人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷含答案 (164)

1、部編版九年級(jí)語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷考生注意：1、考試時(shí)間 120 分鐘2、全卷共三大題，總分 120 分題號(hào)一二三總分核分人（一）（二）（三）得分一、.知識(shí)積累及運(yùn)用（24 分）1. 閱讀下面一段話，回答問題。（5 分）中華經(jīng)典詩文是個(gè)廣袤 、深邃、xuàn 麗多彩的世界。這里，有“落霞與孤鶩齊飛”的嫻靜空遠(yuǎn)，有“亂石穿空，驚濤拍岸”的恢宏壯闊。她如甘霖滋潤(rùn)著荒蕪的心田， 。走進(jìn)這個(gè)世界，我們能陶 y 高尚的情操 ,詩化多彩的生活。同學(xué)們?cè)谡b讀中親近中華經(jīng)典， 在親近中熱愛中國(guó)文化，在熱愛中傳承華夏文明。政府曾號(hào)召“書香滿大慶”，得到了百萬市民的積極響應(yīng)，連空氣中都彌漫著書香味。

2、(1) 在橫線上，給加點(diǎn)字注音或依據(jù)拼音寫漢字。（3 分）(2) 請(qǐng)仿照劃線的句子，根據(jù)文意，在下面橫線上續(xù)寫一句話。（1 分）(3) 假如舉辦“中華經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)，請(qǐng)你寫一條宣傳標(biāo)語。（不超過 15 字）（1 分）2. 詞語積累，根據(jù)意思寫出的成語,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2 分)A. 彼此諒解,重新和好。言歸于好B. 讓人意外,十分震驚。駭人聽聞C. 不再講話,不再露面。潛移默化D. 文雅樸實(shí),很有禮貌。文質(zhì)彬彬3. 選出對(duì)名著鋼鐵是怎樣煉成的相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)。 （）（2 分）A. 保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個(gè)貧苦工人家的小兒子，母親死得早，父親則做苦力以養(yǎng)家糊口，哥哥是個(gè)9鐵路工人；小學(xué)時(shí)

3、的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。B. 達(dá)雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，墓前默念的那段“人最寶貴的是生 命”的名言成了保爾人生的準(zhǔn)則，同時(shí)也揭示了全書的主旨。C. 到后來，保爾完全癱瘓，雙目失明。但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點(diǎn)自殺的念頭，堅(jiān)強(qiáng)的革命 信念激勵(lì)他用文學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭(zhēng)。D. 這部長(zhǎng)篇小說是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當(dāng)時(shí)他全身癱瘓、雙目失明）艱難寫成的， 出版后產(chǎn)生了巨大影響。4. 運(yùn)用積累在的橫線上填空，并仿照的句子補(bǔ)全第句。 (9 分)詩有靈犀。讀詩，總能讓我們穿越時(shí)空與古人產(chǎn)生共鳴。讀到詩經(jīng)“求之不得，悠哉悠哉， ?！蹦阋矔?huì)為青年的相思報(bào)以會(huì)心的微

4、笑；讀到晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來， 。”你也會(huì)有時(shí)光流逝，物是人非的感慨；讀到曹操的 “ ，壯心不已?！蹦阋矔?huì)有滿腔的豪情壯志；讀到岑參的“山回路轉(zhuǎn)不見君， 。”你也會(huì)有離別的傷感；讀到李白的“ ， ?！蹦阋矔?huì)有面對(duì)未來，無所畏懼的倔強(qiáng)；讀到李煜的 “剪不斷，理還亂， 是離愁。 ?！?你也會(huì) 。5. 最近，一款網(wǎng)絡(luò)游戲編入了武漢小學(xué)教材綜合實(shí)踐活動(dòng)·信息技術(shù)，走進(jìn)了部分小學(xué)課堂。網(wǎng) 絡(luò)游戲該不該進(jìn)教材，報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)論壇上對(duì)此辯論十分激烈。假如你是反對(duì)者，請(qǐng)根據(jù)正方（教材編寫者）提供的辯詞信息，有針對(duì)性的寫出你方的辯詞。（2 分）正方：網(wǎng)絡(luò)游戲可以進(jìn)教材。社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)

