河南省洛陽市下峪鎮(zhèn)初級中學九年級語文上冊 雨的訴說教案1 新人教版

1、河南省洛陽市下峪鎮(zhèn)初級中學九年級語文上冊 雨的訴說教案1 新人教版時間 參加人員 地點 主備人 課題雨的訴說教學目標1.知識與技能：1培養(yǎng)觀察日常生活中的景物、事物的習慣，學會抓住特點表現(xiàn)事物，描寫景物。2提高聯(lián)想和想象的能力，學會由此及彼的寫作手法。3能夠有感情地朗讀詩歌。4鍛煉查找、搜索資料的能力，培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習慣。2.過程與方法：1結(jié)合主題，深人生活，進行實際探訪。2利用書籍資源或網(wǎng)絡資源，搜集、查找相關(guān)資料，并集成資料夾。3在班級里開展詩歌朗誦會或?qū)ｎ}辯論會。3.情感態(tài)度與價值觀：1通過詩歌的學習，感受藝術(shù)的魅力，體會自然的美好。2培養(yǎng)公正、客觀的評價觀。重、難點即考點分

2、析重點: 1能夠搜集到“雨”的資料，并且資源共享。2能夠流利、有條理地向同學陳述自己的觀點，做到自圓其說、以理服人。3.能夠運用合理的想象和聯(lián)想，獨立完成以“雨”為話題的作文。難點：1能夠從不同角度客觀地評價事物。2朗讀詩歌時，能夠領(lǐng)會作品的情感內(nèi)涵，恰當?shù)刈x出感情。課時安排共2課時教具使用多媒體教 學 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注教師準備1設計主題活動過程，組織學生查找資料。2制作課件，以創(chuàng)設課堂情境。3選擇朗誦能力較強的學生，準備課上范讀一些優(yōu)秀作品。學生準備1.帶著錄音機，觀察雨幕，傾聽雨韻，感受雨情。要求做好記錄，比如，聽雨地點、季節(jié)、雨的特點，對雨聲雨象的形象描繪，以及自己觀雨時的心情，等

3、等。2查找以“雨”為主題的詩歌、散文、音樂、圖畫等。3選擇“雨”的一個特點，進行思考。導入新課:（多媒體播放一幅幅雨的圖畫）春雨細輕柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨梧桐鎖清秋，冬雨纏綿心愁涼雨，是一種最普遍的自然現(xiàn)象。它滋潤萬物，給自然萬物帶來生機；它，快樂而沉靜，伴著歡快的足音；它，和著自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地。“我來了，我來了就不再回去?！边@是雨用靈動的聲音、奇異的形體和清透的心靈向你訴說。今天，讓我們來傾聽雨的訴說。開展活動：一、交流資料進入活動1、主動出示自己查找到的“雨”的資料，如音樂、歌曲、詩歌、散文、圖畫等，與學生進行交流。多媒體展示：a王維的渭城曲：“渭城朝雨邑輕

4、塵，客舍青青柳色新。”b蘇軾的飲湖上初晴后雨：“湖光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦新?！?c朱自清的春中描寫春雨：“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。”d戴望舒的雨巷、歌曲雨中曲等。2、學生展示自己查找到的資料，向同學介紹作品的作者、主題、所表現(xiàn)的感情等。如：a杜甫的春夜喜雨：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?、b陸游的臨安春雨初霽：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！眂白居易的夜雨：“早蛩啼復歇，殘燈滅又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有聲?！眃趙師秀的約客：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”e孟浩然的春曉：“夜來風雨聲，花落知多少

5、。”二、聽聽雨的足音1播放雨聲的錄音，讓聽眾說一說雨聲喚起了怎樣的心緒和感受。然后，由錄制雨聲的同學描述真實情境。2結(jié)合所查找到的資料，組織學生討論：這些作品都是寫“雨”的，既展現(xiàn)出“雨”的共性，又抓住雨的不同特點去描寫。引導學生注意這些特點，以及作家從視覺、聽覺、觸覺、味覺等不同角度描寫雨。如：有寫春雨、有寫秋雨；有寫夜雨、有寫朝雨；從聽覺寫雨的淅瀝，從視覺寫雨的綿密，從觸覺寫雨的濕潤，從嗅覺寫雨的清新。而且能夠運用雨中的景物，比如樹、葉、花、山、水、燈光等側(cè)面展現(xiàn)雨。3雨給人們的感覺是豐富多彩的，也正如此，雨才成為人們歌詠的對象。人們在觀賞雨時，把自己的情緒、感受賦予雨，這時的雨就已經(jīng)是凝

