快速提升孩子聽課能力的聽覺訓(xùn)練題

1、快速提升孩子聽課能力的聽覺訓(xùn)練題（二）提升聽知覺的有效途徑1、聽覺寬度訓(xùn)練：（1）延長有關(guān)量詞的句子：讀句子讓孩子復(fù)述，下一句在上一句基礎(chǔ)上增加一個數(shù)量詞。（2）延長有關(guān)聯(lián)詞的句子：讀句子讓孩子復(fù)述，下一句在上一句基礎(chǔ)上增加一個關(guān)聯(lián)詞。（3）延長形容詞、副詞的句子：同上。2、聽覺分辨訓(xùn)練：（1）動物分類：聽別人報一組詞，聽完后把動物的名稱說出來。（2）植物分類：同上。（3）食物分類：同上。（4）漏數(shù)：仔細聽別人從1數(shù)到30，聽完后說出漏數(shù)了哪幾個數(shù)。（5）重復(fù)數(shù)字：仔細聽別人報一組數(shù)字，聽完后說出哪幾個數(shù)字重復(fù)，重復(fù)了幾遍。（6）聽盒內(nèi)物體的聲音：在4個火柴盒內(nèi)裝入不同的4種物品，搖動火柴盒，

2、記住不同盒內(nèi)發(fā)出的不同聲音。打亂盒子，通過搖動盒子，判斷盒內(nèi)物品。（7）繞口令：聽別人念幾遍繞口令，聽完后試著自己說說看。（8）學(xué)唱歌：選擇自己喜歡的歌曲，聽別人唱一句，自己學(xué)一句，直至把歌曲整首學(xué)完。3、聽覺記憶訓(xùn)練：（1）聽音敲擊訓(xùn)練：聽別人有節(jié)奏的敲擊聲音，聽完后按照節(jié)奏重復(fù)做一遍。（2）復(fù)述句子：聽完一個長句后復(fù)述一遍。（3）聽三組句子中的甲乙兩句話，快速找出乙句和甲句不同的地方。（4）連續(xù)做訓(xùn)練：按順序完成規(guī)定的4件事。（5）復(fù)述句子訓(xùn)練：聽甲說一句話，聽完后馬上轉(zhuǎn)述給乙。（6）記電話號碼。（7）記憶成語。（8）聽別人念數(shù)字和漢字，每隔一秒念一個，一組聽完后，把數(shù)字按順序復(fù)述出來，但

3、不能復(fù)述漢字。（9）聽別人念一組物品的名稱，全部念完后回憶出所念物品。（10）指定性記憶：聽別人報一組詞，聽完后說出這些詞中指定要求的對應(yīng)名稱。（11）有關(guān)系聯(lián)想記憶：每對兩兩搭配的詞語具有一定的關(guān)系，例如“太陽天空”。根據(jù)這種關(guān)系同時記住八到十對詞語。當別人報出其中一個詞語時，要立刻說出與之搭配的另一個詞。（12）無關(guān)系聯(lián)想記憶：同上。（13）故事遮蓋訓(xùn)練：從短篇故事中聽出前后兩遍聽到的內(nèi)容有哪些不同。（14）傳聲筒：爸爸告訴孩子三句話，要求他到另一房間轉(zhuǎn)述給媽媽。（還可增加動作要求）（15）延時記憶訓(xùn)練：先記住幾個數(shù)字或詞語、成語，然后聽一段話，聽完后回憶剛才記住的詞語。4、聽覺理解訓(xùn)練：

4、（1）聽完故事后回答問題。（2）聽完句子后復(fù)述。（3）聽完故事后復(fù)述故事。5、舉例說明防止孩子聽講走神的訓(xùn)練題時間:_月_日第二周星期二學(xué)生姓名_訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習能力,能使學(xué)生上課專心聽講,考試不粗心,提高學(xué)習成績。訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,由家長監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅持訓(xùn)練,效果明顯。第一關(guān)聽課不走神題訓(xùn)練目的:提高聽課注意力和聽課效率。數(shù)字傳真訓(xùn)練方法：家長讀一組數(shù)字（如23568），孩子聽完后復(fù)述一遍。例如：家長讀：68715孩子聽完之后在紙上寫：68715第二關(guān)詞語思維訓(xùn)練方法：家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到學(xué)習用品就馬上舉起右手。住宅火星凳子作業(yè)本八寶粥筆記本鉛筆芒果