5、代，網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò)游戲是適合小學(xué)生的年齡特征，寓學(xué)于樂，在老師引導(dǎo)下可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的上網(wǎng)習(xí)慣； 網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂，主要目的是讓學(xué)生掌握論壇注冊(cè)和交流方法，學(xué)會(huì)上網(wǎng)的基本方法。反方： 6. 詩歌欣賞（4 分）秋詞劉禹錫秋思馬致遠(yuǎn)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1） 同是寫秋，兩首詩詞表露出詩人的心境有何不同？(2 分)（2） 兩首詩詞相比較，你更喜歡哪一首？為什么？(2 分)二、閱讀理解及分析（36 分）（一）閱讀下面兩段選文，完成 710 題。（共 12 分）【甲文

6、】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能

7、述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。宋 歐陽修醉翁亭記節(jié)選【乙文】水居一室耳，高其左偏為樓。樓可方丈，窗疏四辟。其南則湖山，北則田舍，東則九陸，西則九龍峙焉。樓成，高子登而望之曰：“可矣！吾于山有穆然之思焉，于水有悠然之旨焉，可以被風(fēng)之爽，可以負(fù)日之暄，可以賓月之來而餞其往，優(yōu)哉游哉，可以卒歲矣！”于是名之曰“可樓”，謂吾意之所可也。明 高攀龍可樓記節(jié)選【注釋】水居一室耳（這不過是）水邊上一個(gè)小小的居室罷了。耳，語氣助詞。 高其左偏為樓把居室左房間加高為一間小樓。高，這里作動(dòng)詞用。 東則九陸東面是平原。 西則九龍峙（zhì）焉西面聳立著九龍山。峙，屹立，聳立。 有穆然之思覺得和

8、順舒暢。穆，溫和。 有悠然之旨感到悠遠(yuǎn)閑靜。 暄溫暖。 賓月之來而餞其往迎接皓月的來臨，又歡送它的歸去。 吾意之所可適合我的心意?？桑瑒?dòng)詞，適合人意。7. 解釋下列短語的意思。（2 分）（1）傴僂提攜（）（2）觥籌交錯(cuò)（）（3）窗疏四辟（）（4）南則湖山（） 8用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4 分）（1） 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2） 可以被風(fēng)之爽，可以負(fù)日之暄。9. 曉雪評(píng)論郭沫若的白鷺時(shí)曾說：“用非常精彩、極其簡(jiǎn)練的文字，抒寫了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)?！备鶕?jù)甲文內(nèi)容，說說歐陽修用精彩、簡(jiǎn)練的文字描寫了滁州山中怎樣的景色， 表達(dá)了怎樣的獨(dú)特感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。（

9、4 分）10. 用自己的語言概括乙文作者把居室命名為“可樓”的原因。（2 分）（二）閱讀選文，完成 1115 題。（共 12 分）記住回家的路周國(guó)平生活在今日的世界上，心靈的寧靜不易得。這個(gè)世界既充滿著機(jī)會(huì)，也充滿著壓力。機(jī)會(huì)誘惑人去嘗試，壓力逼迫人去奮斗，都使人靜不下心來。我不主張年輕人拒絕任何機(jī)會(huì)，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對(duì)世界。年輕的心靈本不該靜如止水，波闌不起。世界是屬于年輕人的， 趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的，只是把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。每到一個(gè)陌生的城市，我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)

10、使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時(shí)地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線，否則便會(huì)感覺不踏實(shí)。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功創(chuàng)業(yè)，去探險(xiǎn)獵奇，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個(gè)家，就是你的自我，你自己的心靈世界。尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個(gè)心靈。在理論上，人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。對(duì)于這樣的人，心靈的寧靜就無從談起。一個(gè)人惟有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈的寧靜之需要。所以，具有過內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是

11、最重要的。有此稟賦或習(xí)慣的人都知道：其實(shí)內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥的，同一個(gè)人完全可能在兩方面都十分豐富。區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中。人整個(gè)兒是散的：自我是一個(gè)中心點(diǎn)，一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。換一個(gè)比方，我們不妨說，一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一個(gè)精神的密友，他無論走到哪里都帶著這個(gè)密友，這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇，傾聽他的一切心語。如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上

