2017年秋人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

1、2017年秋季學(xué)期人教版七年級(jí)（上）語(yǔ)文備課考點(diǎn)知識(shí)系列清單 備課說(shuō)明：2017年人教版語(yǔ)文變化較大，古詩(shī)文分散在現(xiàn)代文之中，個(gè)人認(rèn)為不利于學(xué)生集中掌握古詩(shī)文，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了一篇文言文，馬上又學(xué)現(xiàn)代文，學(xué)生所學(xué)的文言實(shí)詞、虛詞很容易忘記，且先學(xué)古詩(shī)文，可以讓學(xué)生先背記。故決定先上古詩(shī)文，再上現(xiàn)代文。一、古詩(shī)文部分 第4課：古代詩(shī)歌四首觀滄海（1） 注解內(nèi)詞語(yǔ)解釋?zhuān)ü磩澰跁?shū)上）（2） 背誦默寫(xiě)全詩(shī)（3） 文意理解：1、 本詩(shī)虛實(shí)結(jié)合描寫(xiě)滄海景物，實(shí)寫(xiě)的句子有 （“水何澹澹 .洪波涌起”）；虛寫(xiě)的句子有 （“日月之行 .若出其里”）2、 實(shí)寫(xiě)景物中，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)滄海波瀾壯闊的景象的句子是 （“水何澹?！薄?/p>

2、“洪波涌起”）3、 賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”？ （運(yùn)用夸張的手法，奇特的想象，描繪了大海吞吐日月星辰的氣概，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟）4、 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ （該詩(shī)描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)）5、 全詩(shī)主旨句（表現(xiàn)了詩(shī)人博大胸懷的句子）是： （“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（一）注解內(nèi)詞語(yǔ)解釋?zhuān)ü磩澰跁?shū)上）（二）背誦默寫(xiě)全詩(shī)（三）文意理解：1、 “楊花落盡子規(guī)啼”有什么表達(dá)作用？ （點(diǎn)明時(shí)間，暮春時(shí)節(jié)，寫(xiě)“楊花”和“子規(guī)”兩種景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄涼

3、傷感的氣氛，抒發(fā)了離別的憂傷之情）2、 賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”？（該句采用擬人的修辭，將月光擬人化，形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和對(duì)友人的思念，同情和關(guān)切之情）次北固山下（一）注解內(nèi)詞語(yǔ)解釋?zhuān)ü磩澰跁?shū)上）（二）背誦默寫(xiě)全詩(shī)（三）文意理解：1、 本詩(shī)屬于五言律詩(shī)，首聯(lián)是 （1、2句）；頷聯(lián)是 （3、4句）；頸聯(lián)是 （5、6句）尾聯(lián)是 （7、8句）。2、 描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面： （江水浩渺，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平，順和的江風(fēng)之中，一葉白帆端正的高懸在廣闊無(wú)邊的江天上）3、 賞析頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”？ （比喻事業(yè)發(fā)展順利）4、 形容當(dāng)前中國(guó)發(fā)展形勢(shì)良好，社會(huì)發(fā)展平穩(wěn)，人民充

4、滿信心，可以用 （潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸）來(lái)表達(dá)。5、 賞析頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”？ （該句蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然理趣，揭示了新事物脫胎于舊事物，舊事物蘊(yùn)含著新事物的哲理，給人以樂(lè)觀進(jìn)取，積極向上的力量。）6、 該詩(shī)中心句（主旨句）： （鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊）7、 該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情）天凈沙.秋思（一）注解內(nèi)詞語(yǔ)解釋?zhuān)ü磩澰跁?shū)上）（二）背誦默寫(xiě)全詩(shī)（三）文意理解：1、 該詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？（該詞生動(dòng)地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，表現(xiàn)了一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦思念家鄉(xiāng)的情感）； 該詞主旨句： （“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”）2、 連用

