【KS5U解析】湖北省荊州市荊州中學(xué)2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 Word版含解析

1、高一年級(jí) 20192020 學(xué)年度上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。杜甫之所以能有集大成之成就，是因?yàn)樗锌梢约蟪芍萘俊６渌阅苡屑蟪芍萘?，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長(zhǎng)并美的詩(shī)人，他一方面具有極大極強(qiáng)的感性，可以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼美而無(wú)所偏失。這種優(yōu)越的稟賦表現(xiàn)于他的詩(shī)中，第一點(diǎn)最可注意的成就，便是其汲取之博與

2、途徑之正。就詩(shī)歌體式風(fēng)格方面而言，古今長(zhǎng)短各種詩(shī)歌他都能深入擷取盡得其長(zhǎng)，而且不為一體所限，更能融會(huì)運(yùn)用，開(kāi)創(chuàng)變化，千匯萬(wàn)狀而無(wú)所不工。我們看他戲?yàn)榱^句之論詩(shī)，以及與當(dāng)時(shí)諸大詩(shī)人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈(zèng)懷念的詩(shī)篇中論詩(shī)的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其飲中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，則可見(jiàn)到他對(duì)各種詩(shī)體運(yùn)用變化之神奇工妙；又如從自京赴奉先縣詠懷五百字北征及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩(shī)變化而出的一種新面貌。就詩(shī)歌內(nèi)容方面而言，杜甫更是無(wú)論妍媸巨細(xì)，悲歡憂喜，宇宙的一切人物情態(tài)，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無(wú)所不包，如寫(xiě)青蓮居士之“

3、飄然思不群”，寫(xiě)空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫(xiě)丑拙則“袖露兩肘”，寫(xiě)工麗則“燕子風(fēng)斜”；寫(xiě)玉華宮之荒寂，予人以一片沉哀悲響；寫(xiě)洗兵馬之歡忭，寫(xiě)出一片欣奮祝愿之情、其涵蘊(yùn)之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。其次值得注意的，則是杜甫嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞，我以為每一位詩(shī)人對(duì)于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應(yīng)態(tài)度，如淵明之任化，太白之騰躍，摩詰之禪解，子厚之抑?jǐn)?。東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過(guò)為對(duì)悲苦之消融與逃避。其不然者，則如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生，然而杜甫卻獨(dú)能以其健全的才性，表現(xiàn)為面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷。所以

4、天寶的亂離，在當(dāng)時(shí)詩(shī)人中，唯杜甫反映者為獨(dú)多，這正因杜甫獨(dú)具一份擔(dān)荷的力量，所以才能使大時(shí)代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強(qiáng)大的擔(dān)荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的北征詩(shī)，于飽寫(xiě)沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，竟而寫(xiě)起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點(diǎn)漆，而于歸家后，又復(fù)于饑寒凜冽之中，大寫(xiě)其幼女曉?shī)y一片嬌癡之態(tài)。此外，杜甫雖終生過(guò)著艱苦的生活，而其詩(shī)體中卻往往有“戲?yàn)椤薄皯蛸?zèng)”“戲作”等字樣，凡此種種，都說(shuō)明杜甫才性之健全，所以才能有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞

5、，相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。這種復(fù)雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。（摘編自葉嘉瑩論杜甫七律之演進(jìn)及其承先啟后之成就）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對(duì)事物進(jìn)行綜合全面的把握。b. 從杜甫論詩(shī)作品中，可以看出他對(duì)古今長(zhǎng)短各種詩(shī)歌的體式風(fēng)格都有正面評(píng)價(jià)。c. 杜甫詩(shī)歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現(xiàn)社會(huì)生活和人情物態(tài)。d. 對(duì)于天寶年間的亂離，杜甫在詩(shī)中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的關(guān)照。多情的投入，又有客觀視角的觀照。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是a. 文章用先總論后分論的結(jié)構(gòu)，論

6、證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。b. 文章從體式風(fēng)格和內(nèi)容兩方面，來(lái)論證杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。c. 文章在論證詩(shī)人對(duì)待悲苦的態(tài)度時(shí)，將杜甫和陶淵明、屈原等詩(shī)人作了對(duì)比。d. 文章論證了杜甫所以對(duì)時(shí)代苦難有擔(dān)荷力量，是因?yàn)樗麖V泛汲取了前人傳統(tǒng)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是a. 杜甫之前的詩(shī)人，或以感性見(jiàn)長(zhǎng)，或以理性見(jiàn)長(zhǎng)，至杜甫方能二者兼?zhèn)?。b. 杜甫勇于嘗試各種詩(shī)體，在七言律詩(shī)上謹(jǐn)守傳統(tǒng)，在五言古詩(shī)上則作出革新。c. 對(duì)逃避、被擊敗與正面擔(dān)荷這三種回應(yīng)危機(jī)方式，作者在情感態(tài)度上一視同仁。d. 杜甫詩(shī)歌震撼人心的力量，部分來(lái)自嚴(yán)肅與幽默之間、擔(dān)荷與欣賞之間的平衡?！敬鸢浮?/p>

7、1. b 2. d 3. d【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。b項(xiàng)，“他對(duì)古今長(zhǎng)短，各種詩(shī)歌的體式風(fēng)格都有正面評(píng)價(jià)”曲解文意，原文第二段說(shuō)“古今長(zhǎng)短各種詩(shī)歌他都能深入擷取盡得其長(zhǎng)，而且不為一體所限”，并不是做出“正面評(píng)價(jià)”。故選b?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型；重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確、論據(jù)證明的是什么

8、觀點(diǎn)和論證的方法。d項(xiàng)，“因?yàn)樗麖V泛汲取了前人傳統(tǒng)”強(qiáng)加因果，原文第三段說(shuō)“使其有如此強(qiáng)大的擔(dān)荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余?！?。故選d。【3題詳解】此題考查學(xué)生篩選整合文中信息和把握作者觀點(diǎn)和態(tài)度的能力。做此類題時(shí)，第一步，把握題干信息要點(diǎn)；第二步，逐個(gè)選項(xiàng)到文中找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，概括分析，判斷正誤，要扣住題干要點(diǎn)結(jié)合原文逐項(xiàng)判斷。a項(xiàng)，“杜甫之前的詩(shī)人，或者以感性見(jiàn)長(zhǎng)，或者以理性見(jiàn)長(zhǎng)”無(wú)中生有，原文第一段說(shuō)，“杜甫是一位感性與理性兼長(zhǎng)并美的詩(shī)人”，并沒(méi)有評(píng)價(jià)杜甫之前的詩(shī)人。b項(xiàng)，“在七言律詩(shī)上謹(jǐn)守傳統(tǒng)，在五言古詩(shī)上做出革新”曲解文意，原文第二段列舉一系列詩(shī)人要論證的觀點(diǎn)是“古今長(zhǎng)短，

