人教初中課外閱讀教學(xué)計(jì)劃

1、精品文檔肇慶市第一中學(xué)課外閱讀教學(xué)計(jì)劃 今學(xué)期，我校將繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的探索（一）.研究目的：溫儒敏說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)最大的弊病就是少讀書，不讀書。教材只 能提供少量的課文，光是教課文、讀課文，不拓展閱讀量，怎么用力，語(yǔ)文素養(yǎng)也不可能真 正提升上去。 部編本語(yǔ)文教材比起以往教材， 更加注意往課外閱讀延伸了， 但閱讀量還是不 夠。所以要加大課外閱讀，鼓勵(lì)“海量閱讀” ，鼓勵(lì)讀一些“閑書” ，也就是和考試、甚至和 寫作并不定“掛鉤”的書：鼓勵(lì)讀一些“深”一點(diǎn)的書，可以“似懂非懂”地讀， “連滾帶 爬”地讀。只有這樣，才能培養(yǎng)起讀書的興趣。當(dāng)然，我們的語(yǔ)文課就要改一改，不能滿足 于精讀精講，

2、 不能要求閱讀全都圍繞寫作， 還要在精讀精講之外， 交給學(xué)生各種實(shí)用的讀書 方法，比如快讀、瀏覽、跳讀、猜讀、群讀、還有非連續(xù)文本閱讀，檢索閱讀，等等。部編 本語(yǔ)文在不同文體的閱讀， 以及多種讀書方法的教學(xué)方面， 開(kāi)始做一些嘗試。 我們的教學(xué)也 要大膽地嘗試。（二）.方式探索：七年級(jí)方案（1）、閱讀內(nèi)容： 必讀書目：西游記、海底兩萬(wàn)里 、朝花夕拾 ； 推薦書目：平凡的世界、白鹿原、莎士比亞戲劇 （一部）、林清玄散文 （一部）、文 化苦旅、唐詩(shī)三百首 （清人編寫） 、托爾斯泰心說(shuō)（任選一部）（2）、閱讀時(shí)間： 每周二下午安排一節(jié)課作為學(xué)生閱讀課， 教師引導(dǎo)閱讀， 教給方法，激發(fā)興趣。要求學(xué)生每

3、天進(jìn)行1030分鐘進(jìn)行自主閱讀。（3）、實(shí)施方法1、分解整本書，劃定每日或每周閱讀范圍；2、要求學(xué)生做好圈點(diǎn)勾畫、旁注，做讀書筆記；3、每讀完一本書由備課組出一份考查性試題，單元測(cè)試、月考等名著考查以本月閱讀內(nèi)容；4、11月份學(xué)生寫出讀書心得進(jìn)行全年級(jí)展評(píng)。（4）、閱讀要求識(shí)記名著中出現(xiàn)的生字詞；把握名著內(nèi)容， 識(shí)記作者； 了解故事情節(jié)，對(duì)主要人物形象能 作以較客觀，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)；了解小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；記誦經(jīng)典片段。精品文檔精品文檔精品文檔八年級(jí)方案（1）、根據(jù)教材，本學(xué)期推薦閱讀紅星照耀中國(guó)和昆蟲(chóng)記（2）、具體做法：1、學(xué)生自備相關(guān)的名著讀本，自行打印年級(jí)統(tǒng)一的名著閱讀讀書筆記。2、每

4、周二下午第一節(jié)語(yǔ)文課是固定的名著閱讀課。3、每周布置學(xué)生相關(guān)章節(jié)的閱讀任務(wù)，在閱讀課上邊讀書邊批注，同時(shí)在名著閱讀本上做讀書筆記。4、老師每周批改讀書筆記。5、檢測(cè)：利用月考等考試，加大名著閱讀考試分值，定時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)名著知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。6、推薦其他好的名著或好的書目給學(xué)生，鼓勵(lì)進(jìn)行課外閱讀。（簡(jiǎn)？愛(ài)、平凡的世界、搖搖晃晃的人間（余秀華）、大國(guó)崛起（唐晉）、人間詞話、閑話中國(guó)人（易中天）、雅舍小品（梁實(shí)秋）、人類的群星閃耀時(shí) （茨威格）、 漢字樹(shù)6五千年的刀光劍影（廖文豪）、重溫最美古詩(shī)詞 （于丹）九年級(jí)方案（1）必讀閱讀任務(wù)1、根據(jù)課標(biāo)要求與學(xué)生情況，參照部編教材中“名著導(dǎo)讀”的書目，遵循

