九年級語文上冊第16課陳涉世家學案1無答案新版蘇教版

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持4第十六課：陳涉世家（1）【學習目標】1 .積累重要的文言詞語。2 .了解陳涉起義這一偉大的歷史事件。重重點難點】疏通文字，反復誦讀，了解文章大意?！菊n前預習】1 .給下列生字注音。鴻鵠（遹戍（）已失期以數(shù)諫故陳勝王（忿恚（社稷2 .抄寫要求背誦部分。（陳勝、吳廣乃謀曰吳廣以為然次數(shù)19家長簽字教師評價【課堂助學】-、導入課文，介紹背景及文化.常識二、反復誦讀，疏通大意1 .范讀。學生輕聲跟讀，并在書上標注拼音2 .指導重點拼音以及斷句3 .學生反復誦讀，參考注釋了解文章內容三、研讀課文第一段1 .自主翻譯課文第一段2 .概括第一段的

2、內容，思考其在文中的作用3 .討論“傭耕”、“鴻鵠之志”，在塑造人物和介紹起義兩方面的作用。二、研讀課文第二段1 .自主翻譯課文第二段2 .概括第二段的內容，并將其分層3 .陳勝、吳廣采用了哪兩個辦法進行輿論準備？達到了怎樣的效果？4 .文章第二段的敘述，表現(xiàn)了陳勝的哪些才能？【課外閱讀】陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳?？蹖m門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之.。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤！涉之為王沉沉者”楚人謂多為夥，故天下傳之，夥涉為王，由陳涉始?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無

3、知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂ＶT陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。（節(jié)選自史記陳涉世家）注釋：伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。沉沉者：富麗.深邃的樣子。顓億hum）:獨一，專擅?！咀g文】陳勝稱王總共六個月的時間。當了王之后，以陳縣為國都。，從前一位曾經與他一起雇傭給人家耕田的伙計聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說：“我要見陳涉?！笔貙m門的長官要把他捆綁起來。經他反復解說，才放開他，但仍然不肯為他通報。等陳王出門時，他攔路呼喊陳涉的名字。陳王聽到了，才召見了他，與他同乘一輛車子回宮。走進宮殿，看見殿堂房屋、帷幕帳簾之后，客人說：“多啊！陳涉大王的宮殿高大深邃??！”楚地人把“多”叫

4、做“夥”，所以天下流傳“夥涉為.王”的俗語，就是從陳涉開始的。這客人在宮中出出進進越來越隨便放肆，常常跟人講陳涉從前的一些舊事。有人就對陳王說：“您的客人愚昧無知，專門胡說八道，有損于您的威嚴?！标愅蹙桶褋砜蜌⑺懒?。從此之后，陳王的故舊知交都紛紛自動離去，沒有再親近陳王的人了。常見理解性問題及其答案r（一）1 .文章主要表現(xiàn)了陳涉怎樣的作用和才能？主要用了哪些描寫方法？發(fā)動領導起義的作用，以推翻秦王朝洞察時局，卓越的組織領導才干。語言、動作、神態(tài)描寫2 .全文的線索是什么？以陳勝、吳廣的活動為線索。3 .“悵恨久之”“茍富貴，無相忘。”“燕雀安知鴻鵠之志哉！”表現(xiàn)了陳涉怎樣的思想品格？不甘心受

5、奴役同，情同命運的人具有遠大抱負、志向4 .陳涉起義的有利歷史環(huán)境（有利歷史條件政治形勢）是怎樣的？天下苦秦久矣統(tǒng)治集團內部發(fā)生矛盾斗爭九百人被逼上絕路5 .“死國可乎”表現(xiàn)了陳涉什么精神？為國事敢于斗爭和犧牲6 .陳涉抓住了哪兩個有利于起義的敏感問題，提出了怎樣的起義策略？扶蘇和項燕都下落不明，“或以為死，或以為亡”詐稱公子扶蘇項燕7 .陳涉提出了怎樣的起義策略？這一策略效果怎樣？詐稱公子扶蘇項燕；取得了成功的效果；九百人敬受命殺之以應陳涉建立張楚政權，且發(fā)展迅速。8 .陳涉為起義做了什么樣的輿論準備，效果怎樣？魚腹藏書篝火狐鳴；鞏固陳涉地位，堅定眾人起義信心。【課后作業(yè)】一、填空1 .本文出自。它是我國第一部體史。作者是（朝代）、解釋加點的詞語。戍漁陽（）度已失期（法皆斬（）今亡亦死（）今或聞無罪（） 吳廣以為然（）今誠以吾眾（） 所辱魚腹中（）三、根據(jù)文章內容填空。1.課文中道出陳勝懷有遠大志向的句子是“”，表明起義直接原因（導火線）的句子