人教版小學(xué)語文四年級(jí)期中復(fù)習(xí)資料(整理)

1、人教版小學(xué)語文四年級(jí)期中復(fù)習(xí)資料(整理課內(nèi)閱讀帶的為重點(diǎn)篇目1.觀潮1.課文是按(潮來前、(潮來時(shí)、(潮來后的順序?qū)懙摹?.潮來時(shí)是按(由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?抓住了來潮時(shí)是(聲音、(樣子、(氣勢(shì)等特點(diǎn)來進(jìn)行描寫的。具體看作業(yè)本。3.鳥的天堂一、課內(nèi)閱讀1.鳥的天堂的作者是(巴金。課文記述了作者他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”,描寫了(傍晚靜態(tài)的大榕樹和(第二天清晨群鳥活動(dòng)的景象。表達(dá)了(作者對(duì)大自然生命力的熱愛與贊美!2.作者在看到大榕樹后,發(fā)出了感嘆之語:(這美麗的南國的樹。3.文中前四次出現(xiàn)“鳥的天堂”都加引號(hào),是因?yàn)?鳥的天堂是指的大榕樹,把大榕樹夸張成鳥的天堂,作者引用別人的話,最后一次沒有

2、加引號(hào)是因?yàn)?作者親眼看見許許多多鳥在自由自在、無憂無慮地生活,真像天堂一樣。4、那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng),贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。5、到處都是鳥聲,到處都是鳥影。(兩個(gè)“到處”,說鳥的數(shù)量多。5.古詩兩首一、解釋詞句1.不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。譯:不知道廬山的真樣子,是因?yàn)樽约涸谏嚼锩?只能看到一部分。2.莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。譯:不要笑農(nóng)民的酒渾濁,豐收之年總能用足夠的東西招待客人。3.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。譯:走過了一座座山,一條條河,以為沒有路,在前面看到一簇簇花,

3、一棵棵樹,就知道前面又有村子了。4.橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。譯:在正面看都是連綿不斷的山嶺,在側(cè)面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的。二、結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勛约旱睦斫狻?.不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。答:當(dāng)局者迷,旁觀者清。2. 山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。答:現(xiàn)在用來形容(遇到困難時(shí)要增強(qiáng)信心,往往看似無望,經(jīng)過努力,就會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。3、站在不同的角度看問題,看到的結(jié)果是不一樣的。應(yīng)該用那句詩句來形容?(橫看成嶺側(cè)成風(fēng),遠(yuǎn)近高低各不同三、悟理:1.題西林壁讓我們懂得從不同的角度看待事,結(jié)果是不同的,我們要全面看事情。6.爬山虎的腳一、理清思路1.爬山虎

4、的生長地方2.葉子的特點(diǎn)3.腳的特點(diǎn):(1腳的樣子(2腳是怎么爬的(3腳和墻的關(guān)系二、通過課文1、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。答:介紹了爬山虎的腳長在(莖上長葉柄的地方,樣子(六七根細(xì)絲,并以(蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀,顏色是(嫩紅的,可見(作者對(duì)事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。2、那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點(diǎn)兒空隙。答:具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)綠得新鮮,看著舒服,長得如此整齊,鋪排得那么均勻。7、蟋蟀的住宅1、這篇課文是法國著名昆蟲學(xué)

5、家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者在文章中大量采用了擬人的手法,把蟋蟀比作人,把它的巢穴比作人的住宅,把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)。2、蟋蟀的住宅有以下特點(diǎn):外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)(主要從“朝著陽光的堤岸,青草叢中隱藏著,即使有驟雨,這里也立刻就會(huì)干的,有一叢草半掩著,就像一座門。這就是蟋蟀的平臺(tái)”這些句子知道的還有娛樂功能(從“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”知道的。住宅內(nèi)部特點(diǎn)是:光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥。(從第二自然段知道的。3、重點(diǎn)段落和句子的理解。(1別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。他們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫,棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。他常常慎重地選擇

6、住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。他不利用現(xiàn)成的洞穴。他的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的,從大廳一直到臥室?！绑昂退鼈儾煌?不肯隨遇而安?！眴栴}一:這句話“隨遇而安”指什么?“隨遇而安”是指適應(yīng)周圍的環(huán)境,不論環(huán)境如何都能滿足。問題二:從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安?對(duì)于一般的昆蟲來說,只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地就滿足了,而蟋蟀卻不同,它不愿利用現(xiàn)成的洞穴,而是慎重地?fù)裰?自己一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也照應(yīng)了課文的題目,讓讀者知曉,為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”。(2當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(擬人手法(3為什么說蟋蟀的住宅

