Where are you from? I m from .This is my friend, ”2、能在真實(shí)情景中運(yùn)用會(huì)話內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Where are you from? I m from .This is my friend ”教學(xué)難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用語(yǔ)言及單詞from的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、學(xué)生自己的頭飾2、游戲用的人

11、物名片3、配套的教學(xué)4、游戲用的錄音5、Mr.Black的頭飾和鐘表教學(xué)過(guò)程：熱身/ （ Warm-up/Revision ）1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：I m lily. I m from Canada（引導(dǎo)其他孩子用：Good morning. lily!回答）2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let s tal的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、game（制作一些人物名片，并在卡片背面畫(huà)上國(guó)家的國(guó)旗）聽(tīng)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹 ：I m Amy問(wèn)：Where are

12、 you from?孩子回答 T m from America.孩子們?cè)囍釂?wèn)：Where are you from?得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2、學(xué)生小組間的問(wèn)答：Where are you from?” Im from據(jù)孩子自己制作的頭飾回答）3、請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車問(wèn)答：Where are you from? 4、出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：Goodafternoon!帶上 Mr. Black的頭飾（走到一位學(xué)生面前 ）說(shuō)：Good afternoon! My name s Mr. Black. I m from CBna根據(jù)自己的情況回答：Good afternoon, Mr.Blac

13、k. I m Xiao Dong . I m from China. ”提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr. Black.5、帶著 Mr. Black 的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)： I have a friend in our class. Do you know whoaIsUhe?扮演Amy的同學(xué)說(shuō)： This is my friend Amy.引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好）Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from Aierica.Ss: Welcome!6、播放Let s tal部分的

14、，學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給配音。7、小組分角色練習(xí)對(duì)話。8、小組表演對(duì)話。趣味操練 （Practice）1、Listen and order the cards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)，擺一擺。2、表演Let s tal部分的對(duì)話。3、小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（ Where are you from? I m from） -（四）擴(kuò)展性（Add-activities ）介紹好朋友請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。Unit 1 Welcome back to school 第六課時(shí)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1 .教材分析今天我說(shuō)課的內(nèi)容是 PEP小學(xué)英語(yǔ)

15、Book2 Unit 1 welcome back to school第六課時(shí)，這一課時(shí)包括B部分的Let s sa和Let s d這兩部分。本課時(shí)的主要內(nèi)容是教學(xué)兩個(gè)英文字母Dd和Ee,以及由這兩個(gè)字母打頭的單詞duck,dog,egg, elephant。在前幾個(gè)課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母Aa Bb Cc和以這幾個(gè)字母打頭的單詞，學(xué)生對(duì)字母的教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，教學(xué)字母的同時(shí)配有學(xué)生喜愛(ài)的朗朗上口的歌謠，學(xué)生非常喜歡，為今天這 一課時(shí)的教學(xué)做了很好的準(zhǔn)備。2 .教學(xué)目標(biāo)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)旗幟鮮明的提出以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為一個(gè)英語(yǔ)教師，必須明確英語(yǔ)教學(xué)的目的就是

16、培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知 識(shí)，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是設(shè)法結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)造交際活動(dòng)的情景，以 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們能積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。因此，基于以上觀點(diǎn)對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、 思想教育三者統(tǒng)一的要求，在分析教材的基礎(chǔ)上我擬定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）、知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)字母Dd和Ee的讀音和正確的書(shū)寫(xiě)順序聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀以這幾個(gè)字母為首字母的單詞（2）、能力目標(biāo)能夠通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉關(guān)掌握A-E這五個(gè)字母（3）、情感目標(biāo)通過(guò)let s dO一部分的訓(xùn)練，讓學(xué)生參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們合 作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意

