吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版一年級語文下冊吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計茶店小學(xué) 郭靜教材分析： 吃水不忘挖井人是蘇教版一年級下冊四單元中的一課，本課記敘了毛主席在沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水非常困難，就帶領(lǐng)戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親為紀(jì)念他，再井邊立碑，刻字的故事。表現(xiàn)革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)懷人民，并身體力行為人民排憂解難的作風(fēng)。也表達(dá)了人民對主席的懷念及深深的愛戴。課文內(nèi)容通俗易懂，有三個自然段，配有一幅插圖。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。學(xué)生分析：本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較好的識字能力和一定的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自己的識字方法并很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，去感

2、悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。設(shè)計理念：吃水不忘挖井人這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)積極入情的教學(xué)情境，讓孩子們積極投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活來之不易，學(xué)會珍惜。在教學(xué)中滲透中華人民共和國水法，結(jié)合學(xué)生實際生活，告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜水，節(jié)約用水。教學(xué)目的：、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識生字。、會寫本課要求會寫的10個生字。、簡單了解毛澤東這個偉人，初步懂得“引水思源”的道理。4、學(xué)習(xí)課文，了解毛主席怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難造福人民。5、

3、理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰吜⑦@塊石碑。6、知道節(jié)約用水，珍惜水資源。教學(xué)的重點、難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰吜⑦@塊石碑。3、學(xué)習(xí)課文，了解毛主席怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難造福人民。教學(xué)方法啟發(fā)、引導(dǎo)，自主、交流、合作探究 教具準(zhǔn)備 教師整理多媒體課件、教學(xué)掛圖、生字卡、空白田字格教學(xué)流程：第一課時一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境、（名男生、名女生臺前準(zhǔn)備，一女生主持，歌舞老師提前請學(xué)生準(zhǔn)備好）主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）師：你喜歡他們的表演嗎？那

4、么，你都看懂或聽懂什么了？生自由回答。、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認(rèn)字。、板書并齊讀課題。問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法

5、弄明白）、認(rèn)識生字“忘、井、金、叫、主” 師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）三、初讀課文、識記生字。、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！币鈭D：在故事情境中識字，降低

6、了識字難度。、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字）、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會，可互相取長補(bǔ)短。、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的

7、后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了?。◣煼泡p音樂，生在動手、動腦的活動中進(jìn)行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字）設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。、小組成員相互交流自己的方法。 四、再讀課文，感悟文章。、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。、想象、擴(kuò)展出示題目，小組共同學(xué)習(xí)討論：、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里

8、會怎么想？、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在合作討論學(xué)習(xí)中懂得“飲水思源”的道理。、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。五、練習(xí)書寫“忘、井、金、叫、主”、說說這幾個字在字型上有什么特點。、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）、學(xué)生獨(dú)立寫其余4個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)

9、采！師生一起在我愛北京天安門的歌舞中結(jié)束。第二課時一 、從學(xué)生生活入手，激趣引入1、同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣做？即使過了很長的時間也應(yīng)該怎樣做？2、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)7課吃水不忘挖井人-齊讀課題（設(shè)計意圖：把學(xué)生對生活的感受帶進(jìn)課堂，實現(xiàn)情感遷移，把握課文基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感,滲透情感,引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）二、朗讀課文，整體把握1、復(fù)習(xí)生字、生詞（在學(xué)習(xí)課文前我們先和生字、生詞朋友打個招呼好嗎？）（1）出示幻燈片生字、生詞（2）學(xué)生開火車認(rèn)讀，適當(dāng)進(jìn)行點評。過渡：同學(xué)們對生字、生詞朋友這么熱情，生字、生詞朋友邀請大家到他們的老家課文中去一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們高興嗎？（設(shè)計意