7、是偉大的工程?因?yàn)轶暗墓ぞ吆苋崛?但靠自己“慎重地選擇住址”“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘”,造出的巢穴卻很了不起,所以說是偉大的工程。9、巨人的花園1.本文顯著特點(diǎn)是運(yùn)用了(對(duì)比的方法展開故事情節(jié),揭示道理。巨人回來前后(花園情景的對(duì)比;拆圍墻前后(巨人態(tài)度、感覺的對(duì)比。2.這篇課文讓我們懂得(快樂要與大家分享。3. 喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!“任性”指放任自己、不加約束。“冷酷”指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話,他明白了(春天不到花園里來的原因是自己太任性了一次次趕走孩子們;是因?yàn)樽约禾淇崃艘淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切,結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。4、巨人為什么要感謝孩

8、子呢?答:孩子使他明白:快樂應(yīng)該與大家一起分享,沒有孩子的地方就沒有春天。10、幸福是什么一、這篇課文告訴我們幸福要(靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)別人有益的事情。二、義務(wù)-盡自己的責(zé)任。11、去年的樹1.這篇童話故事的作者是(日本作家新美南吉,故事是通過(對(duì)話展開故事情節(jié)。2.這篇童話告訴我們要(珍惜友誼,遵守諾言。3.鳥兒睜大眼睛對(duì)著燈火看了一會(huì)。唱完了歌,鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì),就飛走了。(1兩句話中都有“看”,鳥兒沒看見朋友,只看見了(燈火,第一個(gè)“看”,鳥兒仿佛在說:“(朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌?！钡诙€(gè)“看”鳥兒仿佛在說:“(朋友,我遵守了諾言,給你唱歌,我要走了

9、,再見。”12.小木偶的故事告訴了我們什么道理?13.白鵝一、課內(nèi)閱讀知識(shí)1.本文作者是(豐子愷。2.本文作者運(yùn)用了(對(duì)比的方法突出特點(diǎn)。(如用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對(duì)比,表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn);用鴨的“步調(diào)急速,有局促不安之相”,顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范;通過對(duì)狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來,努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊,蹲著靜候”等如小偷般的描寫,突出鵝的老爺派頭;還運(yùn)用了(反語來表達(dá)感情。(如,用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現(xiàn)鵝的個(gè)性,從中我們可以看出作者對(duì)鵝的喜愛之情。3. 本文作者運(yùn)用了先總寫后分述的寫作方法。

10、“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”這是全文的(中心句也就是說(全文都是圍繞這一句話來寫的,在全文中起到了(統(tǒng)領(lǐng)全文的作用?！谤Z的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”,這句話是文章的(過渡句,起到了(承上啟下的作用。4.“鵝的步態(tài)從容,大模大樣,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”“從容”中的“從”讀cng,不讀cng,“從容”是不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的意思;“大模大樣”中的“模”讀m,“大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子;作者用“京劇里的凈角出場(chǎng)”來比喻鵝的步調(diào),形象地寫出了鵝的(步調(diào)從容,突出了鵝的(高傲。5、譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠(yuǎn)處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。(課

11、文的第五自然段鵝的吃相重點(diǎn)理解“譬如”是比如的意思;“倘若”是假如的意思;“從容不迫”是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。不厭其煩地描寫鵝的吃相,作者就是想突出鵝吃相的可笑,可笑在必須有三樣?xùn)|西下飯,可笑在(一絲不茍的吃法,可笑在(三眼一板的做法。這是下文提到的鵝吃飯時(shí)“必須有一個(gè)人在旁侍候”的原因,鵝的高傲也就在這其中體現(xiàn)出來了。二、詞語1.引吭大叫-“吭”是(喉嚨,這個(gè)詞在本文指(扯著喉嚨大聲叫。2.局促不安-形容(不自然、不安定的樣子,本文指(鵝步調(diào)急促,不自然。3.三眼一板-比喻(言行有分寸,有條理。本文指(鵝的吃法刻板,從不改變。4.不勝其煩-指(忍受不了某種麻煩。5.一絲不茍-形容(辦事

12、認(rèn)真,不馬虎,本文指(鵝的吃法每天都一樣,一點(diǎn)不馬虎。6.奢侈-(花費(fèi)大量錢財(cái),追求享受。本文指(鵝并不奢侈,它吃東西很平常,不要花費(fèi)什么。15.貓1.課文從(貓的性格古怪和(它滿月時(shí)的可愛寫出了對(duì)貓的喜愛之情。2.貓的性格古怪表現(xiàn)三個(gè)方面:既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職既膽小又勇猛高興時(shí)和不高興時(shí)的表現(xiàn)。3句段理解;貓的性格實(shí)在有些古怪。這句話是前三個(gè)自然段的中心句,是對(duì)貓的性格的集中概括。任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來?！叭螒{”是“無論、不管”的意思,這句話用“任憑也”這組關(guān)聯(lián)詞語,突出了貓的極其貪玩,一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可!“屏息凝視”指屏住

