人教版八年級(jí)物理第7章-第1節(jié)-力教案（提升版）

1、第七章 第1節(jié) 力 輔導(dǎo)科目物理年 級(jí)八年級(jí)教材版本人教版講義類型提升版（適用于考試得分率在60%80%以內(nèi)的學(xué)員）教學(xué)目的1、理解力的定義2、掌握力的作用是相互的3、掌握力的作用效果有哪些，會(huì)判別效果的不同重、難點(diǎn)重點(diǎn)：力的相互性難點(diǎn)：力的作用效果授課時(shí)長(zhǎng)建議授課時(shí)長(zhǎng)2小時(shí)教學(xué)內(nèi)容【課程導(dǎo)入】見過大力士嗎， 他們是這樣的：他們擁有無窮的力量，他們可以搬動(dòng)大輪子， 拉動(dòng)汽車，扛起很重的物體在這里，我 們發(fā)現(xiàn)他們用了很大的力來完成挑。 那么問題來了， 力到底是什么？字典里對(duì) 力是這么解釋的 : 象形兼會(huì)意。甲骨文字形，象耒形有柄有尖， 用 以翻地。 那么在物理學(xué)中， 力到底是怎么解釋的呢 ？【新

2、知講解】知識(shí)點(diǎn)一：力1、力的概念生活中，我們經(jīng)常要用力。人推車，人用了力，車受到了力；雙手拉彈簧，人用了力，彈簧受到了力。人可以對(duì)物體施力，其他物體也可以對(duì)別的物體施力。推土機(jī)推土?xí)r，推土機(jī)對(duì)土施力；磁鐵吸引鐵釘時(shí)，磁鐵對(duì)鐵釘施力。為了研究問題方便，在物理學(xué)中常把生活中所說的 推、吸引等概括為“作用”。這樣，我們可以說力是物體對(duì)物體的作用。發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體。在物理學(xué)中，力用符號(hào)F表示，它的單位是牛頓, 簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N。 托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是l N。2、力的作用是相互的思考一下：力的作用是相互的是什么意思了？日?，F(xiàn)象：我們提水桶時(shí)，會(huì)感到手也受到水桶向

3、下的拉力。想一想：以為穿著輪滑鞋的同學(xué)，用力推墻后悔發(fā)生什么現(xiàn)象了？一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)他施加力的作用。也就是說，物體間的作用是相互的。例題【例1】關(guān)于力的說法正確的是A兩個(gè)物體不接觸，就不會(huì)產(chǎn)生力的作用B沒有物體就沒有力的作用C一個(gè)物體也會(huì)產(chǎn)生力的作用D兩個(gè)物體相互接觸，就一定會(huì)產(chǎn)生力的作用【例2】俗話說“雞蛋碰石頭自不量力”，從物理學(xué)角度看（ ）。A石頭對(duì)雞蛋的作用力更大；B先有石頭對(duì)雞蛋的作用力；C雞蛋對(duì)石頭的沒有作用力；D石頭和雞蛋間同時(shí)有等大的相互作用力£練習(xí)1、如圖所示，手對(duì)桌子作用一個(gè)力F1，桌子也對(duì)手作用一個(gè)力F2，則下列說法正確的是A.F1

4、的施力物體是手，受力物體是桌子B.F2的施力物體是手，受力物體是桌子C.F1的施力物體是地球，受力物體是桌子D.F2的施力物體是地球，受力物體是手2、流浪地球電影中描述到了木星。木星質(zhì)量比地球大得多木星對(duì)地球的引力大小為F1，地球?qū)δ拘堑囊Υ笮镕2，則F1與F2的大小關(guān)系為（ ）。AF1F2 BF1F2 CF1F2 D無法確定§知識(shí)小結(jié) 知識(shí)點(diǎn)二：力的作用效果思考一下：用力捏橡皮泥，松開手后，觀察橡皮泥的形狀有什么變化；用力壓或拉彈簧，觀察彈簧的形狀（長(zhǎng)度）發(fā)生了怎樣的變化。用力捏橡皮泥時(shí)，橡皮泥的形狀發(fā)生了變化。用力壓或拉彈簧時(shí)，彈簧的形狀也發(fā)生了變化?？梢姡δ芨淖兾矬w的形狀

5、，使它發(fā)生形變。在物理學(xué)中，物體由靜止開始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種情況都叫做“物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)” 發(fā)生了變化。上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?？偨Y(jié)：1、力可以改變物體的形狀，使他發(fā)生形變。2力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)例題【例1】游泳運(yùn)動(dòng)員在游泳過程中，下列說法不正確的是（）A力改變了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B運(yùn)動(dòng)員與水之間的作用是相互的C使運(yùn)動(dòng)員向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是水D運(yùn)動(dòng)員對(duì)水的推力和水對(duì)運(yùn)動(dòng)員的推力是一對(duì)平衡力【例2】下列情況中，哪些情況說明“力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”（ ）A在地面上靜止不動(dòng)的桌子B勻速直線行駛的火車C從車站駛出的公共汽車D在空中做

