部編人教版 21.智取生辰綱 同步練習(xí)

1、.第六單元21智取生辰綱施耐庵夯實根底穩(wěn)固知識預(yù)習(xí)自測1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。嗔chn 樸刀p別niù拗怨chàng悵干系xìdin顛倒ku窺望為難gngà勾當(dāng)gòu聒噪gu面面廝覷qù2.解釋以下句子中加點的詞。1這一行人,要取六月十五日生辰趕 2這里正是強(qiáng)人出沒的去處匪徒 3只見對面松林里影著一個人隱隱現(xiàn)出 4你這村人理睬的甚么明白,懂得 5我們胡亂也買他這桶吃索性,干脆 6連累我們也吃你說了幾聲被,讓 3.以下各句中,修辭手法與其他三項不同的一項為哪一項AA.

2、赤日炎炎似火燒。B.這般天氣熱,兀的不曬殺人。C.你便剁做我七八段,其實去不得了。D.比得草芥子大小的官職,直得恁地逞能?！窘馕觥緼項是比喻;B、C、D三項是夸大。4.“智取生辰綱,用“智是關(guān)鍵。請結(jié)合課文內(nèi)容,分析下面的情節(jié)分別使用了“三十六計中的哪一個計策。只填序號1假裝客商E2走小路B3林中休息H4吳用下藥I5又去偷酒D6送棗G7不肯賣酒A8劫走生辰綱F9斷了楊志升官夢CA.欲擒故縱B.暗度陳倉C.釜底抽薪D.渾水摸魚E.瞞天過海F.走為上策G.拋磚引玉H.以逸待勞I.聲東擊西5.泰州中考王倫說言未了,只見林沖雙眉剔起,兩眼圓睜,坐在交椅上大喝道:“你前番我上山來時,也推道糧少房稀。今日

3、晁兄與眾豪杰到此山寨,你又發(fā)出這等言語來,是何道理?A便說道:“頭領(lǐng)息怒。自是我等來的不是,倒壞了你山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山,送與盤纏,又不曾熱趕將去。請頭領(lǐng)息怒,我等自去罷休。選文中的A是?水滸傳?中的吳用,他這樣說的用意是外表是辭別,實那么為了激怒林沖。 根底運用6.閱讀下面的文字,完成14題。每當(dāng)閱讀古今中外先賢留下的豐厚典藉,心中總按捺不住掀起波瀾,盡管他們已經(jīng)分開數(shù)百年乃至數(shù)千年,但是他們的思想和精神仍然啟迪和鼓舞著一代又一代人?？梢院敛豢浯蟮卣f,假如世界上沒有這些思想精英的潤澤,今天的世界不僅不但是荒涼單調(diào)的,而且是野mán而原始的,人類或許還陷溺在

4、奴隸社會無力自拔。 1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點的字注音。潤澤rùn野mán蠻陷溺nì2文中有錯別字的一個詞語是“典藉,這個詞語的正確寫法是“典籍。 3文中“啟迪的意思是開導(dǎo),啟發(fā);“毫不夸大中,“毫的意思是一點兒。 4在文段橫線處填入適宜的關(guān)聯(lián)詞語。7.學(xué)完?智取生辰綱?,班里舉行了以“水滸知多少為主題的綜合理論活動?；顒又杏幸恍﹩栴},請你參與解決。1?水滸傳?屬章回小說,每回都有回目,回目由兩句詩組成,多屬對偶句,起概括介紹人物、故事內(nèi)容等作用。請補寫下面各回目。史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 花和尚倒拔垂楊柳豹子