5、九個(gè)名詞，勾畫(huà)出一幅絕妙的深秋晚景圖的句子是 （枯藤老師昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬） 請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述該句畫(huà)面 （一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣西風(fēng)，孤寂地行走在古道上，他走過(guò)纏滿枯藤的老樹(shù)，看到盤(pán)旋的寒鴉，走過(guò)橫架在溪流上的小橋，來(lái)到溪邊的幾戶(hù)人家）3、 全詩(shī)以樂(lè)景寫(xiě)哀情，對(duì)比襯托了天涯游子的孤獨(dú)凄涼之情的句子是 （“小橋流水人家”）4、 該詞中“天凈沙”是 （曲牌名）“秋思”是 （題目）第8課 世說(shuō)新語(yǔ) 二則詠 雪（一）實(shí)詞虛詞解釋、句子翻譯（勾劃寫(xiě)在書(shū)上）（二）背誦課文（三）文意理解：1、 為什么謝道韞的“未若柳絮因風(fēng)起”比喻好？ （因?yàn)榱踅o人春天即將到來(lái)的感覺(jué)，更

6、有意境）2、 本文運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法 （對(duì)比）3、 本文營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛，從哪些詞語(yǔ)可以看出？ （營(yíng)造了溫馨、愉快、文化氣息濃厚的家庭氣氛，從“內(nèi)集”，“欣然”，“大笑樂(lè)”等詞語(yǔ)可以看出。）4、 結(jié)尾補(bǔ)充交待謝道韞的身份有何作用？ （表明作者對(duì)謝道韞才華的賞識(shí)）5、 詠雪的名句有 （忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；白雪卻嫌春色晚，故穿庭院作飛花）陳太丘與友期（一）實(shí)詞虛詞解釋、句子翻譯（勾劃寫(xiě)在書(shū)上）（二）背誦課文（三）文意理解：1、 這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ (做人要講信用，為人要講禮貌，要重禮守信)2、 元方是一個(gè)什么樣的人？（是一個(gè)落落大方，明理善辯，聰明機(jī)智的人）3、 友

7、人是一個(gè)什么樣的人？（無(wú)信無(wú)禮，但知錯(cuò)就改的人）4、 文章哪些地方可以體現(xiàn)出元方的方正？（通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)出元方的落落大方，明理善辯，聰明機(jī)智）第12課論 語(yǔ)十二章（一）實(shí)詞虛詞解釋?zhuān)渥臃g（勾劃寫(xiě)在書(shū)上）（二）背誦課文，默寫(xiě)課文（三）文意理解：1、 請(qǐng)分析文中句子哪些是講學(xué)習(xí)方法的，哪些是講學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些是講道德修養(yǎng)的？（見(jiàn)文中勾劃句子）2、 填空題： A.（學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎）強(qiáng)調(diào)了按時(shí)復(fù)習(xí)的重要性； B.能保持君子風(fēng)格的一句是 （人不知而不慍不亦君子乎）； C.奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上我們用（有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎）來(lái)歡迎各國(guó)的朋友； D.以信為本，曾子反躬自省時(shí)，總會(huì)說(shuō) （與朋友交而不信乎）；

8、 E.道德修養(yǎng)的最高境界是 （從心所欲不逾矩）； F.講學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是 （學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆）； E.講興趣是最好的老師的句子 （知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者）； N.運(yùn)用比喻，指明時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間的句子 （逝者如斯夫，不舍晝夜） G.關(guān)于珍惜時(shí)間的名句還有 （少壯不努力，老大徒傷悲；莫等閑，白了少年頭，空悲切）3、 關(guān)于修身的句子，理解翻譯其意思（課后練習(xí)第一題）：A.人不知而不慍，不亦君子乎（人家不了解我我卻不生氣，不也是有才德的人嗎）B.吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（我每天多次反省自己，替人家謀慮是不是竭盡心力了呢？和朋友交往是不

9、是做到誠(chéng)信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？）C.一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。（一籃子飯，一瓢水，住在窮陋的小巷里，別人都不能忍受那種貧困的憂愁，顏回依然自得其樂(lè)）D.不義而富且貴，于我如浮云（用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣）E.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（軍隊(duì)可以改變主帥，但一個(gè)普通人的志向卻不可能被改變）4.課后練習(xí)第五題：論語(yǔ)中的成語(yǔ) （見(jiàn)書(shū)上）第16課誡子書(shū)（一）實(shí)詞虛詞解釋?zhuān)渥臃g（勾劃寫(xiě)在書(shū)上）（二）背誦課文，默寫(xiě)課文（三）文意理解：1、 本文是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行家教的？ （就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述） 這兩個(gè)方面是如何展開(kāi)的