9、各種詩(shī)歌他都能深入截取，盡其所長(zhǎng)，而且不為一體所限，更能融會(huì)運(yùn)用，開(kāi)創(chuàng)變化”。c項(xiàng)，“作者在情感上一視同仁”曲解文意，從第三段的論述看，作者列舉“逃避”和“被擊敗”這兩種回應(yīng)危急的方式，目的是通過(guò)對(duì)比突出對(duì)杜甫“正面擔(dān)荷”這種應(yīng)對(duì)方式的欣賞和肯定。故選d?！军c(diǎn)睛】解答論述類文本，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）閱讀下面的文字，完成下列小題。

10、材料一：近日，媒體從北京市公安局網(wǎng)安總隊(duì)獲悉，“星援”app利用粉絲給偶像刷流量的需求瘋狂牟利，幫助歌壇“小鮮肉”流量藝人蔡徐坤制造1億微博轉(zhuǎn)發(fā)量，半年內(nèi)吸金800余萬(wàn)元的案件事實(shí)成立。此案件一經(jīng)公布就在社會(huì)上引發(fā)了強(qiáng)烈的反響。這表明，法治的利劍終于落在了“流量造假”的頭上。在這起“星援”app的刑事犯罪案件中，涉案者高二學(xué)生陳芳（化名）稱，她每天都會(huì)登錄“星援”app并完成粉絲組長(zhǎng)布置的轉(zhuǎn)發(fā)任務(wù)。轉(zhuǎn)發(fā)，點(diǎn)贊，打榜，做完一系列活動(dòng)后，她憑借“超話社區(qū)”參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)，獲得更加接近“愛(ài)豆”（偶像）的機(jī)會(huì)，每個(gè)月花費(fèi)約1000元。針對(duì)粉絲購(gòu)買(mǎi)相關(guān)服務(wù)，通過(guò)平臺(tái)、商家等自動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論明星微博的行為，北京

11、康達(dá)律師事務(wù)所律師韓驍就曾對(duì)媒體表示，雖然這是一種粉絲自愿行為，但屬于數(shù)據(jù)造假，違反了中華人民共和國(guó)電信條例和北京市微博客發(fā)展管理若干規(guī)定中關(guān)于實(shí)名制注冊(cè)，不得以虛假身份辦理入網(wǎng)手續(xù)、實(shí)施擾亂網(wǎng)絡(luò)傳播秩序的法律規(guī)定，應(yīng)予以禁止。（摘編自曾慶瑞以法治利劍剜掉“流量造假”的毒瘤，光明日?qǐng)?bào)2019年6月18日）材料二：應(yīng)該承認(rèn)，數(shù)據(jù)的確可以成為一個(gè)指標(biāo)，畢竟也不是哪一個(gè)明星都能吸引那么多粉絲問(wèn)題不在于數(shù)據(jù)本身，而是我們對(duì)于數(shù)據(jù)的態(tài)度：我們?cè)撊绾慰创龜?shù)據(jù)？現(xiàn)在的粉絲圈將數(shù)據(jù)視為唯一。這種不自覺(jué)的“唯數(shù)據(jù)論”，會(huì)帶來(lái)深遠(yuǎn)的惡果。一個(gè)是瘋狂的數(shù)據(jù)造假。央視曾專題列舉了8個(gè)藝人的相關(guān)數(shù)據(jù)，記錄了他們相關(guān)數(shù)據(jù)

12、脫水前和脫水后的具體對(duì)比，造假比例最高的居然達(dá)到了80%。另一個(gè)糟糕的影響是，造假會(huì)給粉絲圈的年輕人帶來(lái)一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀：哪怕造假了也沒(méi)有關(guān)系，只要最后贏了就行。我不管你什么是非曲直，數(shù)據(jù)才是硬通貨，只要偶像通過(guò)數(shù)據(jù)贏得利益即可。當(dāng)有人批評(píng)她們的偶像時(shí)，她們就扔出一堆數(shù)據(jù)：偶像這么紅，你批評(píng)就是在黑他！（摘編自陳子非周杰倫贏蔡徐坤超話登頂，能澆滅流量時(shí)代的數(shù)據(jù)狂熱嗎？，南方周末2019年7月22日）材料三：在資本的影響下，流量創(chuàng)造的粉絲經(jīng)濟(jì)，不斷抬高流量明星的身價(jià)和地位，也讓粉絲心甘情愿地掏錢(qián)，以致于“刷量”成為業(yè)內(nèi)公開(kāi)的秘密。在無(wú)數(shù)的刷量、打榜、買(mǎi)熱搜的虛假繁榮中，作為評(píng)判明星的熱度、地位的

13、微博數(shù)據(jù)也一度“失真”，陷入用戶“信任危機(jī)”的陰霾。事實(shí)上，無(wú)論是監(jiān)管部門(mén)還是平臺(tái)自身，對(duì)虛假數(shù)據(jù)流量的抵制一直都在循序漸進(jìn)：從2018年下半年陸續(xù)頒布明星片酬限令，遏制流量?jī)r(jià)值的衍生；到愛(ài)奇藝、優(yōu)酷等視頻平臺(tái)紛紛關(guān)閉前臺(tái)播放量，減少影視作品逐利刷量；再到微博調(diào)整轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論計(jì)數(shù)顯示方式，其上限均為100萬(wàn)，超過(guò)則顯示為100萬(wàn)+。然而，由于缺少健全統(tǒng)一的有效流量度量標(biāo)準(zhǔn)和具有較高公信力的第三方機(jī)構(gòu)，很多流量“李鬼”還廣泛存在。長(zhǎng)期看，粉絲經(jīng)濟(jì)仍是極具市場(chǎng)活力的類型之一。作為粉絲經(jīng)濟(jì)的獲益方，社交平臺(tái)應(yīng)理性承擔(dān)起監(jiān)管的社會(huì)責(zé)任，守好流量真實(shí)的底線，構(gòu)建公平、健康、有序的網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)系統(tǒng)。須知，越