5、楊桃課桌鴨梨文匯報電視小靈通黑板刷圓珠筆橡皮擦輪船衛(wèi)星第三關(guān)聽字訓(xùn)練訓(xùn)練方法：家長讀下列短文，孩子認真聽，當聽到一個“?！弊志陀霉P在紙上寫一個“?！?，家長讀完后統(tǒng)計“?！弊值膫€數(shù)，直到孩子記錄的個數(shù)與短文中“?！钡膫€數(shù)相同為止。你見過浩瀚的大海嗎？大海是你的朋友，大海是你的老師，它會帶給你無窮的樂趣，它會引導(dǎo)你長大成人。早晨，天剛剛破曉，一輪紅日徐徐上升，我來到海灘上，舉目遠望，無邊無際的大海和藍天相連，波濤隨著海風上下起伏。巨大的海輪把海水撕成兩半，勇往直前一會兒，蔚藍的大海被朝陽灑上了金沙，一閃一閃的，就像天空中閃爍著的小星星。幾只海鷗穿過早晨的紅霞，自由自在的飛翔，時而展翅高飛，時而低低

6、滑翔，發(fā)出歡快的叫聲，把黎明的海洋，又換上一片新裝。海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水沖擊著巖石發(fā)出陣陣響聲，噴賤著雪白的泡沫。好似在演奏一首氣勢雄偉的歌曲。我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳心拍打著我的腿，還不時往我身上、臉上撩著水花。我閉上雙眼，覺得就像躺在母親溫曖的懷抱，盡情地享受著她的愛撫。??！大海真使人流連忘返！回家路上，我還不斷回首遙望。再見了，美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢幻！聽覺專注力訓(xùn)練初級階級發(fā)展聽覺專注力的第一步就是培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣。傾聽訓(xùn)練目的養(yǎng)成孩子注意傾聽的習慣。訓(xùn)練方法（1）找出日常生活環(huán)境中的聲音，如鬧鈴聲、電話鈴聲、人聲,如咳嗽、

7、笑聲、動物叫聲等。（2）當上述聲音出現(xiàn)時，讓孩子說出，這是什么聲音。注意事項：善于利用日常生活中的細節(jié)，時刻提醒孩子有意識地進行傾聽。感受被傾聽訓(xùn)練目的培養(yǎng)孩子注意傾聽的習慣。訓(xùn)練方法讓孩子站到家長面前講小故事。在孩子講的過程中，家長時而表現(xiàn)出注意傾聽，時而表現(xiàn)出心不在焉。家長注意傾聽時孩子會越講越起勁，家長心不在焉時孩子可能會大發(fā)脾氣甚至生氣不講了。這時家長要抓住機會給孩子講道理，對他說：“你看，你講故事的時候需要別人認真聽，當別人表現(xiàn)也東張西望、干這干那時，你是什么感受呢？你是否有一種不被關(guān)注、不被重視的感覺？你是否會認為自己講的故事不生動，別人不愛聽，自己很失敗呢？同樣的，如果你上課不認

8、真聽講、搞小動作，講課的老師會怎么想呢？”孩子有這方面的切身體驗之后，其專注聽講的能力可能會有所改觀。注意事項：在日常生活中，家長要給孩子做良好的榜樣，注意傾聽別人講話。若孩子在與家人交流的過程中，稍能持久地注意傾聽，家長就應(yīng)及時地給予表揚與鼓勵，強化他的這種適宜行為。中級階段當孩子能夠靜下心來傾聽之后，就可以鍛煉孩子在認真聽的時候做出動作反應(yīng)。高個矮個訓(xùn)練目的將訓(xùn)練寓于游戲中，寓教于樂，訓(xùn)練孩子的聽覺專注力。訓(xùn)練方法（1）父母向孩子介紹游戲內(nèi)容：告訴他喊：“高個”、“矮個”時讓他做相應(yīng)的動作。動作如下：“高個”代表兩手上舉，兩腿提踵，腳尖站立，類似芭蕾舞動作：“矮個”代表兩腿半蹲，兩手扶膝，

