2017年人教版九年級化學下冊單元測試《第10單元酸和堿》解析版

1、一、選擇題1能將氯化鈉、硫酸、氫氧化鈣3種無色溶液區(qū)別開來的試劑是 A、紫色石蕊試液 B、無色酚酞試液 C、硝酸鋇溶液 D、碳酸鈉溶液2.下列物質長時間敞口放置在空氣中，質量會增加但沒有新物質生成的是 A.氫氧化鈉      B. 氧化鈣       C.濃鹽酸      D. 濃硫酸3.小明在測定某未知溶液的pH時，先用蒸餾水將pH試紙潤濕，然后用玻璃棒蘸取待測試液于pH試紙

2、上進行測定，小明這樣測得的結果與該溶液的實際pH比較 A. 偏高         B. 偏低        C.不變         D.無法判定 4.現(xiàn)有鹽酸和氯化鈣的混合溶液，向其中逐滴加入過量某物質X，溶液的pH隨滴入X的量的變化關系如右圖所示。則X是 A.水  

3、    B.澄清石灰水 C.純堿溶液     D.稀鹽酸5下列物質的成分，能用同一化學式表示的是（）A燒堿、火堿 純堿、B生石灰、消石灰、 C蘇打 小蘇打 D大理石 石灰石3下列關于酸的說法錯誤的是（）A濃硫酸具有吸水性，濃鹽酸具有揮發(fā)性B稀鹽酸和稀硫酸都可用于金屬除銹C稀鹽酸能夠使紫色石蕊溶液和無色酚酞溶液都變紅色D稀硫酸能夠與活潑金屬反應制取氫氣3、下列物質既能與鹽酸反應，生成物又能使澄清石灰水變渾濁的是 （ ） A、氧化銅 B、二氧化碳 C、碳酸鈉 D、硫酸鈉44、下列生活中常見物質的主要成分，屬于鹽的是（ ）A、食醋

4、 B、生石灰 C、純堿 D、 燒堿5、下列與生活相關的說法中錯誤的是（參考書P72-73） （ ）A. 工業(yè)用鹽亞硝酸鈉可以代替食鹽用于烹任 B. 碳酸鈣可以用作補鈣劑C. 碳酸氫鈉是焙制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分之一D. 氯化鈉所提供的氯離子是胃液的主要成分，具促生鹽酸、幫助消化和增進食欲的作用7、從石灰漿抹的墻壁上掉下的一塊白色固體，為探究其成分，進行如下實驗：實驗步驟及現(xiàn)象如下：將固體研磨成粉末加水攪拌，固體沒有全部溶解；取上層清液，滴加酚酞試液，溶液呈紅色取不溶物，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。由此得出的結論正確的是A一定有Ca(OH)2，可能有CaCO3 B一定有CaCO3和Ca(OH)2

5、C一定沒有CaCO3和Ca(OH)2 D一定有CaCO3，可能有Ca(OH)27氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化學性質，其本質原因是（）A都能與指示劑作用B都能解離出氫氧根離子C都能解離出金屬陽離子D都含有氫元素和氧元素8實驗室有兩瓶失去標簽的無色溶液一瓶是稀硫酸，另一瓶是氫氧化鈉溶液下面是四位同學提供的四種試劑，其中不能將它們鑒別出來的是（）ABCD9檸檬酸（C6H8O7）是一種較強的有機酸，在水溶液中可以解離出來H+，從而呈現(xiàn)酸性，主要用于香料或作為飲料的酸化劑下列物質不能與檸檬酸反應的是（）AMgBFe2O3CCO2DNaOH二、非選擇題17鐵銹的主要成份是（寫化學式），將生銹的鐵

6、釘投入過量的稀鹽酸中，首先看到鐵銹溶解，溶液呈色，化學方程式是； 過一會，又看到有氣體產(chǎn)生，這是因為（用化學方程式表示）：2.氫氧化鈉要密封保存，原因是 ；實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不用玻璃塞，原因是氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅發(fā)生反應，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘在一起。反應的化學方程式為 。24. 某興趣小組對“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應”進行探究。1）隨著稀鹽酸的滴入，溶液溫度逐漸升高。原因是 。在滴入稀鹽酸的過程中，若觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn)， 請分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是 2）對反應后的溶液中溶質的成分進行探究，做出了如下猜想：溶液中溶質是NaCl；溶液中的溶質是 ；溶液中的溶質是 。