12、的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的；你不妨對(duì)一切可能性保持著開放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈瑫r(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域，一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的事，并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美。他在這世界上就有了牢不可破的家園。于是，他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)有足夠的清醒來面對(duì)形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。我們當(dāng)然沒有理由懷疑，這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧靜。11. 讀完全文，你認(rèn)為題目中“家”的含義是什么？( 2 分）12. 研讀 兩節(jié)，歸納作者所持

13、的觀點(diǎn)。（2 分）13. 第 節(jié)畫線句中的“稟賦”和”習(xí)慣”分別指什么？( 2 分）14. 周國(guó)平的文章淡泊中蘊(yùn)含著積極，平實(shí)中閃爍智慧，給人啟迪。請(qǐng)結(jié)合上下文理解第 節(jié)中畫線句子的含義，并舉出一例作為事實(shí)論據(jù)。（3 分）15. 你的心靈深處一定有一個(gè)美麗的精神家園，請(qǐng)你深情描述它吧?。?0 字左右）（3 分）（三）閱讀譚正文的“牛奶?！甭墩嫒萃瓿?1620 題。(共 12 分)在儒勒·凡爾納的小說海底兩萬里中，曾描述過鸚鵡羅號(hào)遭遇“牛奶海”的奇特故事。 無獨(dú)有偶，一些航行歸來的水手們也聲稱，他們?cè)谝归g目睹過這一景象：一大片海域的海水呈現(xiàn)出 不可思議的乳白色，從各個(gè)方向上都可看到?，F(xiàn)

14、在，衛(wèi)星圖片終于記錄下這一現(xiàn)象。它將幫助科學(xué) 家弄清楚這一罕見現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。美國(guó)海軍研究實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家史蒂文·米勒通過對(duì)大量衛(wèi)星圖片進(jìn)行對(duì)比，成功地發(fā)現(xiàn)了衛(wèi) 星圖片上的一片“白斑”顯示印度洋上一大片發(fā)光海域。這次發(fā)光現(xiàn)象持續(xù)了三個(gè)晚上并且其 運(yùn)動(dòng)軌跡與洋流流向完全吻合。對(duì)這一發(fā)現(xiàn)給以佐證的是，衛(wèi)星照片拍攝于 1995 年，而恰恰在此時(shí)，一艘英國(guó)貨船報(bào)告過同一區(qū)域發(fā)現(xiàn)過海洋發(fā)光現(xiàn)象。海洋發(fā)光現(xiàn)象的成因各不相同。有一種海洋發(fā)光出現(xiàn)在航行中的船舶的尾跡和浪花泡沫里， 這主要是由顆粒很小，一般由大小為 0.025 毫米的發(fā)光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰紅色， 平時(shí)，憑借其體內(nèi)的一種脂肪物

15、質(zhì)就能發(fā)出微光。發(fā)光的特點(diǎn)是由無數(shù)白色的、淺綠色或淺紅色的 閃光組成。但通常只有在海面有機(jī)械擾動(dòng)或受到化學(xué)刺激時(shí)才比較鮮明。這樣的海發(fā)光通常稱為火 花型海發(fā)光。還有一種海發(fā)光是由海洋發(fā)光細(xì)菌引起的。它們發(fā)光強(qiáng)度較弱，其特點(diǎn)是不論什么海況，也 不管外界是否擾動(dòng)，只要這種發(fā)光細(xì)菌大量存在時(shí)，海面就會(huì)出現(xiàn)一片乳白色光輝。這樣的海發(fā)光 稱為彌漫型海發(fā)光。另一種海發(fā)光是由海洋里軀體較大的發(fā)光生物所引起的，如水母、海綿、苔蟲、環(huán)蟲、蛤等。 水母軀體上有特殊的發(fā)光器官，受到刺激便發(fā)出較大的閃光，某些魚體內(nèi)能分泌一種特殊物質(zhì)，這種物質(zhì)和氧作用而發(fā)光。這種發(fā)光生物通常是孤立地出現(xiàn)，在機(jī)械、化學(xué)物質(zhì)刺激下，才比較

