部編版人教版六年級語文下冊《12為人民服務(wù)》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課3

1、12為人民服務(wù)為人民服務(wù)是毛澤東主席于 1944 年 9 月 8 日在張思德同志追悼會上所作的演講。本文通過悼念張思德同志，講為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，號召人民團(tuán)結(jié)起來打敗敵人。選編這篇文章，有幾方面的意義：一是讓小學(xué)生初步接觸議論文，感受議論文的表達(dá)方式，為初中學(xué)習(xí)議論文打下一點(diǎn)兒基礎(chǔ)；二是使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。本文實(shí)際上講了人活著是為了什么的問題，是進(jìn)行正確人生觀教育的極好材料。在學(xué)生掌握中心后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路讀，以加深學(xué)生對全心全意為人民服務(wù)思想的理解，同時認(rèn)識清楚的思路對表達(dá)中心的作用。1. 整體教學(xué)思路要清晰。上課之前，

2、可以和學(xué)生一起查找一些與課文有關(guān)的資料，特別是有關(guān)張思德的資料。2. 讓抽象的道理形象化。3. 幫助學(xué)生理清文章的思路，了解課文內(nèi)容。4. 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句交流討論。在引導(dǎo)學(xué)生理解語句含義的基礎(chǔ)上， 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考。5. 幫助學(xué)生樹立正確的生死觀。在和平時期，要懂得珍惜自己的生命。為人民服務(wù)與珍惜自己的生命并不矛盾?！局R與技能】1. 正確讀寫并理解本課的生字新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第 23 自然段。3. 理解課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容，初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。【過程與方法】1. 課文品讀，結(jié)合具體事例，理解重點(diǎn)句的意思。2.

3、以讀代講，讀思結(jié)合，讀中感悟課文圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。【情感、態(tài)度與價值觀】體會張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，接受革命人生觀的啟蒙教育。重點(diǎn)理清課文層次，領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。難點(diǎn)理解一些含義深刻的句子，理清復(fù)雜句子之間的關(guān)系。接受革命人生觀的啟蒙教育。教師：搜集相關(guān)的資料、視頻，制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2 課時第一課時1. 學(xué)習(xí)生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語。2. 了解寫作背景，初步感知課文內(nèi)容。重點(diǎn)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語，初步感知課文內(nèi)容。難點(diǎn)理清課文層次，初步了解課文是怎樣圍繞中心點(diǎn)論述的。一、板書課題，簡介背景同學(xué)們，為人民服務(wù)(板書課

4、題)這篇課文是毛澤東同志在 1944 年 9 月 8 日，在中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當(dāng)時， 抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東同志針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。我們通過對課文的學(xué)習(xí)，在今后的人生道路上要樹立這樣一種信念：不是人人為我，而是我為人人。二、學(xué)生自學(xué)字詞1. 查字典，讀準(zhǔn)“徹、遷、泰、迫、批、鼎、標(biāo)、犧、炊、葬”等字，了解字意。2. 查工具書，理解“鴻毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵簡政”等詞語的意思。三、學(xué)生質(zhì)疑，教師析疑，釋疑學(xué)生提出對課文

5、中的字、詞、句不理解的地方，教師加以解決。四、學(xué)生自讀課文，理清層次1. 毛澤東同志的這個講話圍繞什么中心講？分幾層意思講？每層意思是什么？2. 師生通過討論，擬出層次提綱：(1) 課文是圍繞什么主題來講的？(圍繞“為人民服務(wù)”來講的。也是這次演講的中心思想。)(2) 課文圍繞這一中心講了哪幾個方面的意思？課文從三個方面說明了怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：為人民利益而死，他的死是比泰山還要重的。(樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。)我們是為人民服務(wù)的，接受正確的批評。(正確對待批評，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯的。)我們要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。(搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇

6、氣、互相愛護(hù)，是整個人民團(tuán)結(jié)起來。)(3) 理清課文結(jié)構(gòu)。第一部分(第 1 自然段)：總說為人民服務(wù)是我黨及黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨。第二部分(第 24 自然段)：結(jié)合當(dāng)時的實(shí)際，從三個方面說明完全、徹底地為人民服務(wù)的具體做法。第三部分(第 5 自然段)：開追悼會的目的是寄托哀思，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。3. 各小組代表提出小組同學(xué)的疑問，準(zhǔn)備下節(jié)課一起解決。五、布置作業(yè)1. 抄寫字詞。2. 熟讀課文。為人民服務(wù)提出觀點(diǎn)：完全徹底地為人民服務(wù)樹立正確的生死觀具體論述 正確對待批評不怕犧牲，團(tuán)結(jié)起來一切為人民第二課時1. 領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句。2. 明確課文中心思想，理解這個中心思想是分幾