7、 （2）方案二：實驗步驟實驗現(xiàn)象結論取 取2mL NaOH溶液于試管中中，滴入一定量的稀鹽酸，振振蕩后加入鎂條若 稀鹽酸過量若沒有明顯現(xiàn)象NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應【實驗反思】寫出一條即可）。（4）有同學提出方案二不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應，其原因是 。為此，還需要選擇 （填一種試劑），再進行實驗即可。 【拓展應用】（5）請舉一例說明中和反應在生產(chǎn)生活中的應用 。25.（10分）下圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應時，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。（1）氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應時，溶液的pH 7（填“大于”或“小于”或“等于”）。（2）根據(jù)曲線判斷，該反應是將 （填

8、“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”，下同）滴入 中，理由是 （3）當?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時，所得溶液中的溶質為 （寫化學式），若在此溶液中滴入石蕊試液，溶液顯 色。（4）氫氧化鈉與鹽酸反應的方程式為 。（5）氫氧化鈉與鹽酸反應無明顯現(xiàn)象，為了證明氫氧化鈉與鹽酸會發(fā)生反應，在實驗前可先向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴 ，然后再將鹽酸滴加至氫氧化鈉溶液中，當觀察到 的現(xiàn)象，則表明氫氧化鈉跟鹽酸恰好完全反應。12蘭蘭在家里發(fā)現(xiàn)了一包過期的海苔，包裝內有一個小紙袋，上面寫著“石灰干燥劑”（主要成分為CaO），海苔過期了，石灰干燥劑有沒有變質呢？蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學老師一起到實驗時進行如下探究【辨析俗稱】“石

9、灰干燥劑”中的石灰是指（填字母）A消石灰 B生石灰 C石灰石【猜想與假設】猜想一：石灰干燥劑沒有變質； 猜想二：石灰干燥劑部分變質；猜想三：石灰干燥劑完全變質【進行實驗】蘭蘭分別取該石灰干燥劑進行如表實驗，并記錄 實驗目的 實驗步驟實驗現(xiàn)象 實驗結論 實驗一：驗證有無CaCO3 猜想一不成立 實驗二： 無明顯放熱現(xiàn)象 猜想三成立【異常現(xiàn)象】蘭蘭整理實驗，清洗儀器時，突然發(fā)現(xiàn)實驗二中的燒杯壁明顯發(fā)熱【分析釋疑】實驗二的結論不準確，請用化學方程式解釋燒杯壁明顯發(fā)熱的原因：【更正結論】該石灰干燥劑部分變質，猜想二成立【反思與評價】石灰干燥劑表面的覆蓋物，影響了正確結論的得出，蘭蘭由此聯(lián)想到生活中有些

10、物質表面的覆蓋物，是起保護作用的，試舉一例：【拓展延伸】從確定這包石灰干燥劑成分的角度，請你再提出一個具有探究價值的問題：14由于二氧化碳與氫氧化鈉反應無明顯現(xiàn)象，對此同學們展開了探究，請你參與【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉能否發(fā)生反應？【查閱資料】常溫下，氫氧化鈉、碳酸鈉在乙醇中的溶解性如下溶劑乙醇溶質氫氧化鈉碳酸鈉溶解性易溶難溶【方案設計】小明同學設計了如圖所示裝置進行探究【實驗探究】（1）溶液配制甲溶液：將一定質量的氫氧化鈉固體加入到一定體積的乙醇中，用玻璃棒不斷攪拌，使其成為飽和氫氧化鈉的乙醇溶液量取一定體積的乙醇要用到的儀器是，用玻璃棒攪拌的目的是乙溶液：將一定質量的氫氧化鈉固體加入

