新人教版(部編本)七年級語文上冊第五單元測試卷及答案文件-精選【新版】

1、新人教版七年級語文上冊第五單元測試卷（時間：12陰鐘1、姓名：積累與運用（16分）下面各項中，加點字注音有誤的一項是滿分：12份）得分:2、ARC口悵然(ch mg) 慫恿(s cng) 虐待(n te) 蜷伏(qu cn)蹣跚(p cn) 叮囑(zh u) 羞怯(qi e) 余暉(hui)()(2 匍匐(f 溫馴(x in) 怪誕(d m) 麝香(sh e)分）假寐（m 綴行（zhui） 禁錮（g。 懶惰（du o）下列各組詞語中沒有錯別字的一組ARC 口迫不及待夢寐以求知足安命聊以目蔚孜孜不搭鄭重其事不毛之地孤立無援下列句子有語病的一項是（）（2）（2 分）剛毅不屈聞所未聞不可思儀齊心協(xié)力

2、分）通過本單元的學(xué)習(xí)，使我認識到要關(guān)愛動物，善待生命。家里的人都忙亂地在尋找，但終于不見?？谄っ５任艺f過一個小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當(dāng)瘋子我討厭它身上那條鏈子的聲音和它柔軟光滑的肋部周圍那一圈被磨損的4下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）（2分）A鄭振鐸的貓通過對三只貓的不同結(jié)局的敘述，抒發(fā)了 “我”的不同 情感，表達了 “我”對第三只貓屈死的內(nèi)疚、痛苦之情。R狼一文告誡人們對待像狼一樣的惡勢力應(yīng)丟掉幻想，勇于斗爭，善于 斗爭，最后定能取得勝利。C康拉德？勞倫茲是奧地利動物行為學(xué)家、科普作家，曾獲197笄諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。口蒲松齡是清朝著名小說家，魯迅對他的

3、評價是 “寫鬼寫妖高人一等，刺 貪刺虐入骨三分”。5下列標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（）（2 分）A它兩只手交叉，久久地，全神貫注地坐在窗臺上。R它發(fā)瘋似的搖晃它，咬住它，仿佛要看看這樹枝是不是活的。C還不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長 途飛行？D “他在脖子上掛個鈴鐺，嘴里發(fā)出口牟口牟的叫聲，小牛就以為他是母牛。”布什的詩句正是這種情況的最佳寫照。&學(xué)校準(zhǔn)備組織學(xué)生到丹頂鶴自然保護區(qū)參觀，以便進一步了解丹頂鶴的有關(guān)知識，增強愛鳥護鳥意識，你前去與保護區(qū)孫主任聯(lián)系，打算對他說些什么？ （37、為了調(diào)查了解本地區(qū)保護野生動物的情況，同學(xué)們決定進行一次調(diào)查活動 活

4、動結(jié)束后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)人們對動物的關(guān)愛不夠，認為應(yīng)該擬寫一則公益廣告，號召大家都加入到關(guān)愛動物、保護動物的行列中來。如果讓你來擬寫這則公益廣告，你打算怎樣寫呢？（字數(shù)不超過25）（3 分 ）二、現(xiàn)代文閱讀（39分）（一）閱讀下面一段文字，完成8-11 題 （12 分 ）不過，這個代替物卻不能太高。在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢?？墒?，等我一旦站起來試著帶它們走，它們就不動了 ;A 它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細細的尖叫，哭起來了。B 因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的

5、水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“ 呱格格格、呱格格格” 地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢!8、語段中，作者在做帶小鴨子走路的實驗中有了怎樣的新發(fā)現(xiàn)?（3 分 ）9、本段語言生動幽默，請你從A、B 兩句中任選一句做簡要賞析。（3 分 ）10、本文作者勞倫茲把小水鴨子當(dāng)作自己的孩子，把鸚鵡可可當(dāng)作自己的朋友甚至是家庭的成員，他和動物和諧相處的生活趣事令人向往，讀完本文，給你怎樣的啟示?（3分 ）11、 “ 好像只要我不出聲，它們就以為我死