14、吹越大的流量泡沫和擊鼓傳花般的虛假繁榮，不僅耗費(fèi)各家粉絲大量的時(shí)間和金錢(qián)，也透支了平臺(tái)本身的用戶體驗(yàn)和生命周期。（摘編自王法治社交平臺(tái)應(yīng)守好流量真實(shí)的底線，人民日?qǐng)?bào)海外版2019年7月31日）4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是a. “星援”app利用粉絲給偶像刷流量的需求瘋狂牟利事實(shí)成立，此案件因牽涉到超高流量藝人蔡徐坤而備受社會(huì)關(guān)注。b. 數(shù)據(jù)在一定程度上也是明星自身實(shí)力的反映，我們不是要否定數(shù)據(jù)本身，而是要反思自己對(duì)于數(shù)據(jù)的態(tài)度，杜絕數(shù)據(jù)造假。c. 央視曾記錄下8個(gè)藝人相關(guān)數(shù)據(jù)脫水前和脫水后的具體對(duì)比情況，結(jié)果顯示有的藝人數(shù)據(jù)造假比例竟達(dá)八成。d. 微博調(diào)整轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論計(jì)數(shù)顯示方

15、式，表明網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)在努力抵制虛假流量，但這并不能從根本上解決流量造假問(wèn)題。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 材料一呈現(xiàn)了流量造假的法律后果，警示各方：無(wú)論牟利與否，擾亂網(wǎng)絡(luò)傳播秩序就會(huì)受到法律的禁止。b. 材料二分析了“唯數(shù)據(jù)論”可能導(dǎo)致的兩個(gè)惡果，指出數(shù)據(jù)造假會(huì)給年輕一代帶來(lái)錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向。c. 粉絲為了抬高偶像身價(jià)地位，瘋狂刷量買(mǎi)熱搜，反而會(huì)讓偶像名譽(yù)受損，使其陷入“信任危機(jī)”的陰霾。d. 流量造假帶來(lái)的社交媒體虛假繁榮，并不會(huì)真正有利于行業(yè)發(fā)展，反而可能會(huì)打擊到真正優(yōu)秀的內(nèi)容原創(chuàng)者和輸出者。6. 請(qǐng)根據(jù)以上三則材料，分析概括遏制明星“流量造假”的辦法?！敬鸢浮?.

16、 a 5. c 6. 破除“數(shù)據(jù)迷信”，擺脫“唯數(shù)據(jù)論”。社交平臺(tái)和監(jiān)管部門(mén)應(yīng)承擔(dān)起監(jiān)管的社會(huì)責(zé)任，守好流量真實(shí)的底線，努力抵制虛假流量。行政部門(mén)（國(guó)家）應(yīng)建立健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度，打擊流量造假行為。建立健全統(tǒng)一的流量度量標(biāo)準(zhǔn)和具有較高公信力的第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題選“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”。a項(xiàng)中“此案件因牽涉到超高流量藝人蔡徐坤而備受社

17、會(huì)關(guān)注”說(shuō)法有誤，材料一第一自然段中說(shuō)“此案件一經(jīng)公布就在社會(huì)上引發(fā)了強(qiáng)烈的反響”，引起關(guān)注的是案件本身，并不是因案件牽涉到蔡徐坤。屬?gòu)?qiáng)加因果。故選a?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，如本題問(wèn)的是“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后再到文中找到選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，并進(jìn)行比對(duì)。本題c項(xiàng)說(shuō)法有誤。材料三中說(shuō)“作為評(píng)判明星的熱度、地位的微博數(shù)據(jù)也一度失真，陷入用戶信任危機(jī)的陰霾”，所以陷入用戶“信任危機(jī)”的陰霾的是“微博數(shù)據(jù)”，選項(xiàng)將對(duì)象理解成“偶像”。故選c?！?題詳解】本題考查篩選概括重要信息，探究解決某一問(wèn)題的能力。解答此類題目，

18、首先要整體感知并理解文章內(nèi)容；然后結(jié)合題干要求，回歸原文找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度；最后結(jié)合文本內(nèi)容概括出解決問(wèn)題的方法。本題要求“根據(jù)以上三則材料，分析概括遏制明星流量造假的辦法”。閱讀原文，可從大眾的態(tài)度、粉絲經(jīng)濟(jì)的獲益方、監(jiān)管部門(mén)三個(gè)方面進(jìn)行思考。結(jié)合語(yǔ)句“現(xiàn)在的粉絲圈將數(shù)據(jù)視為唯一。這種不自覺(jué)的唯數(shù)據(jù)論，會(huì)帶來(lái)深遠(yuǎn)的惡果”，第一方面可概括為：擺脫“唯數(shù)據(jù)論”。結(jié)合語(yǔ)句“作為粉絲經(jīng)濟(jì)的獲益方，社交平臺(tái)應(yīng)理性承擔(dān)起監(jiān)管的社會(huì)責(zé)任，守好流量真實(shí)的底線，構(gòu)建公平、健康、有序的網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)系統(tǒng)”，可整理第二種方法。結(jié)合語(yǔ)句“由于缺少健全統(tǒng)一的有效流量度量標(biāo)準(zhǔn)和具有較高公信力的

19、第三方機(jī)構(gòu)，很多流量“李鬼”還廣泛存在”，可整理第三種方法，注意缺少的即是需要建立的，整理時(shí)注意變換表述方式。結(jié)合材料一中語(yǔ)句“雖然這是一種粉絲自愿行為，但屬于數(shù)據(jù)造假，違反了中華人民共和國(guó)電信條例和北京市微博客發(fā)展管理若干規(guī)定中關(guān)于實(shí)名制注冊(cè)，不得以虛假身份辦理入網(wǎng)手續(xù)、實(shí)施擾亂網(wǎng)絡(luò)傳播秩序的法律規(guī)定，應(yīng)予以禁止”，可知政府還需從法律法規(guī)上加大打擊力度。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題，15 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。到梨花屯去何士光這故事開(kāi)場(chǎng)時(shí)是頗為平淡的，只是后來(lái)，馬車(chē)快要進(jìn)梨花屯，而兩個(gè)乘客也沉默時(shí)，回過(guò)頭來(lái)看一看，興許才有一點(diǎn)故事的意味一輛馬車(chē)從白楊壩出來(lái)，車(chē)夫是個(gè)老人

20、家。在一座石橋旁，他把一個(gè)中年人讓到車(chē)上來(lái)。看得出，這是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒(méi)有栽上秧子，但包谷已長(zhǎng)得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時(shí)有布谷在啼叫，車(chē)上的人似乎打起盹來(lái)了。不知過(guò)了多久，馬車(chē)停住。打盹的干部猛地抬頭，看見(jiàn)有人正上到車(chē)上來(lái)?！鞍?，謝主任？”來(lái)人猶豫地打招呼，似乎有些意外。“是老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車(chē)抖了一下，從橫過(guò)路面的小小水溝上駛過(guò)。謝主任把香煙掏出來(lái)，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語(yǔ)氣中有和解的意味。老趙謹(jǐn)慎地回答：“是?！薄叭グ?duì)嗎？“是。勝利大隊(duì)。”“我也是！”謝主任和藹