11、到一定體積的75%的乙醇溶液中，用玻璃棒不斷攪拌，使其成為不飽和氫氧化鈉的乙醇溶液判斷甲、乙溶液形成的現(xiàn)象是（2）進行實驗，按圖所示裝置加入藥品后進行實驗A中發(fā)生反應的化學方程式為，B裝置的作用是，C中觀察到的現(xiàn)象是【實驗結論】（3）由此小明得出二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為【反思交流】（4）小剛同學認為小明的實驗不足以證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應，還應補充的實驗是（5）若將圖C中甲溶液換成乙溶液進行實驗，C中可能無明顯現(xiàn)象發(fā)生，原因可能是新人教版九年級下冊第10單元 酸和堿2017年單元測試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共9小題，每小題3分，滿分27分）1下列

12、各組物質的名稱、俗名、化學式一致的是（）A氫氧化鈉、純堿、NaOHB氫氧化鈣、消石灰、Ca（OH）2C氧化鐵、鐵銹、FeOD水、干冰、H2O【考點】化學式的書寫及意義【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據(jù)常見物質的化學式的書寫及命名方法，以及一些物質的俗名來解答【解答】解：A、氫氧化鈉的俗名是火堿和燒堿，純堿是碳酸鈉的俗名，故A錯；B、氫氧化鈣的俗名是消石灰和熟石灰，故B對；C、FeO的名稱為氧化亞鐵，故C錯；D、干冰指的是固態(tài)二氧化碳，故D錯故選B【點評】本題考查化學書寫及命名，解題關鍵是熟悉化學式的命名和書寫，才能熟練準確的解答此類題目2下列物質露置在空氣中一段時間后，因為發(fā)生化學變化

13、而質量增加的是（）A濃硫酸B濃鹽酸C氫氧化鈉D石灰石【考點】空氣中常見酸堿鹽的質量或性質變化及貯存法【專題】常見的酸 酸的通性；常見的堿 堿的通性【分析】根據(jù)物質的性質進行分析，此題有兩個條件，一是發(fā)生化學變化，二是質量增加【解答】解：A、濃硫酸具有吸水性，質量增加，但是不發(fā)生化學變化，故錯誤B、濃鹽酸具有揮發(fā)性，質量減小，故錯誤C、氫氧化鈉易與二氧化碳反應生成碳酸鈉而使質量增加，故正確D、石灰石化學性質穩(wěn)定，質量不變，故錯誤故選C【點評】本題考查了常見物質的性質，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行3下列關于酸的說法錯誤的是（）A濃硫酸具有吸水性，濃鹽酸具有揮發(fā)性B稀鹽酸和稀硫酸都可用于金屬除銹

14、C稀鹽酸能夠使紫色石蕊溶液和無色酚酞溶液都變紅色D稀硫酸能夠與活潑金屬反應制取氫氣【考點】酸的化學性質；酸的物理性質及用途【專題】常見的酸 酸的通性【分析】根據(jù)硫酸和鹽酸的性質分析解答【解答】解：A、濃硫酸具有吸水性，濃鹽酸具有揮發(fā)性，正確；B、稀鹽酸和稀硫酸都可與金屬氧化物反應，都可用于金屬除銹，正確；C、無色酚酞溶液遇酸不變色，錯誤；D、稀硫酸能夠與活潑金屬反應制取氫氣，正確故選C【點評】掌握酸的性質即可解答本題4小冬在自制酸堿指示劑的探究活動中記錄如下，由下表判斷，不能做指示劑的是（）植物的汁液在酸性溶液中在中性溶液中在堿性溶液中A牽?；ò昙t色紫色藍色B胡蘿卜橙色橙色橙色C紫蘿卜皮紅色紫

15、色黃綠色D月季花瓣淺紅色紅色黃色AABBCCDD【考點】酸堿指示劑及其性質【專題】閱讀理解類簡答題；結合課本知識的信息【分析】酸堿指示劑是在不同酸堿性溶液中呈現(xiàn)不同顏色的物質，故解題時只要對選項中的物質進行分析，找到在酸堿溶液中不變色的物質既是本題答案【解答】解：四個選項中只有B選項中的胡蘿卜在酸堿溶液中顏色不變，因此它不能被用作指示劑使用故選：B【點評】此題是對指示劑知識的考查，解題時要抓住指示劑在酸堿溶液中變色的特點，結合表格中提供的信息進行分析判斷5小紅學習酸堿指示劑與常見酸、堿溶液作用后，歸納總結出如圖所示的關系圖中A，B，C，D是兩圓相交的部分，分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時所顯示