17、識(shí)。3教學(xué)重難占認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音二.說(shuō)教法與學(xué)法三年級(jí)的小學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧，如果讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，能夠更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以本課時(shí)的設(shè)計(jì)以任務(wù)型的活動(dòng)為依托，讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中邊學(xué)邊用。在教學(xué)的過(guò)程 中，我以VCD教學(xué)光盤(pán)導(dǎo)入新課，先調(diào)動(dòng)起學(xué)生求知的欲望，再配以卡片幫助學(xué)生更好地識(shí)記字母，讓學(xué) 生在輕松的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。在鞏固操練階段，我采取競(jìng)賽手段，讓學(xué)生跟著光盤(pán)的CHANT邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，看誰(shuí)做得好，做得好的可以得到老師的小獎(jiǎng)勵(lì)。最好的教學(xué)是以游戲結(jié)束，讓學(xué)生在做游戲的過(guò)程中兩 兩合作，充分體會(huì)合作的樂(lè)趣。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)上一課時(shí)所

18、教學(xué)的字母 ABC以及以這幾個(gè)字母打頭的單詞教師能過(guò)卡片圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出教學(xué)過(guò)的字母以及有關(guān)的單詞，檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字母的順 序是否正確。并在老師的引導(dǎo)下吟唱歌謠，以活躍課堂氣氛?！驹O(shè)計(jì)意圖】：既為了活躍課堂氣氛，使學(xué)生能很快地集中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為新課的教學(xué)奠定了良 好的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用2、新課呈現(xiàn)(1)教師通過(guò)播入教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生猜猜今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生帶著好奇的心理去觀看光盤(pán)，能更大限度地把注意力放到教學(xué)上，符合三年級(jí) 小學(xué)生的心理學(xué)特征(2)學(xué)習(xí)字母 D和E的大小寫(xiě)形式及讀音教師通過(guò)卡片直觀地再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，帶讀完之后教學(xué)學(xué)生寫(xiě)這兩個(gè)字母的大小寫(xiě)形式，教

19、師通過(guò)巡查 的方法確保學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字母。(3)教學(xué)以這兩個(gè)字母為首字母的單詞Teacher:What s this?學(xué)生在老師的指導(dǎo)下說(shuō)出：It s a duCk生可以根據(jù)圖片知道 duck的中文意思。用同樣的方法教學(xué)單詞 dog,egg,elephant.注意在教學(xué) What s this? It eggn(elephant)的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)學(xué)生，應(yīng)說(shuō) It si a有egg.(elephant),而不是 It segg.(elephant),但沒(méi)有必要向?qū)W生解釋為什么。教學(xué)完單詞后，提醒學(xué)生這些單詞都在以D和E打頭的。注意字母在單詞中的讀音。3.趣味操練(1)教師反復(fù)點(diǎn)擊黑板上的字母和

20、單詞，學(xué)生模仿跟讀。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊任一字母或單詞，其他同學(xué)看著讀，看誰(shuí)讀的又對(duì)又快。(2)再一次播放光盤(pán)，讓學(xué)生一起跟著讀字母和單詞4、擴(kuò)展性活動(dòng)(1) .學(xué)習(xí) let s dO分a.播放VCD光盤(pán)，和同學(xué)們一起欣賞卡通片里的歌謠，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。學(xué)生 欣賞過(guò)一次后，第二次讓他們?cè)囍贿吪氖忠贿呉鞒猙.請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演，評(píng)出最佳的小組并予以獎(jiǎng)勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖】：精彩的卡通片把字母教學(xué)與歌謠相結(jié)合，學(xué)生通過(guò)動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，不知不覺(jué)鞏固了字 母的教學(xué)，提升了課堂的氣氛，把枯燥的字母和單詞教學(xué)變得輕松，這種喜而好學(xué)的形式是小學(xué)生非常樂(lè)意 接受的。(2)游戲a.找朋友教師拿出A-