21、地笑起來(lái)，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！笑顏使氣氛松動(dòng)起來(lái)。三只白鶴高高飛過(guò)，不慌不忙扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，在藍(lán)天里顯得又白又亮“老趙，”謝主任開(kāi)誠(chéng)布公地談起來(lái)，“我一直想找機(jī)會(huì)和你談?wù)勀?！為七六年秋天在梨花挖那條溝，你怕還對(duì)我有些意見(jiàn)吶！“謝主任，你說(shuō)到哪里去了！”“實(shí)事求是嘛！當(dāng)時(shí)我是工作隊(duì)的負(fù)責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負(fù)責(zé)！有人把責(zé)任歸到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)！”“我”“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時(shí)壓大??；上邊決定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負(fù)責(zé)！”“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過(guò)”“那是因?yàn)槲蚁缺砺铮　敝x主任接過(guò)話頭，“老趙，去年報(bào)上

22、有篇報(bào)道，你讀過(guò)沒(méi)有？”“哪一篇？”“談得真好！”謝主任不勝感慨地說(shuō)，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說(shuō)：上面是嘴巴硬，基層干部是肩膀硬！基層干部負(fù)責(zé)任。像是報(bào)道的安徽”路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎一一在一座杉樹(shù)土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車(chē)前重新展現(xiàn)出來(lái)，一直延伸到老遠(yuǎn)的山埡口“正是這樣嘛！”謝主任點(diǎn)頭，“那條溝，責(zé)任由我負(fù)！”“我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說(shuō)不定就挖不成！責(zé)任歸我負(fù)！”雙方都有誠(chéng)懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲他們無(wú)拘無(wú)束地談下去了。談形勢(shì)，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，

23、等等。后來(lái)，拉起家常來(lái)了越近梨花屯，地勢(shì)就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車(chē)?yán)蠞h的肩膀：“停一停！”老人家把韁收住了。“兩年多沒(méi)到梨花，看看那條溝怎樣了！”壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過(guò)了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽(yáng)光，像剛切開(kāi)的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息看不見(jiàn)那條溝。謝主任問(wèn)車(chē)夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”“咹？”老人家聽(tīng)不清。老趙大聲說(shuō)：“溝一一挖過(guò)一條溝??！”“嗯，”老人家聽(tīng)懂了，點(diǎn)點(diǎn)頭，“是挖過(guò)一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開(kāi)挖的。分給我們六個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，每個(gè)勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊(duì)”看來(lái)老人家說(shuō)起話來(lái)是絮絮不休的。老趙終于打斷了

24、他：“現(xiàn)在溝在哪里？”“哪里？”老人家搖著頭，“后來(lái)填了嘛，去年，開(kāi)春過(guò)后”謝主任問(wèn)：“哪個(gè)喊填的？”“哪個(gè)？”老人家認(rèn)真地想了一回，“沒(méi)有哪個(gè)。是我們六個(gè)隊(duì)的人商量的?？偛怀删妥屗鼣[在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬”像我們?cè)卩l(xiāng)下會(huì)碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對(duì)往事的驚人記憶。也許平時(shí)不大有機(jī)會(huì)說(shuō)話，一旦有人聽(tīng)，他們就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)得詳詳細(xì)細(xì)，有幾分像自言自語(yǔ)，牽連不斷地說(shuō)下去。說(shuō)下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流，想當(dāng)初雖未必如此簡(jiǎn)單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。后來(lái)，老趙提醒他：

25、“老人家，我們走吧！”老趙的聲意，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒(méi)再說(shuō)一句話。啊，前面，雜樹(shù)的碧綠和磚瓦的青灰看得見(jiàn)了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月（有刪改）7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是a. 小說(shuō)中的“包隊(duì)”“定產(chǎn)到組”等詞語(yǔ)，以及關(guān)于“安徽”的報(bào)道，都指向改革初期的現(xiàn)實(shí)，在今天又使小說(shuō)具有記錄歷史的意味。b. 謝主任感慨報(bào)道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車(chē)?yán)先穗S后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)民們“肩膀最硬”，對(duì)謝主任予以嘲諷與回?fù)?。c. 小說(shuō)前半部分描寫(xiě)了兩個(gè)下鄉(xiāng)干部逐步消除因挖溝曾產(chǎn)生的隔閡，后半部分轉(zhuǎn)而描寫(xiě)趕車(chē)?yán)先酥v述填溝

26、等往事，進(jìn)一步深化了時(shí)代主題。d. 小說(shuō)多次寫(xiě)到路，“拐彎”“爬坡”“重新展現(xiàn)”“越來(lái)越平坦”等，既是寫(xiě)實(shí)，又使最后一段自然地傳達(dá)出“柳暗花明又一村”的愿景。8. 小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析其功能。9. 兩個(gè)乘客為什么沉默？小說(shuō)為什么首尾均有這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。【答案】7. b 8. 到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事開(kāi)展提供自然背景；以景物描寫(xiě)的插入來(lái)配合氛圍的變化以及謝趙二人的心理變化；使小說(shuō)具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息。 9. 第一問(wèn)：兩個(gè)乘客的沉默，是由于趕車(chē)?yán)先说脑捠顾麄儺a(chǎn)生觸動(dòng)，并陷入沉思。第二問(wèn)：首尾都寫(xiě)到兩個(gè)乘客的沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了沉默之中含有深

27、意；小說(shuō)在開(kāi)頭提示“回過(guò)頭來(lái)看一看”，結(jié)尾又說(shuō)“不知為什么”，都指引讀者去思考這個(gè)看似平淡的故事中所包含的深刻意味?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。這類題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，注意文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。b項(xiàng)，分析不當(dāng)，趕車(chē)?yán)先苏f(shuō)這一帶做挑抬活路的農(nóng)民“肩膀最硬”，沒(méi)有對(duì)謝主任嘲諷和回?fù)舻囊馑?，而是?duì)那些農(nóng)民們的贊美。故選b?！?題詳解】此題考查學(xué)生分析小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)

28、作用能力。環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。分析社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)必須結(jié)合時(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物形象（或人物心情、感情），奠定感情基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊；暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；象征暗示作用；揭示或者深化作品主題；給讀者帶來(lái)一定的審美愉悅等。本文有多處環(huán)境描寫(xiě)，它們本身就是去梨花屯的沿途風(fēng)景，也是故事開(kāi)展的自然背景；而“三只白