9、類似于蹲馬步。（2）父母發(fā)出口令，孩子立即做動作，觀察孩子是否迅速作出反應(yīng)。注意事項：為增加游戲的趣味性，提高孩子的興趣，父母也可參與進來。與孩子比賽，看誰的反應(yīng)快。相反動作訓(xùn)練目的提高孩子的聽覺專注力、聽覺記憶力。訓(xùn)練方法讓孩子所做的動作與家長所說的口令相反。比如：（口令）立正（動作）稍息，（口令）向前一步走（動作）向后一步走，（口令）蹲下（動作）跳起，（口令）跺腳（動作）拍手。凡動作與口令相同、下達命令2秒內(nèi)未作出動作的，記失敗一次。注意事項：家長參與進來以增強游戲的直味性，使孩子更加主動地訓(xùn)練。高級階段幫助孩子在傾聽過程中進行思考、判斷，并與學(xué)習活動相結(jié)合。跳井訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺專注

10、力。訓(xùn)練方法在家里，家長和孩子可以圍成一圈做游戲，每人說一個詞：“青蛙跳井幾聲3聲咚咚咚”（“咚”的個數(shù)與前面所說的“幾聲”要一致），每個箭頭代表一個人說，看誰不能完整的表達出每一個環(huán)節(jié)。如一人說完“青蛙”，另一個說“跳井”，而第三個人就直接說“3聲”，而把問“幾聲”給跳過去（這種情況即為犯規(guī)一次），每人說一個“咚”，依次往下排，看住多說或少說：“咚”。注意事項：人數(shù)不限，可循環(huán)進行。注意勞逸結(jié)合，孩子累了應(yīng)適當休息。聽文找“的”訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺專注力，培養(yǎng)有意識傾聽的習慣。訓(xùn)練方法給孩子念一篇短文，請他仔細聽，邊聽邊注意文章中出現(xiàn)的“的”字，聽到“的”字就拍一下手。注意事項：盡量在孩子

11、現(xiàn)在所使用的語文課本中選，父母在朗讀時發(fā)音要準確，不能故意出現(xiàn)停頓引起孩子注意。當文章中出現(xiàn)孩子不能理解的詞匯，家長要耐心地給予解釋。范列一列寧小時候是一個學(xué)習認真的孩子。列寧在學(xué)校里，每門功課教學(xué)得很好。老師講課，他作心聽；老師留的作業(yè)他認真做。列寧做完學(xué)校里的功課，還讀許多課外書，他常常把書里的故事講給別人聽。他愛書里那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。列寧十分愛護書，從來不把書弄臟，也不把書到處亂扔。列寧小時候就是這樣學(xué)習的。范例二暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。青蛙媽媽從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。春風輕輕地吹

12、過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了，青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪，它們在水里游來游去，非?？鞓贰Ｂ犛X辨別力訓(xùn)練初級階段該階段的目標在于鍛煉孩子的聽覺敏感度。聲調(diào)辨別訓(xùn)練目的提高孩子對聲調(diào)的敏感性和辨別力，提高發(fā)音能力。訓(xùn)練方法讓孩子做分辨聲調(diào)的練習，注意聽其中是否有誤，尤其注意其中陽平和上聲是否混淆，如“馬列麻、梨李、同桶”等，然后將四個聲調(diào)任意排列組合，如“應(yīng)迎影硬”，讓其重復(fù)，聽其發(fā)間是否正確。最后把這類字放到句子中去，聽其音調(diào)是否準確，例如“仔細洗手是好習慣”、“把爸爸八顆牙都撥掉了”。注意事項：應(yīng)選一些與孩子接受水平相一致的字。當孩子練習認真、完

13、成了任務(wù)、特別是有進步時，家長一定要給予表揚和鼓勵，增強孩子的自信心。繞口令訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子對相似聲音發(fā)間能力，并借此推動聽覺分辨能力的發(fā)展。訓(xùn)練方法家長選一些與孩子發(fā)展年齡階段相適應(yīng)的兒歌或繞口令讓其讀，家長也可參與。先讓孩子一句一句跟著家長讀，爾后讓孩子緩慢地一句一句將繞口令背下來。記住繞口令之后，要求孩子以較快的速度將它說出來，說得越快越好。注意事項：先選擇孩子發(fā)音正確、熟練的句子，逐漸過渡到難分辨、陌生的字句。范例一數(shù)星星小青青，望星星，天上星星亮晶晶，星星眨眼瞧晶晶。一二三四五六七，滿天星星數(shù)不清。范例二虎鹿豬兔鼠山上一只虎，林中一只鹿，路邊一頭豬，草里一只兔，洞內(nèi)一只鼠，數(shù)一數(shù)，一

