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1、護理專業(yè)實習(xí)生致老師的感謝信 護理專業(yè)實習(xí)生致老師的感謝信 隨著人們自身素質(zhì)提升,我們使用感謝信的情況越來越多, 我們在寫感謝信的時候要注意一些重要的內(nèi)容。 還是對感謝信一 籌莫展嗎?以下是我為大家收集的護理專業(yè)實習(xí)生致老師的感 謝信,歡迎大家閱讀。護理專業(yè)實習(xí)生致老師的感謝信 1 尊敬的中心醫(yī)院護理部: 為期十二個月的實習(xí)期即將結(jié)束,我醫(yī)學(xué)院 06 級涉外護理 專業(yè) 20 名實習(xí)生懷著十分感激和留戀的心緒,衷心的向護理部 陳主任和兩位王主任、 各科護士長、 帶教老師以及所有護士老師 道聲:“謝謝培養(yǎng),老師珍重”。20xx 年 xx 月 xx 日,我們銘記那一天,那一天我們在中心 醫(yī)院開始了我

2、們一生光榮的而期待已久的護理生涯。 也是從那一 天起, 市中心醫(yī)院有了我們的身影。 因為我們的到來, 科里忙起 來了,護理部多了一項任務(wù)和責(zé)任。 主任為我們安排實習(xí)輪轉(zhuǎn)表、 實習(xí)任務(wù)、定期講座、 定期考核,還督促監(jiān)督各科帶教老師給我 們定期講課,手把手教,責(zé)任到人, 使得我們的實習(xí)得到了政策 保障。各位護士長和帶教老師,言傳身教, 先為師表, 將標準規(guī)范老師道聲:“謝謝培養(yǎng),老師珍重”o的操作,扎實實用的臨床知識教授給我們。 耳濡目染, 我們逐步 有了三級甲等醫(yī)院的工作經(jīng)歷。難能可貴,來之不易。在過去一年的時間里, 我們沒有少給護理部和各位老師添麻 煩,招聘請假、頂撞老師、聽講座不認真、也有操

3、作失敗,上班 犯錯誤, 感謝護士長和主任以一顆寬容之心, 善良之心將我們這 幫孩子原諒、教育。在這里,我代表我們實習(xí)生向您說聲:“對 不起,謝謝!”20xx 年 xx 月 xx 日,一年后的今天,我們就要離開,要奔 赴各個戰(zhàn)線了。 我們將永遠不會忘, 我們?nèi)松恼臼鞘兄行尼t(yī)院, 在這里我們扎上了人生針,輸上了人生路液。我們衷心的感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、 陳主任、 兩位王主任、各位護士 長及各位老師, 感謝您培養(yǎng)了一批又一批承醫(yī)人, 請允許我代表 承醫(yī)學(xué)子,代表承醫(yī)護理系, 代表承醫(yī)各位領(lǐng)導(dǎo),也以所有患者 為名,謝謝培養(yǎng),謝謝!此致敬禮!護理專業(yè)實習(xí)生致老師的感謝信 2 尊敬的中心醫(yī)院護理部:為期十二個月

4、的實習(xí)期即將結(jié)束,我 x 醫(yī)學(xué)院 06 級涉外護 理專業(yè) 20 名實習(xí)生懷著十分感激和留戀的'心緒,衷心的向護 理部陳主任和兩位王主任、 各科護士長、 帶教老師以及所有護士20xx 年 6 月 26 號,我們銘記那一天,那一天我們在中心醫(yī) 院開始了我們一生光榮的而期待已久的護理生涯。 也是從那一天 起,x市中心醫(yī)院有了我們的身影。因為我們的到來,科里忙起 來了,護理部多了一項任務(wù)和責(zé)任。 主任為我們安排實習(xí)輪轉(zhuǎn)表、 實習(xí)任務(wù)、定期講座、 定期考核,還督促監(jiān)督各科帶教老師給我 們定期講課,手把手教,責(zé)任到人, 使得我們的實習(xí)得到了政策 保障。各位護士長和帶教老師,言傳身教, 先為師表,

5、將標準規(guī)范 的操作,扎實實用的臨床知識教授給我們。 耳濡目染, 我們逐步 有了三級甲等醫(yī)院的工作經(jīng)歷。難能可貴,來之不易。在過去一年的時間里, 我們沒有少給護理部和各位老師添麻 煩,招聘請假、頂撞老師、聽講座不認真、也有操作失敗,上班 犯錯誤, 感謝護士長和主任以一顆寬容之心, 善良之心將我們這 幫孩子原諒、教育。在這里,我代表我們實習(xí)生向您說聲:“對 不起,謝謝!”20xx 年 6月 26日,一年后的今天,我們就要離開,要奔赴 各個戰(zhàn)線了。 我們將永遠不會忘, 我們?nèi)松恼臼?x 市中心醫(yī)院, 在這里我們扎上了人生針,輸上了人生路液。我們衷心的感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、 陳主任、 兩位王主任、各位護士長及各位老師, 感謝您培養(yǎng)了一批又一批承醫(yī)人, 請允許我代表 承醫(yī)學(xué)子,代表承醫(yī)護理系,代表承醫(yī)各位領(lǐng)導(dǎo),也以所有患者 為名,謝謝培養(yǎng),謝謝!此致敬禮!xxx20xx 年 xx 月 xx 日護理專業(yè)實習(xí)生致老師的感謝信相關(guān)文章:1. 致老師

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