5、頭誤入白虎堂 林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場 及時雨會神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條 2?水滸傳?里“一百單八將各有自己的綽號,說說下面的綽號分別指誰。及時雨:宋江黑旋風(fēng):李逵 鼓上蚤:時遷智多星:吳用 青面獸:楊志神行太保:戴宗 3請你根據(jù)讀?水滸傳?的感受寫出下面一副對聯(lián)的上聯(lián)。不要求嚴(yán)格對仗上聯(lián):?水滸傳?傳梁山好漢殺富濟(jì)貧揚善懲惡逼上梁山不歸路 下聯(lián):?西游記?記唐僧師徒辨忠分奸同甘共苦西下天竺雷音寺4下面一段話中有兩處表達(dá)上的問題,請找出來并改正。電視連續(xù)劇?水滸傳?不僅場面精致,制作精良,而且有著深化的思想內(nèi)涵、很高

6、的藝術(shù)品位。影片的成功告訴我們,A只有樹立精品意識,文化資源配置優(yōu)化,運用各種藝術(shù)手段增加作品的藝術(shù)吸引力,B并充分運用先進(jìn)技術(shù)手段增強(qiáng)創(chuàng)作方式與表現(xiàn)形式,才能打造出思想性、藝術(shù)性和娛樂性相統(tǒng)一,群眾喜歡、市場承受的文藝精品。A處畫線句子構(gòu)造不一致,為了使表意更連接,應(yīng)修改為:只有樹立精品意識,優(yōu)化文化資源配置。 B處畫線句子存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z病,應(yīng)將“增強(qiáng)修改為“豐富。 閱讀探究拓展延伸課內(nèi)精讀閱讀課文“沒半碗飯時,只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個漢子到“只是起不來,掙不動,說不的,答復(fù)下面的問題。8.楊志等人遇到挑酒的漢子后,又產(chǎn)生了什么矛盾?產(chǎn)生了軍健們要買酒和楊志不讓買酒的矛盾。9.按

7、要求答復(fù)以下問題。1那挑酒的漢子看著楊志冷笑道:“你這客官好不曉事,早是我不賣與你吃,卻說出這般沒氣力的話來。從描寫手法的角度賞析句子通過神態(tài)描寫和語言描寫,表達(dá)了“那挑酒的漢子的沉著冷靜。他正是以退為進(jìn),掌握主動權(quán),與楊志斗智斗勇。2那漢看見,搶來劈手奪住,望桶里一傾,便蓋了桶蓋,將瓢望地下一丟。賞析加點的詞語加點的這一系列動詞巧妙而連接?！皳尅芭皧Z“傾動作迅猛而干脆,是為了往酒里倒蒙汗藥;“蓋“丟表達(dá)了生意人的特征和對偷酒的不滿。這一切都是做給楊志等人看的,絲毫不露破綻,表現(xiàn)了他們方案的周密和表演的天衣無縫。10.“七個人立在桶邊,開了桶蓋,輪交換著舀那酒吃,把棗子過口。他們這樣做的用意

8、是什么?“輪交換著舀那酒吃,既是說明酒的香甜,又是成心誘惑楊志等一行人,以消除他們的疑心,好讓他們早點中計買酒。11.請你結(jié)合選文內(nèi)容分析楊志的人物性格。楊志對新出現(xiàn)的事件極其敏感:他機(jī)敏地監(jiān)視販棗人;提防酒中有毒,不讓買酒,并訓(xùn)斥軍健們。直到看見販棗人喝了一桶酒后沒有出現(xiàn)問題,也喝了半瓢另一桶里的酒,才同意買酒,而自己只喝了一點點。在這樣鋒利的矛盾斗爭中,鮮明地表達(dá)出楊志精明能干和處事慎重的性格特征。12.縱觀全文,可以發(fā)現(xiàn)楊志處處提防,但為什么他最終還是免不了落入圈套?從客觀方面來說,吳用的計策高妙,無懈可擊;從主觀方面來說,楊志簡單粗暴的處事方式導(dǎo)致內(nèi)部矛盾激化,失敗的結(jié)局在所難免。拓展

