高一語文毛澤東詞二首人教版知識精講

1、用心 愛心 專心高一語文高一語文毛澤東詞二首人教版毛澤東詞二首人教版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教學(xué)內(nèi)容毛澤東詞二首本單元鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌和外國詩歌。中國新詩誕生于五四運動前夕，它不斷接受外來影響并融合在自己的民族風(fēng)格中，涌現(xiàn)了大批詩人、作品和眾多藝術(shù)流派。新中國成立后，當(dāng)代新詩繼承了五四以來新詩的優(yōu)良傳統(tǒng)，并從古典詩歌和民歌中吸取養(yǎng)料，取得顯著成就。外國詩歌地域?qū)拸V，包羅廣泛，詩人及作品數(shù)量眾多。鑒賞詩歌是感情與認識相統(tǒng)一的精神活動。要初步理解意象的意義和象征的作用，把握詩歌的思想感情和表現(xiàn)手法。沁園春長沙一. 寫作背景：1925 年 1 月，中國共產(chǎn)黨在上海召開了“四大”，大會

2、指出，中國民族革命，必須有無產(chǎn)階級參加，并取得領(lǐng)導(dǎo)地位，才能取得勝利。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，相繼爆發(fā)了五卅運動和省港大罷工；毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動，后受到湖南軍閥省長趙恒惕的通緝；這時，國共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府在廣州正式成立。為避開軍閥緝捕，黨組織派毛澤東前往廣州主持全國農(nóng)民運動講習(xí)所，10 月，途經(jīng)長沙，重游橘子洲頭，看到滿山絢爛的秋色，想起往昔崢嶸歲月，聯(lián)系到革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，寫下了沁園春長沙這首詞。二. 詞的相關(guān)知識：詞萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。它原本是配合燕東曲調(diào)的歌辭，但在發(fā)展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式，每一首詞都有詞牌。詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，

3、后來成為特定的詞體格式的標目。詞的題目，可用可不用。不同詞牌規(guī)定的各種詞調(diào)和詞體，都有特定的字數(shù)，句數(shù)和格律。1. 詞按字數(shù)的多少分為字以上長調(diào)字中調(diào)字以內(nèi)小令919059582. 按段的多少分為)()()()(四段四疊三段三疊叫上下片兩段，也叫上下闋，或雙調(diào)只一段，也叫一闋單調(diào)詞，又叫“曲子”“朵曲子”“曲子詞”“長短句”等。三. 重、難點：1.“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！闭{(diào)整語序：在深秋時節(jié)，毛澤東獨立于橘子洲頭，凝望著湘江水滾滾北去。2.“獨立”能否改為“站立”，“直立”等？不能，“獨立”讓讀者想像詞人面對湘江滾滾北去時表現(xiàn)出來的砥柱中流的英雄氣概。3. 詞人是怎樣變換視角描繪眼前

4、“湘江秋景”圖的？用心 愛心 專心看)()()()(動俯瞰：魚翔淺底動仰視：鷹擊長空靜、動爭流近觀：漫江碧透、百舸靜盡染遠眺：萬山紅遍、層林總結(jié)：萬類霜天競自由4. 請同學(xué)們將詞中文字通過想像在腦海里形成畫面，學(xué)著用自己的語言描述。5.沁園春長沙的上片中，錘煉得十分精彩的字有哪些？分別表現(xiàn)了怎樣的意象？染 爭 擊 翔 漫江碧透6. 上片結(jié)尾為什么提出“誰主沉浮”這一問題？思考詞人為什么用“悵”？詞人面對眼前生機勃勃的自然美景，不禁聯(lián)想到祖國的命運和革命的未來，“主沉浮”在這里實指主宰國家的命運，掌握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是上片寫景的落腳點，也是全詞的詞眼。7. 下片中有“憶”和“記”二字標志詞人由上片

5、的眼前景的描寫轉(zhuǎn)入對往事的回憶 崢嶸歲月圖 書生意氣 揮斥方道 指點江山激揚文字 同學(xué) 中流擊水圖 中流擊水 浪遏飛舟 少年8. 怎樣理解最后三句的意思？若把這三句改為“擔(dān)大任，主宰沉浮，惟我戰(zhàn)友！”效果會怎樣？答：最后三句以設(shè)問作結(jié)，含蓄而又形象地對“誰主沉浮”作出回答：主宰國家命運的應(yīng)是像當(dāng)年同學(xué)們那樣以天下為己任，蔑視反動派有志于改造舊世界的革命青年。如果改了，雖然醒豁，但太直露。詩歌靠形象說話，這也是一切藝術(shù)的共性。采桑子重陽一. 寫作背景：1927 年后，革命走向低潮。為了保存實力，毛澤東于 1929 年 1 月率紅軍開創(chuàng)了贛南根據(jù)地，并轉(zhuǎn)戰(zhàn)于贛、粵、閩三省邊界。這年 10 月，他離

