小學(xué)語(yǔ)文部編版二年級(jí)下冊(cè)第二單元教案(表格式)

1、部編二下第二單元電子備課主備教師學(xué) 科語(yǔ)文課 題5 雷鋒叔叔，你在哪里復(fù)備 教師課型新授課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué) 目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、學(xué)習(xí)第一、二好節(jié)，品讀感悟雷鋒精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字。 難點(diǎn)：會(huì)正確書與生子。教學(xué) 方法教授法，引導(dǎo)法教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間教師行為學(xué)生行為教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)一、交流資料，引入課文 。1 .板書“雷鋒”，認(rèn)讀，正音。指導(dǎo)“鋒”是后鼻音。(板書課題)朗讀課題：雷鋒叔叔，你在哪里二、初讀課文，學(xué)習(xí)字、詞。L自由朗讀課文，圈出生字，標(biāo)上詩(shī)節(jié)序號(hào)，把詩(shī)句讀正確、 流利。2 .抽生分節(jié)朗讀。師生相機(jī)正音。并結(jié)合朗讀，出示有

2、關(guān)詞 語(yǔ)卡片：“足跡、曾、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、四 處尋覓、需要”，認(rèn)讀詞語(yǔ)。3 .開火車?yán)首x詞語(yǔ)卡片，并理解詞語(yǔ)：(1)可以通過(guò)找近義詞的方法理解“足跡、曾、腳窩、”。(2)教師講解“泥濘”。4 .朗讀短語(yǔ)：彎彎的小路長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠年邁的大娘(提示：“的”要讀得輕而短)5指導(dǎo)讀好詩(shī)中的幾個(gè)長(zhǎng)句子：三、學(xué)習(xí) A、二詩(shī)節(jié)，品讀感悟雷鋒精神。1 .過(guò)渡：雷鋒叔叔，你在哪里？讓我們先沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪去 尋找吧！2 .抽生讀第一詩(shī)節(jié)，教師以評(píng)導(dǎo)讀，體會(huì)“尋找”時(shí)急切的 心情。重點(diǎn)指導(dǎo)好第二個(gè)“你在哪里”，語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈。自由朗讀課文， 圈出生字，標(biāo)上詩(shī)節(jié) 序號(hào)，把詩(shī)

3、句讀正確、 流利。抽生分節(jié)朗讀。 師生相機(jī)正音。并結(jié) 合朗讀，出示有美詞 語(yǔ)卡片：開火車?yán)首x詞語(yǔ)卡 片，并理解詞語(yǔ)：3 .品讀、感悟第二詩(shī)節(jié)。(1)教師范讀第二段，學(xué)生聆聽(tīng)教師是怎么有感情地朗讀的。(2)學(xué)生自由練習(xí)生感情地朗讀。(3)引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的畫面：讀著這段話，你仿佛看到了什么？并辿交流邊朗讀邊指導(dǎo)、評(píng)議。(4)觸摸雷鋒的心靈：再想象，雷鋒這樣做，他心里是怎樣想的呢？(通過(guò)學(xué)生的想象和點(diǎn)評(píng)，體會(huì)雷鋒叔叔“心中有他人，處處 為他人著想”。)(引導(dǎo)學(xué)生邊感受邊感情朗讀)4 .背誦第一、二詩(shī)節(jié)。(自由準(zhǔn)備、個(gè)別配樂(lè)背誦、集體配樂(lè) 背誦)四、生字書寫指導(dǎo)：1 .出不要書寫的字“雷、鋒、泥濘、

4、叔、冒”，小組交流：你怎么記住這些字？哪個(gè)字比較難寫？2 .教帥范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：五、作業(yè)：1 .抄寫生字、詞語(yǔ)。2 .背誦、第二詩(shī)節(jié)。抽生讀第一詩(shī)節(jié)， 教師以評(píng)導(dǎo)讀，體會(huì) “尋找”時(shí)急切的心 情。重點(diǎn)指導(dǎo)好第二 個(gè)“你在哪里”，語(yǔ)氣 更為強(qiáng)烈。品讀、感悟第二詩(shī) 節(jié)。學(xué)生自由練習(xí)有 感情地朗讀。板書 設(shè)計(jì)5雷鋒叔叔，你在哪里駕駕的小路長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪家家的細(xì)雨教學(xué)反思主備學(xué)科課題5雷鋒叔叔，你在哪里復(fù)備教師教師課型新授課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2 .通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：詩(shī)歌“語(yǔ)疏而意遠(yuǎn)”，如何感動(dòng)學(xué)生