21、E共五個(gè)字母的卡片，將大小寫(xiě)分開(kāi)，發(fā)給不同學(xué)生，讓學(xué)生做配對(duì)游戲。教師發(fā)出指令 后，學(xué)生們以最快的速度找到各自的朋友，并一起大聲讀出這個(gè)字母，給予做得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。b.發(fā)現(xiàn)之旅課件呈現(xiàn)一組圖片，學(xué)生在老師的提示下，發(fā)現(xiàn)圖片中隱藏的字母?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在游戲中加入本課中的教學(xué)重點(diǎn)，既包含了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，快速反應(yīng)能力，分析能 力，觀察能力的訓(xùn)練，又加強(qiáng)了學(xué)生間的合作意識(shí)，而發(fā)現(xiàn)之旅這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深深體會(huì)到生活在處處都 有學(xué)問(wèn)，只要用心去觀察，就會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。5 .作業(yè)布置正確寫(xiě)這兩個(gè)字母和與字母有關(guān)的單詞。每個(gè)抄1行?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 Welcome back to school!D

22、dEedog duck egg elephantUnit 1 Welcome back to school 教案(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)本部分主要鞏固 Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型： We have a new friend today. I m fromU ( 家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)國(guó)家名稱及介紹他人和自己。讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)單詞America, Canada, China, Welcome的發(fā)音；特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗?；蚴悄?/p>

23、個(gè)國(guó)家有代表性的物品。教學(xué)過(guò)程：1 .熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)播放英語(yǔ)歌 “Hello的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2)師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。2 .新課展示(Presentation)接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō) Amy! Welcome!注意不要將 Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。(2)教師戴上頭飾，手中舉起中國(guó)的國(guó)旗，扮演 Bai Ling:Hi, I m Bai Ling. I m frormChna(中國(guó)國(guó)

24、旗 )。利用國(guó)旗卡片，教讀 China, America, Canada三國(guó)的名字。(3)教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。(4)再進(jìn)行介紹他人的操練。3 .趣味操練(Practice)用 開(kāi)火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。表演對(duì)話內(nèi)容。(3)鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。4 .課堂評(píng)價(jià)(Assessment)內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5 .課外活動(dòng)(Add-activities )(1)聽(tīng)

25、錄音，仿讀對(duì)話(2)向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1. 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy,要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Watchout!這個(gè)短語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)字母 Aa,Bb,Cc,及這些字母開(kāi)頭的單詞。教學(xué)重點(diǎn)2. 單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，及培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)字母Aa,Bb,Cc三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，注意 Girl的發(fā)音；Watch out!的運(yùn)用教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。有四線格的小黑板教學(xué)過(guò)程：1 .熱身 /復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)將全

26、班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。2 .新課展示(Presentation)老師利用卡片教讀 boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示 watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽(tīng)錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3 .趣味操練(Practice)(1)教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。(2)游戲聽(tīng)音猜人”讓一位同學(xué)蒙住眼睛，其余學(xué)生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜 boy or girl。猜對(duì)可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫(xiě)字母配對(duì)游戲。放錄

27、音，學(xué)說(shuō)歌謠。4 .課堂評(píng)價(jià)(Assessment)活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy, girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5 .課外活動(dòng)(Add-activities )聽(tīng)錄音，跟讀單詞。用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫(huà)一幅字母的想象畫(huà)，形象地展示字母。(第三課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)句型 Where are you from? I from m./ This is my friend, 名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。2 .鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)tW Where are you from? I

28、 m from在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)tW Where are you from? I m from在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過(guò)程：1 .熱身 /復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)師生問(wèn)候，并進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)。(2)復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲一一看誰(shuí)敲得快。2 .新課展示(Presentation)(1)T : This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I m from China. Where a

29、re you from?語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍)A: I m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。3 .趣味操練(Practice)(1)游戲抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：Where are you from?該生回答 I m from .(2)請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。(3)小組活動(dòng)：自由組合表演對(duì)話。4 .課堂評(píng)價(jià)(Assessment)活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課夕卜活動(dòng)(Add-activities )(1)聽(tīng)錄首，仿讀對(duì)話。(2)和同

30、伴表演對(duì)話(第四課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1 .本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Come in. , I m sorry. 和“It s OK.個(gè)短語(yǔ)和句子。2 .通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)1 .單詞的記憶與應(yīng)用。2 .短語(yǔ)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)單詞的記憶與應(yīng)用。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過(guò)程：1 .熱身 /復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)師生互致問(wèn)候。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2 .新課展示(Presentation)(1)教師通過(guò)復(fù)習(xí)新路徑英語(yǔ)小詩(shī)，引出 I m late. Come iiW助學(xué)生說(shuō)出I