7、層來說的。3. 聯(lián)系實(shí)際談體會，初步樹立完全徹底地為人民服務(wù)的思想。4. 背誦課文第 23 自然段。重點(diǎn)1. 理解課文中含義深刻的語句。2. 了解課文中各層次與全心全意為人民服務(wù)的關(guān)系。難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際談體會，初步樹立完全徹底地為人民服務(wù)的思想。一、啟發(fā)談話，明確學(xué)習(xí)目的同學(xué)們，上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了課文，初步明確了毛澤東同志這篇講話的時代背景以及課文內(nèi)容。本節(jié)課我們著重理解這篇講話是圍繞一個什么中心寫的，是怎樣圍繞中心一層一層論述的，以及我們應(yīng)該向張思德同志學(xué)習(xí)些什么。二、整體入手，明確中心1. 帶著思考自讀全文。2. 本文圍繞一個怎樣的中心思想來寫的？3. 你是從哪些地方看出來的？(全文圍繞“為人民

8、服務(wù)”這個中心來寫的。一是標(biāo)題“為人民服務(wù)”提示了講話的中心；二是“我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”點(diǎn)明了文章的中心，闡述了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨， 是作者論述的中心論點(diǎn)。)三、分段詳讀，理解課文內(nèi)容1講讀第 1 自然段。(1) 朗讀第 1 自然段。(2) 學(xué)生思考：這一自然段中的第一、二句是什么關(guān)系？(因果。) (3)學(xué)生練習(xí)：用因果關(guān)系讀第一、二句話。(4)學(xué)生思考：哪些詞具體說明了黨和人民的密切關(guān)系？(完全、徹底。) 2.講讀第 2 自然段。(1) 指名讀課文。(2) 理解：“固”(本來)、“于”(比)、“重于泰山”(即比泰山重)、“輕于鴻毛”(即

9、比鴻毛輕)。(3) 思考：為什么說“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”？(啟發(fā)學(xué)生結(jié)合課后的“閱讀鏈接”來理解：為人民利益而死，死得光榮、有價值；替敵人賣命，損害人民利益，死得不值，為人民所痛恨。)(4) 小結(jié)：這一自然段講人死的兩種不同意義，著重指出“為人民利益而死， 就比泰山還重。”(5) 想想，還有哪些人的死比泰山還重？(江姐、董存瑞、黃繼光、狼牙山五壯士等英雄人物。)3. 講讀第 3 自然段。(1) 第一大組讀課文。(2) 思考：為什么說只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，改正錯的，我們這個隊(duì)伍就一定會興旺起來？(會得到人民群眾的擁護(hù)和支

10、持。)(3) 理解“精兵簡政”的意思。(4) 這段話句與句之間在邏輯上是怎樣聯(lián)系起來的？(先指出我們是為人民服務(wù)的，不怕別人批評；再舉例說明這樣做的好處，強(qiáng)調(diào)我們務(wù)必這樣做。)4. 講讀第 4 自然段。(1) 第二大組讀課文。(2) 理解“五湖四海、死得其所”的意思。(3) 給這段課文劃分層次。(學(xué)生動手，教師巡視，然后師生討論定為 4 層) (4)思考：第 1 層與 2、3、4 層是什么關(guān)系？(因果)(5)思考：為了取得全民族的解放，我們必須怎樣做？5. 講讀第 5 自然段。(1) 第三大組讀課文。(2) 理解：“哀思、寄托”的意思。(3) 思考：為什么要使整個人民團(tuán)結(jié)起來？(團(tuán)結(jié)才有力量，

11、才能實(shí)現(xiàn)共同的革命目標(biāo)。)四、回歸整體，總結(jié)全文1. 概括文章的中心思想。(本文通過悼念張思德同志，講為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗敵人。) 2寫作特點(diǎn)。(1) 文章在圍繞“為人民服務(wù)”這一中心思想論述時，注重?cái)[事實(shí)，講道理， 條理清楚。(2) 本文的語句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。為人民服務(wù)革命宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù)正確對待生死：重于泰山 輕于鴻毛正確對待批評：堅(jiān)持好的 改正錯的為了革命目標(biāo)：努力奮斗 死得其所寄托哀思 團(tuán)結(jié)人民為人民服務(wù)是一篇演講稿。演講，是一種強(qiáng)調(diào)闡明觀點(diǎn)和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。為人民服務(wù)這篇演講稿對學(xué)生來說是有一定難度的，要讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文內(nèi)容。我選擇從“深文淺教”中教會學(xué)生。通過課堂上的實(shí)踐，證明了這節(jié)課的安排是合理的，學(xué)生學(xué)到了知識，老師教得輕松，收到了實(shí)效。從學(xué)生的發(fā)言中可看出