29、鶴高高飛過(guò)在藍(lán)天里顯得又白又亮”“路旁出現(xiàn)一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲”等處景物描寫(xiě)還烘托表現(xiàn)了謝趙二人的心理變化；小說(shuō)多處以初夏的山野風(fēng)光作為背景，包谷、布谷、白鶴、流水、水田、泥土這些意象散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和醉人的詩(shī)情畫(huà)意，使小說(shuō)也洋溢著清新的田園風(fēng)格，流露出生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息?！?題詳解】此題考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容、分析小說(shuō)重要語(yǔ)段的作用的能力。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過(guò)辨別把相關(guān)的信息提取出來(lái)，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來(lái)，并加以處理。答題方法是：先篩選并提

30、取文中重要信息，然后再進(jìn)行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡(jiǎn)潔而正確的答案。理解語(yǔ)段的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。開(kāi)頭段的作用大致有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；反映人物的性格或品質(zhì)；制造懸念，引起閱讀的興趣。中間段的作用一般是：承上啟下，照應(yīng)鋪墊。結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)方面的作用有：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目或照應(yīng)開(kāi)頭等。在內(nèi)容方面的作用有：畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心或深化中心；抒發(fā)作者的情感；表現(xiàn)人物的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間；引起讀者注意、思考。第一問(wèn)要求篩選“兩個(gè)乘客為什么沉默”。關(guān)鍵句：“老趙提醒

31、他：老人家，我們走吧！”“老趙的聲音，柔和得有些異?！币约拔恼碌箶?shù)第四段內(nèi)容，都在暗示趕車(chē)?yán)先说脑捠估馅w、謝主任產(chǎn)生觸動(dòng)，并陷入沉思。第二問(wèn)要求分析小說(shuō)首尾部分細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，首尾都寫(xiě)到兩個(gè)乘客的沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了沉默之中含有深意；小說(shuō)在開(kāi)頭提示“回過(guò)頭來(lái)看一看，興許才有一點(diǎn)故事的意味”，結(jié)尾又說(shuō)“不知為什么”，都指引讀者去思考這個(gè)看似平淡的故事中所包含的深刻意味。二、古代詩(shī)文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）閱讀下面的文言文，完成小題。崔彭，字子彭，博陵安平人也。祖楷，魏殷州刺史。父謙，周荊州總管。彭少孤，事母以孝聞。性剛毅，有武略，工騎射。善周官、

32、尚書(shū)，略通大義。周武帝時(shí)，為侍伯上士，累轉(zhuǎn)門(mén)正上士。及高祖為丞相，周陳王宇文純鎮(zhèn)齊州，高祖恐純?yōu)樽?，遣彭以兩騎征純?nèi)氤?。彭未至齊州三十里，因詐病，止傳舍，遣人謂純?cè)唬骸疤熳佑性t書(shū)至王所，彭苦疾，不能強(qiáng)步，愿王降臨之?！奔円捎凶儯鄬尿T至彭所。彭出傳舍迎之察純有疑色恐不就征因詐純?cè)煌蹩杀苋藢⒚?有所道純麾從騎彭又曰將宣詔王可下馬。純遽下，彭顧其騎士曰：“陳王不從詔征，可執(zhí)也?！彬T士因執(zhí)而鎖之。彭乃大言曰：“陳王有罪，詔征入朝，左右不得輒動(dòng)?！逼鋸恼咩等欢ァ８咦嬉?jiàn)而大悅，拜上儀同。 及踐阼，遷監(jiān)門(mén)郎將，兼領(lǐng)右衛(wèi)長(zhǎng)史，賜爵安陽(yáng)縣男。數(shù)歲，轉(zhuǎn)車(chē)騎將軍，俄轉(zhuǎn)驃騎，恒典宿衛(wèi)。性謹(jǐn)密，在省闥二十余年，每

33、當(dāng)上在仗，危坐終日，未嘗有怠惰之容，上甚嘉之。 上嘗謂彭曰:“卿當(dāng)上日,我寢處自安。卿弓馬固以絕人，頗知學(xué)不？”彭曰：“臣少愛(ài)周禮、尚書(shū)，每于休沐之暇，不敢廢也。”上曰：“試為我言之?！迸硪蛘f(shuō)君臣戒慎之義，上稱善。觀者以為知言。后加上開(kāi)府，遷備身將軍。上嘗宴達(dá)頭可汗使者于武德殿，有鴿鳴于梁上。上命彭射之，既發(fā)而中。上大悅，賜錢(qián)一萬(wàn)。及使者反，可汗復(fù)遣使于上曰：“請(qǐng)得崔將軍一與相見(jiàn)?！鄙显唬骸按吮厣粕渎?dòng)谔斖?，所以?lái)請(qǐng)耳?！彼烨仓?。及至，可汗召善射者數(shù)十人，因擲肉于野，以集飛鳶，遣其善射者射之，多不中。復(fù)請(qǐng)彭射之，彭連發(fā)數(shù)矢，皆應(yīng)弦而落，突厥相顧，莫不嘆服?？珊沽襞聿磺舶儆嗳眨腺T以繒彩，然后得

34、歸。仁壽末，進(jìn)爵安陽(yáng)縣公，邑二千戶。煬帝即位，遷左領(lǐng)軍大將軍。從幸洛陽(yáng)，彭督后軍。時(shí)漢王諒初平，余黨往往屯聚，令彭率眾數(shù)萬(wàn)鎮(zhèn)遏山東，復(fù)領(lǐng)慈州事。帝以其清，賜絹五百匹。未幾而卒，時(shí)年六十三。帝遣使吊 祭，贈(zèng)大將軍，謚曰肅。子寶德嗣。（節(jié)選自隋書(shū)崔彭傳，有刪改）10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a. 彭出傳舍迎之/察純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避/人將密有所道/純麾從騎/彭又曰/將宣詔王/可下馬/b. 彭出傳舍迎之察/純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避人/將密有所/道純麾從騎/彭又曰/將宣詔/王可下馬/c. 彭出傳舍迎之察/純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避/人將密有所/

35、道純麾從騎/彭又曰/將宣詔王/可下馬/d. 彭出傳舍迎之/察純有疑色/恐不就征/因詐純?cè)?王可避人/將密有所道/純麾從騎/彭又曰/將宣詔/王可下馬/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是a. 周官，亦稱周禮，它與儀禮、禮記并稱為儒教經(jīng)典“三禮”。詩(shī)經(jīng)、易 經(jīng)、道德經(jīng)也是儒教經(jīng)典。b. 踐阼，意思是走上阼階主位。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位。 在這里指皇帝登基，亦作“踐祚”。c. 休沐，休息洗浴，猶休假。從漢代起，政府機(jī)關(guān)規(guī)定每五日休息一天，稱作“五日休”。 唐人改為“旬休”，即每十日休息一天。d. 煬帝，隋朝皇帝楊廣的謚號(hào)。謚號(hào)是古代帝王、貴族、大臣或其