9、閱讀閱讀下面的文字,完成后面的問題。董超、薛霸道:“俺兩個正要睡一睡,這里又無關(guān)鎖,只怕你走了;我們放心不下,以此睡不穩(wěn)。林沖答道:“小人是個好漢,官司既已吃了,一世也不走!薛霸道:“那里信得你說!要我們心穩(wěn),須得縛一縛。林沖道:“上下要縛便縛,小人敢道怎的。薛霸腰里解下索子來,把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上,同董超兩個跳將起來,轉(zhuǎn)過身來,拿起水火棍,看著林沖,說道:“不是俺要結(jié)果你,自是前日來時,有那陸虞候傳著高太尉鈞旨,教我兩個到這里結(jié)果你,立等金印回去回話。便多走的幾日,也是死數(shù)!只今日就這里,倒作成我兩個回去快些。休得要怨我弟兄兩個,只是上司派遣,不由自己。你須精細(xì)著:明年今日是你周

10、年。我等已限定日期,亦要早回話。林沖見說,淚如雨下,便道:“上下!我與你二位,往日無仇,近日無冤。你二位如何救得小人,生死不忘!董超道:“說甚么閑話!救你不得!薛霸便提起水火棍來,望著林沖腦袋上劈將來。說時遲,那時快,薛霸的棍恰舉起來,只見松樹背后雷鳴也似一聲,那條鐵禪杖飛將來,把這水火棍一隔,丟去九霄云外,跳出一個胖大和尚來,喝道:“灑家在林子里聽你多時!兩個公人看那和尚時,穿一領(lǐng)皂布直裰,挎一口戒刀,提著禪杖,掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時,認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道:“師兄!不可下手!我有話說!智深聽得,收住禪杖。兩個公人呆了半晌,動彈不得。林沖道:“非干他兩個事,盡是高太尉使陸虞

11、候分付他兩個公人,要害我性命。他兩個怎不依他?你假設(shè)打殺他兩個,也是委屈!魯智深扯出戒刀,把索子都割斷了,便扶起林沖,叫:“兄弟,俺自從和你買刀那日相別之后,灑家憂得你苦。自從你受官司,俺又無處去救你。打聽的你發(fā)配滄州,灑家在開封府前又尋不見,卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi);又見酒保來請兩個公人,說道:店里一位官人尋說話。以此,灑家疑心,放你不下?？诌@廝們路上害你,俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去,灑家也在那店里歇。夜間,聽得那廝兩個做神做鬼,把滾湯賺了你腳,那時俺便要殺這兩個撮鳥,卻被客店里人多,恐防救了。灑家見這廝們不懷好心,越放你不下。你五更里出門時,灑家先投奔這林子里來,等殺這廝兩個撮鳥

12、。他倒來這里害你,正好殺這廝兩個!林沖勸道:“既然師兄救了我,你休害他兩個性命。魯智深喝道:“你這兩個撮鳥!灑家不看兄弟面時,把你這兩個都剁做肉醬!且看兄弟面皮,饒你兩個性命!就那里插了戒刀,喝道:“你們這兩個撮鳥,快攙兄弟,都跟灑家來!提了禪杖先走。兩個公人那里敢回話,只叫:“林教頭救俺兩個!依前背上包裹,提了水火棍,扶著林沖,又替他拿了包裹,一同跟出林子來。行得三四里路程,見一座小酒店在村口。深、沖、超、霸四人入來坐下,喚酒保買五七斤肉,打兩角酒來吃,回些面來打餅。酒保一面整治,把酒來篩。兩個公人道:“不敢拜問師父在那個寺里住持?智深笑道:“你兩個撮鳥,問俺住處做甚么?莫不去教高俅做甚么奈

13、何灑家?別人怕他,俺不怕他!灑家假設(shè)撞著那廝,教他吃三百禪杖!兩個公人那里敢再開口。吃了些酒肉,拾掇了行李,還了酒錢,出離了村口。林沖問道:“師兄今投那里去?魯智深道:“殺人須見血,救人須救徹。灑家放你不下,直送兄弟到滄州。有刪改13.選文表達(dá)的是大家比較熟悉的一個水滸故事,請簡要概括故事的內(nèi)容。魯智深大鬧野豬林,救出林沖。14.對待兩個公差,魯智深要一禪杖打死,林沖卻叫:“師兄!不可下手!這兩種不同的做法反映了兩人什么樣的性格特點?魯智深:愛憎清楚,除暴安良;林沖:逆來順受,息事寧人。15.“卻被客店里人多,恐防救了,從這句話可以看出魯智深的粗中有細(xì)。像這樣的描寫文中還有幾處,請找出一處并作