16、醒目， 它們發(fā)出的海光特點(diǎn)是一亮一暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似的。這種海發(fā)光被稱為閃光型海發(fā)光。科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，發(fā)光細(xì)菌等海洋生物之所以能發(fā)光，是因?yàn)槠潴w內(nèi)包含著一種稱之為熒光素 的化學(xué)物質(zhì)，它在熒光酶這種生物催化劑的催化下，與氧氣結(jié)合生成氧氣熒光素，其化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn) 生的能量以光的形式釋放出來，因而就發(fā)出了光。米勒博士認(rèn)為，新發(fā)現(xiàn)的這片發(fā)光海域面積要大得多，細(xì)菌總量幾乎是正常水平的 200 倍。專家們由此推測(cè)，這些熒光細(xì)菌并不是單獨(dú)存活的，而是與海洋生物混生，否則不足以維持如此之 大數(shù)量的細(xì)菌的存活。米勒博士的發(fā)現(xiàn)再一次證明，人類對(duì)神秘的海洋知之甚少。比如，大部分被報(bào)告過的海洋發(fā) 光現(xiàn)象發(fā)生在印度

17、洋，靠近印度尼西亞海岸附近，而這里是海上貿(mào)易線路集中的地方。在其他海域發(fā)生的海洋發(fā)光現(xiàn)象或其他神秘現(xiàn)象只不過不為人所知罷了。米勒博士等人的研究工作仍在進(jìn)行， 他們希望通過進(jìn)一步分析衛(wèi)星拍攝到的照片找到解釋這一現(xiàn)象的答案。(選自百科知識(shí)) 16.在文中，人們目睹到的“牛奶?！笔且环N什么景象？“露真容”又指什么？（2 分）17. 開頭提到“牛奶海”的故事并對(duì)“牛奶?！本跋筮M(jìn)行描述，這樣有什么作用？（2 分）18. 認(rèn)真閱讀段，篩選有關(guān)信息，完成下表：（3 分）海洋發(fā)光現(xiàn)象類別成因發(fā)光特點(diǎn)由顆粒很小的發(fā)光浮游生物引起由無數(shù)白色、淺綠色或淺紅色的閃光組成彌漫型強(qiáng)度較弱，呈乳白色閃光型由海洋里軀體較大的

18、發(fā)光生物引起19. 用簡(jiǎn)潔的語言概括第段的主要內(nèi)容。（2 分）20. 選文中哪些地方體現(xiàn)出科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的科學(xué)態(tài)度？（3 分）三、作文（60 分）21、從下面兩個(gè)文題中任選一個(gè)作文。要求： （1）自選角度；（2） 除詩歌、戲劇外任選文體；（3） 文面整潔，不少于 600 字；（4） 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。文題一：與 的對(duì)話要求：空白處可任意填寫。如；時(shí)間、歷史、未來、環(huán)保、人口、科學(xué)、自然，還可填奶奶、媽媽、 老師、同學(xué)，還可填風(fēng)、雨、沙塵暴，還填三毛、余秋雨、魯迅、司馬遷、杜甫等。文題二：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”英國(guó)詩人雪萊的這一名句曾激勵(lì)過無數(shù)處于艱難困頓中的心靈。的確

19、，當(dāng)你的世界彌漫著陰風(fēng)凄雨時(shí)，當(dāng)你的努力被挫折之刀割得七零八碎時(shí)，當(dāng)美麗的期待結(jié)出了失望的果子時(shí)，那么，讓我們學(xué)會(huì)種植希望。種植一粒種子，會(huì)收獲一個(gè)金色的秋天，種植一個(gè)信念，會(huì)收獲一個(gè)充實(shí)的人生，而種植一個(gè)希望，會(huì)讓我們?cè)诙斓纳n白中永葆生命的鮮亮， 會(huì)讓我們?cè)诳部廊松飞媳３侄分镜陌簱P(yáng)。種植希望，這是一種心靈智慧，是一種生活技巧，它讓我們失望時(shí)不絕望，失意時(shí)不失志，永遠(yuǎn)揚(yáng)起生命綠色的風(fēng)帆，向著夢(mèng)中的春天進(jìn)發(fā)。請(qǐng)以“種植希望”為話題寫一篇作文。00 字參考答案及評(píng)分建議一、積累運(yùn)用1、（共 7 分）（1） mào 絢冶（3 分，每處一分）（2） 例句供參考：示例一，她如花朵點(diǎn)綴了寂寞