31、 m sorry師回答It s OK. 學(xué)生在情景中理解句子的含義。(2)教師戴上 Mr Black的頭飾說(shuō)：Hello,I m Mr Black. I a iteacher.重復(fù)說(shuō)幾遍，突出 teacher的發(fā)音，請(qǐng) 學(xué)生跟讀。(3)戴上Amy和Mike的頭飾，用同樣的方法教讀單詞student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I m m a teacher/ student.I nmfrom!干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。(4)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。3 .趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生分別戴上頭飾上臺(tái)做詳細(xì)的自我介紹，如： Hello,I 孤名字)。Im

32、 a teacher / student. .I m from 國(guó)家或城市)。全班同學(xué)同時(shí)回應(yīng)：Nice to meet you.(2)請(qǐng)學(xué)生介紹朋友或父母，教師先做示范。Look,this is my friend He/ She is a studen .(3)游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what s he?戈前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。4 .課堂評(píng)價(jià)(Assessment)內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第 5頁(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5 .課外活動(dòng)(Add-activities )聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。(第五課時(shí))教學(xué)

33、目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。2 .本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。3 .通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)掌握5個(gè)字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的書(shū)寫(xiě)和以這些字母開(kāi)頭的單詞單詞。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)婦女節(jié)以及補(bǔ)充其他幾個(gè)重要的節(jié)日，如兒童節(jié)、教師節(jié)等。教具準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。(2)相關(guān)的圖片及小錘子。(3)教師準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：1 .熱身 /復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )(1)教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。(2)出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶以

34、它開(kāi)頭的單詞。(3)放A部分Let s chant)錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2 .新課展示(Presentation)(1)出示字母卡學(xué)習(xí) Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。(2)出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，問(wèn)學(xué)生：What m this ?回答：It s a duc敦讀duck,dog,egg,elephant。注意 egg是 an egg, 不是 a egg .(3)放Let s say分的錄音，學(xué)生跟讀。3 .趣味操練(Practice)(1)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母的趣味圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)出這些字母像什么。(3)教師按筆順書(shū)寫(xiě)字母，

35、讓學(xué)生觀察后按筆順書(shū)寫(xiě)字母。(4)游戲：找朋友游戲：看誰(shuí)站得快學(xué)生手執(zhí)卡片，聽(tīng)教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。(5)看誰(shuí)敲得快將字母卡貼在黑板上，師或生說(shuō)字母，兩至三生搶敲字母。介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。4。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課夕卜活動(dòng)(Add-activities )讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng)。將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。(第六課時(shí))教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生理解Zip, Zoom斗智的故事大意，能聽(tīng)懂，教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能聽(tīng)懂Zip, Zoom斗智的故事。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解 I want to be a teacher./ Ca

36、n you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個(gè)難句。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過(guò)程：Story time 部分(1)出示課文幻燈片，教師先做背景介紹。This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is“ TeacherwaSttUdbetthe ” .They boteacher.Then, who will be the teacher? Let listen to the story.(2)放錄音或錄像，學(xué)生看書(shū)上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。(3)再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓

37、勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。(4)鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。戴上頭飾，表演這個(gè)斗志故事。Let s check分播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符合的一項(xiàng)。錄音內(nèi)容如下：(1) This is Miss White,our English teacher.(2) Hello,I m Amy ,I m from America.(3) Show me ABCAC,please.(4) Draw a boy,a boy.2 .課堂評(píng)價(jià)(Assessment)(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。3 .課外活動(dòng)(Add-activities )講故事給父母