14、簡要分析。例如:“你五更里出門時,灑家先投奔這林子里來,等殺這廝兩個撮鳥。此處可看出魯智深有勇有謀,細(xì)心考慮各種情況,提早估計到要發(fā)生的事情。16.對?水滸傳?中英雄人物的經(jīng)歷,有人用成語“逼上梁山來概括,結(jié)合選文中人物的遭遇或你對?水滸傳?中其他英雄人物的理解,談?wù)勀銓Α氨粕狭荷竭@一成語的理解。例如:“逼上梁山指英雄們被逼起義。如魯智深伸張正義,為救金家父女,打死鎮(zhèn)關(guān)西,被官府追捕,漂泊江湖,被逼上梁山;林沖被高衙內(nèi)陷害,一味逆來順受,蒙冤發(fā)配后,還想息事寧人,安分生活,卻一再被追殺,終于被逼上梁山。寫法借鑒提升才能巧構(gòu)思設(shè)懸念懸念,在古典小說里稱為“扣子或“關(guān)子,即設(shè)置疑團(tuán),不做解答,借以

15、激發(fā)讀者的閱讀興趣。設(shè)置懸念,可以吸引讀者注意,豐富文章內(nèi)容;使文章的構(gòu)造跌宕起伏,可讀性增強(qiáng);為下文做鋪墊,埋下伏筆。如何設(shè)置懸念?可以借鑒以下幾種方法。1直接提問法:在文中直接提出一個讓讀者考慮的問題。2矛盾對立法:將語意相反或語意相對的詞語用在同一個人或事物上,造成矛盾,吸引讀者在后文的閱讀中考慮,破解疑惑。3特例與尋常對照法:人或事物在尋常是一種狀態(tài),在某個特定的時間點是另外一種狀態(tài),二者一先一后,并列書寫,讓讀者在比照中感受到“這一刻的不同尋常,然后帶著猜測去閱讀。4吊胃口法:文章一開頭就出現(xiàn)了某個問題,需要解決,但作者一直不告訴讀者答案,直到文章結(jié)尾,才抖開包袱,讓人明白真相。5迷

16、惑法:通常是在文章的標(biāo)題或文章的開頭,或運用修辭,或運用一種奇怪的語義組合,讓讀者不明白作者要表達(dá)什么,要寫什么,以此來激發(fā)讀者的獵奇心理。6抑揚法:先從貶低、否認(rèn)的角度,去刻畫一個人物形象;然后筆鋒陡轉(zhuǎn),逐步透過人物外在的丑陋,揚起人物美妙的精神世界,讓讀者在閱讀中逐步覺悟。如?智取生辰綱?一文中,作者放著聚義英雄一方不說,卻把讀者的目光引向楊志一行人,讓讀者與楊志等人一同陷入這個“迷魂陣中,帶著懸念去閱讀,直到楊志等人被蒙汗藥麻翻在地,才解開謎底。文章情節(jié)生動曲折,引人入勝。17.請運用設(shè)懸念的手法寫一個片段?！酒卫纭拷裉彀职殖霾?媽媽加班,家里只有我一人, 又響了起來?！皨寢?你還記得你還有個孤苦無依的孩子啊我立馬拿起 ,一陣機(jī)關(guān)槍掃射,我軍火力太猛,對方好久才有見縫插針的時機(jī)?！澳銊e緊張,今晚媽媽要加很久的班,估計回不去了,你就一個人睡吧。媽媽說,“假如有人按門鈴,千萬不要開門。上一次我的一個同事的親戚家曾經(jīng)遭遇過這樣的事