5、。文中最舟-句的意思及“雷 鋒叔叔”的含義。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為學(xué)生行為教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片中的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫詞語(yǔ)：冒著、雷雨、雷聲、 打雷2 .理解詞語(yǔ)：（1）通過(guò)找近義詞的方法理解“年邁、四處尋覓”。（2）教師講解“荊棘”。（3）聯(lián)系生活理解“晶瑩”。并拓展練習(xí)“晶瑩的（）”。4.背誦心、二詩(shī)節(jié)。二、感情朗讀第三、四詩(shī)節(jié)，在口語(yǔ)交際中進(jìn)一步體會(huì)雷鋒 精神。1 .自由練習(xí)有感情地朗讀第三、四詩(shī)節(jié)。2 .展示后感情地朗讀。（配樂(lè)）3 .進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)雷鋒精神。4 .配樂(lè)背誦第三、四詩(shī)節(jié)。5、小結(jié)填空：我們?cè)冢ǎ业搅耍ǎ┑哪_窩

6、，在（）,找到了（），那是雷鋒叔叔留下的足跡。三、學(xué)習(xí)第五詩(shī)節(jié)，尋找身邊的活雷鋒。1 .過(guò)渡：雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的精神感動(dòng)了黨和國(guó) 家領(lǐng)導(dǎo)人，他們號(hào)召全國(guó)人民“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，并把每年的“3 月5日”定為“學(xué)雷鋒日”。于是在我們身邊涌現(xiàn)了許許多多的活 雷鋒。2 .師后感情地朗讀第五詩(shī)節(jié)。3 .生結(jié)合“學(xué)習(xí)小伙伴”的提示，想想最已-句話是什么意通過(guò)找近義詞的方 法理解“年邁、四處 尋覓”聯(lián)系生活理解“晶瑩”。并拓展練習(xí)“晶瑩的（）”。背誦心、二詩(shī)節(jié)自由練習(xí)后感情 地朗讀第三、四詩(shī)節(jié)。思？（通過(guò)交流，使學(xué)生懂得這里的“雷鋒叔叔”不是特指的，而是千千萬(wàn)萬(wàn)同雷鋒學(xué)習(xí)的“活雷鋒”。并拓展到上文

7、的“雷鋒叔叔”，也許不是真正的雷鋒，也是那些活雷鋒。）4.找身邊的雷鋒，練寫詩(shī)句。（學(xué)生寫詩(shī)，教師巡回指導(dǎo)。）（2）交流、點(diǎn)評(píng)。四、總結(jié)全文，背誦詩(shī)歌。同學(xué)們，讓我們也加入到學(xué)雷鋒的行列中去，讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。（配樂(lè)朗誦全文。）五、指導(dǎo)寫字：1 .出示本課剩余六個(gè)生字：“需、邁、迷、跡、滴、灑”，觀察，提出書寫要點(diǎn)，教師重點(diǎn)范寫指導(dǎo)。（1）走之兒的“點(diǎn)”稍靠右，“橫折折撇”的折度要小而流暢，“平捺”要有輕重變化，弧度稍平。2 2） “滴”：認(rèn)清右卜“向字框”的內(nèi)部是“古”。2.學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)，提醒寫字姿勢(shì)。進(jìn)行口語(yǔ)交際，體 會(huì)雷鋒精神。配

8、樂(lè)背誦第三、 四詩(shī)節(jié)）板書設(shè)計(jì)5雷鋒叔叔，你在哪里（冒著抱著泥濘雷鋒叔叔，y你在哪里（全心W務(wù)）1111背著踏著荊棘曰意為人民服活雷悻*教學(xué)反思主備學(xué)科課題6千人糕復(fù)備教師教師課型新授課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等 16個(gè)生字，會(huì)寫“能、味”等 9個(gè)生字。2 .掌握多音字“的”的讀音。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字。難點(diǎn)：會(huì)正確書寫生字。教學(xué)方法教授法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為學(xué)生行為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、揭題導(dǎo)入1 .今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文千人糕。(板書課題)2 .看到這個(gè)題目，你有哪些問(wèn)題想問(wèn)？(學(xué)生自由舉手回答)3 .教學(xué)“糕”字，“米”字旁的字與糧食有關(guān)

