【人教版】八年級上冊語文第二單位第8課臺階教授教化案

1、臺階教學(xué)設(shè)計教與學(xué)目標(biāo)知識能力目標(biāo)：1、積累部分詞語2、能談?wù)劯赣H形象的含義過程和方法目標(biāo)：1、培養(yǎng)閱讀小說的能力抓住關(guān)鍵語句，理解內(nèi)容和人物情感2、理解作品圍繞臺階選材、安排詳略等寫法情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健康的心態(tài)對待人生教與學(xué)重難點教學(xué)重點：1、理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象的特點及其意義。2、學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。3、把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情教學(xué)難點：理解父親形象的意蘊(yùn)。教學(xué)設(shè)想本文是一篇課內(nèi)自讀課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“自讀要點”展開討論，教師幫助歸納、總結(jié)。這篇文章字面并不難懂，但作者流露于筆端的感情

2、不易把握。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵詞、句的分析，以幫助學(xué)生理解作者的思想感情。本文教學(xué)重點：圍繞中心選取典型材料，展現(xiàn)父親的典型形象教與學(xué)方法：教法：1、讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊(yùn)，只有認(rèn)真讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，由于課堂教學(xué)時間有限，課下需安排了朗讀，課堂上在閱讀中誦讀，讓學(xué)生自己在讀中感悟父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力。2、情境設(shè)置法：在本節(jié)課上，充分利用課件及背景展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。3、研討法：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在自主學(xué)習(xí)的同時合作探究，分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。4、以多媒體課件為輔助教學(xué)手段，多媒體課件的運(yùn)用，更

3、形象、更直觀，有利于理解本文主旨，同時陶冶了學(xué)生的情操。學(xué)法 :1、勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。2、誦讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊(yùn)含的思想感情。3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。課時： 1教與學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：在學(xué)習(xí)朱自清先生的背影，我們曾透過飽含作者對父親困頓前行中的父輩的身影，體會到父親對兒女那深沉而厚實的愛；今天學(xué)習(xí)的李森祥的小說臺階，體會作者通過獨特的視角，為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷，去感受父輩那深沉的精神世界。二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文，整體感知1學(xué)生交流作者情況提示： 李森祥 (1956-) ：浙江衢州人。1975 年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，

4、少校。1991 年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986 年煙雨樓雜志發(fā)表處女作半個月亮爬上來后迅速成長。近年來發(fā)表小說頗多。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。小學(xué)老師被小說月報等選載，獲1991 年小說月報第四屆百花獎、1990 1992 浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎。2檢查學(xué)生字詞掌握情況學(xué)法指導(dǎo)：小組長交換檢查，教師抽查（二）讀出自我，合作交流1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?（提示：父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。 ）2 、為了造起一棟有高臺階的新屋都，父親作了

5、哪些準(zhǔn)備工作？（提示：他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。3 、新屋造好了，父親怎么樣?（提示：終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。）4、學(xué)生復(fù)述文章內(nèi)容，給文章分段。教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。請同學(xué)們快速瀏覽全文，結(jié)合老師給的的閱讀提示來概括、復(fù)述本文。段：建造臺階的愿望建造臺階的準(zhǔn)備建成后（三）重點賞讀，質(zhì)疑探究通過復(fù)述，再次熟悉課文，同時也對文中的主人公父親形象有了初步的感知，接下來的問題研討環(huán)節(jié)中，促使同學(xué)們能從中讓父親的形象逐漸豐滿起來。

6、設(shè)置問題情景一小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的。下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來的。1 父親為什么覺得我家的臺階低？從這一點，你能勾勒出父親的什么形象？提示：因為想有而沒有，所以總覺得低，要改變。自尊、不甘人后、上進(jìn) 2 臺階在父親心中意味著什么？能從文中找到一句話來回答嗎？提示：地位，受人尊重， “臺階高，主人的地位就相應(yīng)的高” 。3 為什么父親造的臺階是九級，而不是其他數(shù)字呢？提示：從中國傳統(tǒng)建筑的文化底蘊(yùn)角度看，傳統(tǒng)文化認(rèn)為：一、三、五、七、九是級別的象征，而一級是最低級別的象征，九級是最高級別的象征。（自立于受人尊重的行列。）4、

7、為了實現(xiàn)這個愿望，父親付出了哪些努力來準(zhǔn)備？請找到文中具體句子流暢的讀出來，如果可能，請同時談?wù)動纱烁兄母赣H形象。提示：節(jié)儉、勤勞、有遠(yuǎn)大目標(biāo)、吃苦耐勞、用勞動興家立業(yè)、堅忍不拔、辛苦課文中寫到父親為了建造一幢有臺階的房屋，他的確一點一滴的積累，一分一文積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，七個月種田，四個月砍柴，半個月?lián)炻咽?，剩下半月過年、編草鞋。360 天安排得非常緊湊。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)用誠實的勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。5 艱苦的準(zhǔn)備后，新屋開工了，父親無疑是興奮的、幸福的，尤其對于造臺階，文中如何描寫的？父親是什么形象？提示：

