【最新】二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 第5課《玲玲的畫(huà)》課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、RR二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)上冊(cè) 5 5 玲玲的畫(huà)玲玲的畫(huà)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 第5課玲玲的畫(huà)課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 如果你的畫(huà)不小心弄臟了，你會(huì)怎如果你的畫(huà)不小心弄臟了，你會(huì)怎么辦呢？么辦呢？ 水彩筆：水彩筆：兒童常用的繪畫(huà)工具。優(yōu)點(diǎn)是水分充足，兒童常用的繪畫(huà)工具。優(yōu)點(diǎn)是水分充足，色彩豐富、鮮艷；缺點(diǎn)是水分不均勻，過(guò)渡不自然，色彩豐富、鮮艷；缺點(diǎn)是水分不均勻，過(guò)渡不自然，一般適合畫(huà)兒童畫(huà)。一般適合畫(huà)兒童畫(huà)。知識(shí)備查知識(shí)備查朗讀課文，朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解詞語(yǔ)意思。讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解詞語(yǔ)意思。整體感知整體感知我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)玲

2、玲lnln字詞積累字詞積累 大家好，大家好，我叫玲玲。我叫玲玲。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 第5課玲玲的畫(huà)課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件幅幅ff詳詳xinxin二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 第5課玲玲的畫(huà)課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件評(píng)評(píng)pnpn獎(jiǎng)獎(jiǎng)jinjin二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 第5課玲玲的畫(huà)課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件催催cucu叭叭bb二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 第5課玲玲的畫(huà)課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件臟臟znzn報(bào)報(bào)bobo二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 第5課玲玲的畫(huà)課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件另另lnln及及jj二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 第5課玲玲的畫(huà)課件 新人教

3、版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件懶懶l(wèi)nln并并bnbn二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 第5課玲玲的畫(huà)課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件糟糟zozo肯肯knkn二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 第5課玲玲的畫(huà)課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件糟糟懶懶及及肯肯評(píng)評(píng)詳詳催催并并玲玲幅幅叭叭另另臟臟獎(jiǎng)獎(jiǎng)報(bào)報(bào)didi（ ）臟臟得得znzn（ ）znzn（ ）臟亂臟亂心臟心臟dede（ ）dd（ ）得意得意得勁得勁多音字多音字寫(xiě)得好寫(xiě)得好二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 第5課玲玲的畫(huà)課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋【滿意滿意】【來(lái)不及來(lái)不及】【懶洋洋懶洋洋】因時(shí)間短促，無(wú)法顧到或趕上。因時(shí)間短促，無(wú)法顧到或趕上。

4、沒(méi)精打采的樣子。沒(méi)精打采的樣子。滿足自己的愿望；符合自己的心意。滿足自己的愿望；符合自己的心意。初讀課文初讀課文讀課文，想一想：本文講了一個(gè)什么故事？讀課文，想一想：本文講了一個(gè)什么故事？ 玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的 ，一不小心，一不小心 。在。在 的幫助下，玲玲在原本臟的幫助下，玲玲在原本臟的地方的地方 。畫(huà)了一只小花狗畫(huà)了一只小花狗畫(huà)畫(huà)弄臟了弄臟了爸爸爸爸課文解讀課文解讀 自讀課文，找出課文中描寫(xiě)玲玲心情發(fā)生變化的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化。 玲玲玲玲得意地端詳?shù)靡獾囟嗽斨约寒?huà)的著自己畫(huà)的我家的我家的一角一角。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了

5、。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。得意得意 就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫(huà)上，把畫(huà)弄臟弄臟了。玲玲了。玲玲傷心地哭了起來(lái)傷心地哭了起來(lái)。傷心傷心怎么了，玲玲？怎么了，玲玲？ 我的畫(huà)弄臟了，我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了。另畫(huà)一張也來(lái)不及了。 別哭，孩子。在這兒別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？玲玲聽(tīng)了爸爸的話后是怎么做的？玲玲聽(tīng)了爸爸的話后是怎么做的？你們覺(jué)得玲玲的做法怎么樣？你們覺(jué)得玲玲的做法怎么樣？玲玲這回滿意了嗎？玲玲這回滿意了嗎？ 玲玲想了想，拿玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小

6、畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。張畫(huà)看上去更好了。玲玲玲玲滿意地笑了滿意地笑了。滿意滿意引導(dǎo)：引導(dǎo)： 爸爸和玲玲是在什么時(shí)候、什么情況下展爸爸和玲玲是在什么時(shí)候、什么情況下展開(kāi)三次對(duì)話的？爸爸的話和玲玲的話應(yīng)該怎樣開(kāi)三次對(duì)話的？爸爸的話和玲玲的話應(yīng)該怎樣讀呢？讀呢？（1 1）第一次對(duì)話：）第一次對(duì)話：爸爸的話要用關(guān)心、催促的爸爸的話要用關(guān)心、催促的語(yǔ)氣來(lái)讀，玲玲的話要表現(xiàn)出玲玲為自己畫(huà)好了語(yǔ)氣來(lái)讀，玲玲的話要表現(xiàn)出玲玲為自己畫(huà)好了參賽畫(huà)而感到滿意的語(yǔ)氣；參賽畫(huà)而感到滿意的語(yǔ)氣；（2 2）第二次對(duì)話：）第二次對(duì)話：玲玲的