9、。二、讀義識(shí)字，整體感知1 .自讀課文。(1)輕聲讀課文，要求：標(biāo)出自然段序號(hào)；畫出生字詞語(yǔ)；讀準(zhǔn) 字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。(2)小組內(nèi)互相檢查讀義情況，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。2 .識(shí)字。(1)小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)用生字卡片認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音的字；注意讀好零聲母的字“熬”。(2)組內(nèi)自主識(shí)字交流： 這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字：多音字組詞識(shí)記：de (紅紅的)d 1 (的確)同偏旁識(shí)記：糕一一糖蔗一一菜一一勞熟字換偏旁：待一一特消一一銷3 .教師檢查字詞。齊讀課題，質(zhì)疑自學(xué)生字個(gè)別認(rèn)讀集體認(rèn)讀指名認(rèn)讀生字出示詞

10、語(yǔ)，開火車讀，指名讀、男女生交換讀等。4.再讀課文，這次要比剛才讀得更好、更流利三、學(xué)習(xí)課文第16自然段1 .自由讀第16自然段，想一想這幾個(gè)自然段在講什么事情。2 .分角色表演這一段話。(1)回出文中表示疑問(wèn)的句子。(2)指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。3 .思考下列問(wèn)題，從文中找出答案。(1)什么是千人糕？(需要很多很多人才能做成的糕)(2)千人糕是什么樣子的？(比桌子還大？味道很特別嗎？) 千人糕是怎么做成的呢？(互相討論)四、書寫指導(dǎo)1 .學(xué)習(xí)“能、味、買"三個(gè)字生字。(1)能：左右能寬，左卜部的“月”字撇回要改為豎回，右邊兩 個(gè)“匕”字分寫上下格，下“匕”略大。(2)味：右邊“未”字，上橫

11、短，下橫長(zhǎng)，注意與“末”字區(qū)別、(3)買：起筆橫勾居上居中，末筆要與成長(zhǎng)點(diǎn)，而不是捺回。2 .學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評(píng)價(jià)。練習(xí)組詞說(shuō)句子。邊聽(tīng)邊想：課文寫的 是一件什么事？給你 留下印象最深的是什 么？書寫生字板書設(shè)計(jì)6千人糕糕一一糖蔗一一菜一一勞待一一特消一一銷教學(xué)反思主備學(xué)科課題6 千人糕復(fù)備教師教師課型新授課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .能夠讀通課文，知道“千人糕”要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。2 .懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能 使我們的社會(huì)更美好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：知道“千人糕”要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。教學(xué)方法教授法，引導(dǎo)

12、法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為學(xué)生行為教學(xué)過(guò)程 設(shè) 計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .詞語(yǔ)積累。(1)聽(tīng)寫詞語(yǔ)。(2)找近義詞。好奇 特別急忙2 .回顧上節(jié)課中的問(wèn)題。二、上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做 成的，我們還沒(méi)有找到答案，那么這節(jié)課我們就來(lái)尋找這個(gè)問(wèn)題 的答案。研讀第711自然段1 .指名讀第79自然段。(1)出示問(wèn)題：千人糕是怎樣做成的？(2)分組討論，得出結(jié)論。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的；甘蔗、甜菜也要先種出來(lái)；熬制時(shí)需要工具和火米糕做好后，需要包裝

13、、送貨、銷售。(3)從千人糕的制作過(guò)程中你體會(huì)到了什么？(學(xué)生自由討米糕是怎樣做成的？ 將卜列句子按順序排 一排。()把大米磨成粉， 加上糖做成米糕。()工廠里的工人將 米糕進(jìn)行包裝。()農(nóng)民種出稻米。()放在商店里進(jìn)行 銷售。照樣子，寫一寫。論）（沒(méi)用上人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）2.讀第10、11自然段。出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才 能擺在我們面前。（1）比較詞語(yǔ)：普通一一普普通通 （普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）（2）指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)

14、人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)小平凡的東西不更是如此嗎？看 來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）（3）練習(xí)說(shuō)話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門， 而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。三、總結(jié)課文1 .齊讀課文。2 .指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。平常一一平平常常普通一一（）（）高興一一（）板書設(shè)計(jì)6千人糕大米+糖=千人糕口包裝、送貨、銷售教學(xué)反思主備學(xué)科課題7 一匹出色的馬復(fù)備教師教師課型新授課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)本課“郊、泛”

