人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷有答案 (132)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷本試卷分第卷（選擇題）、第卷（綜合題）、第卷（作文題）三部分。試卷滿分 120 分，考試時間 120 分鐘。第卷（選擇題共 29 分）一、語言積累及運用（本大題共 11 小題，14 題每小題 2 分，511 題每小題 3 分，共 29 分）1. 下列詞語中加點字的注音，全都正確的一組是（）（2 分）A. 污垢(u)嗤笑(ch)花蕾(li)波光粼粼(ln)B. 褒貶(bo)嶄新(zn)嬉鬧(x)衣衫襤褸(l）C. 恣睢(z)折本(sh)殷紅(yn)參差荇菜(xn)D. 埠頭(b)棧橋(zhn)綰結(jié)(wn)言簡意賅(hi) 2下面詞語中沒有錯別字的一項是（）（

2、2 分）A. 修身要決歇斯底里根深蒂固B. 模式商酌對答如留地靈人杰C. 隕落惘然文采藻飾唯唯連聲D. 煞白抽噎起成轉(zhuǎn)合袖手旁觀3根據(jù)句意在橫線上依次填充詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?() (2 分)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地 知識，使自己 淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)， 從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進(jìn)行組合，形成新的 。A.吸收學(xué)識創(chuàng)造性B.汲取學(xué)問創(chuàng)造C.吸收學(xué)問創(chuàng)造性D.汲取學(xué)識創(chuàng)意4. 下列各句中，沒有語病的一句是（）（2 分）A.如何開展“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的討論。 B.文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了深刻的說

3、明和詳細(xì)的規(guī)定。C.經(jīng)過我再三解釋，使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。D.只有切實保護好農(nóng)民的切身利益，就能保證鋼鐵基地征地工作順利進(jìn)行。5. 閱讀雨說選段，選出理解分析不準(zhǔn)確的一項（）（3 分）雨說（節(jié)選）9我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準(zhǔn)我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠當(dāng)我臨近的時候你們也許知悉了可別打開油傘將我抗拒別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子別忙著披蓑衣，急著戴斗笠雨說：我是到大地上來親近你們的我是四月的客人帶來春的洗禮為什么不揚起你的臉讓我親一親為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子?A. 第一節(jié)詩句寫出春雨步履輕盈

4、，潤物無聲的特點。B. 劃線詩句將春雨描繪成了一個溫柔親切的愛的使者，寄托了詩人對中國大地的兒童的關(guān)愛之情。C. 詩歌主要運用了擬人、夸張、比喻、設(shè)問的修辭手法，生動形象，栩栩如生地寫出春雨來臨時的情形。D. 這首詩歌應(yīng)用輕柔、親昵而懇切的語氣朗讀。第卷（非選擇題共 41 分） 閱讀下面的語段，回答 68 題。認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士 比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比 亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非 凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣

5、的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的 想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突 破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。6. 對以上兩段文字的主要內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項是（）（3 分）A. 一些人認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”，創(chuàng)造力是偉人才具有的。B. 創(chuàng)造力究竟是怎樣形成的。C. 區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看他是否留意自己細(xì)小的想法。 D.只要堅定自己的信念，你一定會擁有創(chuàng)造力。7. 對以上兩段文字主要運用的論證方法概括最準(zhǔn)確的一項是（）（3 分） A.道

6、理論證B.對比論證C.比喻論證D.事實論證8. 下列觀點不屬于作者觀點的一項是（）（3 分）A. 要有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要保持好奇心，不斷積累知識。B. 要有創(chuàng)造力，就不能滿足于一個答案，而要去探索新思路，去運用所得的知識。 C一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。D創(chuàng)造力并不神奇，但無論怎樣也不是什么人都能擁有它。 閱讀下列文言文語段,完成 911 題。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂 而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？9. 對上文加點詞解