6、結(jié)著作者思緒和情感的東西，成為一種意象。思考：哪些作者的作品借助雨傳達自己的情懷?在課堂上通過同學間的交流、回憶，對所學課文進行梳理，運用已有知識積累，回答教師問題，如：范仲淹的岳陽樓記：“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空”，情景交融，渲染出遷客騷人去國懷鄉(xiāng)、感極而悲的心境。也可以結(jié)合歌詞“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”，說明只有付出才有回報的道理。三、說說雨的功過詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的，然而，大自然的雨卻是變化無窮的，它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來災難。下面，請站在科學的角度講述雨的別樣情形。. 全班分兩組，一組講述雨的“功”，另一組講述雨的“過”。1.講述雨對自然萬物

7、、航運、發(fā)電等方面的例子。2講述雨水泛濫成災的實例。古時的大禹治水，舟曲的水災等。3羅列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象：梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等。說說它們形成的原因以及給人類帶來的災害。四、讀讀我的韻味配樂朗誦：1.學生推薦準備充分，朗讀水平較高的同學朗讀。自選有關(guān)“雨”的文學作品，朗誦，可以配上音樂、圖畫。2.學生說出為什么朗讀這個作品？作者通過雨寄托了什么樣的思想感情？3.其他同學對作品進行一番比較、品評、歸納，以提高學生的文學鑒賞力。四教師結(jié)課: 春雨細，柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏綿冬雨涼。可以說，雨帶給人的不僅是清涼，它滋潤著萬物，給自然萬物帶來生機，而且，雨有時也給人類帶來災難對此，你也應

8、該有諸多的感觸吧？那么，請你傾聽大自然的雨聲，感受雨的韻律，品味雨的詩意，再把自己對“雨”的感悟抒寫出來這就是本單元作文訓練的要求。作業(yè)布置在自己聽雨和學習他人文學作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上，以一個季節(jié)中的雨為意象，結(jié)合自己的心情，抓住雨給你的獨特感受，寫一篇抒情文章。（第二課時進行作文訓練）重難點及考點鞏固性練習綜合性學習練習題;1請你列舉描寫“雨”的文學作品。 2你能夠聽到“雨的訴說”嗎?請你展開合理的想象和聯(lián)想，講給同學和老師聽。3以某一季節(jié)中的雨為描寫對象，寫一篇抒情文章。有關(guān)資料補充（一）關(guān)于“雨”的詩文1定風波（沙湖道中遇雨）（蘇軾）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰

9、怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。2雨景（朱湘） 我心愛的雨景也多著呀：春夜春夢時窗前的淅瀝；急雨點打上蕉葉的聲音；霧一般拂著人臉的雨絲；從電光中潑下來的雷雨但將雨時的天我最愛了。它雖然是灰色的卻透明；它蘊著一種無聲的期待。并且從云氣中，不知哪里，飄來了一聲清脆的鳥啼。3雨（郁達夫） 周作人先生名其書齋曰“苦雨”，恰正與東坡的“喜雨亭”名相反。其實，北方的雨，卻都可喜，因其難得之故。像今年那么的水災，也并不是雨多的必然結(jié)果；我們應該責備治河的人，不事先預防，只曉得糊涂搪塞，虛糜國帑，一旦有事，就互相推諉，但救目前。人生萬事，總得有個

10、變換，方覺有趣；生之于死，喜之于悲，都是如此，推及天時，又何嘗不然？無雨哪能見晴之可愛，沒有夜也將看不出晝之光明。 我生長江南，按理是應該不喜歡雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的時候，得幾點微雨，又是一件多么可愛的事情!“小樓一夜聽春雨”，“杏花春雨江南”，“天街小雨潤如酥”，從前的詩人，早就先我說過了。夏天的雨，可以殺暑，可以潤禾，它的價值的大，更可以不必再說。而秋雨的霏微凄冷，又是別一種境地，昔人所謂“雨到深秋易作霖，蕭蕭難會此時心”的詩句，就在說秋雨的耐人尋味。至于秋女士的“秋雨秋風愁煞人”的一聲長嘆，乃別有懷抱者的托辭，人自愁耳，何關(guān)雨事。三冬的寒雨，愛的人恐怕不多。但“江關(guān)雁聲來渺渺，燈昏