8、對于自己勞動得到的果實的熱愛，體現(xiàn)父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)用誠實的勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。6 九級臺階造好后，父親為什么卻不好意思坐上去？體現(xiàn)了父親的什么品質(zhì)？提示：父親覺得站在高處和別人說話“極不自在”，體現(xiàn)父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)。同時也是長期無地位，不受重視，形成的自卑心理，難以消除的表現(xiàn)。7 課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點？立下造屋目標(biāo)，并為之付出長期艱辛的勞動勤勞、頑強(qiáng)建成新屋后的喜悅、局促、不自在淳樸、善良、謙卑建成新屋累垮身體，不服老倔強(qiáng)小結(jié)歸納（只要言之有理即可）：他是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人

9、后，希望受到別人尊重。他是一個有著長遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑的特點，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。設(shè)置問題情景二：問題： 作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨？提示：這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。（ 1）寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋時托石板閃了腰，前后就形成對比。（ 2）寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。（ 3）寫“我”在臺階上跳上跳下，表明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了” ，

10、說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿，又說明臺階低。（ 4）寫父親的腳板，寫出父親終年辛勞的形象，也說明家庭的窮困。問題 ：為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細(xì)？提示詳略是由中心而定的，題目是“臺階” ，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。設(shè)置問題情景三：父親“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，為了造出像人家一樣有高臺階的新屋，也叫人羨慕，競花了大半輩子去準(zhǔn)備，才蓋起有高臺階的新屋?？墒?，新屋落成了，父親也衰老了，身體也垮了。同學(xué)認(rèn)為，父親這樣做，值得嗎？學(xué)生談自己的價值觀。教師可以從如下方面加以引導(dǎo)：(1) 從人類需要層次論的角度：人都

11、有獲得社會和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性?！芭_階高，屋主人的地位就相應(yīng)高” ，這篇小說著眼在臺階，寫父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求。人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺階，目光那么專注，他羨慕那個氣派，他感嘆“我們家的臺階低！ ”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。人的需要是建立在現(xiàn)實可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅韌不拔的精神。(2) 從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如

12、此艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下。這篇小說固然謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過是屋基高些，臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說深沉地響著時代對先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。（四）文章語言、寫作手法，命題立意，關(guān)鍵句。（ 1）語言品味：引導(dǎo)學(xué)生找出最受感動和最能表現(xiàn)父親形象特點的語句，讀一讀，議一議。例：“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾

13、棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？小說用第一人稱寫，不允許寫別人的心理活動，只能以動作、表情表現(xiàn)思想（以形寫神） ，父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階， 他羨慕， 向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備， 爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。為什么“回來時，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？父親干了一輩子，勞動就是生命， 在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造， 勞動有收獲， 勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。（ 2）把握主題：設(shè)問：這

14、篇小說要告訴我們什么？學(xué)生討論，教師歸納（只要言之有理即可）：謳歌父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。熱切希望以先進(jìn)的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。（ 3）體會寫法：請同學(xué)們整理收獲，體驗學(xué)法。討論歸納：個性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。要注意詳略得當(dāng)。要突出重點，圍繞中心選材。把握閱讀小說的一般方法。三、課堂練習(xí)1下列加粗字注音、字形不正確的一項是（）A 凹凼（ ào） 煩燥（ zào） B尷尬（ n）à陰涼（ yn）C卵石（ lu n） 揩一把（ ki） D砌縫（ qì） 舀米（ yo）2指出沒有用比喻的句子（）A 那極短的發(fā)，似剛收

15、割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。B父親又像問自己，又像是問我。C額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。D他的臉蒼白得像一張紙。3解釋加粗的詞。（ 1）雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。（ 2）偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。（ 3）農(nóng)村里有這么個風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。閱讀下文，完成 47 題。有一天，父親挑了一擔(dān)水回來，噔噔噔，很輕松地跨上了三級臺階，到第四級時，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下，才提后腳。那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便“嘎嘰 ”地（）了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連

16、忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很（）地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不 動嗎！我只好讓在一邊，看父親把水挑進(jìn)廚房里去。等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。父親說他的腰閃了，要母親為他治治。這以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒什么事可干，又覺得很（）。以前他可以在青石臺階上坐幾個小時，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。好久之后，父親又像問自己又像是問

17、我：這人怎么了？怎么了呢，父親老了。4依課文把空缺的三個詞語填上，正確的一項是（）A 慘叫粗暴煩躁B慘叫粗野煩惱C喊叫粗暴煩惱D喊叫粗野煩惱5理解下列句子的含義。（ 1）不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不 動嗎?。?2）父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。（ 3）那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。（ 4）怎么了呢，父親老了。6父親一生的追求是什么？他是一個什么樣的人？你怎么看這個人物？受到什么啟發(fā)？7文中如何描寫“我”的行動？ “我”是一個怎樣的人？四、拓展延伸與心靈對話表真情以“父親，我想對您說.”向父親直抒胸臆。五、教師總結(jié)父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有著長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，有著愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。父親老實厚道，吃苦耐勞，用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時也有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑?？磥?，要想很好的閱讀一篇文章