6、開了紅四軍領(lǐng)導(dǎo)崗位，轉(zhuǎn)到上杭、永定農(nóng)村一面養(yǎng)病，一面領(lǐng)導(dǎo)地方的土地革命工作。重陽節(jié)這天，毛澤東坐擔(dān)架來到剛剛解放的上杭縣城，面對美不勝收的仲秋景色和川流不息的汀江之水，詩興大發(fā)，一氣吟成了采桑子重陽這首詞。二. 重、難點：1. 找出該詞的中心句，并說明原因。核心句是“戰(zhàn)地黃花分外香”。因為整首詞抒發(fā)的是一種革命樂觀情懷，表達生命不息，戰(zhàn)斗不止的革命精神，流露出在斗爭中過重陽、在革命中度歲月的自豪感，以及成功創(chuàng)建贛南、閩西根據(jù)地的喜悅心情。而這一切感情，都通過這一句形象地折射出來。2. 上片四句的深義?！钡纳钋懈惺苤厥惆l(fā)對“戰(zhàn)地黃花無限的感慨抒發(fā)對人生短暫和宇宙3. 下片作者為什么要用“春光”

7、比“秋風(fēng)”？答：體現(xiàn)了作者的辯證思想：秋天秋風(fēng)勁厲，沒有春天那樣溫暖明媚，風(fēng)和日麗，鳥語花香。但秋高氣爽，炎暑消褪，陳腐漸除，最能激發(fā)人破舊創(chuàng)新的豪情，因此說，秋光“勝似春光”。思考：1. 怎樣理解“寥廓江天萬里霜”的含義？用心 愛心 專心2. 比較一下兩首詞在內(nèi)容和寫作手法方面的異同。怎樣學(xué)習(xí)文言虛詞：文言虛詞是與文言實詞相對而言的。一般說來，實詞的意義比較具體，在句子中充當(dāng)主要成分；虛詞的意義比較抽象，有時甚至只起語法作用，沒有實在意義。在文言中，介詞、連詞、助詞、嘆詞歸為虛詞，沒有爭議；有些代詞和副詞，特別是表示指示和疑問的，用法接近虛詞，一般也算作虛詞。與實詞相比，文言虛詞的數(shù)量不多，

8、但很難把握。在學(xué)習(xí)中，要注意以下幾個方面。一. 區(qū)分虛實。文言虛詞是從文言實詞中引申或假借來的。例如，“所”的基本意義是“處所”（鄭伯克段于鄢：“不如早為之所”），引申為表示“的地方”或“的人”，作結(jié)構(gòu)代詞（扁鵲見蔡桓公：“司命之所屬”）；“之”的基本意義是“往”（為學(xué)：“吾欲之南海”），假借為代詞、助詞、語氣詞，成為用得最多的文言虛詞。所以，閱讀文言文，頭腦中要有詞分虛實的概念。判明詞性，正確地理解文意。二. 辨析用法。文言虛詞使用頻率高，用法靈活多變。同一個詞，可以表示多種語法關(guān)系；即使詞性相同，作用也不一樣。例如歐陽修的醉翁亭記，全文 402 字，有 23 處用“而”作連詞。“而”貫通全

9、篇，形成一種獨特的風(fēng)格，其用法可歸納為 5 種：“溪深而魚肥”，表示并列關(guān)系；“日出而林霏開”，表示承接關(guān)系；“雜然而前陳者”，表示修飾關(guān)系；“飲少輒醉，而年又最高”，表示遞進關(guān)系；“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。辨別一個虛詞的不同用法，一方面要理清詞語或句子之間的邏輯關(guān)系，另一方面要通過誦讀把握語氣。語意限定了虛詞的用法，虛詞恰當(dāng)?shù)貍鬟_了語意。三. 體察語氣。古人稱虛詞為“辭”“語辭”“語助”，可見虛詞在表達語氣方面的重要性。一段文言，如果沒有虛詞連綴其中，就會丟掉“性情”，失去活力。例如，燭之武退秦師中燭之武的幾句托辭：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”不用虛詞，

10、就表達不出說話人在表面的自謙中隱含的抱怨和得意之情。學(xué)習(xí)文言文，要反復(fù)吟詠，體察虛詞所表達的語氣，并從中總結(jié)出一些規(guī)律。如：“夫”“蓋”常表示發(fā)語，“者”“也”常表示提頓，“耳”“而已”表示限止，“得無”“無乃”表示推測、反問，等等。四. 對比古今。文言虛詞的用法，少數(shù)沿用至今，如勸學(xué)“學(xué)不可以已”的“可以”；有些現(xiàn)在已不再使用，如發(fā)語詞夫、蓋，語氣詞矣、哉；有些用法發(fā)生了變化，如出師表“此先漢所以興隆也”，“所以”表示原因，現(xiàn)在則用于表示結(jié)果；有些存在著細微差別，如與吳質(zhì)書“公干有逸氣，但未遒耳”的“但”表示輕微的轉(zhuǎn)折（只是），比現(xiàn)在的語意輕。值得注意的是，文言中一些詞語，形式與現(xiàn)代漢語中有