38、聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。Unit 2 My familyUnit 2 My family 說(shuō)課稿一授課內(nèi)容；let s talk / let s learn/lets practice/let s sing說(shuō)教材1)本節(jié)課的主要內(nèi)容是：who s that woman/man住用she s /h冰進(jìn)行表達(dá)交流。同時(shí)家庭成員的書(shū)面稱謂和口語(yǔ)稱謂以及 “woman , mM是這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。2)教材的地位本單元主要學(xué)習(xí)一些家庭成員的書(shū)面稱謂和口語(yǔ)稱謂，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)稱呼生活中最親近的人，并能用英 語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單地詢問(wèn)交流，學(xué)會(huì)使用率比較高的生活實(shí)用英語(yǔ)。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單稱呼的基礎(chǔ)上

39、 展開(kāi)教學(xué)的。說(shuō)目標(biāo)1教學(xué)三維目標(biāo)依據(jù)本單元的話題、本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平確定以下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) who s that woman/man? she s /he能愈際情景中加以運(yùn)用；能聽(tīng)說(shuō) woman, man這兩個(gè)單詞。能力目標(biāo)能夠用英語(yǔ)交流，對(duì)不認(rèn)識(shí)的人進(jìn)行一定的了解。情感目標(biāo)學(xué)會(huì)正確稱呼生活中親近的人，并且學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。2教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能用who s that woman/man? she s /he 遵行交流。難點(diǎn)是正確運(yùn)用woman/man,she s /he行表達(dá)。說(shuō)教法1 教法設(shè)計(jì)為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生參與

40、活動(dòng)的熱情，本課教學(xué)中，我運(yùn)用了大量學(xué)生很感興趣的卡通flsah 動(dòng)畫(huà)以及課件的圖片輔助，真人錄音，并且抓住學(xué)生喜愛(ài)歌唱的特點(diǎn)，采用了兩首簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)兒歌，讓學(xué)生在愉快中緊緊把握課堂重難點(diǎn)。2 學(xué)法指導(dǎo)從學(xué)生學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略。本堂無(wú)論在新知識(shí)的呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)中都體現(xiàn)在說(shuō)中學(xué)，在玩中學(xué)，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)的特色，讓學(xué)生在看似無(wú)痕的課堂中學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。3 教學(xué)手段為了得到最佳的教學(xué)效果，本堂課我采用了多種教學(xué)手段，首先是以多媒體課件貫穿整個(gè)教學(xué)思路，其中結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了大量的卡通圖片和聲音。在課堂中

41、，板書(shū)更加鮮明地體現(xiàn)難點(diǎn)和重點(diǎn)。同時(shí)靈活利用現(xiàn)有資源：學(xué)生，聽(tīng)課教師，學(xué)生學(xué)習(xí)用品等，讓課堂更加活潑生動(dòng)。說(shuō)過(guò)程：1 復(fù)習(xí)引入free talking: 培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力，復(fù)習(xí)unity 1 的句型對(duì)話，讓學(xué)生找對(duì)話中得到快樂(lè)，充滿自信激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 新知呈現(xiàn)由free talking自然過(guò)渡，教師問(wèn)： what s your name?生回答后，教師順勢(shì)讓學(xué)生作自我介紹My name isLucy引到句子教學(xué)中，操練句子形式：She is Lucy示意學(xué)生回答 She is 由學(xué)生自己進(jìn)行小組練習(xí)，匯報(bào)成果。在中，因?yàn)槎际且园嗉?jí)里的同學(xué)為操練內(nèi)容和對(duì)象，是學(xué)生很感興趣的活動(dòng)。第一部分，結(jié)合

42、學(xué)生的匯報(bào)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，教師再與學(xué)生互換角色進(jìn)入文本，全班學(xué)生興致昂然，達(dá)到學(xué)生從對(duì)句子的初步接觸到?jīng)_口而出的熟悉。接著以學(xué)生自主說(shuō)為手段，借助教具及學(xué)生自帶的照片教學(xué)開(kāi)展學(xué)單詞的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí) ,grandmother(grandma), grandfather(grandpa), mother(mom), father(dad), woman, man. 進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉句 型，并能實(shí)際情況中靈活運(yùn)用。a.課件出示一張教師的圖片，引出句型：who s that woman?順勢(shì)教學(xué)woman .在教此單詞時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合句子說(shuō)，如：she is a woman. 等。b.如上

