語文教學(xué)設(shè)計(jì)蒲柳人家

1、語文教學(xué)設(shè)計(jì)蒲柳人家濃河中學(xué)任志香2013年6月蒲柳人家教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與能力：欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運(yùn)用的高妙2. 過程與方法；調(diào)動學(xué)生的生活和閱讀經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)閱讀課文，從中提取信息，概括人物性格，學(xué)習(xí)人物描寫的方法；通過反復(fù)閱讀、比較，體會課文語言的鄉(xiāng)土氣息；聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，探討問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。3.情感、態(tài)度、價值觀：感受小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息，領(lǐng)悟勞動人民淳樸的人情美教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)： 體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運(yùn)用的高妙教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課

2、,介紹作者、背景。劉紹棠（19361997）當(dāng)代作家。河北通縣人。1949年讀中學(xué)時開始發(fā)表短篇小說。1951年到河北文聯(lián)工作。中年，閱讀大量文學(xué)名著，深受孔梨作品熏染。翌年發(fā)表成名作短篇小說青枝綠葉，他的蒲柳人家獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎。背景資料：蒲柳人家是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1950年，曾以獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)代文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。全篇小說共12節(jié)，記述了運(yùn)河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們多情重義，除奸助良，扶貧濟(jì)困的美德。本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)，這兩節(jié)濃筆重彩描寫了書中三個主要人物：六歲的男孩何滿子，奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問。二、感知情

3、節(jié)師：本文的主要人物是誰，文章的線索是怎樣的？師：請同學(xué)們用模仿章回體小說的回目的形式給課文擬題（以人物分組擬題，教師巡視指導(dǎo)）三、研讀課文，探究賞析：方法：采用小組合作，探究的方法，讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)給以點(diǎn)撥和評價。討論：（1）、想一想，何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？爺爺為什么號稱“何大學(xué)問”？（2）、小說通過充滿稚氣，機(jī)靈頑皮的何滿子的眼睛勾勒了京東北運(yùn)河邊上農(nóng)民的性格命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問是課文的兩個主要描寫對象。他們兩人鮮明的性格特征是什么？（3）、作者用了哪些肖像、動作和語言描寫來表現(xiàn)人物性格的？請畫出有關(guān)語句并體會其作用。（4）、學(xué)生揣摩品味獨(dú)具魅力的小說語言。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，歸納總結(jié)。四關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考生活：師：既然大家對這一家人如此厚愛，現(xiàn)在我們來做一個大膽的假設(shè)，請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象力，想象一下，如果像他們一家這樣的人生活在今天的社會，他們會生活得怎么樣？并且說一說為什么你會有這樣的推測？ 五課堂總結(jié)。六板書設(shè)計(jì)：蒲柳人家       劉紹棠“一丈青大娘” ：潑辣大膽  剛直不阿 口苦心甜 溺愛孫兒     民族作風(fēng)