36、他有地位的人死后追加 的帶有褒貶意義的稱號(hào)。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 崔彭有軍事才能，多受倚重。周武帝時(shí)，官至門(mén)正上士。高祖即位，被任命為監(jiān)門(mén)郎將。去世后，高祖派使者吊唁祭奠，贈(zèng)封為大將軍。b. 崔彭胸有膽略，才智非凡。崔彭奉命帶兩人去召回鎮(zhèn)守齊州的宇文純的過(guò)程，充分展現(xiàn)了他的才智，最終捉住宇文純，成功完成任務(wù)。c. 崔彭喜愛(ài)讀書(shū)，能學(xué)以致用。年少時(shí)喜歡讀周官、尚書(shū)，能夠在守衛(wèi)皇宮時(shí)給皇上講君臣警惕謹(jǐn)慎的道理，并得到觀者的肯定。d. 崔彭射術(shù)高明，聞名于突厥。曾在武德殿一箭射中殿梁上的鴿子，因此被可汗請(qǐng)去。到達(dá)突厥國(guó)中后，再展射箭絕技，突厥人無(wú)不嘆服。13.

37、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）彭未至齊州三十里，因詐病，止傳舍。（2）后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉?。ㄓ伟U山記）【答案】10. d 11. a 12. a 13. （1）崔彭來(lái)到距離齊州三十里遠(yuǎn) 地方，于假裝生病，在驛站停留下來(lái)。（2）后代人弄錯(cuò)了它流傳的文字，而沒(méi)有人能夠說(shuō)明白的情況，哪能說(shuō)得完呢?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。本題中劃線句的意思是：崔彭走出驛站迎接，觀察到宇

38、文純心中有疑慮，擔(dān)心他不聽(tīng)從征召，于是騙宇文純說(shuō)：“陳王可以令眾人回避，我將秘密告訴你事情?！庇钗募儞]手叫從騎走開(kāi)，崔彭又說(shuō)：“將要宣讀詔令了，陳王該下馬聆聽(tīng)”。句中“彭”“純”是人名，“察”的主語(yǔ)是“彭”，“彭出傳舍迎之”語(yǔ)意完整，看后面語(yǔ)意是崔彭察覺(jué)到宇文純又觀察到宇文純心中有疑慮，擔(dān)心宇文純不聽(tīng)從征召，“因詐純?nèi)铡?，推知“彭出傳舍迎之”之后斷開(kāi)，排除bc。“王可下馬”，“王”是主語(yǔ)，之前斷開(kāi)，排除ac。故選d。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。此類題在于平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)古代文化常識(shí)的積累，如稱謂、習(xí)慣、官職、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識(shí)記。a項(xiàng)，“道德經(jīng)也是儒教經(jīng)典”

39、錯(cuò)誤，張冠李戴，道德經(jīng)是老子所做，乃道家經(jīng)典。故選a?！?2題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。a項(xiàng)，“去世后，高祖派使者吊唁祭奠，贈(zèng)封為大將”錯(cuò)誤，從關(guān)鍵詞上看，選項(xiàng)與“帝遣使吊祭，贈(zèng)大將軍，謚曰肅”這句話有關(guān)。聯(lián)系最后一段文字，可知“煬帝即位”的事實(shí)，這里的“帝”，應(yīng)該是煬帝，是煬帝派使者吊唁祭奠，而非高祖。故選a?！?3題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考

40、查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。本題，（1）中“因”，于是；“詐病”，假裝生??；“傳舍”，指驛站。（2）中“謬”名詞作動(dòng)詞，弄錯(cuò)；“傳”動(dòng)詞作名詞，流傳的文字；“名”，名詞作動(dòng)詞，說(shuō)明白?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。

41、文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：崔彭字子彭，是博陵安平人。祖父崔楷，魏時(shí)任殷州刺史。父親崔謙，是北周荊州總管。崔彭少年失父，事奉母親以孝聞名。性格剛直勇敢，有軍事才略，精于騎馬射箭。愛(ài)讀周官、尚書(shū)，粗略知曉其大概意旨。周武帝時(shí)，任侍伯上士，幾經(jīng)改任后任門(mén)正上士。 等到隋高祖楊堅(jiān)擔(dān)任北周丞相時(shí)，北周陳王宇文純鎮(zhèn)守齊州，高祖怕他會(huì)反叛，于是派崔彭帶領(lǐng)兩個(gè)隨從騎

42、兵去召宇文純回朝廷。崔彭來(lái)到距離齊州三十里遠(yuǎn)的地方，于是假裝生病，在驛站停留下來(lái)，派人對(duì)宇文純說(shuō)：“天子有詔書(shū)交到陳王住所，崔彭苦于疾病，不能勉強(qiáng)步行，希望陳王屈尊到這里來(lái)?！坝钗募儜岩墒虑橛凶児?，多帶隨從的騎兵來(lái)到崔彭的住處。崔彭走出驛站迎接，觀察到宇文純心中有疑慮，擔(dān)心他不聽(tīng)從征召，于是騙宇文純說(shuō)：“陳王可以令眾人回避，我將秘密告訴你事情?！坝钗募儞]手叫從騎走開(kāi)，崔彭又說(shuō)：“將要宣讀詔令了，陳王該下馬聆聽(tīng)?！坝钗募兗泵ο埋R，崔彭回頭對(duì)自己的兩位從騎說(shuō)：“陳王不聽(tīng)從皇上征召，可以把他抓起來(lái)。“兩騎士于是抓著宇文純，并把他鎖起來(lái)。崔彭于是大聲說(shuō)：“陳王有罪，皇上征召入朝，旁人不準(zhǔn)亂動(dòng)?！瓣愅醯?/p>