15、等 14個(gè)生字，會(huì)寫“匹、波”等 8個(gè)生字。2 .初讀課文，了解課文大意。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。難點(diǎn)：正確書寫本課的生字。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為學(xué)生行為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1 .同學(xué)們，你們有沒(méi)有過(guò)和家人一起散步的經(jīng)歷，散步時(shí)發(fā) 生過(guò)哪些有趣的事情呢？我們來(lái)請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)講一講吧。(點(diǎn)名學(xué)生回答)2 .同學(xué)們的故事十分有趣，我們今天也來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的故事一匹出色的馬。(板書課題)二、有哪位同學(xué)知道“出色”是什么意思？(學(xué)生自由回答) 請(qǐng)同學(xué)們用出色來(lái)說(shuō)一句話。(點(diǎn)名學(xué)生造句)大家想知道這匹出 色的馬是什么嗎？那么們一起來(lái)讀課文吧。初讀課文，學(xué)習(xí)生字1

16、.自讀課文。學(xué)生輕聲自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，特別是生字的字音。遇 到生字拼讀困難時(shí)，可以借助拼音朋友的幫忙反復(fù)朗讀。2 .識(shí)記生字。(1)讀準(zhǔn)字音。課文中的生字寶寶想考考你們，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們。(課件出示詞語(yǔ))(2)指名讀，齊讀。注意區(qū)分前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。易讀錯(cuò)的字可相機(jī)指 導(dǎo)拼一拼，然后指名讀、開火車讀。(3)交流識(shí)字方法：相機(jī)指導(dǎo)，“郊、波、紋”等可用熟字加偏旁的方法識(shí)記，“蔥、毯”等可用圖片幫助理解記憶，其他生 字可以采用組詞認(rèn)讀的方法識(shí)記將卜列漢字注音正確的打，錯(cuò)誤 的改正過(guò)來(lái)。f八)品()rupnni、m)ji、ch m g)zT()kf ()qi ush e讀課文，回答問(wèn)題。

17、(1)本文寫“我”和到散步時(shí)的事情。三、再讀課文，整體感知1 .自由讀課文，要讀通讀順，標(biāo)出自然段序號(hào)。2 .指名輪讀課文。把各組選派的代表，指定順序，分自然段 朗讀課文，評(píng)選最佳“朗讀小能手”。3 .交流閱讀收獲。讓學(xué)生再次自由讀全文，想想自己了解了 哪些知識(shí)，讀后讓學(xué)生從不向方面交流。(1)課文寫了一件什么事情？在郊外他們看到哪些自然景 色？(2)妹妹求抱抱時(shí)，爸爸媽媽是怎么做的？(3) “一匹出色的馬”指的是什么？(4)妹妹前后有哪些變化？4.提出疑難問(wèn)題，存疑，讓學(xué)生再繼續(xù)細(xì)讀課文想想、議議。(2) “一匹出色的馬”是指O讀完課文，你有 什么疑問(wèn)？請(qǐng)寫下 來(lái)。板書設(shè)計(jì)7 一匹出色的馬郊

18、、波、紋教學(xué)反思主備學(xué)科課題7 一匹出色的馬復(fù)備教師教師課型新授課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .有感情地朗讀課文，體會(huì)想象和游戲帶給我們的快樂(lè)感受。2 .理解課題“一匹出色的馬”指的是什么。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為學(xué)生行為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.用生字、生詞卡片檢查生字、生詞的認(rèn)讀識(shí)記情況。二、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 一匹出色的馬。細(xì)讀第13自然段， 積累詞句1 .請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文 13自然段，你覺(jué)得春天的郊外美麗 嗎？從哪些地方看出來(lái)的？2 .學(xué)生自由讀文。3 .全班反饋交流，畫出體現(xiàn)春天的郊外美麗的句子

19、。4 .讀句子，邊讀邊想象畫面。出示句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，片柔軟的綠 毯。(1)讀這些句子，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的畫面？(出示圖片)(2)你在郊外游玩的時(shí)候還會(huì)看到怎樣的美麗景色？(小組交流)(3)仿照上面的句子，練習(xí)說(shuō)話。(4)詞語(yǔ)積累擴(kuò)展。畫出文中表示“綠色”的詞語(yǔ)，抄一抄，并照樣子說(shuō)一說(shuō)。體會(huì)“戀戀/、舍”的意思。三、分角色朗讀第47自然段，體會(huì)妹妹的變化(1)照樣子，寫詞 語(yǔ)。蔥蔥綠綠( )()(2)句中把田野比 作,寫出了田野的和一的特點(diǎn)。(3)請(qǐng)用“念念不 舍” 一詞造句。(4)妹妹求爸爸抱她1 .小組指派代表，分角色朗讀。