7、釋全都正確的一項是（）（3 分） A或者作法在先沒有B. 有人心情在先微小C. 或者作法在之前輕微D. 或許心情在之前沒有10. “微斯人，吾誰與歸？”這句話的句式特點是（）（3 分） A賓語前置B. 判斷句C. 介詞結(jié)構(gòu)后置D定語后置11. 對“微斯人，吾誰與歸”一句理解最好的一項是（聯(lián)系全文來思考）（）（3 分） A勉勵滕子京以“古仁人”為榜樣，做自己的好朋友。B. 表現(xiàn)作者自己學(xué)習(xí)“古仁人”崇高思想的抱負(fù)和決心。C. 表達(dá)了自己做人為官的追求，也期望友人與己共勉。D表現(xiàn)作者找不到志同道合的伙伴感到惆悵。第卷（非選擇題共 41 分）二、古詩文背誦默寫（8 分） 12根據(jù)要求默寫。 ，山空鳥

8、鼠秋。（杜甫秦州雜詩）山隨平野盡， 。（李白渡荊門送別） ，老木滄波無限悲。（陳與義登岳陽樓）春秋多佳日， 。（陶淵明移居） ，家書抵萬金。（杜甫春望）露從今夜白， 。（杜甫月夜憶舍弟）13. 王維的使至塞上中作者描寫了邊塞看到的奇特壯麗的風(fēng)光，被稱為千古壯觀的名句是： ， 。三、課外文言文閱讀（7 分）閱讀下面的文言選段，完成 1416 題。宣王好射齊宣王好射，說人之謂己能用強弓也。其嘗所用不過三石。以示左右，左右皆試引之，中關(guān)而止，皆曰：“此不下九石，非王，其孰能用是？”宣王之情，所用不過三石。而終身以為用九石，豈不悲哉？（呂氏春秋）注說：同“悅”。三石（dn）：石，重量單位，一石為 12

9、0 斤。引：拉。關(guān)（wn）：同“彎”，指拉滿弓。中關(guān)，指弓只拉了一半的弧度。不下：不少于。其：副詞。14. 解釋下列句中加點的字（2 分）齊宣王好射 （2）宣王之情，所用不過三石。 15. 翻譯句子。（4 分）說人之謂已能用強弓也 其孰能用是 16. 文段結(jié)尾說：“豈不悲哉？”齊宣王究竟可悲在哪里？（2 分）四、課外現(xiàn)代文閱讀（15 分）閱讀落葉是疲倦的蝴蝶一文，完成 1720 題。夕陽老去，西風(fēng)漸緊。葉落了，秋就乘著落葉來了。秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。但金黃的落葉沒有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，自己沉睡是為了新的醒來。落葉有落葉的好處，可以不再陷入愛情的糾葛了；落葉有

10、落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。那一刻，我的心微微一顫，仿佛眾多紛紛下落的葉子們的一枚。我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙因為游子的歸來而晃動。對于他鄉(xiāng)的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多路，而起點只有一個，每個離開村莊的人，都帶走一片綠葉，卻留下了一條根。我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著綻放；看到了羊在山崖上，和云一起爭著飄蕩。我看到了我的屋檐，冬天時結(jié)滿冰凌，夏天時蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧的與莊戶人家好好地

11、過著日子。 時時刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是那個屋檐。我看到了母親，為了不讓我們在冬天里挨凍，她拾起一節(jié)節(jié)的枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后，把溫暖交到我們的手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。母親在灶炕里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風(fēng)將你吹往他鄉(xiāng)？秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要歸來，找到了天堂的我也要歸來。一

12、層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像著落葉， 從燦爛的枝頭緩緩落下來，只是，她沒有再醒來。這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風(fēng)，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固。天冷了，它們一排排的站著，心中堅守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來掩蓋了一切。母親去了，心靈沒有了依靠，一下子就有了那種到處漏風(fēng)的感覺。母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉

13、子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實。那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。17. “天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固?！本渲械摹?凝固”是指 。（3 分）18. 作者借落葉像“疲倦了的蝴蝶”來比喻什么？這樣寫表達(dá)了作者怎樣的感情？（4 分）19. 請你寫出段中“柴垛越碼越高，母親卻越來越矮”的含義。（4 分）20. 第段中畫線句與我們“事業(yè)不成誓不回”的傳統(tǒng)觀念不相符合，請你結(jié)合上文談?wù)勛?己的看法。（4 分）五、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10 分）（一）名著閱讀（4 分

14、）21. 繽紛的文學(xué)長廊有許多鮮活的人物形象，請閱讀下面描寫后回答問題。（4 分）在畫上顯得很年輕，似乎不到他的年紀(jì)，削瘦的，筆直的。高領(lǐng)使他的頭頸僵直，一副 睥睨一切和緊張的目光。獅子般的臉上，牙床緊咬，刻畫著憤怒與苦惱的皺痕，但表現(xiàn)得最明顯的性格是他的意志，早年拿破侖似的意志：“可惜我在戰(zhàn)爭里不像在音樂中那么內(nèi)行！否則我將戰(zhàn)敗他！”。（1） 寫出這段文字所描寫的人物。（1 分）所描寫人物是 （2） 請結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)勀銓@個人物的閱讀認(rèn)識。（3 分）（二）綜合性學(xué)習(xí)（6 分）22. 母愛是最無私的感情，它如春天的甘霖，悄無聲息地灑落在我們的心田，溫馨地滋 潤著我們生命的幼苗。下面請用我們的

15、實際行動來感謝母親的愛吧!（1） 【獻(xiàn)給母親的歌】請寫出一首你最熟悉的歌頌?zāi)赣H的歌曲名和一句歌詞，并加以品析。（品析的語句要簡潔）（2 分）_（2） 【送給母親的話】請運用比喻或擬人的修辭手法寫一句感謝母親的話。（2 分）（3） 【為母愛提一條建議】為了讓天底下的母愛得到最理智的回報，請你為母親在子女的教育問題上提出一條建議。（2 分）第卷（作文題共 50 分）六、作文（50 分） 23.根據(jù)要求作文。古人云“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴?！靶姓摺保眯袆釉忈屔畹囊饬x，用行動抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，陳光標(biāo)以 他的慈善之舉呼喚著人們的善心歸

16、來。當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣?？?dāng)我們接受善意的微笑時，為什么不報以同樣的微笑？當(dāng)我們自怨自艾時，為什么不走向更廣闊的世界行動，就在舉手之間。做一個“行者”，行動著，感悟著，收獲著請以“做一個行者”為話題寫一篇文章。要求：自行擬題；除詩歌外文體不限；要有真情實感；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案1.A2.C3.D4.B5.C6.B7.A8.D9.D10.A11.C12. 水落魚龍夜江入大荒流白頭吊古風(fēng)霜里登高賦新詩烽火連三月 月是故鄉(xiāng)明 13.大漠孤煙直，長河落日圓。14（2 分，每個 1 分。）好：喜歡情：實際情況15（4 分，每句 2 分）喜

17、歡別人說自己能夠使用強弓。還有誰能用這弓？16（2 分）齊宣王的可悲之處就在他被人蒙騙，自己卻終生不知道。17.指情感的郁結(jié)或新生力量的貯蓄。（3分）18（本題共4分）作者借落葉像“疲倦了的蝴蝶”來比喻“我”是一只在外飛倦了想要飛回家去的“蝴蝶”。（2分）文章試圖通過落葉這一環(huán)境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”這一比喻， 形象生動地表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的眷念和對母親的深切懷念。（2分）19（本題共 4 分）母親的辛勤勞動使家里越來越殷實（富有），但歲月（年紀(jì)）和勞累卻壓彎母親的背，使母親變得“越來越矮”。（意對即可）20（本題共 4 分）意對即可，示例：無論我們在外面闖蕩世界成功與否，心里都要永遠(yuǎn)裝著自己的家鄉(xiāng)和親人，如果為的是“大家”的利益而舍家忘身是值得提倡的，如果僅僅是為 “衣錦還鄉(xiāng)”而“不破樓蘭終不回”則不宜