14、二三四五，虎鹿豬兔鼠。范例三娃娃和媽媽娃娃畫畫，媽媽繡花。娃娃畫媽媽，媽媽繡娃娃。娃娃看媽媽繡娃娃，媽媽看娃娃畫媽媽。媽媽夸娃娃畫的媽媽像媽媽，娃娃夸媽媽繡的娃娃像娃娃。中級階段判別聲調(diào)可以幫助孩子發(fā)展聽覺的理解力。相似音辨別訓(xùn)練目的幫助孩子辨音、理解，加快其反應(yīng)速度。訓(xùn)練方法需要家長制作一些拼音卡或字卡，當家長念某個字時，孩子舉起相應(yīng)的拼音卡或字卡。例如家長念“餓”時，孩子舉“ê”卡或“餓”卡。另外還要注意區(qū)分“只一尺”、“字一次”等字的發(fā)音。注意事項：家長的發(fā)音要清晰準確。聲音方位辨別訓(xùn)練目的提高對聲間空間方向的分辨力，以及對聲音的空間敏感性和反應(yīng)速度。訓(xùn)練方法讓孩子閉上雙眼，家

15、長分別可從上、下、左、右、前、后等方向發(fā)出聲音（如鈴聲、哨聲、拍手聲等），讓孩子判斷聲音來源于哪個方向。如果回答錯，則將聲音加大，并重復(fù)發(fā)音，直至判斷正確。注意事項：適時地休息，以避免孩子聽覺疲勞。高級階段在聽覺辨別正確的基礎(chǔ)上鍛煉孩子的快速反應(yīng)，對孩子的思維敏捷性有很大好處?？凑l反應(yīng)快訓(xùn)練目的訓(xùn)練聽覺專注力和聽覺辨別力，以及對聽指令作出迅速反應(yīng)的能力。訓(xùn)練方法家長找一些報紙，報紙大小以只能站一人為宜。在白紙上寫一些孩子容易混淆的發(fā)音相近的字，將其粘到報紙上。例如有以下幾個字：“林、領(lǐng)、銀、影”這4個字的發(fā)音平時容易混，將寫有這4個字的報紙在地上依次擺開，圍成一圈。父母中的一人敲打某物體作為鼓

16、點兒，聲音結(jié)束時，從這4個字中選一個念出來。另一人與孩子一起圍繞著幾張報紙轉(zhuǎn)，鼓點兒停止時，立即找出所念的詞，誰找到了就站到紙上，沒站上的人補淘汰?？凑l反應(yīng)快。注意事項：從發(fā)音最不相似的字入手，逐漸過渡到發(fā)音最接近的字。聽覺記憶廣度訓(xùn)練初級階段初級的聽覺記憶廣度主要在于鍛煉孩子的短期記憶能力。背電話號碼訓(xùn)練目的擴大孩子聽覺記憶的廣度，使孩子能更為完整地接受聽覺信息。訓(xùn)練方法家長隨機地選一些數(shù)字，然后對孩子說：“現(xiàn)在我們聽一組數(shù)字，我念完之后你將它復(fù)述出來，例如我說：179，你要說179”。注意事項：（1）家長吐字應(yīng)該清楚，每個字間的間隔大約1秒鐘。（2）數(shù)字組的長短應(yīng)循序漸進，一種長度的數(shù)字組

17、如果能連續(xù)兩次復(fù)述正確，則可加長。（3）孩子復(fù)述正確應(yīng)及時給予表揚。復(fù)述句子訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子對有意義的、可理解的句子的記憶廣度，也可同時鍛煉孩子的聽覺理解力。訓(xùn)練方法家長讀給孩子不同長度的句子，讀完后要求孩子復(fù)述，并可順帶問孩子句子所表達的意義是什么。注意事項：（1）家長吐字應(yīng)清楚，發(fā)音準確。（2）訓(xùn)練之初所選句子應(yīng)淺顯易懂，為了增加趣味性，可挑選一些兒歌，逐句讓孩子重復(fù)。（3）孩子復(fù)述正確，家長應(yīng)及時表揚。范例捉兔爺爺他姓顧，上街打醋又買布。買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。小豬小豬抗鋤頭，哼哧哼哧走。小鳥唱枝頭，小豬扭頭瞅。鋤頭