11、些連詞一樣，但用法或意義卻不同。如“雖然”是“雖然這樣”的意思，“于是”有時是“在這里”的意思。遇到這類復(fù)合詞，要用分析的眼光，逐字審讀，不能簡單地和現(xiàn)代漢語中的連詞等同理解。學(xué)習(xí)文言虛詞，要重點掌握一些常見文言虛詞的用法。對于那些不常用的虛詞或不常見的用法，可以臨時查工具書；對于那些與實詞意義相關(guān)，或與現(xiàn)代用法相同的詞，也不必費力去記。只要熟讀課文，增強語感，注意積累，對文言虛詞的理解能力就會逐步提高。用心 愛心 專心【模擬試題模擬試題】A 類一. 閱讀下文，完成 13 題：看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。1. 解釋下列詞語：漫江： 擊：翔： 霜

12、天：2.“看”字引出的意象有 、 、 、 、 、 、 。3. 這段文字的中心句是哪句？二. 閱讀下文，完成 4、5 題：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?.“悵”的原意是 ，這里用來表達 。5.“沉浮”同 ，意思相近，這里指 。三. 閱讀沁園春長沙的下闕文字，完成 610 題：6.“萬戶侯”本義是 ，這里指 。7.“糞土”的意思是 ，用法是 。8. 用一句話來概括這段文字的大意9.“中流”的意思是 ；“遏”的意思是 。10.“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這段文字回答了一個什么問題？B 類一. 閱讀毛澤東的一首七律，完成下題： 別夢依稀咒逝川，七律 故園三十二年前。 紅旗卷起奴農(nóng)戟，到韶山 黑

13、手高懸霸主鞭。 為有犧牲多壯志， 敢教日月?lián)Q新天。 喜看稻菽千重浪， 遍地英雄下夕煙。1. 對這首詩文句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A. 首聯(lián)中“咒逝川”是感嘆時間如同流水般地過去了。其中“咒”字表現(xiàn)了作者的怨恨之情。用心 愛心 專心B. 頷聯(lián)中的“卷起”生動地描寫了 32 年前中國共產(chǎn)黨組織千千萬萬農(nóng)民沖決一切羅網(wǎng)，朝著解放的路上迅跑的聲勢。C. 頸聯(lián)的意思是因為有無數(shù)烈士犧牲，更激勵了后繼者的壯志，他們敢令日月改換新的天地。D. 尾聯(lián)中的“千重浪”是指隨風(fēng)起伏的大片莊稼的波浪，“下夕煙”是指農(nóng)民們從暮靄中收工回來。2. 對這首詩的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A. 這首詩綜合運用了多種表

14、達方式。首聯(lián)兩句是敘述；頷聯(lián)兩句是描寫；頸聯(lián)兩句是對革命精神的贊揚，是議論與抒情相結(jié)合；尾聯(lián)兩句寫豐收景象，以描寫為主。B. 全詩歌頌了人民創(chuàng)造歷史、革命改天換地的業(yè)績，有劉邦詩“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的意境。C. 這首詩容量大，境界高，寫得氣勢豪放，感情強烈，思想深刻，境界高遠。D. 全詩語言通俗、典雅，如“農(nóng)奴”“黑手”“犧牲”是俗，“別夢”“依稀”“逝川”之類便是雅。二. 閱讀毛澤東的律詩，完成下題：人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。1. 對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊?/p>

15、項是（ ）A.“鐘山”指南京城東的紫金山，這里代指南京?！吧n黃”本指青色和黃色，古人有“蒼黃反復(fù)”之語，引申為巨變。B.“虎踞龍盤”來源于諸葛亮的“鐘阜龍盤，石城虎踞”，這里比喻南京的險要、雄偉。C.“霸王”指西楚霸王項羽。秦漢之交，項羽為博取仁義的空名，在鴻門宴上曾放走劉邦，自己最終兵敗，自刎烏江。D.“滄桑”原意為滄海桑田，意即桑田變?yōu)闇婧?，比喻發(fā)展變化之大，發(fā)展內(nèi)容廣闊無限。2. 對這首詩分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）A. 頷聯(lián)撫今追昔，實質(zhì)上是說黑暗恥辱已經(jīng)過去了，翻天覆地的變化已經(jīng)到來，可謂歡欣鼓舞，豪情滿懷。B. 詩中借用“霸王”的典故在申明立場：絕不沽取什么虛名，不能使全國的解放半途而廢，要將革命進行到底。C.“天若有情天亦老”是借用唐代詩人李賀的句子，是說大自然都有自己的發(fā)展規(guī)律，那么“人間”的發(fā)展也要合乎社會發(fā)展的規(guī)律。D. 這篇詩作與毛澤東的人民解放軍百萬大軍橫渡長江那篇新聞，寫作事件相同，寫作時間相同，都展示了我人民解放軍空前的巨大勝