6、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的飛機(jī)£練習(xí)1、用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)，而推課桌的上部，則課桌可能會(huì)翻倒，這說明力的作用效果（ ）A與力的大小有關(guān) B與力的方向有關(guān)C與力的作用點(diǎn)有關(guān) D與受力面積有關(guān)2、下列給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（ ）A蘋果從樹上落下B汽車勻速轉(zhuǎn)彎C人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng)D貨物被起重機(jī)吊起勻速上升§知識(shí)小結(jié) 知識(shí)點(diǎn)三：力的三要素1、力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素，它們會(huì)影響力的作用效果。2、力的示意圖畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終

7、點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。還可在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表示出來。例題【例1】如圖是同一彈簧兩次受力的情景。通過此實(shí)驗(yàn)可以探究力的作用效果與力的A大小有關(guān) B作用點(diǎn)有關(guān) C方向有關(guān) D大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)【例2】如圖中，小球受到繩子的拉力F為2牛。用力的圖示法畫出拉力F。£練習(xí)1、狗拉雪橇前行，狗對(duì)雪橇有拉力作用，同時(shí)，雪橇對(duì)狗也有拉力作用，這兩個(gè)力的三要素（ ）A完全相同B大小、作用點(diǎn)相同，方向相反C大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同D大小和方向都不同，作用點(diǎn)相同2、下課時(shí)，有同學(xué)用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)；而推課桌的上部

8、，課桌可能會(huì)翻倒。這說明力的作用效果A與力的大小有關(guān)B與力的作用點(diǎn)有關(guān)C與力的方向有關(guān)D與受力面積有關(guān)§知識(shí)小結(jié) 【課堂檢測(cè)】1關(guān)于力的概念，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A力是物體對(duì)物體的作用，離開物體就沒有力B一個(gè)受力物體，同時(shí)也一定是施力物體C發(fā)生力的作用，物體必須相互接觸D馬拉車前進(jìn)，同時(shí)車也用力拉馬2用繩子系住水桶，手握住繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（ ）A地球 B水桶 C繩子 D手3關(guān)于力的作用效果，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A可以改變物體的形狀或體積 B可以改變物體的質(zhì)量C可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢 D可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向4“腳踢足球”，腳疼，受力物體是

9、（ ）A人 B腳 C足球 D手5下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（ ）A關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后向前運(yùn)動(dòng)的汽車B籃球撞擊在籃板上被彈回C發(fā)動(dòng)汽車使它從靜止變成運(yùn)動(dòng)D重物被吊車沿直線向上勻速吊起6.如圖6中（a）、（b）圖的情景表示了力的作用效果，其中圖（a）主要表示力能使物體的 發(fā)生改變；圖（b）主要表示力能使物體發(fā)生 圖（C），說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的 有關(guān)；7如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與A.力的大小有關(guān) B.力的方向有關(guān) C.力的作用點(diǎn)有關(guān) D.受力面積有關(guān)8如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限

10、度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確的是（ ）A手對(duì)彈簧的拉力 B彈簧對(duì)手的拉力C墻對(duì)彈簧的拉力 D以上說法都正確9.下列關(guān)于力的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）A力是物體對(duì)物體的作用，力不能脫離物體而獨(dú)立存在B物體之間發(fā)生作用時(shí)，不一定互相接觸C力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，也可以改變物體的形狀D馬拉車前進(jìn)，馬先拉車，車后拉馬10. “南轅北轍”這個(gè)成語的本義是某人要去南方辦事，卻趕著馬車往北方跑，結(jié)果離目的地越來越遠(yuǎn)它說明了（）A  力的大小不同，作用效果不同B  力的方向不同，作用效果不同C  力的作用點(diǎn)不同，作用效果不同D  以

11、上三個(gè)方面均有11.關(guān)門時(shí)發(fā)現(xiàn)，用手拉門的地方不同，關(guān)門的難易程度會(huì)不同這說明力的作用效果和其作用的位置有關(guān)，這個(gè)位置物理學(xué)中稱為 12我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰得“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無損。對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（ ）A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用C.它們是相互作用力，大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D.以上說法都不對(duì)13如圖，當(dāng)電風(fēng)扇工作時(shí)，空氣會(huì)由靜止流動(dòng)起來，這說明力能_；同時(shí)小車將向_運(yùn)動(dòng)，原因是_；類似的裝置可應(yīng)用在某些交通工具上，試舉一例_。這類交通工具在月球上是無