43、隨從驚愕地離去。高祖見(jiàn)后大為高興，拜任他為上儀同。等到隋高祖登基后，升任崔彭為監(jiān)門(mén)郎將，兼領(lǐng)右衛(wèi)長(zhǎng)史之職，被賜封安陽(yáng)縣男的爵位。幾年后，改任車(chē)騎將軍，隨后又改任驃騎將軍，一直主持宮中的值班警衛(wèi)。他生性謹(jǐn)慎縝密，在禁宮二十多年，只要值班在儀仗之中，他就整日端坐著，從未有懈怠懶惰的樣子，皇上很喜歡他?；噬显?jīng)對(duì)崔彭說(shuō)：“你給我值班執(zhí)仗的時(shí)候，我休息睡覺(jué)很安穩(wěn)。你射箭騎馬技藝確已超人，還稍懂學(xué)問(wèn)嗎？“崔彭說(shuō)：“臣小時(shí)喜歡周禮、尚書(shū)，每遇休閑假日，也不敢廢弛?！盎噬险f(shuō)：“試著給我說(shuō)說(shuō)?！按夼碛谑蔷驼劻司季柚?jǐn)慎的義理，皇上稱好。旁邊的人（看到這一幕的人）認(rèn)為他懂得先哲教言（有見(jiàn)識(shí)的話）。后來(lái)加任上開(kāi)

44、府，升任備身將軍。皇上曾在武德殿宴請(qǐng)達(dá)頭可汗的使者，有鴿子在殿梁上鳴叫?；噬辖写夼砩渌?，一發(fā)即中。皇上大為高興，賜給一萬(wàn)錢(qián)幣。到使者回去后，可汗又派使者對(duì)皇上說(shuō)：“請(qǐng)求與崔將軍見(jiàn)一面。“皇上說(shuō)：“這一定是因?yàn)樯瞄L(zhǎng)射術(shù)而聞名于胡人王庭，所以來(lái)請(qǐng)求相見(jiàn)?！坝谑桥伤巴５竭_(dá)那以后，可汗召來(lái)數(shù)十個(gè)擅長(zhǎng)射箭的人，便把肉拋投在郊野，用來(lái)聚集飛鳶，派那些善射的人去射。大多射不中。又請(qǐng)崔彭去射，他連射數(shù)箭，飛鳶都應(yīng)弦墜落，突厥人互相對(duì)視，無(wú)不贊嘆敬服?？珊沽糇〈夼聿环胚_(dá)一百多天，皇上贈(zèng)以絲繒彩帛，崔彭才得以回朝。仁壽末年，升爵位為安陽(yáng)縣公，食邑二千戶。煬帝即位后，升任左領(lǐng)軍大將軍。隨駕前往洛陽(yáng)，崔鵬總督后軍

45、。當(dāng)時(shí)漢王楊諒叛亂剛剛平定，余黨到處聚集，朝廷派崔彭率數(shù)萬(wàn)士兵平定山東制止叛亂，又兼領(lǐng)慈州職事。煬帝因他清廉，賜予絹帛五百匹。不久去世，終年六十三歲。皇帝派使者吊唁祭奠，贈(zèng)封為大將軍，贈(zèng)謚號(hào)為肅。兒子崔寶德繼嗣。(二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共 2 小題，9 分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。海棠春己未清明對(duì)海棠有賦吳 潛海棠亭午沾疏雨，便一餉、胭脂盡吐。老去惜花心，相對(duì)花無(wú)語(yǔ)。羽書(shū)萬(wàn)里飛來(lái)處，報(bào)掃蕩、狐嗥兔舞。濯錦古江頭，飛景還如許！【注】吳潛（1195-1262）：宣州寧國(guó)（今屬安徽）人。曾幾度官居臺(tái)輔，幾度削職，歷經(jīng)宦海沉浮。此詞為其六十五歲在慶無(wú)府（今寧波）任沿海制監(jiān)大使時(shí)所作。狐嗥兔舞：吳潛

46、作 此詞前一年，蒙古可汗蒙哥率十萬(wàn)軍隊(duì)撲向川蜀，連敗宋軍，但到達(dá)合州（今合川）時(shí)，遇到 守將王堅(jiān)的頑強(qiáng)抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅(jiān)處死，這使蒙哥的軍事行動(dòng)一度受挫。 錦古江頭：指蜀地。蜀地有“香海棠國(guó)”之稱。14. 下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是a. 這首詞寫(xiě)詞人衰暮之年賞海棠，由此聯(lián)想到當(dāng)時(shí)“香海棠國(guó)”的戰(zhàn)局。b. “一餉”“盡”寫(xiě)海棠花開(kāi)，表現(xiàn)出清明天氣和暖，節(jié)物風(fēng)光變化之迅速。c. 下闋回憶羽書(shū)萬(wàn)里傳捷報(bào)，“狐嗥兔舞”之喻流露出對(duì)入侵者的蔑視。d. 結(jié)尾兩句直抒胸臆，“濯錦”二字，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)出雨后海棠的殘敗蕭條。15. 這首詞表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。【答案】14

47、. d 15. 對(duì)海棠花充滿喜愛(ài)之情。詩(shī)人皓首對(duì)紅花，因花開(kāi)而欣喜，可見(jiàn)年邁的詞人對(duì)美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛(ài)之情。烈士暮年，心系國(guó)事。詞人居?xùn)|南沿海，賞眼前海棠，思西北邊事。因捷報(bào)而振奮，壯心不已?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。d項(xiàng)，“結(jié)尾兩句直抒胸臆”錯(cuò)誤，“濯錦古江頭，飛景還如許”這兩句的意思就是：錦江頭（以代蜀）的海棠，還是那般艷麗！這里又用“濯錦”二字，

48、海棠花就顯得更美了，真是錦上添花?！敖^”前又著一“古”字，似乎表示：我華夏古來(lái)繁華之地，豈容狐兔闖來(lái)！此處并非“直抒胸臆”，而是“借景抒情”。故選d。【15題詳解】本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。本題，“對(duì)海棠有賦”，開(kāi)頭便詠海棠?！昂Ｌ耐の缯词栌?，便一餉、胭脂盡吐?！鼻迕鲿r(shí)節(jié)，節(jié)物風(fēng)光變化迅速。中午下了陣“疏雨”，頃刻間海棠就大放光艷了，“一餉”“盡”將花開(kāi)之快，觀賞者的快感傳神地表達(dá)出來(lái)，叫人多么驚喜。而這海棠沾雨之后更顯得鮮活冶艷，就叫人更加喜愛(ài)