18、撞石頭，石頭砸豬頭。小豬怨鋤頭，鋤頭怨小豬。白石塔白石白又滑，搬來白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。小松樹不戴小絨帽，不戴小手套。不穿滑雪衫，不披大棉被。風里站著笑，雪里不彎腰。青青小松樹，身體真正好。中級階段在注意基礎(chǔ)上進一步強化孩子的復(fù)述能力。傳遞句子訓(xùn)練目的寓教于樂，鍛煉孩子聽覺記憶廣度。訓(xùn)練方法家長可組織多個孩子一起做游戲。讓他們一個挨一個地坐好，家長先告訴第一個小朋友一句話，讓孩子以說悄悄話的形式告訴第二個孩子，第二個孩子依次往下傳，讓最后一個孩子大聲說出句子的內(nèi)容，看是否與原話一致。事前對孩子提要求：“一定要準確地將話一個一個往下傳?！弊⒁?/p>

19、事項：從短句開始，逐漸增加長度。高級階段利用學(xué)業(yè)活動增強孩子的能力遷移。復(fù)述漢字訓(xùn)練目的在復(fù)述數(shù)字的基礎(chǔ)上，加深難度，讓其復(fù)述更抽象的漢字，為遷移到日常的學(xué)習做準備。訓(xùn)練方法家長選擇一些適合孩子發(fā)展階段的漢字，對孩子說：“現(xiàn)在我們來聽一組漢字，仔細聽，我念完之后你要將它復(fù)述出來?！弊⒁馐马棧海?）家長吐字應(yīng)清楚，發(fā)音準確，每個字間的間隔大約1秒鐘。（2）復(fù)述漢字的長短應(yīng)循序漸進，一種長度的漢字組如果能兩次復(fù)述正確則算通過。（3）孩子復(fù)述正確，家長應(yīng)及時地給予表揚。聽覺記憶力訓(xùn)練初級階段在初級階段可以利用有節(jié)奏、韻律的詩歌或句子來訓(xùn)練。詩歌記憶訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的長時記憶力，領(lǐng)會詩意，增強孩子對語

20、言的節(jié)奏感。訓(xùn)練方法選擇一些詩歌念給孩子聽。讓孩子一句一句地復(fù)述，最后將整個詩歌復(fù)述下來。注意事項：選擇一些韻律較強的詩歌讀給孩子聽。詩歌句式的長短應(yīng)根據(jù)孩子的實際水平來選。范例楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。朝發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑

21、是銀河落九天。中級階段在前階段基上訓(xùn)練孩子聽覺排序力，這樣有助于孩子增強記憶。倒述句子訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺長時記憶力。訓(xùn)練方法家長根據(jù)孩子的年齡特點，選擇一些不同長度的句子作為倒述句子的訓(xùn)練材料。家長明確向孩子提出要求：“現(xiàn)在我們要聽一句話，仔細聽并把它記住，爾后將聽到的句子從后往前一個一個倒著復(fù)述出來?！崩鐚ⅰ霸铝料裥〈钡故鰹椤按∠窳猎隆?。注意事項：（1）家長念句子吐字清晰，速度要適中。（2）如果孩子倒述正確，家長應(yīng)及時給予強化，告訴他：“真棒”。（3）一般7-8歲：3-4個字；9-10歲：5-6個字；11-14歲：6個字以上。聽寫訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺記憶力以及聽動協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練方

22、法家長可以選一些短句、長句，告訴孩子聽完后要將其寫出來。注意事項：句子的長短應(yīng)循序漸進。高級階段運用聯(lián)想、聽動協(xié)調(diào)能力幫助孩子進一步提高聽覺記憶力。聽詞排序訓(xùn)練目的提高孩子的聽覺長時記憶力和聽覺理解力。訓(xùn)練方法材料由各種不同類別的詞組成，要求孩子按照家長所提的要求，重新對原來說過的詞排序。如：“請把這些詞按詞義的概念大小進行排序，并將其說出來?！崩纾汗u禽雞老公雞”（按從大到小的順序），也可將其倒過來，按從小到大的順序來排。注意事項：家長需要根據(jù)孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平來先擇合適的材料。范例清晨晌午夜晚黃昏按時間先后排序：清晨晌午黃昏夜晚動物生物貓科動物虎小老虎按概念大小排序：生物動物貓科動物虎小