11、宮漏聽沉沉”的妙處，若非身歷其境者絕領(lǐng)悟不到。記得曾賓谷曾以詩品中語名詩，叫做賞雨茅屋齋詩集。他的詩境如何，我不曉得，但“賞雨茅屋”這四個字，真是多么的有趣!尤其是到了冬初秋晚，正當“蒼山寒氣深，高林霜葉稀”的時節(jié)。（二）關(guān)于“雨”的知識1天天下雨的地方 大氣中經(jīng)常含有水汽，那是由海洋、河湖、土壤和植物等的水分蒸發(fā)而來的。當水汽到達飽和點時，空氣變冷，在不同溫度的影響下，會凝結(jié)成云、霧、雨、雪和雹等。 世界降水量的分布是不均勻的。 有的地方，雨下得特別多，甚至天天在下雨。 我國四川西部，山嶺起伏，那里的峨嵋山是大陸上多雨的地方，有“西蜀漏天”之稱。 臺灣省的山脈，南北綿延，位于基隆河發(fā)源地的迎

12、風高地上的火燒寮，是我國最多雨的地方，平均年降水量是6 500毫米。1912年出現(xiàn)過8 408毫米的記錄。每年，夏季風、臺風從海洋吹來，到達山坡后，被迫上升，容易凝云播雨?；∫驗槎嘤甓玫搅恕坝旮邸钡姆Q號。世界最多雨的地方在威爾里爾和乞拉朋齊。夏威夷群島的威爾里爾，年平均降水量達11 680毫米；而印度的乞拉朋齊，1861年曾出現(xiàn)年降水量20 447毫米的紀錄。1960年8月到1961年7月，出現(xiàn)了26 4612毫米的最高記錄。 世界的一些地方，雨常常傾盆而下，帶來災害。年降水量達1 000毫米的地方，已經(jīng)相當濕潤了?？墒?，印度洋上

13、的留尼汪島，1952年3月15日到16日測到了24小時降水量1 870毫米的最高紀錄。美國弗吉尼亞州，1969年颶風襲擊時，測到5小時的降水量達7874毫米。西印度群島中瓜德羅普島的巴爾斯特，1970年11月26日測到一分鐘的降水量達312毫米。有些地方年降水量不大，卻常常下著雨。智利南部的巴希亞菲利克斯，平均每年有325天在下雨。1961年這一年，只有17天沒有下過雨。它處在西風帶內(nèi)，長年從太平洋帶來大量水汽，受到地形的抬升，形成陰雨天氣。 還有天天下雨的地方呢!如巴西的巴拉城，每天都要下幾次雨。更奇怪的是，每次下雨都有固定的時間。因此，當?shù)鼐用裼袀€習慣，談論時間不用鐘表或太陽，而

14、是用雨。他們不說上午幾點鐘、下午幾點鐘，而是說第幾次雨后。 巴拉圭的巴拉那河一帶，每天都是蒙蒙細雨，下個不停。這兒的雨形成原因與一般不同，是由于在離巴拉那河不遠的地方有個大瀑布，那里不停地刮著大風，風把水霧帶到高空，凝結(jié)成雨。說來也巧，這雨老是降落在那個地方。2終年無雨的地方 提起少雨的地方，人們就會想起沙漠來。那里水汽少，雨水也少。水是生命的源泉，水比黃金還寶貴。塔里木盆地是我國雨水最少的地方。塔克拉瑪干沙漠東南部的若羌，年平均降水量只有5毫米。這里四周高山環(huán)繞，離海洋很遠，濕空氣很難到達。 非洲撒哈拉大沙漠中部，一連幾年都不下雨，陽光灼照，空氣干燥，被稱為沙漠中的沙漠。中亞土庫曼和烏茲別克，也是多沙漠的地方。那里常常有這種情況：天空在下雨，地面上見不到一滴雨水。這是怎么回事呢？原來，那里的空氣十分干燥，好不容易云層凝雨，它們還沒落到地面，就在半空中被蒸發(fā)掉啦!這種“高空下雨，低空無雨”的景象，人們叫它“干雨”。北非的哈爾夫旱谷，曾經(jīng)一連有八九年沒下過雨。南美洲秘魯和智利沿海一帶，因為有寒流和從深海涌上來的冷水流的影響，又位于高山的背風帶，因此，年平均降水量還不到3毫米，連年不雨也是常事。有趣的是，這里有個“觀雨團”組織，可見雨是多么稀罕了。 智利的阿塔卡馬沙漠，1845年到1936年止，有91年沒