人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及參考答案 (34)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷考生注意：1、本科試題分試題卷和答題卡兩部分，請在答題卡上作答，答在試題卷上無效。2、考試時量 120 分鐘，滿分 120 分。3、請將姓名、準(zhǔn)考證號填在答題卡上。一、語言積累與運用（30 分）1. 下列詞語中加點字注音完全正確的一組是（2 分）A.謾罵 m給養(yǎng) j鍥而不舍 qiB.稟賦 bn深奧0惴惴不安 zhuC.闊綽 chu駑鈍 n未雨綢繆miD.秀頎 q諂媚 chn虎視眈眈 dn2. 下列詞語中沒有錯別字的一組是（2 分）A.錘練主宰死心塌地縱橫決蕩B.甬道籍貫浮想聯(lián)翩坦蕩如底C.荒誕惋惜不屑置辨溫文爾雅D.婆娑挑剔冥思若想彬彬有禮3. 下列句子中

2、的成語運用不當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分）A. 突如其來的大地震讓人們措手不及，導(dǎo)致十余萬人喪生。B. 奧佛士坐在石頭上彈奏他的七弦琴，幾只獅子卑躬屈膝的伏在他面前。C. 日本軍國主義者侵略中國，犯下的慘絕人寰的暴行，永遠刻在歷史的恥辱柱上。 D.所有這些選 出來的作品，均屬雅俗共賞的。4. 下列句子中沒有語病的一項是（2 分）A. 保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。B. 一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。 C.在合作學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成主動交流的習(xí)慣，是取得進步的一個重要因素。D.在上海世博會中國館的設(shè)計和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計者和匠師們非凡的智慧。 5.下列

3、文學(xué)常識表達有錯誤的一項是（2 分）A. 孔乙已中國人失掉自信力了嗎從百草園到三味書屋都是現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家周 樹人先生的作品。B. 家是一篇散文，選自永遠追求不到的情人作者是宗璞，當(dāng)代作家。C. 捕蛇者說的作者是柳宗元，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。D. 給女兒的信選自愛情的教育，作者是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基。 6.圖文轉(zhuǎn)換。觀察 下圖，回答問題：根所組圖，簡要說明國民日常使用交通工具的變化。（2 分）1979 年2009 年的變化體現(xiàn)了 對 2019 年的預(yù)測表明了 （2 分） 7.古詩文默寫（10 分，每空 1 分） ，任重而道遠。（十則）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能

4、屈， 。（二則） ，猿則百叫無絕。（與朱元思書）亂花漸欲迷人眼， 。（錢塘湖春行）我欲乘風(fēng)歸去， ， 。（水調(diào)歌頭）使至塞上描寫奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是 ， 。聞官軍收河南河北中描寫詩人聽到捷報后驚喜欲狂的詩句是 ， 。8. 口語交際。我國是“文明古國，禮儀之邦”，古代文明用語典雅而簡潔。在現(xiàn)代社會交際中偶爾使用更能平添一分書卷和儒雅之氣。下列用語使用得體的一項是（2 分）A.操場上碰到同學(xué)時說“久聞大名”。B.歸還所借之物時說“請笑納”。C. 向陌生人介紹自己父親時說“令尊”。D. 向老師請教問題時說“不吝賜教”。綜合性學(xué)習(xí)明達中學(xué)元旦前到你校開展以“結(jié)對幫扶”為主題的活動，下面是活動中的

5、兩項內(nèi)容，請按要求 完成。（4 分）為營造活動氛圍，你校學(xué)生會要出一期黑板報，請你在橫線上面設(shè)計兩個欄目名稱。（2 分） 9.欄目一：幫扶快訊欄目二：幫扶故事欄目三： 欄目四： 10. 活動中明達中學(xué)捐贈給你校經(jīng)典名著、科普類書籍 500 本。小亮代學(xué)生會寫了一張收條，但在內(nèi)容和格式上各有一處錯誤，請你改正。（2 分）收條今收到明達中學(xué)捐贈的經(jīng)典名著、科普類書籍。此據(jù)2017 年 12 月 26 日經(jīng)手人：小亮更正：內(nèi)容上： 格式上： 二、閱讀（40 分）（一）江城子（6 分）密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。鬢

6、微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。11. 本詞的詞眼是 ，本詞上闋 ，下闋抒情，全詞實中有虛，虛實相生。（2 分）12. 請說說下闋劃線句的意思和表達的感情。（4 分）（二）魚我所欲也（14 分）孟子魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義， 亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。 使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚

7、于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為 身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。13. 對下面語句中加點的詞語解釋不正確的是（2 分） （） A.萬鐘于我何加焉（對于）B. 此之謂戰(zhàn)勝于朝廷（在）C. 所識窮乏者得我歟。（通“德”） D.非獨賢者有是心也（判斷動詞）14. 下面對于“是故所欲有甚于生者”劃