16、出的顏色，其中顏色不正確的是（A紫色B藍色C紅色D無色【考點】酸堿指示劑及其性質；酸的化學性質；堿的化學性質【專題】結合課本知識的信息【分析】石蕊在酸性溶液中為紅色，在堿性溶液中為藍色，在中性溶液中為紫色，酚酞在堿性溶液中為紅色，在中性和酸性溶液中為無色【解答】解：A、A是石蕊與酸的相交部分，故為紅色，A錯誤；B、B是石蕊遇堿的相交部分，故為藍色，B正確；C、C是酚酞與堿的相交部分，故為紅色，C正確；D、D是酚酞與酸的相交部分，故為無色，D正確，故選A【點評】不同考查了常見的酸堿指示劑的變色情況，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行6實驗室配制一定質量分數(shù)的稀硫酸并用其除鐵銹，部分操作如圖所示，其

17、中正確的是（）A量取濃硫酸B稀釋濃硫酸C裝生銹鐵釘D傾倒稀硫酸【考點】一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制；測量容器量筒；固體藥品的取用；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】A、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷C、根據(jù)向試管中裝鐵釘?shù)姆椒ㄟM行分析判斷D、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷【解答】解：A、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯誤B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃

18、硫酸中；圖中所示操作正確C、向試管中裝鐵釘，先將試管橫放，用鑷子把鐵釘放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤D、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中燒杯口與瓶口沒有緊挨，所示操作錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握配制一定溶質質量分數(shù)溶液的實驗步驟、熟悉常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵7氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化學性質，其本質原因是（）A都能與指示劑作用B都能解離出氫氧根離子C都能解離出金屬陽離子D都含有氫元素和氧元素【考點】堿的化學性質【專題】常見的堿 堿的通性【分析】根據(jù)堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化

19、合物，據(jù)此進行分析判斷即可【解答】解：氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化學性質，其本質原因是在水溶液中都能電離出氫氧根離子故選：B【點評】本題難度不大，主要考查了堿具有相似化學性質的原因，從而加深學生對堿的通性的理解8實驗室有兩瓶失去標簽的無色溶液一瓶是稀硫酸，另一瓶是氫氧化鈉溶液下面是四位同學提供的四種試劑，其中不能將它們鑒別出來的是（）ABCD【考點】酸、堿、鹽的鑒別【專題】物質的鑒別題【分析】根據(jù)稀硫酸和氫氧化鈉的化學性質來解答，對于稀硫酸能和金屬、金屬氧化物、堿、鹽等反應，而氫氧化鈉能夠和非金屬氧化物、酸、鹽等反應，它們都能夠和酸堿指示劑反應但是顯示不同的顏色【解答】解：A、硫酸鈉

20、和稀硫酸不反應，和氫氧化鈉也不反應，所以難以區(qū)分，故A不能鑒別；B、無色酚酞遇稀硫酸不變色，但是遇到氫氧化鈉會變成紅色，故B能鑒別；C、硫酸銅溶液和稀硫酸不反應，但會和氫氧化鈉反應生成藍色沉淀，所以可以區(qū)分，故C能鑒別；D、碳酸鉀溶液可以和稀硫酸反應生成二氧化碳氣體，和氫氧化鈉不反應，故可以區(qū)分出兩種物質，故D能鑒別故選A【點評】本題是物質的鑒別題，在完成這類題目時要根據(jù)被鑒別的物質的化學性質注來選擇合適的物質來進行鑒別，要求所選擇的物質能和要鑒別的物質反應，并且能夠產(chǎn)生不同的明顯想象，或者和其中的一種不反應，但是另一種反應的現(xiàn)象必須明顯9檸檬酸（C6H8O7）是一種較強的有機酸，在水溶液中可

