【人教版】七年級(jí)語文上冊(cè)23綠色蟈蟈導(dǎo)學(xué)案

1、第二十三課綠色蟈蟈法布爾學(xué)習(xí)目標(biāo)1、揣摩語言，體會(huì)文章生動(dòng)傳神的語言，并說出其作用2、學(xué)習(xí)法布爾仔細(xì)觀察、細(xì)心揣摩的探索創(chuàng)新精神使用說明與學(xué)法指導(dǎo)1 、體會(huì)文章的語言特色，學(xué)習(xí)如何抓住事物的顯性特征。2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀，品析精彩語句；通過合作探究，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)體會(huì)文章的語言特色，學(xué)習(xí)如何抓住事物的顯性特征。課前預(yù)習(xí)教材助讀1、走進(jìn)作者1823 年 12 月 22 日，法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足 19 歲時(shí) 就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880 年他用積攢的一小筆錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附

2、近購(gòu)得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)荒石園。年復(fù)一年，他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的昆蟲記。他就是這樣，孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地度過了35 年余 生。2 、了解背景昆蟲記主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論， 以及少量帶科 普知識(shí)性的文字。 1910 年法布爾在全十卷精裝本 昆蟲記 的出版序言中說：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰

3、。閱盡大千世界，自知蟲類是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長(zhǎng)壽人生，我也做不到徹底認(rèn)清蟲類的益趣?！?、文體知識(shí)科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來。預(yù)習(xí)自測(cè)（ 1）給加點(diǎn)的字注音。喧囂（）劫掠（）靜謐（）酷愛（）吮取（）氣氛（）滿載而歸（）喑?。ǎ?2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。shòu（gu （）獵）火cuàn（zhng（）奪）斯ro（x（）亂） s（）作響更勝一 chóu（w j ù（） （）（ 3）請(qǐng)將橫線處的文字表述替換成成語（或詞語

4、）。耳朵靈敏的人，能聽到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。表面上很大而實(shí)際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（）蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（）它們對(duì)這道菜吃得特別有興趣。（）我的疑問請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。（）課內(nèi)探究一、質(zhì)疑探究：1、認(rèn)真閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，討論：綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？2、作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？3、文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說說這樣寫的好處。4、 研讀課文第9 段，歸納這段文字說明了蟈蟈的什么生活習(xí)性，說明蟈蟈屬 _ _（A 食肉B食

5、草 C雜食）性昆蟲。5、 “蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠(chéng)然，在我的籠子里，我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑， 但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會(huì)放過品嘗其尸體的機(jī)會(huì)的，就像普通的獵物一樣。”本語段中運(yùn)用了什么說明方法，有何好處？6、辭海中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為 “哥哥 ”。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的筆法特點(diǎn)。二、當(dāng)堂檢測(cè)：1、昆蟲記共有（）;是一部（）巨著，（）百科 ;被譽(yù)為：（）；曾獲得（）;透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生，全書充滿對(duì)生命的熱愛，充滿了對(duì)自

6、然萬物的贊美。顯著的寫作特色是昆蟲的一舉一動(dòng)，都被賦予了人類的思想情感。2、昆蟲記的作者是（） ( 法國(guó) ); 被譽(yù)為（）;他曾擔(dān)任（）教師；3、昆蟲記中你最喜歡的昆蟲是什么？為什么喜歡？我最喜歡的昆蟲是：（）；（）, ；喜歡的理由：課后反思課后訓(xùn)練完成練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)練習(xí)題23、綠色蟈蟈預(yù)習(xí)自測(cè)（ 1）喧囂 xi o （ 2） shòu 狩獵劫掠lu ècuàn靜謐篡奪mì酷愛 kù 吮取 sh 氣氛 f n r o 擾亂 更勝一 chóu 籌滿載而歸zài喑啞yngu篝火zhng 螽斯x窸s窣作響wjù萵苣（ 3）

7、（弱肉強(qiáng)食）（龐然大物）（驚慌失措）（津津有味）課內(nèi)探究一、質(zhì)疑探究：1 漂亮、嫩綠、苗條、勻稱叫聲，食性，主要寫的是食性。2 作者是通過實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時(shí)看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎捕蟬為食。又通過變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因?yàn)槎亲蛹扔腥?，又有甜食。這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3 “竊竊自語” “津津有味” “酷愛甜食” “毫不猶豫地都接受”是擬人。這樣寫親切自然，形象生動(dòng)。4 C5 語段運(yùn)用了作比較的說明方法，寫蟈蟈同類相食，拿螳螂來作比較。這樣寫既能使讀者了解其他昆蟲的習(xí)性，又能突出蟈蟈的習(xí)性。6 本文的說明與一般的說明文不同，帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，妙趣橫生，生動(dòng)活潑。本文的寫作特點(diǎn)：文藝筆調(diào)生動(dòng)；語言傳神形象；擬人貼切自然；描寫突出特征。二、當(dāng)堂檢測(cè)：1、十卷 ;文學(xué)巨著，科學(xué)百科;昆蟲的史詩；