6、了，或者以為我不再愛它們了？這真是值得大哭特哭的理由呢！” 這句調(diào)侃的話, 流露出作者怎樣的情感?（ 3分 ）（二）閱讀下文，回答后面的問題。（14 分 ）對一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮 初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“ 生命線 ” 。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶

7、形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“ 蝴蝶 ” ，緩緩地爬上這只“ 蝴蝶 ” 結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。 我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“ 避難所 ”將蝴蝶護在里面。他們

8、相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。 今天上午我本來是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。 在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身

9、受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“ 水土流失 ” 也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“ 荒漠化 ” 了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？ 那兩個可愛的孩

10、子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。（ 選 自讀者，有刪改）12、文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請用簡潔的語言進行概括。（3 分 ）13、文章第 段中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？（4 分 ）14、文章第 段結(jié)尾處加點的兩個詞語“ 大沙漠 ”“ 沙塵暴 ” 的含義各是什么？請列舉一個日常生活中體現(xiàn)“ 人性和人心的沙塵暴” 的事例。（4 分 ）15、讀了這篇文章后，小男孩

11、和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者（3 分 ）（三）閱讀下文，回答后面的問題。（13 分 ）海子爺與老雪狼（201，成都6）郭雪波 漠北?？嗪兀幸淮鬂?，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。 可以這么說，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當(dāng)初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了?？蓻]有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被

12、棄的土地。 天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天從那經(jīng)過都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺?shù)淖旖浅尸F(xiàn)出微笑，心說：老伙計，還活著，活著就好。 如往常一般，海子爺?shù)教旌Ｗ颖?，就往冰窟的深水放魚鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚，半個時辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側(cè)土筐里扔，習(xí)慣地回頭望了望，想到不遠處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當(dāng)扔頭條魚時，他都會這樣。 那是三年前的事。當(dāng)他把頭條魚扔進身側(cè)土筐里，轉(zhuǎn)瞬， 魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“ 冤

13、家對頭 ” 當(dāng)年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護它而掉進天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧！老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。 想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。 海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走遠，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海

14、子爺?shù)谋秤皢鑶韬績陕?，便轉(zhuǎn)回穴內(nèi)。今天也不例外。 當(dāng)日夜里，北風(fēng)刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點過了好久才出現(xiàn)，他松下心來。 他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去?？傻攘税胩祠~就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準(zhǔn)備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“ 好大的魚！” 他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住

15、了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺?！?謝謝你，老伙計！” 海子爺凍紫的嘴巴張了張。? 唿兒 唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬?？伤槟镜乃闹呀?jīng)不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚 低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎]有松開過。姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。? 海子爺和老雪狼就成為一對連體的活標(biāo)本，仿佛是一

16、對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護著這片天和地。16、小說中的“ 海子爺 ” 是怎樣一個人？請結(jié)合全文簡要分析。（3 分 ）17、第 段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？（3 分 ）18、文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節(jié)，請結(jié)合全文簡要分析其表達效果。 （3 分 ）19、有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守，也有人認為是人與自然和諧的追求。你認同哪一個觀點？請結(jié)合這篇小說就此談?wù)勀愕目捶?。? 分 ）三、古詩文閱讀（15分）狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣

17、，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。20、下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）（2 分 ）A其一犬/坐于前B其一/犬坐于前C其/一犬坐于前口其一犬坐/于前21、解釋列句中加點麗他思（2分）（1）恐前后受其敵（）（2）屠自后斷其股.（）22解釋鋤義（3分）而兩狼之

18、并卿故。（）之 久之，目似瞑，意暇甚。（）又數(shù)刀點。（）23翻厚面句子。（2分）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)故。24在與狼的銀九 “屠戶的心理和行酒后發(fā)了怎楠便？（3分）25概括狼的形象，并即避嫌1T什力（3分）四、作文（50分）理由26讀材料，按要求作文有人說窈猾"美國某國家公園就禁止游客給野生物喂食,是一旦喂食就把野生砌成了乞丐，因此，他例勺告示上醒目地寫著：“哪生物野！ ”上述材料引氯你哪些聰與思考？諭自題目寫一篇文章，可以述經(jīng)雄斕，也可以縮童話現(xiàn)以？ ？要求：不少于60嚀，不要出師有考生個人信息的人名、校名、地名等新人教版七年級語 文 上 冊 第 五 元單 測試 卷 答 案一、積