8、分節(jié)奏正確的一項是（2 分） A.是/故所/欲有甚于生者B.是故/所欲有甚/于生者C.是故/所欲/有甚于生者D.是故所/欲有甚/于生者15.下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（2 分）A. 本文的中心論點是“舍生取義”。B. 文章第一段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生取義”的道理，形象易懂。C. 文章第二段舉例論證，以正反兩個事例進行對比，說說人們對待利欲引誘的不同態(tài)度。 D.本文從內(nèi)容上看，孟子認為“不食嗟來食”是“失其本心”。16. 翻譯文中劃線的句子（4 分）17. 孟子在文中提出的觀點巳成為中華民族傳統(tǒng)美德，古今許多仁人志士把它奉為行為準(zhǔn)則，請舉出 兩個符合此觀點的人物，并寫出相關(guān)的

9、言論（4 分）（三）中國人失掉自信力了嗎（節(jié)選）（7 分）“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩 之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人， 雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過 一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國失掉自信力，用以指一 部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙

10、，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力 的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。18. 下面對加點詞語的解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分） （ ） A.這就是中國的脊梁（不屈不撓，不斷奮斗的中國人。）B.必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙。（古代封建統(tǒng)治者的欺騙宣傳，這里指國民黨反動派及其御用文人的反動宣傳。）C、要自己去看地底下。（指土地下面）D、一到求神拜佛，可就玄虛之至了。（無法琢磨，飄忽不定。） 19.第段中，作者列舉“中國的脊梁”有何作用？(2 分）20. “說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑”句中“簡直”一 詞能否去掉？為什么？（3 分）（四）你

11、并不是個壞孩子（13 分丁立梅個自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我，電話那頭，他滿懷激動地說，丁老師，我終于找到你了。 他說他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來年的教學(xué)生涯，我換過幾所學(xué)校，教過無數(shù)的學(xué)生，實在記不起這個叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來。他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。印象里，我有件紅格子風(fēng)衣。那是青春好時光，我穿著它，蹦跳著走進 一群孩子中間，微笑著對他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。我當(dāng)時就坐在教室最北邊的一排啊，靠近窗口，很調(diào)皮的那個，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻 璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來沒有?

12、他繼續(xù)提醒我。是你啊!我笑。記憶里，浮現(xiàn)出 個男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個子不高，眼睛總是半睨著看人，副桀驁不馴的樣子。 經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會抽煙。剛接他們班時，前任班主任特意對我著重談了 他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋， 無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。老師，你記得那次玻璃事件嗎?他在電話里問。當(dāng)然記得。那時我接手他們班才個星期，他就惹出件事來，與同桌打架，打破窗玻璃，碎 玻璃劃破他的手，鮮血直流。你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會把我痛罵頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，

13、你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會讓自己受傷的，對不對?那塊玻璃你 也沒要我賠，是你掏錢買了一塊安上的。他沉浸在回憶里。我有些恍惚，舊日時光，飛花一般。隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突 然說，老師，你做的這些，我很感動，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時說的一句話。這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。他開心地在電話那頭笑，說，老師，你對我說的是，你并不是個壞孩子哦。就這么簡單的一句話，卻讓他記住了十來年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮 的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對他們說一句

14、，你并不是壞孩子哦。一句話，對于說的人來說，或許如行云掠過。但對于聽的人來說，有時，卻能溫暖其一生。（選 自課外閱讀）21. 文章寫了一件什么事？請用簡練的語言概括。（2 分）22. 結(jié)合具體語境，揣摩文中劃線句子的妙處。（2 分）23. “這令我驚奇，他讓我猜是哪句話，我猜不出?！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_效果？（3 分）24. 文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（3 分）25. 讀完全文，你可以感受到師生之間怎樣的情感呢？（3 分）三、作文（50 分）26. 題目：諾言要求：1.寫成記敘文或議論文。2. 文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。3. 不少于 600 字。題目： 參考答案一、1.A（B

15、 稟 bngC、繆 muD 諂 chn) 2.D（A 練煉，B 底砥，C 辨辯）3.B4.C5.B（作者是周國平）6. 國民日常交通工具 1979 年主要是自行車，到 2009 年小汽車越來越多，2019 年自行車將成為新寵。體現(xiàn)了國民生活水平的大幅提高，表明了國民環(huán)保觀念的增強（或國民崇尚綠色環(huán)保，或國 民健康意識增強）。7. 士不可以不弘毅此之謂大丈夫蟬則千轉(zhuǎn)不窮淺草才能沒馬蹄又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒大漠孤煙直，長河落日圓卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。8.D9.活動剪影，成果展示，前景展望等均可。10.內(nèi)容上“科普類書籍”后加上“共 500 本”。格式上署名和日期位置對調(diào)。二、（一）11.狂，敘事（或描寫）12.最后三句的意思是：總有一天，要把貪殘成性的“天狼星”，將西北邊境上的敵人統(tǒng)統(tǒng)一掃而光。最后三句，詞人直抒胸臆，抒發(fā)了殺敵報國的豪情壯志。（二）13、D（這種）14、C15、D16. 從前（有人）寧愿死也不接受，現(xiàn)在（有人）為了自己所認識的窮人感激自己卻接受：這種 做法難道不也可以停止不做嗎？（如果不改變這種做法，仍然去追求優(yōu)厚的俸祿）這就叫喪失了人的天良本性。17. 略（三）18、C19、作者列舉“中國脊梁”，在于正面歌頌有史以來前仆后繼戰(zhàn)斗著的中國人民，他們是有自信力的中國人，駁斥敵人