10、圖： 用學(xué)生喜聞樂見的形式再現(xiàn)生字、生詞，激發(fā)學(xué)生識字的愿望，培養(yǎng)識字的興趣。鞏固生字、生詞，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。）2、快速翻書5455頁，看課文有幾個自然段？3、分自然段進(jìn)行朗讀課文比賽。4、集體進(jìn)行評議，評選“小小讀書家”5、說說課文講了一件什么事？（設(shè)計意圖 通過比賽激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，在評議中鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，找到讀書的優(yōu)缺點，提高學(xué)生讀書能力及語言的表達(dá)能力。）過渡：你想知道毛主席是怎樣挖井的嗎？三、 品讀感悟，體驗感情1、讀聽結(jié)合學(xué)習(xí)第一自然段 （1）指名讀第一自然段。（2）誰能試著說說從這一自然段你知道什么？（3）這一自然段有三個表示地點的詞，你能找出來嗎？說說它們之間

11、的關(guān)系？ （4）第二句讀給大家聽？在哪兒住過“哪兒”指的是什么地方？（設(shè)計意圖 讓學(xué)生在聽讀中理解、認(rèn)識。相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行語言訓(xùn)練。） 過渡: 那你想知道毛主席在沙洲壩住的時候看到什么？2、讀講說結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。 （2）從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的看法。a、體會“幾公里以外”這個詞說明什么？b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會有什么感覺？c、毛主席決定如何去做?從而體會毛主席對人民如何？3、指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。并滲透中華人民共和國水法，結(jié)合學(xué)生實際生活，告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜水，節(jié)約用水。中華人民共和國水法提出開

12、發(fā)、利用、節(jié)約、保護(hù)水資源和防治水害，應(yīng)當(dāng)全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、標(biāo)本兼治、綜合利用、講求效益，發(fā)揮水資源的多種功能，協(xié)調(diào)好生活、生產(chǎn)經(jīng)營和生態(tài)環(huán)境用水。相機(jī)導(dǎo)進(jìn)關(guān)于水的小故事，告訴學(xué)生今天我們能用上干凈的水是多么不容易，要珍惜，水是生命之源，有水生命才能生生不息。很多地方用不上干凈的水，沒有干凈的水，非常艱苦。并讓學(xué)生下去收集關(guān)于怎么節(jié)約用水的方法，在生活中你會怎么做，可以怎么做？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生以自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在讀說中通過重點詞句的理解，體會沙洲壩的人民吃水的困難，從而體驗毛主席對人民的關(guān)心。）過渡：大

13、家說挖井容易嗎？毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的，你想知道嗎？4、大家快動動你的手、開動你的腦機(jī)器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句？5、學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，把自己想象的畫面互相交流。6、練習(xí)說話：用毛主席先干什么？在干什么？結(jié)果如何？連起來說一說。7、想象、思考挖井時鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會想些什么？他們又是怎么做的?當(dāng)一股泉水噴涌而出時。鄉(xiāng)親們又會怎么說？心情如何？（設(shè)計意圖 這是文中的重點段，為突破這一重點，學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，勤于思考、自主探究，交流學(xué)習(xí)充分展示自己的才能。開發(fā)學(xué)生的智能，體驗學(xué)習(xí)的快樂，感受成

14、功的愉悅。情感受到體驗，思想得到啟迪。）過渡：毛主席這么關(guān)心鄉(xiāng)親們，那么沙洲壩的人們又是如何感謝毛主席的呢？四、學(xué)習(xí)第三自然段1、出示圖，學(xué)生看圖回答2、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁唇o毛主席立石碑？3、讀讀石碑上刻的字，說說這句話的意思？4、有感情的朗讀這一自然段。把鄉(xiāng)親們對領(lǐng)袖懷念、敬重、愛戴、表達(dá)出來。（設(shè)計意圖 同學(xué)們在看、想、說、讀中深深的感悟理解鄉(xiāng)親們對主席得懷念、感激、愛戴，情感得到升華 ）五、拓展延伸除了毛主席，還有許多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)。誰能講出一列？生舉例自己收集的資料。六、欣賞圖片1、幻燈片出示，師生共同欣賞圖片。（設(shè)計意圖 進(jìn)一步加深學(xué)生對主席的了解。領(lǐng)略為偉人的風(fēng)采，體驗毛主席的光輝事跡。）欣賞歌曲結(jié)束學(xué)習(xí)2、聽聽、唱唱東方紅（