10、？ （無(wú)論是做人還是學(xué)習(xí)，作者都強(qiáng)調(diào)一個(gè)靜字，把失敗歸結(jié)為躁字，把靜和躁進(jìn)行正反對(duì)比論證）2、 主題思想： （諸葛亮將立志、學(xué)習(xí)和成才三者聯(lián)系在一起，告誡兒子要修身養(yǎng)性，勤學(xué)成才）。3、 填空： 文中常被人們當(dāng)做志存高遠(yuǎn)的座右銘的句子是 （非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)）； 全文中心論點(diǎn)是 （靜以修身，儉以養(yǎng)德）；表現(xiàn)躁的危害的反面論證的句子是 （淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性）第20課狼（一）實(shí)詞虛詞解釋?zhuān)渥臃g（勾劃寫(xiě)在書(shū)上）（二）背誦課文（三）文意理解：1、 主題：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓?zhuān)仨毟矣诙窢?zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利）2、

11、根據(jù)課文的敘事線索填空： 狼 狼 狼 狼 狼 （遇狼-懼狼-御狼-殺狼-議狼）3、 故事的開(kāi)端是 （遇狼）發(fā)展是 （懼狼，御狼）高潮和結(jié)局是 （殺狼）4、 本文的表達(dá)方式是 （前文記敘，最后一段議論點(diǎn)明中心），中心句是 （最后一段）5、 屠夫是一個(gè)怎樣的人，狼具有怎樣的特點(diǎn)？ （屠夫是一個(gè)有勇有謀，機(jī)智勇敢，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的人。狼的特點(diǎn)是貪婪兇殘，狡猾）6、 最后一段議論有何作用？（點(diǎn)明中心，說(shuō)明狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)被人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝）7.劃節(jié)奏： 其一/犬坐于前8.課后練習(xí)題：第三題和第四題要解釋。第1篇名著閱讀 朝花夕拾1、 請(qǐng)用一句話概括朝花夕拾的內(nèi)容 （溫馨的回憶

12、與理性的批判）2、 朝花夕拾共十篇，分別簡(jiǎn)要概括主題： 狗貓鼠（對(duì)貓的討厭和仇恨原因）阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（懷念小時(shí)候的保姆長(zhǎng)媽媽?zhuān)┒男D（批判封建孝道的虛偽和殘酷）五猖會(huì)（反映了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制與摧殘）無(wú)常（描繪迷信傳說(shuō)中的勾魂使者，諷刺了當(dāng)時(shí)自稱(chēng)正人君子的軍閥統(tǒng)治文人）從百草園到三味書(shū)屋（描寫(xiě)作者對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，寫(xiě)出了對(duì)百草園的喜愛(ài)以及對(duì)三味書(shū)屋學(xué)習(xí)生活的感受）父親的?。ń衣读擞贯t(yī)害人的實(shí)質(zhì)）瑣記（介紹魯迅先生沖破封建束縛，追求新生活，離家求學(xué)的一段故事）藤野先生（寫(xiě)作者與最使作者感激的日本老師的交往和棄醫(yī)從文思想轉(zhuǎn)變的重要原因）范愛(ài)農(nóng)（追敘作者與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片

13、段，描述了范愛(ài)農(nóng)在辛亥革命前不滿黑暗社會(huì)追求革命，革命后又備受打擊迫害的遭遇。）3、朝花夕拾中六個(gè)主要人物形象：長(zhǎng)媽媽?zhuān)呵趧谫|(zhì)樸善良，但在某些方面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女藤野先生：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，平等待人，毫無(wú)民族偏見(jiàn)范愛(ài)農(nóng)：一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但無(wú)法在黑暗社會(huì)立足，他妥協(xié)懦弱父親：嚴(yán)厲慈愛(ài)衍太太：自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞壽鏡吾：方正，質(zhì)樸，博學(xué)，嚴(yán)而不厲4、 朝花夕拾中， 溫馨的回憶表現(xiàn)在： 從百草園到三味書(shū)屋描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景；五猖會(huì)中孩子們買(mǎi)“吹嘟嘟”，吡吡地吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)；無(wú)常一文中無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，就放他

