(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)7、怎么都快樂(lè)(6)

1、怎么都快樂(lè)武勝縣新學(xué)鄉(xiāng)小學(xué)校 唐靜設(shè)計(jì)說(shuō)明本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi) 容貼近兒童生活， 充滿(mǎn)童真童趣， 情感樂(lè)觀積極。 這首兒童詩(shī)十分易于學(xué)生朗讀 和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境， 采用多種方式的朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué)， 讓學(xué)生在 朗讀中感悟到快樂(lè)的含義： 獨(dú)處是一種快樂(lè)， 與他人相處也是一種快樂(lè)， 學(xué)會(huì)為 別人付出更是一種快樂(lè)； 游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。 文中的詞語(yǔ)搭配極為豐富， “折 紙船、踢毽子、聽(tīng)音樂(lè)、下象棋、打排球、講故事”等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好 素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動(dòng)詞。 課前準(zhǔn)備1 1教學(xué)輔助課件。 ( ( 教師) )2

2、 2借助拼音自讀課文。 ( ( 學(xué)生) )教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等 1313 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“玩、很”等 7 7 個(gè)生字。2 2、正確、流利地朗讀課文，積累一些含有動(dòng)詞的詞組。3 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)和伙伴一起玩的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 1313 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 7 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：詞語(yǔ)理解，分角色朗讀。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題1 1師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？ ( ( 生交 流) )2 2師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè)，有許多小朋友玩，大家會(huì) 感到更快樂(lè)，無(wú)論怎么都快樂(lè)。3 3板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)4 4指導(dǎo)朗讀

3、課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？設(shè)計(jì)意圖：以課 間十分鐘為話(huà)題和學(xué)生交談， 能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對(duì)話(huà)， 同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的 內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。二、初讀課文，識(shí)記生字1 1自由讀課文。要求： (1)(1) 借助拼音讀準(zhǔn)字音。 (2)(2) 邊讀邊圈出生字詞，把 詩(shī)句讀通讀順。2 2學(xué)習(xí)新字新詞。(1)(1) 出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、 音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”，強(qiáng)調(diào)在本文中讀d dei i。(2)(2) 說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。(3)(3) 教師課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(4)(4) 朗讀詞語(yǔ)。 怎么獨(dú)自

4、跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩踢足球講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球 玩游戲1自由讀一讀。2觀察第二組詞語(yǔ)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。3學(xué)生自由說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。3 3再讀課文，讀出節(jié)奏。(1)(1) 教師示范朗讀。(2)(2) 學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。 設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)，識(shí)字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中，要有充足的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記生字。三、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，形成習(xí)慣1 1著重指導(dǎo)“講、許”的寫(xiě)法。(1)(1) 指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。 ( ( 左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。 ) )(2)(2) 觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫(huà)要寫(xiě)在橫中線(xiàn) 上。(3)(3) 師范寫(xiě)，生書(shū)空

5、。(4)(4) 生各描紅一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。 ( ( 師注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。 ) )(5)(5) 反饋，評(píng)價(jià)。2 2學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫(xiě)法。(1)(1) 觀察這幾個(gè)字的筆順演示。(2)(2) 觀察這幾個(gè)字的占格位置。(3)(3) 在描紅本上練寫(xiě)。 設(shè)計(jì)意圖：遵循低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性原則，教師的示范是非常重要的，使學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程中明確漢字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)和筆順， 突破書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。 通過(guò)交 流自己識(shí)字的好方法，提高了學(xué)生識(shí)字的自主性。第二課時(shí)一、目標(biāo)引導(dǎo)1 1、看圖說(shuō)話(huà)。出示本班孩子玩耍時(shí)的圖片(一個(gè)人， 兩個(gè)人， 三個(gè)人， 多個(gè)人)， 說(shuō)一說(shuō) 誰(shuí)在干什么？說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)喜歡怎么玩？2

6、2、 師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè)，有許多小朋友玩，大家會(huì) 感到更快樂(lè)，無(wú)論怎么都快樂(lè)。(引出課題，并板書(shū))3 3、 認(rèn)讀“怎么”，注意尾音輕聲。二、探究巡導(dǎo)1 1、 師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想，課文講了什么？ 完成填空。()玩，很快樂(lè)；()玩，很快樂(lè)；()玩，很快樂(lè)；()玩，也很快樂(lè)。2 2、 生自讀課文。3 3、檢查生詞掌握情況：出示帶拼音的生詞，齊讀。怎么 獨(dú)自 跳繩 講故事 羽毛球 游戲 打排球 打籃球 連線(xiàn) 運(yùn)動(dòng)會(huì)4 4、去掉拼音，齊讀。5 5、摘星星游戲。三、交流示導(dǎo)（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1 1、指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：一個(gè)人可以玩哪些游戲？用橫 線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。指

7、導(dǎo)理解“獨(dú)自”，說(shuō)一句話(huà)。匯報(bào)交流。 將“折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)”板書(shū)在黑 板上。齊讀這些詞語(yǔ)。2 2、省略號(hào)表示什么意思？ 讓學(xué)生試著說(shuō)一些省略號(hào)省略的內(nèi)容。 如第一個(gè)省略號(hào)可以補(bǔ)充“折飛機(jī)、折千紙鶴、折愛(ài)心” 如第二個(gè)省略號(hào)可以補(bǔ)充“聽(tīng)故事、玩拼裝玩具、玩遙控車(chē)”3 3、小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的， 正好可以可以_，可以 _（二）學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。1 1過(guò)渡：那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多人玩，會(huì)有哪些樂(lè)趣呢？ 2 2指名分小節(jié)朗讀第 2 2、3 3、4 4 小節(jié)。注意檢查字音是否讀正確，句子是否 讀通順。3 3兩個(gè)人可以玩哪些游戲？三個(gè)人可

8、以玩哪些游戲？許多人可以玩哪些活 動(dòng)？用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。匯報(bào)交流。結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)“甩繩子”。 將“講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、跳繩”板書(shū)在黑板上。齊讀這 些詞語(yǔ)。讓學(xué)生試著說(shuō)一些省略號(hào)省略的內(nèi)容。如“下跳棋、打乒乓球、捉迷藏” 4 4完成小創(chuàng)作。兩個(gè)人玩，很好！可以_可以_，可以 _許多人玩，更好！人多，什么游戲 _可以_，可以 _5 5有感情地朗讀課文，讀出快樂(lè)。6 6思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂(lè)？（集體的快樂(lè)，“更”表示快 樂(lè)的程度加深了，它把文章推向了高潮，強(qiáng)調(diào)了集體的快樂(lè)，滲透了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、 合作精神。）7 7齊讀，讀出畫(huà)面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂(lè)。 8 8男女生比賽讀。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)導(dǎo)1 1、將板書(shū)上的動(dòng)詞用紅筆畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)詞。2 2、我還能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。3 3、齊讀課文，嘗試背誦。五、拓展疏導(dǎo)1 1、師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂(lè)，做游戲、讀詩(shī)歌。老師也寫(xiě)詩(shī)了, 送給你們！孩子們起立，快樂(lè)地拍起手來(lái)，聆聽(tīng)這首關(guān)于