23、老虎省國家區(qū)街道市按概念大小排序：國家省市區(qū)街道宇宙太陽銀河系太陽系按概念大小排序：宇宙銀河系太陽系太陽聯(lián)想式記憶訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的長時記憶力。訓(xùn)練方法家長給出孩子一些配對的詞，如太陽月亮、站著躺下、小稻稀飯、操場足球。念完后任選一對詞中的一個，讓孩子說出另一個。如說“操場”，孩子應(yīng)該答“足球”。訓(xùn)練過程中應(yīng)及時詢問孩子“你是如何記住的？”要通過總結(jié)告訴孩子詞與詞之間的聯(lián)系，應(yīng)用這種聯(lián)系進行聯(lián)想記憶。如操場足球，因為足球要在操場上踢，孩子可以想同學(xué)們踢足球的情景。當家長說“操場”時，孩子會很自然地想到“足球”。注意事項：一次呈現(xiàn)的配對詞數(shù)量不應(yīng)太多。家長要及時鼓勵孩子的進步。聽動協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練初

24、級階段協(xié)助孩子聽指令并作出反應(yīng)聽指令做動作訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺動作整合能力及聽覺專注力。訓(xùn)練方法家長發(fā)出語言指令，孩子聽到指令后就按照指令做相應(yīng)的動作。如父母可對孩子說：“我們要對你進行軍事化的訓(xùn)練，聽完口令要迅速作出反應(yīng)，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，左手前伸，右手前伸”。注意事項：父母下指令應(yīng)干凈利索，要求孩子迅速作出反應(yīng)，訓(xùn)練過程中應(yīng)逐步提高動作難度。聞樂起舞訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺專注力以及聽覺動作協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練方法放音樂要求孩子做動作，動作可自由掌握，一旦音樂停止，立刻停止動作，保持一動不動，直到音樂再次響起。注意事項：家長應(yīng)根據(jù)孩子不同的個性特點來選擇音樂，如對男孩可選一些諸如“男兒當自

25、強”之類的歌，對女孩則可以選一些柔美的音樂。中級階段在階段基礎(chǔ)上鍛煉孩子快速變化的能力，這樣能協(xié)助孩子在思維敏捷上有很好的發(fā)展。搶椅子訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺專注力以及聽覺¬動作協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練方法準備的椅子數(shù)比參加游戲的人數(shù)少一個。家長隨意地敲打某種物品讓其發(fā)聲，參加游戲的人圍著椅子飛快地走，一旦敲擊聲停止，參加游戲的人要迅速地坐到椅子上去。沒搶到椅子的人即被淘汰。注意事項：圍著椅子轉(zhuǎn)動的速度稍快些，同時要注意孩子的安全。高級階段通過聽寫等與學(xué)業(yè)相關(guān)的活動，讓孩子將獲得的能力遷移到學(xué)習上。聽寫數(shù)字訓(xùn)練目的提高聽覺專注力以及聽動協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練方法孩子根據(jù)家長所念的數(shù)字聽寫，要求孩子

26、盡量跟上家長的語速。注意事項：家長的語速一開始不要太快，要循序漸進。聽覺排序力訓(xùn)練初級階段聽覺排序和以記憶力為基礎(chǔ)，在初級階段主要訓(xùn)練孩子條理、節(jié)奏的感覺性。聽從指示訓(xùn)練目的培養(yǎng)孩子按正確的順序和細節(jié)回憶先前聽覺信息的能力。訓(xùn)練方法（1）家長在發(fā)指令前要求孩子注意傾聽。（2）家長發(fā)出包含三件以上指令的指示，讓孩子按順序做出來。如：孩子，請把昨天看的那本書拿過來，翻到第三者10頁，把它放到寫字臺上，然后過來吃飯。注意事項：家長要細心觀察孩子的記憶順序，從兩個指令開始逐漸增加。節(jié)奏練習訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子記憶簡單的節(jié)奏韻律。訓(xùn)練方法家長敲擊簡單的節(jié)奏，讓孩子重復(fù)打擊出來。節(jié)拍可用手擊打出來，或擊打其他