14、兒子還陽(yáng)片刻. 理性的批判表現(xiàn)在： 從百草園到三味書(shū)屋中老師讓孩子們背一些枯燥乏味的書(shū)；五猖會(huì)中去看賽回前，父親強(qiáng)迫我背書(shū)，讓我感到掃興和痛苦；無(wú)常一文中人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。5、 五猖會(huì)的主要內(nèi)容是什么？ （父親強(qiáng)迫我背誦鑒略而沒(méi)有具體寫(xiě)東關(guān)五猖會(huì)的盛況，而是寫(xiě)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切興奮的心情和被父親逼迫背誦鑒略掃興痛苦的感受，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，反映了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘，父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜）6、二十四孝圖中最令我反感的是 （老萊娛親）和（郭巨埋兒）兩件故事，形象的揭露了 （封建孝道的虛偽和殘酷）人教版七（上）語(yǔ)文期末文言文復(fù)習(xí)一、詠

15、雪世說(shuō)新語(yǔ)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（一） 解釋文中帶點(diǎn)詞的意思1、內(nèi)集（ ）2、講論（ ）3、俄而（ ）4、差（ ）5、擬（ ）6、欣然（ ）7、因（ ）8、未若（ ）（二）用“/”畫(huà)出句子的朗讀節(jié)拍。1、謝太傅寒雪日內(nèi)集2、白雪紛紛何所似？3、未若柳絮因風(fēng)起。（三）本文反映了古代書(shū)香門(mén)第怎樣的生活情趣？你喜歡這樣的家庭生活嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。附詠雪對(duì)照翻譯：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談

16、詩(shī)論文。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！彼绺绲拈L(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。他哥哥的女兒道韞說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來(lái)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。二、陳太丘與友期世說(shuō)新語(yǔ)陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期

17、日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)，不顧。（一） 解釋文中加點(diǎn)詞的意思。1、期（ ）2、日中（ ）3、去（ ）4、乃（ ）5、不（ ）6、哉（ ）7、委（ ）8、家君（ ）9、引（ ）10、顧（ ）（二）用“/”畫(huà)出句子的朗讀節(jié)拍。1、陳太丘與友期行2、元方時(shí)年七歲3、待君久不至4、君與家君期日中（三）本文的友人錯(cuò)在哪里？你從故事中得到什么啟發(fā)？元方有什么性格特點(diǎn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括一下。附陳太丘與友期對(duì)照翻譯：陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén)，約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò)，不見(jiàn)那朋友來(lái)

18、，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門(mén)外玩?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！蹦侨吮銌?wèn)元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！痹秸f(shuō)：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)，不顧。那人感到慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走

19、進(jìn)了自家的大門(mén)。三、論語(yǔ)十二章子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！弊釉唬骸?賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂(lè)之者?！弊釉唬骸帮埵枋?飲水，曲肱/而枕之，樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴

20、，于我/如浮云?！弊釉唬骸叭诵校赜?我?guī)熝伞衿渖普?而從之，其不善者/而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭?可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W(xué)/而篤志，切問(wèn)/而近思，仁在其中矣”（一）解釋文中帶點(diǎn)詞的詞義：1、子（ ）2、時(shí)（ ）3、說(shuō)（ ）4、慍（ ）5、君子（ ）6、吾（ ）7、日（ ）8、三（ ）9、省（ ）10、為（ ）11、信（ ）12、傳（ ）13、惑（ ）14、天命（ ）15、逾（ ）16、矩（ ）17、罔（ ）18、殆（ ）19、簞（ ）20、堪（ ）21、之（ ）22、者（ ）23、好（ ）24、樂(lè)（ ）25、飯（ ）26、水（ ）27

21、、肱（ ）28、于（ ）29、焉（ ）30、善（ ）31、者（ ）32、川（ ）33、斯（ ）二、從文中選出你最喜歡的一句話，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。附課文的文白對(duì)譯句子 1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學(xué)而【翻譯】孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)并時(shí)常溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人從心里感到高興嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風(fēng)嗎？”2、曾子曰：“吾日三省吾身為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”學(xué)而【翻譯】曾子說(shuō)：“我每天多次反省自身：替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠(chéng)信？老師傳授的知識(shí)是不是自己還不精

22、通熟練呢？”3、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！睘檎痉g】孔子說(shuō)：“我十五歲就有志于做學(xué)問(wèn)；三十歲能自立于世；四十歲能通達(dá)事理；五十歲的時(shí)候我懂得自然的規(guī)律和命運(yùn)；六十歲時(shí)對(duì)各種言論能辨別是非真假，也能聽(tīng)之泰然；七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規(guī)矩?！?、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”為政【翻譯】孔子說(shuō)：“溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。5、子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。為政【翻譯】孔子說(shuō)：“讀書(shū)不深入思考，越學(xué)越糊涂；思考不讀書(shū)，就無(wú)所得。”6、子曰“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其