13、呼吸,聚精會(huì)神地看。屏,抑制;凝,注意力集中。寫出了貓工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé),可以一連幾個(gè)小時(shí)有意地抑制呼吸,聚精會(huì)神地看,下定決心地等,來突出它是多么盡職;“非不可”,寫出了貓等老鼠的決心與耐心,突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出?！盁o論”用來表示條件不同而結(jié)果不變。這句話用“無論也”,寫出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn),與“任憑也”意思相近。1、貓?zhí)献纴?在稿子上踩印幾朵小梅花。比喻,把(比作(包含著作者對(duì)貓的(之情。2、它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會(huì)責(zé)打它,它是那么生氣勃勃,天真可愛!(擬人把小貓當(dāng)作小孩來寫,表現(xiàn)了貓的天

14、真可愛、淘氣頑皮,洋溢著對(duì)小貓的(寬容憐愛之情。3、說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?這反問句突出了貓貪玩的特點(diǎn),并與它的老實(shí)、盡職形成(對(duì)比,突出貓的性格(古怪。16.母雞1.作者是(老舍,本文通過(描寫作者對(duì)母雞態(tài)度的變化,表達(dá)了(對(duì)母愛的贊頌之情。2.作者對(duì)母雞的感情由(討厭轉(zhuǎn)變?yōu)?尊敬。3.“我不敢再討厭母雞”的原因是(作者看到了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,為母愛感動(dòng)。日積月累望子成龍:希望自己的子女能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上有成就。來龍去脈:比喻一件事的前因后果。群龍無首:比喻沒有領(lǐng)頭的,無法統(tǒng)一行動(dòng)。龍飛鳳舞:形容書法筆勢(shì)有力,靈活舒展。如虎添翼:比喻強(qiáng)有力的人得到幫助變得

15、更加強(qiáng)有力。調(diào)虎離山:比喻用計(jì)使對(duì)方離開原來的地方,以便乘機(jī)行事。騎虎難下:比喻做一件事情進(jìn)行下去有困難,但情況又不允許中途停止,陷于進(jìn)退兩難的境地。照貓畫虎:比喻照著樣子模仿。天馬行空:比喻詩文氣勢(shì)豪放。也比喻人浮躁,不踏實(shí)。汗馬功勞:指在戰(zhàn)場(chǎng)上建立戰(zhàn)功?，F(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻(xiàn)。馬到成功:形容工作剛開始就取得成功。老馬識(shí)途:比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉。牛刀小試:比喻有大本領(lǐng)的人,先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才。笨鳥先飛:比喻能力差的人怕落后,做事比別人先動(dòng)手。呆若木雞:呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而發(fā)愣的樣子。膽小如鼠:形容非常膽小。胸有成竹:比喻在做事之

16、前已經(jīng)有成熟的思考和完整的計(jì)劃。杏林春滿:贊揚(yáng)醫(yī)術(shù)高明。貓文段選讀一貓的性(xng xin格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問?？墒?它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是那么盡職。它屏(bng ping息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可。它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭(zeng cng你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚,長短不同

17、,粗細(xì)各異,變化多端。在不叫得時(shí)候,它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶(mn men。這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。它什么都怕,總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。(一1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音,并打“”。2、我會(huì)寫出下面的近義詞。古怪(奇怪暖和(溫暖盡職(盡力3、第一自然段是圍繞(這句話寫的。4、“古怪”的意思是:奇怪,和一般情況不一樣,使人詫異。5、第一自然段表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情6、用加點(diǎn)的字造句。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。(你若是自己不努力,無論父母和老師多辛苦,你也不會(huì)成材的。7、課文描寫貓

18、高興時(shí)的樣子,表現(xiàn)為(溫柔可親、踩印梅花,叫喚豐富多腔變化多端,打呼嚕解悶: (用文段中的詞語歸納8、文章很大篇幅體現(xiàn)了人對(duì)貓的喜愛之情,那么,貓對(duì)主人有沒有感情?哪里體現(xiàn)出來?請(qǐng)用橫線把它畫出來。答:貓對(duì)主人也很有感情。具體體現(xiàn)在:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。(二1.判一判,對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“”。(1貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。(2“在稿紙上踩印幾朵小梅花”,說明貓是一位畫家。(2、請(qǐng)?jiān)谖闹械?里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。(1說它老實(shí)( 吧,它的確( 有時(shí)候很乖。(2它若是( 不高興,無論誰說多少好話,它一聲也不出。4.我能照樣子寫象聲詞。咕嚕咕嚕:(、(、(。5.“古怪”的意思是(,作者主要是從三個(gè)方面來寫出貓的古怪的。說貓既(又(;既(又(;既(又(。表面看起來作者是(貓的,其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的(之情。文段閱讀二:滿月的小貓更可愛,