5、經(jīng)典和課 內(nèi)外結(jié)合的原則，九年級(jí)上學(xué)期選定必讀課外名著書目（九年級(jí)中考推薦閱讀書目） 小說(shuō)：水滸傳、儒林外史 簡(jiǎn)?愛(ài)詩(shī)歌：艾青詩(shī)選 （上述書目要求全年級(jí)學(xué)生按時(shí)按量共同閱讀，教師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。2、每學(xué)期每人至少完成兩本必讀和兩本選讀，數(shù)量多多益善。、課外閱讀推薦書目：唐詩(shī)三百首清朝版、 平凡的世界 、文化苦旅 、林清玄散文 、莎士比亞戲劇其中一 部、托爾斯泰小說(shuō)其中一部。（2）閱讀時(shí)間1、利用好每周安排的一節(jié)閱讀課，教師引導(dǎo)閱讀，教給方法，激發(fā)興趣。2、充分利用課余時(shí)間周末、寒暑假進(jìn)行自主閱讀。精品文檔精品文檔（3）方法指導(dǎo)1、教會(huì)學(xué)生閱讀方法， “勾畫圈點(diǎn)評(píng)注”法閱讀并寫讀書筆記。2

6、、讀書筆記內(nèi)容：摘錄好詞佳句、精彩片段等，并有人物分析、藝術(shù)特色等內(nèi)容。3、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物課、閱讀匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力。4、學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際需要， 靈活、 適當(dāng)?shù)剡x擇默讀、 精讀、略讀、 速讀、 賞讀等讀書方式。4、讀完一本書后，教師給學(xué)生提供展示交流平臺(tái)，讓學(xué)生暢談讀書收獲，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。5、總結(jié)提升，到了學(xué)期末，向?qū)W生匯報(bào)本學(xué)期讀書情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，把好的讀 書筆記集結(jié)，進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展選。（4）實(shí)施步驟1、導(dǎo)讀階段（安排12課時(shí)） （以儒林外史為例） 這階段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著導(dǎo)讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料，如作者簡(jiǎn) 介、寫作背

7、景、思想內(nèi)容簡(jiǎn)析等，讓學(xué)生對(duì)作品有個(gè)大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確 閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外，教師還指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀基本方法。2、積累性閱讀階段（一本名著安排45周左右）；本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀910回左右的內(nèi)容，每周設(shè)定作業(yè)：1摘抄語(yǔ)段：摘抄本周閱讀內(nèi)容中的好詞好句或精彩語(yǔ)段，可作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。2內(nèi)容概括：概括本周閱讀內(nèi)容。3讀后體驗(yàn)感悟：力求學(xué)生有自己個(gè)人的見(jiàn)解。（考慮學(xué)生的差異性，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來(lái)完成。 ）本階段， 是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣， 形成良好的閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)， 每周抽查學(xué)生作業(yè)并作 針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)或指導(dǎo)。在逐步閱讀完全書后，安排1課時(shí)，由學(xué)生自主發(fā)言、討論，教師歸納、總結(jié)，理清整本名 著的線索和故事情節(jié)。精品文檔精品文檔3、探究性閱讀階段（安排1周時(shí)間）了解小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色由教師開(kāi)設(shè)， 幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；己的讀書筆記，嘗試分析小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。分析人物形象安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析重要人物的形象特點(diǎn)，并以“我眼中的XXX為題，分享自己所分析的人物形象特點(diǎn)， 并進(jìn)行分組交流， 最后可以推選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)。4、總結(jié)階段（安