23、憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”雍也【翻譯】孔子說(shuō)“賢德啊，顏回吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變向道的樂(lè)趣。賢德啊，顏回！”7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”雍也【翻譯】孔子說(shuō)：“懂得它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。”8、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！笔龆痉g】孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。9、子曰：“三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！笔龆痉g】孔子

24、說(shuō)：“三個(gè)人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊雍薄痉g】孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停?！?1、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊雍薄痉g】孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?2、子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！弊訌垺痉g】子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切的提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?3、【文化內(nèi)涵】1句講學(xué)習(xí)方法，2句講學(xué)習(xí)樂(lè)趣， 3句講為人態(tài)度 ，4句講學(xué)習(xí)方法，5句講學(xué)習(xí)

25、方法，6句講人品，7句講興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，8句倡導(dǎo)安貧樂(lè)道的思想，9句講學(xué)習(xí)態(tài)度，10句講珍惜時(shí)間，11句強(qiáng)調(diào)人要有志氣、品格，12句講學(xué)習(xí)方法一、世說(shuō)新語(yǔ)兩則1、重點(diǎn)字詞解釋1、俄而雪驟，公欣然曰俄而：片刻。 驟：急速。欣然：高興的樣子2、撒鹽空中差可擬。擬：比，比擬3、未若柳絮因風(fēng)起。未若：比不上4、太丘舍去，去后乃至。去：離開(kāi)。 乃：才5、與人期行，相委而去。期：約定 。 委：舍棄6、下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。引：拉 。 顧：回頭看7、尊君在不？“不”：通“否”8、謝太傅寒雪日內(nèi)集。集：集會(huì)二、重點(diǎn)句子翻譯1、謝太傅寒雪日內(nèi)集譯：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)2、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可

26、擬。”譯：他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！?、兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！弊g：謝安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！?、陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。譯：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。5、友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”譯：友人便生氣地說(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。6、元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！弊g：元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”7

27、、友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。譯：朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。三、問(wèn)答題1、詠雪一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？答：營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子智力有很大的好處。2、為什么樣“公大笑樂(lè)”？你從中受到什么啟發(fā)？答：“公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力。3、你認(rèn)為陳紀(jì)這個(gè)孩子怎么樣？他有哪些特點(diǎn)？你受到什么啟發(fā)？答：陳元方是一個(gè)聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。待人接物要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。4.世說(shuō)新語(yǔ)中對(duì)雪的比喻最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵何慈袅跻蝻L(fēng)起。陳太丘與友期中元方應(yīng)對(duì)得體

28、，據(jù)理力爭(zhēng)的句子是：君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。w W w .X k b 1.c O m二、論語(yǔ)十二則：一、重點(diǎn)字詞解釋1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？說(shuō)：同“悅”，愉快 時(shí)習(xí)：時(shí)常的復(fù)習(xí)。2、吾日三省吾身三?。憾啻芜M(jìn)行自我檢查3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。罔：迷惑。 殆：危害4、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。齊：相同，看齊 5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。女：通“汝”，你。是：這。知：通“智”，聰明。6、溫故而知新故：舊的知識(shí) 7、士不可以不弘毅弘毅：寬廣，剛毅8、己所不欲，勿施于人欲：想做的事情。施：施加。二重點(diǎn)句子翻譯1、子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦

29、說(shuō)乎？譯：孔子說(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？2、子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。譯：孔子說(shuō)：光讀書(shū)學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解。光思考而不去讀書(shū)學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。3、子曰：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。譯：孔子說(shuō)：看見(jiàn)賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見(jiàn)不賢的人，就要自我反省，看有沒(méi)有同他相似的毛病。4、子曰：三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。譯：孔子說(shuō)：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人；選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該注意改正。5、子曰：溫故而知新，可以為師矣。譯：孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，