7、話要讀出緊張、著急、玲玲的話要讀出緊張、著急、傷心的語(yǔ)氣，爸爸的話要用沉穩(wěn)、安慰的語(yǔ)氣來(lái)讀；傷心的語(yǔ)氣，爸爸的話要用沉穩(wěn)、安慰的語(yǔ)氣來(lái)讀；（3 3）第三次對(duì)話：）第三次對(duì)話：爸爸的話要讀出高興的語(yǔ)氣。爸爸的話要讀出高興的語(yǔ)氣。 看到了吧，孩子。好多事情并不像我看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事壞事也也能變成能變成好事好事。（1 1）齊讀，邊讀邊想：這兩句話是什么意思？）齊讀，邊讀邊想：這兩句話是什么意思？（2 2）四人小組、全班交流自己對(duì)這兩句話的理解，）四人小組、全班交流自己對(duì)這兩句話的理解，教師引導(dǎo)。教師引導(dǎo)。u好多事情并不像我

8、們想象的那么糟。好多事情并不像我們想象的那么糟。u只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。 爸爸說(shuō)的這兩句話有兩層意思爸爸說(shuō)的這兩句話有兩層意思：一是一是指在生指在生活中對(duì)待事情好壞的態(tài)度活中對(duì)待事情好壞的態(tài)度，我們不能把一些暫時(shí)，我們不能把一些暫時(shí)沒(méi)有做好或不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事，因沒(méi)有做好或不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事，因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)化的為好壞是可以轉(zhuǎn)化的；二是二是指遇到事情辦得糟糕指遇到事情辦得糟糕的時(shí)候，我們不能驚慌失措，而應(yīng)沉著冷靜，開(kāi)的時(shí)候，我們不能驚慌失措，而應(yīng)沉著冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法動(dòng)腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。壞事：壞事：就在這時(shí)候，水彩筆

9、叭的一聲掉到了紙上，就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上， 把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。 好事：好事：整張畫(huà)看上去更好了。整張畫(huà)看上去更好了。爸爸的話是從玲玲改畫(huà)這件事引發(fā)出來(lái)的感想，爸爸的話是從玲玲改畫(huà)這件事引發(fā)出來(lái)的感想，是文章的是文章的 ，起到了，起到了 的作用。的作用。中心句中心句點(diǎn)明主題點(diǎn)明主題爸爸的話有道理嗎？爸爸的話有道理嗎？聽(tīng)了爸爸的話，你有什么想法？聽(tīng)了爸爸的話，你有什么想法？這兩幅畫(huà)，你更喜歡哪一幅？為什么？這兩幅畫(huà)，你更喜歡哪一幅？為什么？說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：這樣的事我也遇到過(guò)這樣的事我也遇到過(guò) 示例：有一次，我不小心把筆筒掉在了地上，示例

10、：有一次，我不小心把筆筒掉在了地上，摔出了一條縫。我把這事兒告訴了媽媽，媽媽讓我摔出了一條縫。我把這事兒告訴了媽媽，媽媽讓我自己想辦法裝飾一下，讓筆筒重新變漂亮！我仔細(xì)自己想辦法裝飾一下，讓筆筒重新變漂亮！我仔細(xì)想了想，用彩紙剪了幾朵小花貼在有縫隙的地方，想了想，用彩紙剪了幾朵小花貼在有縫隙的地方，筆筒就真的大變樣了，我開(kāi)心極了。筆筒就真的大變樣了，我開(kāi)心極了。拓展延伸拓展延伸要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦 一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。 巴爾扎克巴爾扎克 世上無(wú)難事，只怕有心人。世上無(wú)難事，只怕有心人。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理爸爸啟發(fā)爸爸啟發(fā)玲玲動(dòng)腦玲玲動(dòng)腦改畫(huà)改畫(huà)玲玲的畫(huà)玲玲的畫(huà)壞事變好事壞事變好事不小心弄臟了不小心弄臟了畫(huà)看上去畫(huà)看上去更好了更好了主旨概括主旨概括 本文寫(xiě)了玲玲把畫(huà)弄本文寫(xiě)了玲玲把畫(huà)弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，臟了，在爸爸的啟發(fā)下，把畫(huà)修改好的事。告訴我把畫(huà)修改好的事。告訴我們只要肯動(dòng)腦筋，壞事也們