19、累 與運用1、 C 2 、 B 3 、 A 4 、 D 5 、 D 6 、示例：孫 主 任，您好！我是中 學(xué)的學(xué)生，我們近 期準(zhǔn)備 來 這兒 參觀 ， 到時 候 想請 您 做一場 “ 愛鳥 鳥護 ” 的 知 識 講 座 ， 您 看 可 以 ？嗎 7 、 示例 物動 是人類 的 朋友，請 關(guān) 心你身邊 的 朋友吧！代 文閱 讀8、作者在做帶小子鴨領(lǐng) 走路的實 現(xiàn)中驗發(fā) ， 扮 演 媽鴨 的媽 代替物不能太高。9、A旬運用神態(tài)和描寫，如“小眼睛焦急地向四周探尋 設(shè)尖尖 的叫 ” 生動 描 寫出小鴨 子 看不到 “ 我 ” 扮演的鴨 媽 時媽 的 焦 急 張緊 ， 并 運 用 擬人 的修辭方法“ 哭

20、起來了 ” 生動 的 體現(xiàn) 了 鴨子 的膽小可愛 以 及對 “ 我 ” 的依賴 ， 表達了作者對 小 鴨子 的喜愛 呵 護之 情。 B 句運用動 作 、語 言 描寫 “ 蹲著走 ” 不停 “ 呱 格格格 ” 地叫著，生動形 象地寫出了“ 我 ” 扮演鴨 媽 媽， 為了 讓小 子鴨 跟著 “ 我 ”走路時 忙 碌、費 力 、滑稽的樣 子 ，體現(xiàn) 了 作者在科研實驗 中 的 專注 忘我的投入，幽默的語 言 讓人 感到科學(xué)探究也充滿了 無限趣味。10 、動 物 對人 的類 信任依賴來自于人類 對 物動 的喜愛 、 呵護 和 尊重， 我們 應(yīng) 該與 動物 友好相處 ， 善待尊重動物，敬畏生命。11、作

21、者用詼諧 侃調(diào) 的語 氣 ，寫出了做水鴨子 母親 的 不易，流露出作者對 動 物 的 熱對愛和生 命的尊重。（二）12用柳條徽花蝴蝶-幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜 -搭建“避難所 ” 保護 蝴 蝶 13 、動 作 描寫和心理描寫。作用：表現(xiàn)了 小男孩和小女孩的機智、善良、純真 。14 、 “ 大沙漠 ” 指的是喪 失 美好人性，自私、冷漠的人群和社會； “ 沙塵 暴 ” 指的是人們 喪 失美好人性，自私、冷漠的行為。 事例：公交車上沒有人給 老 人、 孕婦 讓 座 ； 老人摔倒在地?zé)o人攙扶 ? ?15 、 示例 關(guān)愛 弱 小的生命，愛 護 生 存 境環(huán) ， 與大自然和諧相 。處 在與人相處 的 程

22、過 中， 多一點關(guān)愛 ，少一點淡漠；多一點善良，少一點算計。（三）16、海子爺是 一個倔強 、 有惻 隱 之 心 、 堅守 故鄉(xiāng) 的 人。當(dāng)他的家人勸說他離開這 個 苦寒之地時 ， 他堅 持 留下，苦守土地，能看出他的倔強。 他在多年前放掉了老雪狼，并時 常 拿魚 給 它 吃 ， 時刻 惦記 它 的 生 存 狀 態(tài)， 由此可以看出海子爺有惻 隱 之心。從 “ 在冰天雪地的海子邊， 也只有他偏不肯逃離這片 故土，還 守 在這 里 了 ” 能 看 出 他 對故 鄉(xiāng)的 堅守 。17 、這 段 運用了插敘的手法，補充 了多年前海子爺 放 走了老雪狼的故事，體現(xiàn) 了 海子爺 的 惻隱 之 心 ； 照應(yīng) 并 明說 了上文海子爺 為 什 么 要 “ 慣習(xí) 性 地 回 頭” “ 兀自笑了 ” 以及老雪狼蹲在不遠處 的 原 因 。 同下時，為 文老雪狼救海子爺做 了鋪 墊。 18