49、了。詞人老大風(fēng)情減，面對(duì)如此國(guó)色，似乎有點(diǎn)不知所措了。“老去惜花心，相對(duì)花無(wú)語(yǔ)?！奔t顏皓首，兩相對(duì)待，在這“無(wú)語(yǔ)”中我們不難體會(huì)作者自憐衰疲之意?！坝饡?shū)萬(wàn)里飛來(lái)處，報(bào)掃蕩、狐嗥兔舞。”“狐嗥兔舞”指蒙古入犯。吳潛作此詞的前三年，蒙古就開(kāi)始侵?jǐn)_四川，前一年蒙古可汗蒙哥親率十萬(wàn)軍隊(duì)自六盤(pán)山撲向川蜀，連敗宋軍，但到達(dá)合州（今合川）時(shí)，遇到守將王堅(jiān)的頑強(qiáng)抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅(jiān)處死，這使蒙哥的軍事行動(dòng)受到很大挫折，因此曾一度考慮退兵。這大約就是捷書(shū)所報(bào)的內(nèi)容。詞人以跳躍式思維寫(xiě)此事，可以想見(jiàn)他心情的振奮，壯心不已?！军c(diǎn)睛】關(guān)于詩(shī)歌思想感情：古典詩(shī)歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度

50、時(shí)，直白張揚(yáng)（或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號(hào)意義。眾所周知，古典詩(shī)歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來(lái)表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩(shī)歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩(shī)人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩(shī)歌的意象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。然后，把握詩(shī)中的顯性信息，古典詩(shī)歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一

51、些顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。 這些顯性信息，一般出現(xiàn)在詩(shī)歌的標(biāo)題或由命題者提供的注釋中。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。第五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣 古詩(shī)詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫(xiě)，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫(xiě)在前，抒情在后；描寫(xiě)是為抒情作鋪墊，抒情是描寫(xiě)的升華。詩(shī)中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。分析詩(shī)人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩(shī)句。（三）名

52、篇名句默寫(xiě)（本題共 1 小題,6 分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)蘭亭集序中表達(dá)把死生等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是妄造的句子是_，_。（2）詩(shī)經(jīng)氓中寫(xiě)男主人公變化無(wú)常、三心二意的句子是_，_。（3）屈原在離騷中通過(guò)寫(xiě)加高自己的帽子、加長(zhǎng)自己的佩帶來(lái)表明要使自己的品格更加高潔的句子是_，_?！敬鸢浮?(1). 固知一死生為虛誕 (2). 齊彭殤為妄作 (3). 士也罔極 (4). 二三其德 (5). 高余冠之岌岌兮 (6). 長(zhǎng)余佩之陸離【解析】【詳解】此題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾槔斫庑阅瑢?xiě)這種類型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此

53、基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。情境默寫(xiě)成為近幾年高考默寫(xiě)的一種新方式，考生要注意在平時(shí)背誦文章時(shí)注意理解文章的大意。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫(xiě)時(shí)反復(fù)寫(xiě)。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“誕”“殤”“罔”“岌”等字，默寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)準(zhǔn)確。【點(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分）閱讀下面的文字，完

54、成下列小題。圍棋的產(chǎn)生和發(fā)展，始終與弈者對(duì)自然、社會(huì)和人生的思考感悟聯(lián)系在一起。圍棋不僅對(duì)個(gè)人 ，而且對(duì)民族社會(huì)的群體心理產(chǎn)生深刻影響。圍棋是中華五千年文明的象征、民族文化的 、高度智慧的結(jié)晶，（ ），而是人們?cè)诜磸?fù)實(shí)踐和比較中認(rèn)識(shí)到的，是隨著社會(huì)和文明的進(jìn)步而不斷深化和升華的。圍棋的價(jià)值和地位是在與各種擲彩博累活動(dòng)的比較中確立起來(lái)的。最早有文獻(xiàn)記載的圍棋活動(dòng)是在春秋時(shí)期。從春秋到西漢，社會(huì)風(fēng)氣浮躁、 ，具有運(yùn)氣性和刺激性、宜于賭博的博累棋流行甚廣，圍棋處于受擠壓的位置，但始終保持著頑強(qiáng)的生命力。東漢中期后，社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競(jìng)智斗巧，圍棋

55、更加受到人們的喜愛(ài)和重視，而曾經(jīng) 的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時(shí)完全消亡了。博累棋消亡的原因從根本上說(shuō)是跟它們不符合我們民族的思想特征，不能滿足人們精神生活的真正需求有關(guān)，而圍棋本身具有娛樂(lè)、教育、競(jìng)技、交際等，在與它們的比較中表現(xiàn)出了本質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)。17. 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 修身養(yǎng)性 瑰寶 勢(shì)利 煊赫一時(shí)b. 頤養(yǎng)天年 寶藏 趨利 盛極一時(shí)c. 頤養(yǎng)天年 寶藏 勢(shì)利 煊赫一時(shí)d. 修身養(yǎng)性 瑰寶 趨利 盛極一時(shí)18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 它不是任何人賜予的，也不是帶有感情色彩的主觀結(jié)論b. 這種文化內(nèi)涵不是任何人賜予的，卻是帶有感情色彩

56、的主觀結(jié)論c. 這種文化內(nèi)涵不是任何人賜予的，也不是帶有感情色彩的主觀結(jié)論d. 它不是任何人賜予的，卻是帶有感情色彩的主觀結(jié)論19. 文中畫(huà)橫線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 博累棋消亡的原因從根本上說(shuō)是跟它們不符合我們民族的思想特征，不能滿足人們精神生活的真正需求有關(guān)，而圍棋本身具有娛樂(lè)、教育、競(jìng)技、交際等功能，在與它們的比較中表現(xiàn)出了本質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)。b. 博累棋消亡的原因從根本上說(shuō)是它們不符合我們民族的思想特征，不能滿足人們精神生活的真正需求，而圍棋本身具有娛樂(lè)、教育、競(jìng)技、交際等功能，在與它們的比較中表現(xiàn)出了本質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)。c. 博累棋消亡的原因從根本上說(shuō)是它們不符合我們民族的思想特

57、征，不能滿足人們精神生活的真正需求，而圍棋本身具有娛樂(lè)、教育、競(jìng)技、交際，在與它們的比較中表現(xiàn)出了本質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)。d. 博累棋消亡的原因從根本上說(shuō)是跟它們不符合我們民族的思想特征，不能滿足人們精神生活的真正需求有關(guān)， 而圍棋本身具有娛樂(lè)、教育、競(jìng)技、交際，在與它們的比較中表現(xiàn)出了本質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)?！敬鸢浮?7. d 18. c 19. b【解析】 【17題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題第一處，頤養(yǎng)天年：指保養(yǎng)年壽，不合句意。修身養(yǎng)性：意思是通過(guò)自我反省體察，使身心達(dá)到完美的境界，符合句意。本題第二處，寶藏：儲(chǔ)藏的珍寶或財(cái)富，多指礦產(chǎn)，不合句意。瑰寶：特別珍貴的東西，多指非物質(zhì)，符合句意。本題第三處，勢(shì)利:形容看地位財(cái)產(chǎn)分別對(duì)待人的表現(xiàn)（含貶義