21、以解離出來H+，從而呈現(xiàn)酸性，主要用于香料或作為飲料的酸化劑下列物質不能與檸檬酸反應的是（）AMgBFe2O3CCO2DNaOH【考點】酸的化學性質【專題】常見的酸 酸的通性【分析】根據(jù)酸的化學性質：能與活潑金屬反應生成鹽和氫氣；能與金屬氧化物反應生成鹽和水；能與堿反應生成鹽和水；能與某些鹽反應【解答】解：A、鎂為排在氫前的金屬，可以與酸反應；B、氧化鐵為金屬氧化物，可以與酸反應；C、二氧化碳不與酸反應；D、氫氧化鈉為堿，能與酸反應故選C【點評】本題難度不大，掌握酸的化學性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵二、非選擇題10（2016廣東模擬）如圖所示裝置的U形管左側管內固定一小試管（1）若右側

22、管內掛的是滴有酚酞試液的濾紙條，向小試管中滴加濃氨水，可觀察到濾紙條的顏色變化是濾紙由白色變?yōu)榧t色；若先在小試管中加入氧化鈣固體，再進行上述實驗操作，則可在更短的時間內觀察到濾紙條有相同的變化，可能的原因是氧化鈣和水反應放出熱量，使氨分子的運動加快（2）若右側管內掛的是石蕊試液浸泡過的濾紙條，其中一條是濕潤的，一條是晾干的向裝有碳酸鈉粉末的小試管中滴加稀硫酸，寫出小試管中發(fā)生反應的化學方程式：H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+CO2+H2O；證明二氧化碳可與水反應的現(xiàn)象：濕潤的濾紙變紅，而晾干的濾紙無明顯變化；要讓氣球明顯變癟，可用針筒向U形管內注入足量的氫氧化鈉溶液【考點】反應現(xiàn)象和本

23、質的聯(lián)系；二氧化碳的化學性質；生石灰的性質與用途；酸的化學性質；堿的化學性質【專題】實驗性簡答題【分析】（1）根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣溶于水顯堿性，能使酚酞試液變紅；氧化鈣和水反應放出熱量，使氨分子的運動加快進行解答；（2）根據(jù)硫酸和碳酸鈉反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳；二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅進行解答【解答】解：（1）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣溶于水顯堿性，能使酚酞試液變紅，所以可觀察到濾紙條的顏色變化是濾紙由白色變?yōu)榧t色；氧化鈣和水反應放出熱量，使氨分子的運動加快；（2）硫酸和碳酸鈉反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳通過濕潤濾紙和干燥濾紙的顏色變化可知，二氧化碳

24、與水發(fā)生了反應；要使氣球變癟，即使裝置中的二氧化碳被反應掉，因此可用針筒向U形管內注入足量的堿性溶液，如氫氧化鈉溶液、氫氧化鉀溶液等故答案為：（1）濾紙由白色變?yōu)榧t色；氧化鈣和水反應放出熱量，使氨分子的運動加快；（2）H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+CO2+H2O；濕潤的濾紙變紅，而晾干的濾紙無明顯變化；氫氧化鈉【點評】解答本題關鍵是要知道分在不斷運動，氨水顯堿性能使酚酞試液變紅以及二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅，屬于基礎知識的考查11（2009揭陽）“果導片”是一種常用緩瀉劑，主要成分是酚酞某同學欲將其作為酚酞指示劑的替代品，他將“果導片”研成粉末放入酒精中，攪拌、靜

25、置，取上清液滴入白醋和食鹽水，看到溶液無明顯現(xiàn)象，滴入澄清石灰水發(fā)現(xiàn)溶液變紅；確定“果導片”可作酸堿指示劑使用當他用飲料吸管向滴有“果導片”清液的澄清石灰水吹氣時，可觀察到紅色逐漸消失現(xiàn)象該反應的方程式為CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O【考點】酸堿指示劑及其性質；書寫化學方程式【專題】閱讀理解類簡答題；結合課本知識的信息；壓軸實驗題【分析】酚酞與酸不變色，遇堿會變紅色，中性溶液遇酚酞也不變色，可利用這些知識對過程進行探討解決【解答】解：溶白醋的溶液顯酸性，與酚酞不變色，食鹽水溶液呈中性遇酚酞也不會變色，因氫氧化鈣溶液呈堿性遇酚酞會變紅，向滴有酚酞的氫氧化鈣的溶液中吹氣時由于氫氧化鈣不斷