20、(1)指導(dǎo)朗讀時(shí)應(yīng)讀出感情， 妹妹的話要讀出哀求、 撒嬌的 語(yǔ)氣，爸爸的話要，讀出鼓勵(lì)的情感，妹妹的最舟-句話要讀出愉 快、得意的語(yǔ)氣。(2)互相評(píng)議，誰(shuí)讀得最好，評(píng)為“朗讀之星”。(3)小組開火車讀。2 .體會(huì)妹妹的變化。(1)出示句子：當(dāng)我們往回走的時(shí)候， 妹妹求媽媽抱她：“我 很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”想一想：此時(shí)妹妹的心情是怎樣的？為什么妹妹會(huì)求媽媽抱 她？(2)出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想：此時(shí)妹妹的心情是怎樣的？(高興)你是從哪里看出來(lái)的？(蹦蹦跳跳、笑著說(shuō))為什么妹妹會(huì)從“求”到“高興”？(因?yàn)槊妹玫玫搅艘?匹出色的馬)妹妹的“馬”是從哪里來(lái)的？這匹

21、馬是一匹怎樣的馬？(爸爸在一株柳樹下拾到的一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條)為什么爸爸會(huì)說(shuō)“這是一匹出色的馬”？你覺(jué)得這匹馬怎 么樣？人寫一封信吧！注意信的書寫格式,試著寫一寫。的時(shí)候，爸爸是怎樣 做的？在文中回出有 關(guān)的句子。(5)爸爸把又長(zhǎng)又細(xì) 的柳條說(shuō)成是“一匹 出色的馬”的目的是O板書設(shè)計(jì)7 一匹出色的馬妹妹求抱抱與高興又長(zhǎng)又細(xì)的柳條教學(xué)反思主備學(xué)科課題語(yǔ)文園地一復(fù)備教師教師課型新授課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生詞，了解常見(jiàn)職業(yè)名稱。2、根據(jù)情境，練習(xí)寫話。體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生詞。難點(diǎn)：體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。教學(xué)方法教授法，引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)

22、過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為學(xué)生行為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、我會(huì)認(rèn)讀導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的 嗎？能不能簡(jiǎn)單的給我們介紹一下。（指名說(shuō)，同學(xué)之間相互交流）1、出示課本上的生字。 老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，開火車讀 檢查生字認(rèn)讀情況。2、出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認(rèn)讀 情況，相互糾錯(cuò)正音。3、請(qǐng)“小老師”帶讀詞語(yǔ)。4、解釋詞語(yǔ)意思。結(jié)合圖片，看圖理解詞語(yǔ)的意思。5、全班一起齊讀詞語(yǔ)，每個(gè)詞讀三遍。二、我會(huì)寫話（一）照樣子寫一寫1、出示課本短文景物：田野、云、大樹示例：天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊2、你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。景物：風(fēng)景，

23、花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。3、指名同學(xué)說(shuō)自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“像”的句子。提示：鮮花一一蝴蝶小河 飄巾月冗 白玉盤4、寫一寫。拿出練習(xí)本，把自己最喜歡的風(fēng)景，用上“像” 的句式，寫一寫，寫一句即可。介紹父母的工作自學(xué)生字個(gè)別認(rèn)讀集體認(rèn)讀引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“像一” 的句子。5、作口口展小。挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進(jìn)行展示。（二）介紹我的好朋友1、說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)。小組互相交流，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？2、指名學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友。引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什 么？”這個(gè)思路組織語(yǔ)言。3、出示課本示例。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，按

24、照出示的例子，自己也介紹一下自 己的好朋友吧！4、作口口展小。三、我的發(fā)現(xiàn)1、出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、分別圈出兩組句子中的“特別”“經(jīng)過(guò)”。這兩句話帶點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思相同嗎？分別是什么意思？ 學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考問(wèn)題。3、指名說(shuō)說(shuō)自己的答案，教師講解。特別：A句中特別強(qiáng)調(diào)“很、十分、非?！保坏诙渲械奶貏e強(qiáng)調(diào)“與眾不同”。經(jīng)過(guò)：A個(gè)經(jīng)過(guò)是“花費(fèi)、集結(jié)”的意思；第二個(gè)經(jīng)過(guò) 是“路過(guò)、走過(guò)”的意思。4、小結(jié)同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所表達(dá)的意思也不盡相同， 理解詞語(yǔ)的意思，必須把它放進(jìn)語(yǔ)言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。小組互相交流，說(shuō)說(shuō) 自己的好朋友是誰(shuí)？ 長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng) 常在一起做什么？用“特別”和“經(jīng)過(guò)”說(shuō)話板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一鮮花蝴蝶小河 飄巾月亮一一白玉盤教學(xué)反思主備教師學(xué)科課題語(yǔ)文園地一復(fù)備教師課型新授