43、方法采用圖片教學(xué)woman, man,she,he的用法區(qū)別。學(xué)生在學(xué)習(xí)了句型 who s that man/woman之后，很自然的結(jié)合到新學(xué)單詞，使的單詞的教學(xué)自然不露痕跡， 學(xué)生在看有趣圖片，說(shuō)句型的過(guò)程中已經(jīng)把單詞學(xué)會(huì)，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)句子表達(dá)的能力。c.活動(dòng)學(xué)生介紹自己帶來(lái)的圖片，在自然愉悅的情況下練習(xí)說(shuō)，并鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)Whosman/woman? She is father/mother形的情況下熟記句型對(duì)剛學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)單回顧，同時(shí)滲透熱愛(ài)家人，熱愛(ài)生活的思想達(dá)到情感態(tài)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。d,鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力學(xué)生聽(tīng)課文，聽(tīng)音跟讀課文，讀課文。因?yàn)橛辛酥暗拇罅坎倬殻藭r(shí)回到文

44、本，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)課文。表演 課文3 .趣味操練在這個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)收集好幾個(gè)學(xué)生的全家福，出示其中一張?zhí)子媒裉鞂W(xué)習(xí)的句型來(lái)問(wèn)問(wèn)題，再由學(xué)生來(lái)發(fā)問(wèn)，再一次對(duì)新授知識(shí)進(jìn)行鞏固。這個(gè)部分是學(xué)生脫離文本進(jìn)行自主對(duì)話。很多學(xué)生能從互相打招呼開(kāi)始到操練本堂課的重點(diǎn)句型，學(xué)生實(shí)際 運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到提高。a.通過(guò)猜人的游戲，讓孩子們?cè)黾訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。b.最后課件flash寓教于樂(lè)，完成 Lets sing的部分。c.拓展活動(dòng)1 .Draw your best friend 讓學(xué)生充滿熱情的鞏固知識(shí)。2 . 播放 My family 的 flash 動(dòng)畫(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，讓學(xué)生愛(ài)家庭、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)班級(jí)。說(shuō)評(píng)價(jià)

45、本課為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)目標(biāo)，我運(yùn)用大量學(xué)生感興趣的教學(xué)手段，從學(xué)生出發(fā)，在自然的情景中，利用多媒體、實(shí)物以及教室里的教師和學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)能制用。在真實(shí)的情景中，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。Unit 2 My family 說(shuō)課稿二今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是Unit 2 My family Part A Let s talkLet s practice本節(jié)課是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP第二冊(cè)中My Family 的一課。本課的教學(xué)目的是：復(fù)習(xí)家庭成員名稱，學(xué)習(xí) Who s that man/woman/boy/girl ?句型并學(xué)習(xí)介紹自己的家庭。My Famil

46、y 這是一個(gè)和學(xué)生的實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容。特別是在學(xué)習(xí)了家庭成員farther mother grandfather grandmother 這些名稱以后再學(xué)習(xí)句子Who s thatman/woman ?使得學(xué)生更融入生活的情境。接下來(lái)，我就我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路說(shuō)一說(shuō)。給學(xué)生交流的空間小學(xué)生活潑好動(dòng)，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)非常重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。因此小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行的活動(dòng)教學(xué)應(yīng)該是能直接激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，能使孩子們的多元智能在交際

47、活動(dòng)中得以體現(xiàn)和發(fā)展。因而，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一直注意盡可能的把課堂還給孩子，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語(yǔ)言的交流。如：在熱身運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)行日常的見(jiàn)面對(duì)話。在句型的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生根據(jù)自己家庭的照片，進(jìn)行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造有比較多的交流機(jī)會(huì)。采用游戲，提高學(xué)生興趣。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種語(yǔ)言的興趣?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師”。只有激起了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識(shí)就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了兩個(gè)比較簡(jiǎn)短的游戲。如 Quick Respo