26、轉化成碳酸鈣而消耗，紅色會逐漸消失故答案為：無明顯現(xiàn)象；溶液變紅色；紅色逐漸消失，溶液變渾濁；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O【點評】此題是對指示劑知識的考查，主要利用了酚酞遇酸不變色，遇堿變紅色的知識解決，屬基礎性知識考查題12蘭蘭在家里發(fā)現(xiàn)了一包過期的海苔，包裝內有一個小紙袋，上面寫著“石灰干燥劑”（主要成分為CaO），海苔過期了，石灰干燥劑有沒有變質呢？蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學老師一起到實驗時進行如下探究【辨析俗稱】“石灰干燥劑”中的石灰是指B（填字母）A消石灰 B生石灰 C石灰石【猜想與假設】猜想一：石灰干燥劑沒有變質； 猜想二：石灰干燥劑部分變質；猜想三：石灰干燥劑完全變

27、質【進行實驗】蘭蘭分別取該石灰干燥劑進行如表實驗，并記錄 實驗目的 實驗步驟實驗現(xiàn)象 實驗結論 實驗一：驗證有無CaCO3有氣泡出現(xiàn) 猜想一不成立 實驗二：驗證有無CaO 無明顯放熱現(xiàn)象 猜想三成立【異?，F(xiàn)象】蘭蘭整理實驗，清洗儀器時，突然發(fā)現(xiàn)實驗二中的燒杯壁明顯發(fā)熱【分析釋疑】實驗二的結論不準確，請用化學方程式解釋燒杯壁明顯發(fā)熱的原因：CaO+H20Ca（OH）2【更正結論】該石灰干燥劑部分變質，猜想二成立【反思與評價】石灰干燥劑表面的覆蓋物，影響了正確結論的得出，蘭蘭由此聯(lián)想到生活中有些物質表面的覆蓋物，是起保護作用的，試舉一例：暖氣片上涂銀粉【拓展延伸】從確定這包石灰干燥劑成分的角度，請

28、你再提出一個具有探究價值的問題：該石灰干燥劑中是否含有氫氧化鈣【考點】藥品是否變質的探究；生石灰的性質與用途；堿的化學性質；鹽的化學性質；書寫化學方程式【專題】科學探究【分析】【辨析俗稱】根據(jù)“石灰干燥劑”中的石灰是指生石灰 解答；【進行實驗】根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應生成是澄清石灰水變渾濁的二氧化碳，根據(jù)氧化鈣溶于水放熱解答；【分析釋疑】根據(jù)氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣解答；【反思與評價】根據(jù)鋁與氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜解答；【拓展延伸】根據(jù)題中信息進行分析解答【解答】解：【辨析俗稱】“石灰干燥劑”中的石灰是指生石灰；【進行實驗】碳酸鈣與鹽酸反應生成是澄清石灰水變渾濁的二氧化碳，繼續(xù)向試管中

29、滴加稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明含有碳酸鈣；猜想一不成立；氧化鈣溶于水放熱，取部分該干燥劑在試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含氧化鈣；猜想三成立【分析釋疑】氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，用化學方程式表示為：CaO+H20Ca（OH）2；【反思與評價】鋁與氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜，或暖氣片上涂銀粉等；【拓展延伸】從確定這包石灰干燥劑成分的角度，提出一個具有探究價值的問題：該石灰干燥劑中是否含有氫氧化鈣答案：【辨析俗稱】B；【進行實驗】 實驗目的 實驗步驟實驗現(xiàn)象 實驗結論 實驗一：驗證有無CaCO3有氣泡出現(xiàn) 猜想一不成立 實驗二：驗證有無CaO 無明顯放熱現(xiàn)象 猜想三成立【分析釋