27、能發(fā)出聲音的物品。如可讓孩子復(fù)述以下節(jié)拍。XXXXXXXX（XX表示“擊打”，空格處表示短暫地停頓，即空拍。）注意事項：節(jié)奏感既是動作訓(xùn)練，又是一項很好的排序練習，家長需要不斷變化節(jié)奏來增加趣味性和難度。中級階段幫助孩子將所聽到的知識和游戲有組織地保留下來。倒序數(shù)字訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺長時記憶力及聽覺排序力。訓(xùn)練方法家長以每秒鐘一個數(shù)字的速度說出一串數(shù)字，念完之后，讓孩子以相反的次序?qū)?shù)字倒背出來。注意事項：家長不要一上來就給孩子設(shè)定太高的目標，以免因緊張而不敢嘗試。筆畫游戲訓(xùn)練目的培養(yǎng)孩子漢字正確的書寫順序。訓(xùn)練方法家長按正確筆順寫出一個漢字，讓孩子復(fù)述筆順的書寫順序，并將字寫出來。家長在

28、敘述字的順序時，應(yīng)加進些像“先寫再寫爾后”之類的序詞，增強孩子的順序感。注意事項：家長一定要保證自己的書寫順序是正確的。高級階段訓(xùn)練孩子根據(jù)自己的想象力將聽到的知識以有序的形式表現(xiàn)出來。成語接龍訓(xùn)練目的培養(yǎng)孩子聽覺記憶力、聽覺排序力、口語表達能力及反應(yīng)能力。訓(xùn)練方法父母可同時參與進來，第一個人說一句話或一段話，第二人續(xù)接，以此類推。要求續(xù)接有連貫性、條理性，看誰接得新穎。以成語接龍為例：心猿意馬，馬不停蹄，醍醐灌頂，頂禮膜拜，白手起家，家喻戶曉，小鳥依人，人才濟濟，注意事項：接龍合乎邏輯的就是最好的內(nèi)容排序訓(xùn)練目的訓(xùn)練注意傾聽的能力，以及按照故事原有的順序進行排序的能力。訓(xùn)練方法家長可以找一些

29、小短文讀給孩子聽，爾后給出幾個對文章的發(fā)展順序具有概括性的句子，對這些句子進行排列。注意事項：文章的選擇從情節(jié)比較強的逐漸過渡過到富有內(nèi)在條理性的。范例一黃昏時，孩子們在野地中間支起了帳篷，然后在火堆上煮飯。吃過香噴噴的晚飯，他們在火堆旁講故事、唱歌。過了一會兒，天下起了雨，孩子們也累了，撲來火，爬進帳篷，鉆進暖和舒適的睡袋，一會我就甜甜地睡著了。半夜時分，兩個孩子醒了，喊了起來，原來帳篷里灌滿了水。孩子們都醒了，爬出睡袋，跑出帳篷。雨下得大極了，成股的雨水在田野中盤旋著、流著，帳篷在水上漂著、懸著A孩子們在火堆旁邊唱歌，講故事。B孩子們吃飯。C開始下雨了。D孩子們睡著了。（答案為BADC）范

30、例二今天是星期六，吃過行飯后，爸爸媽媽都上班去了，家里只有我一個有。為了讓媽媽大吃一驚，我想做一些媽媽喜歡吃的餡餅。于是我開始和面，手上沾滿了面糊。突然電話響了，我跑出廚房，用兩只粘乎乎的手指拿起電話。當我打完電話一看，電話、門把都是面糊糟糕透了。我剛剛回到廚房，門鈴又響了，原來是郵遞員讓我簽名取掛號信。A我忙著和面。B爸爸媽媽上班去了。C郵遞員送信來了。D有人打電話來了。（答案為BADC）聽覺理解力訓(xùn)練初級階段初級階段的訓(xùn)練目標是幫助孩子了解說話的能力。完成指令訓(xùn)練目的培養(yǎng)傾聽習慣，多提供聲音刺激，有目的地訓(xùn)練孩子的聽覺理解力。訓(xùn)練方法在生活中布置口頭任務(wù)讓孩子完成，使孩子在完成任務(wù)的過程增