48、nse:任意指班上的一名學(xué)生問(wèn)WhO s this boy/girl ?讓學(xué)生快速反應(yīng)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、快速反應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并使他們?cè)谶@種強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中，提高注意力與他們的興趣。再如游戲GuessingGame：用猜謎語(yǔ)的形式 He s my father s faWho is he ?讓學(xué)生再猜猜中提高課堂興趣，并且在猜中達(dá)到了復(fù)習(xí)各家庭成員的目的。同時(shí)也是在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。聯(lián)系實(shí)際，貼近生活My family 本身就是一個(gè)與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)出發(fā)，僅僅圍繞生活來(lái)開(kāi)展教學(xué)。一開(kāi)始，我通過(guò)介紹我自己的家庭，引出句型Who s that man/woma

49、n?,然后讓學(xué)生訓(xùn)練說(shuō)句子中，我安排同桌間拿出自己的家庭照片，根據(jù)家庭照片，相互之間詢問(wèn)。學(xué)生看著自己家人的照片，親切感，生活的真實(shí)感都一股腦兒地涌上心頭。此時(shí)他們用學(xué)習(xí)的語(yǔ)言進(jìn)行交流的愿望也就特別強(qiáng)烈。滲透情感教育讓學(xué)生通過(guò)談?wù)撟约旱募?，引起學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)之情；正是在這樣的教學(xué)中滲透了學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感教育：家，快樂(lè)的家，是靠我們的爸爸媽媽等長(zhǎng)輩們的辛勤勞動(dòng)建立起來(lái)的。因此，我們應(yīng)該愛(ài)他們，尊敬他們，孝敬他們。家是我們每個(gè)人永遠(yuǎn)的港灣，我們愛(ài)家，愛(ài)家里的每個(gè)人?？偠灾?，我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，盡可能地采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩的方式，通過(guò)各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了

50、學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，活動(dòng)的面也并不是最廣。這兒那兒，還存在著很多很多的不足，愿各位老師、多提出意見(jiàn)。五 、教學(xué)流程圖【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) Who s that woman/man? She s/He s my motherfther景中運(yùn)用：能夠介紹自己和詢問(wèn)他的家庭成員。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)英語(yǔ)的情感?！局攸c(diǎn)】1 .句型： Who s that man(boy)? He s myWho s that woman(girl)? She s my2詞匯：father, mother, mom, woman, man【難點(diǎn)】he和she的

51、意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1 教師及學(xué)生的家庭照片2教材相配套的教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一 熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 唱歌 Boy and girl 。2 .課件展示課本人物，區(qū)分 boy /girl,感知She s/He s二 呈現(xiàn)新課( Presentation)1.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who s that girl?H導(dǎo)學(xué)生回答：She s(板書(shū)She s-)-1 用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he 代替she。3 .教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who s that boy?i1學(xué)生回答：He s(板書(shū)He s)4 .讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who s th

52、at girl? She sWho s that boy? He s5. Guessing game (練說(shuō) Who s that boy/girl?)請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who s that boy/girl?猜的人說(shuō)：He s/She精對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)板書(shū)Who s that？8復(fù)習(xí)man/woman課件中出示Mr Black ，教學(xué)man， He is a man .(板書(shū)man)課件中出示Miss White ，教學(xué) woman， She is a woman .（板

53、書(shū)woman）Let s cha： ntWho s that man? He s Mr black.Who s that woman? She s Miss White.6.課件出示學(xué)生們所熟悉的教師的照片，詢問(wèn)學(xué)生：Who s that man? Who s that wom01學(xué)生回答：He s Mr She s Miss 8 .出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做 WhO s that man? Who s that woman?可答練習(xí)。9 .讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let s tal的內(nèi)容。10讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。11 讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練（ Pra

54、ctice ）1 、 My family教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family. Do you know who they are? 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用 She s my mother. He s my fathe回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用 mom, dad 代替 mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。2 、 Who s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This ismy family. 然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities ）Show me your family1、一人拿照片介紹：This is my family.She s my mother.He s my father.2、四人小組拿照片做句型練習(xí)：Who s that boy/girl/man/woman? He sShe sUnit 2 My family 第一課時(shí)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教學(xué)分析：我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 2 Part A的第一課時(shí)。本單元圍繞家庭”這