20、的生活；示例二，她如朝陽照亮了前進(jìn)的道路；示 例三，她似輕風(fēng)掠去了躁動(dòng)的思緒。（2 分，修辭 1 分，句式內(nèi)容 1 分）（3） 供參考：示例一，頌中華經(jīng)典，抒愛國(guó)熱情；示例二，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，雅言傳承文明；示例三，12誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明；示例四，親近中華經(jīng)典，熱愛中華文化。（2 分，內(nèi)容要體現(xiàn)經(jīng)典、作用，字?jǐn)?shù)不超過 15 字.）2、C3、D（共 2 分。A 項(xiàng)中應(yīng)為“父親死得早，母親替人幫傭以養(yǎng)家戶口”；B 項(xiàng)中并無達(dá)雅陪同；C 項(xiàng)中保爾是有過自殺念頭的）4、寤寐思服 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 小園香徑獨(dú)徘徊 烈士暮年 雪上空留馬行處 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 別是一般滋味在心頭 有無法排遣的離愁

21、(評(píng)分說明：每空 1 分，錯(cuò)字、多字、漏字均不得分；詩句 1 分，理解 1 分，大意對(duì)即可，共 9 分)5、供參考：網(wǎng)絡(luò)游戲不該進(jìn)教材。社會(huì)雖已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，但游戲進(jìn)課堂與教育進(jìn)步無必然聯(lián)系； 小學(xué)生自控能力差，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果會(huì)與學(xué)習(xí)目的背道而馳；學(xué)習(xí)上網(wǎng)基本方法，掌握論壇注冊(cè)和交流方法，都有許多更好的途徑。6、（共 4 分）劉禹錫的秋詞是頌秋，表達(dá)了樂觀豁達(dá)、昂揚(yáng)向上的心境；馬致遠(yuǎn)的秋思是悲秋，表達(dá)的是失意、凄苦、思鄉(xiāng)、感傷的心境。（答對(duì)一點(diǎn)得 1 分，意思正確應(yīng)得分）（2 分）可以從寫法、語言、主旨、情感等方面選擇一點(diǎn)或多點(diǎn)進(jìn)行闡述，言之有理即可。（2 分）二、閱讀理解及分析（一

22、）（共 12 分）7（1）老老小小的行人（2）酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜（3）四面開著窗戶（4）南邊有湖有山 （共 2 分，答對(duì)兩個(gè)得 1 分，意對(duì)即可）8（1）人們只知道跟著太守游玩歡樂，卻不知太守自有他的樂趣。（2）可以享受清風(fēng)的爽快，可以得到冬日的溫暖。（共 4 分，每題 2 分，有兩處關(guān)鍵實(shí)詞譯錯(cuò)扣 1 分，每句扣滿 2 分為止，意對(duì)即可） 9作者用寥寥數(shù)語就勾畫出滁州山中朝暮多變化、四季各不同的景色；獨(dú)特的感受和認(rèn)識(shí)是為景而醉，與民同樂。（共 4 分。景色、感受各 2 分，意對(duì)即可）10. 適合作者悠閑、自在的心意，所以取名為“可樓”。（共 2 分。只答適合作者心意得 1 分，意對(duì)即可）（二）（共 12 分）11. 指的是自我，自己的心靈世界（人的精神家園、或自我的精神坐標(biāo)）（2 分）12、作者認(rèn)為：人們應(yīng)該到廣闊的世界上去闖蕩一番，去建功創(chuàng)業(yè)；但一定不要迷失了自我，要記住回歸自己的心靈世界的路。（每一點(diǎn) 1 分，共 2 分）13、“稟賦”指的是：過內(nèi)心生活的稟賦（1 分）；“習(xí)慣”指的是：關(guān)注心靈，因?yàn)樾撵`被擾亂而