30、疑】CaO+H20Ca（OH）2；【反思與評價】暖氣片上涂銀粉；【拓展延伸】該石灰干燥劑中是否含有氫氧化鈣【點評】生石灰的主要成分是氧化鈣，氧化鈣極易吸收水分變成氫氧化鈣，氫氧化鈣吸收二氧化碳生成碳酸鈣氫氧化鈣的溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，碳酸鈣與鹽酸反應生成是澄清石灰水變渾濁的二氧化碳13鹽酸是一種重要的化工產(chǎn)品，也是實驗室中重要的化學試劑（1）增大壓強，HCl由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，從微觀的角度分析該變化過程中改變的是氯化氫分子之間的間隔（2）在鹽酸中加入過量的鐵粉充分反應可以看到的現(xiàn)象是固體溶解，溶液由無色變?yōu)闇\綠色，有氣泡產(chǎn)生如圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，請寫出每種圖形代表的離子（

31、填離子符號）：H+，Cl，F(xiàn)e2+下列金屬中能與鹽酸發(fā)生類似反應的是BC（填選項）ACu BMg CAl DAg【考點】酸的化學性質；利用分子與原子的性質分析和解決問題【專題】常見的酸 酸的通性【分析】（1）物質三態(tài)的變化屬于物理變化，改變的是粒子之間的間隔，所以對于氯化氫氣體變成液態(tài)的氯化氫，改變的是氯化氫分子之間的間隔；（2）考察了鐵和稀鹽酸反應的實驗現(xiàn)象，必須包括固體的溶解、溶液的顏色、氣體的生成的描述；根據(jù)反應的實質，可以知道溶液里面粒子的變化情況；根據(jù)金屬活動性順序表，只要是氫前金屬都可以和稀鹽酸發(fā)生置換反應，所以只有鎂和鋁可以【解答】解：（1）物質三態(tài)的變化屬于物理變化，改變的是粒

32、子之間的間隔，所以對于氯化氫氣體變成液態(tài)的氯化氫，改變的是氯化氫分子之間的間隔；（2）鐵和稀鹽酸反應，可以看到固體溶解，溶液由無色變?yōu)闇\綠色，有氣泡產(chǎn)生；反應前，溶液中含有大量的氫離子、氯離子，反應后，溶液中含有大量的氯離子、亞鐵離子；故三種離子分別為：H+、Cl、Fe2+；根據(jù)金屬活動性順序表，只要是氫前金屬都可以和稀鹽酸發(fā)生置換反應，所以只有鎂和鋁可以故答案為：（1）氯化氫分子之間的間隔；（2）固體溶解，溶液由無色變?yōu)闇\綠色，有氣泡產(chǎn)生；H+、Cl、Fe2+；BC【點評】本題主要考查酸的化學性質和利用分子和原子的性質解決問題，難度不大14由于二氧化碳與氫氧化鈉反應無明顯現(xiàn)象，對此同學們展開

33、了探究，請你參與【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉能否發(fā)生反應？【查閱資料】常溫下，氫氧化鈉、碳酸鈉在乙醇中的溶解性如下溶劑乙醇溶質氫氧化鈉碳酸鈉溶解性易溶難溶【方案設計】小明同學設計了如圖所示裝置進行探究【實驗探究】（1）溶液配制甲溶液：將一定質量的氫氧化鈉固體加入到一定體積的乙醇中，用玻璃棒不斷攪拌，使其成為飽和氫氧化鈉的乙醇溶液量取一定體積的乙醇要用到的儀器是量筒和膠頭滴管，用玻璃棒攪拌的目的是加速溶解乙溶液：將一定質量的氫氧化鈉固體加入到一定體積的75%的乙醇溶液中，用玻璃棒不斷攪拌，使其成為不飽和氫氧化鈉的乙醇溶液判斷甲、乙溶液形成的現(xiàn)象是甲燒杯底部有固體，乙燒杯底部沒有固體（2）進行實驗，按圖所示裝置