30、可以做老師了。、子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也。譯：孔子說(shuō)：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹(shù)是最后落葉的。、子曰：其恕乎？子所不欲，勿施于人。譯：孔子說(shuō)：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。、子曰：由，誨女知乎！知之為知之，不知為不知，是知也。譯：孔子說(shuō)：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。三問(wèn)答題寫(xiě)出這課至今還用的成語(yǔ)：答：溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見(jiàn)賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人。三、?shī)五首一、理解性默寫(xiě)：1、觀滄海曹操詩(shī)中對(duì)景物作總寫(xiě)的句子是：“水何澹澹，山島竦峙；”詳細(xì)寫(xiě)詩(shī)人見(jiàn)到的景象的句子是：“樹(shù)木從生，百草

31、豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；”描寫(xiě)詩(shī)人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；”本詩(shī)中最能反映作者博大襟懷的詩(shī)句是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！庇^滄海中通過(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”本詩(shī)的主要表達(dá)方式是描寫(xiě)，但是也有兩句詩(shī)是敘事的，這兩句詩(shī)是：“東臨碣石，以觀滄海；”本詩(shī)中最能反映作者博大襟懷的詩(shī)句是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！?、王灣次北固山下詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：“海日生殘夜，江春入舊年?！贝伪惫躺较轮忻鑼?xiě)長(zhǎng)

32、江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩(shī)句是 ：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！贝伪惫躺较聦?xiě)青山綠水的詩(shī)句是：“客路青山外，行舟綠水前?！贝伪惫躺较轮袑?xiě)時(shí)序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，蘊(yùn)涵生活哲理的詩(shī)句是：“海日生殘夜，江春入舊年?！贝伪惫躺较卤憩F(xiàn)作者無(wú)限鄉(xiāng)思的詩(shī)句是：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！贝伪惫躺较轮屑仁菍?xiě)景，又是詩(shī)眼的句子是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！贝伪惫躺较铝⒁庑路f，構(gòu)思巧妙，富有哲理，“狀難寫(xiě)之景如在眼前，含不盡之見(jiàn)于言外”，留傳千古的名句是：“海日生殘夜，江春入舊年。”次北固山下“海日生殘夜，江春入舊年”兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人感到日復(fù)一日，年復(fù)一年歸期難料的感情。3、天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)的天凈沙 秋

33、思描寫(xiě)景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹(shù)昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。馬致遠(yuǎn)在天凈沙.秋思中用富有特征的9個(gè)景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即：枯藤、老樹(shù)、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風(fēng)、瘦馬。天凈沙 秋思中點(diǎn)明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩(shī)句是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。4、錢(qián)塘湖春行白居易的錢(qián)塘湖春行直接描寫(xiě)動(dòng)物（鶯燕報(bào)春）的兩句詩(shī)是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。白居易在錢(qián)塘湖春行中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫(xiě)禽鳥(niǎo)的優(yōu)美詩(shī)句是“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家

34、新燕啄春泥。”白居易在錢(qián)塘湖春行中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫(xiě)花草的優(yōu)美詩(shī)句“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！卞X(qián)塘湖春行中“最?lèi)?ài)”的內(nèi)容是“綠楊陰里白沙堤。”錢(qián)塘湖春行中表現(xiàn)詩(shī)人行路的句子是“孤山寺北賈亭西”和“最?lèi)?ài)湖東行不足，白楊陰里沙堤?！卞X(qián)塘湖春行中描寫(xiě)花草的句子“亂花漸欲迷人眼。淺草才能沒(méi)馬蹄?！钡?0課狼一、重點(diǎn)字詞1給下列加點(diǎn)字注音。窘j(luò)ing 苫shàn 眈dn 瞑míng尻ko 黠xiá 隧suì2解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)綴行甚遠(yuǎn) 綴：連接，這里是緊跟的意思。(2)一狼仍從 從：跟從。(3)兩狼之并驅(qū)如故 故：舊，原來(lái)。(4)屠大窘 窘：閑窘，處境，危急。(5)恐前后受其敵 敵：敵對(duì)，這里是脅迫、攻擊的意思。(6)顧野有麥場(chǎng) 顧：回頭看，這里指往旁邊看。(7)苫蔽成丘 苫蔽：覆蓋、遮蔽。(8)弛擔(dān)持刀 弛：放松，這里指卸下。(9)其一犬坐于前 犬：像狗一樣。(10)目似瞑 瞑：閉眼。(11)意暇甚 意：神情、態(tài)度。暇：空閑。(12)屠暴起