12、法工作的，這是因?yàn)椋?_。14運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊網(wǎng)球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明力的作用是 的；同時(shí)，球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小發(fā)生變化，表明力還可以使物體的 發(fā)生改變15在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，（如圖）但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的 ，后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的 16硬度是衡量材料軟硬程度的物理量。硬度的大小可以用如圖方法進(jìn)行測(cè)試：選擇規(guī)定的淬火鋼球，給它加載壓力F，將它壓到被測(cè)試的材料表面，保持規(guī)定的時(shí)間后卸載壓力，就會(huì)在材料表面留下凹形壓痕。如果用S凹表示凹形壓痕的面積，用H表示材料的硬度，某次實(shí)驗(yàn)中對(duì)一些材料的測(cè)試數(shù)據(jù)如下：硬

13、度的定義為：在凹形壓痕單位面積上所承受的 。可以用公式 來表示。請(qǐng)將表格內(nèi)的數(shù)據(jù)填寫完整a、b、c、d、e五種材料的FS凹圖像如上圖所示，其中表示材料 d硬度的圖線是 。17按要求作圖或讀數(shù)：（1）如左圖所示，請(qǐng)畫出人站立時(shí)對(duì)水平地面壓力的示意圖。（2）如下中圖所示，水平地面上的足球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出它受力的示意圖。（3）下面右圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N?！菊n堂總結(jié)】 【家庭作業(yè)】1、關(guān)于力的作用效果，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A可以改變物體的形狀或體積 B可以改變物體的質(zhì)量C可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢 D可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向2、下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（ ）A關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后向前運(yùn)動(dòng)的汽車

14、B籃球撞擊在籃板上被彈回C發(fā)動(dòng)汽車使它從靜止變成運(yùn)動(dòng)D重物被吊車沿直線向上勻速吊起3.北京時(shí)間2003年10月15日9時(shí)9分50秒，我國自行研制的“神舟5號(hào)”載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后，飛船在太空中成功地完成了數(shù)百個(gè)運(yùn)行動(dòng)作，是通過噴射燃?xì)鈦韺?shí)現(xiàn)變軌、姿態(tài)確定的 (即改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向)這是應(yīng)用了物理學(xué)中_的原理。4.下列給出的現(xiàn)象中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生變化的是（ ）A.鐘表來回?cái)[動(dòng) B.子彈由槍口射出C.地球繞太陽運(yùn)動(dòng) D.跳傘運(yùn)動(dòng)員沿豎直方向勻速落下來5.以下是我的生活中見到的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；籃球撞擊在籃板上被彈回；用力握小皮球，球變癟了；一陣風(fēng)把地面上的

15、灰塵吹得漫天飛舞，在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（ ） A. B. C. D.6.推門的時(shí)候，推力作用在離門軸遠(yuǎn)的點(diǎn)比作用在離門軸較近的點(diǎn)更容易打開門或關(guān)上門，這是什么因素影響了力的作用效果 ( )A.力的方向 B.力的作用點(diǎn) C.力的大小 D.力的大小和方向7、游泳時(shí)，人和水之間發(fā)生了力的作用，使游泳的人前進(jìn)的力的施力物體是 ，此現(xiàn)象說明力的作用是 8、在跳板跳水運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的_，后者主要是改變了運(yùn)動(dòng)員的_。9、穿旱冰鞋的小孩子用手推墻，會(huì)感到墻在推他，他自己也會(huì)后退，這表明，物體間力的

16、作用是_的。用力彎鋸條，鋸條變彎了，這說明力可以 。10.當(dāng)我們觀察到物體發(fā)生了 或 發(fā)生改變，就知道物體受到了力11.如圖所示，(a)(b)表示力的作用效果其中(a)主要表示了力可以使物體發(fā)生_ ，(b)主要表示了力可以使物體的_發(fā)生改變12、我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊非常大，雞蛋（弱者）很容易被碰得“頭破血流”，而石頭（強(qiáng)者）卻完好無損。對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是（ ）A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用C.它們是相互作用力，大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D.以上說法都不對(duì)13、下列說法正確的是（ ）A手握住繩子提起一條魚，

17、該魚所受拉力的施力物體為手。B踢出去的足球受到踢力和重力的作用C“孤掌難鳴”說明：一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用D只有相互接觸的物體才會(huì)產(chǎn)生力的作用14、一只成熟的蘋果，由于受地球的吸引而從樹上落到地面，在此過程中蘋果（ ）A一定吸引地球 B不一定吸引地球C一定不吸引地球 D無法確定是否吸引地球15、2015年最流行的運(yùn)動(dòng)展示就是網(wǎng)上曬步數(shù)，“快走”儼然已經(jīng)成為城市白領(lǐng)的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，下列關(guān)于“快走”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)說法正確的是（ ）A“快走”時(shí)人能向前運(yùn)動(dòng)是由于受到了自己施加的向前的力的作用B冬天地面結(jié)冰，人“快走”時(shí)容易摔跤，是由于人受到的摩擦力小于慣性的緣故C“快走”時(shí)人會(huì)排除大量的汗液，汗液的成分為水和鹽D“快走”后