31、強對任務(wù)內(nèi)容的理解。例如：媽媽說：“小明，你到書房把我的眼鏡拿過來?！被颉按蜷_書翻到第99頁”等等。孩子如果按照指令將任務(wù)完成得很好，應(yīng)及時地給予表揚。注意事項：生活中應(yīng)該經(jīng)常堅持，孩子正確地完成任務(wù)后，應(yīng)及時地給予表揚，增強其自信心。中級階段在孩子能夠了解說話的基礎(chǔ)上擴展孩子對句子的理解深度。擴展詞匯量訓(xùn)練目的注意積累孩子的詞匯量，為其準確地理解句子、短文做準備。訓(xùn)練方法（1）選擇那些與孩子日常生活相關(guān)的詞匯，“混進”孩子容易理解的句子中，用日常生活對話形式與孩子進行語言交流。家長可以有意識地把這種訓(xùn)練穿插在日常生活細節(jié)里，使孩子不感到陌生、枯燥，同時也有利于理解和接受。例如，媽媽向孩子出示

32、一張圖片，圖中內(nèi)容是一個人在焦急地等人，媽媽可對孩子說：看，這個人“心急如焚”；媽媽對孩子說：老師上完一節(jié)課了，往往會“口干舌燥”，這樣將一些抽象的詞語與具體的形象結(jié)合起來，便于孩子理解，也便于孩子接受。（2）可選擇一些小詩，這些詩中蘊含了豐富的自然現(xiàn)象以及生活常識，以此來幫助孩子積累日常生活經(jīng)驗，既避免了枯燥的說教又擴大了孩子的知識面。太陽喝醉酒太陽喝醉酒，不小心撞到山頭，就倒在山頭后面，于是，黑夜就出現(xiàn)了。清晨模糊的早晨，像小貓剛睡醒一樣，當小貓眨眨眼睛時，我的眼睛也亮了，太陽也揉揉眼睛，模糊的早晨，也亮了起來。小鴕鳥小鴕鳥，長得高，見了獵人就懊惱，兩腿發(fā)軟不能跑，只好把頭土里埋，屁股翹的

33、半天高，獵人一槍打中了，鴕鳥疼得呱呱叫。壁虎壁虎有一身奇妙的輕功，肚子吸住墻壁，不會掉下來，有人侵犯，就會自動掉尾巴，侵犯的人，以為他死了，他卻在騙人，那尾巴還在跳動，他就趁機逃走。樹和臺風有一棵樹，長得高高的，沒有葉子，光禿禿的，就像沒穿衣服一樣。原來是臺風把它的衣服搶走了。柳樹的頭發(fā)柳樹的頭發(fā)又細又軟，他舍不得剪短，就越留越長，長到把臉遮住，把身體遮住，這時候風來幫他梳頭，柳樹說：不必了，謝謝，你越梳越亂。高級階段訓(xùn)練孩子確定聽覺概念之間的關(guān)系。找不同訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子在聽的過程中迅速理解句子的意思，提高聽覺理解力。訓(xùn)練方法（1）讓孩子找出所給的一組詞中與其他不同的一個，同時節(jié)指出為什么不同

34、，并加以復(fù)述。如：“老師家長小貓孩子農(nóng)民”，顯然小貓與其他的不同，因為其他的均為表示人的名詞，而小貓是動物。（2）從四個短句中找也與其他三個有明顯不同的句子，指出為什么不同，并加以復(fù)述。如：春天山坡上開滿鮮花。秋天馬路上鋪滿落葉。大家的心情格外舒暢。寒冬里樹枝上掛滿雪。顯然第三句與其他的句子不同，因為其他三句是描寫不同季節(jié)植物生長狀況的，而第三句表示的是心情。（3）進一步加大難度，讓孩子從三個長句中挑選出一個與其他兩個有明顯不同的句子，指出為什么不同，并加以復(fù)述。如：天空中翻滾著的烏云越來越濃。猴子高興地跳來跳去向游人打招呼。河里的水一到晚上就顯得格外平靜。很顯然第二句與其他句子不同，因為它是

35、表現(xiàn)動物的，而其他兩個句子是表現(xiàn)大自然的。注意事項：訓(xùn)練的量要適度，量太少達不到提高的效果，量大多會造成孩子的逆反心理，訓(xùn)練難度應(yīng)根據(jù)孩子的不同發(fā)展水平，循序漸進。聽說統(tǒng)合能力訓(xùn)練初級訓(xùn)練訓(xùn)練孩子辨別聲音的能力及主動說話的意愿。開口說話訓(xùn)練目的增強孩子的自信心，使其主動開口說話。訓(xùn)練方法（1）家長應(yīng)注意每天發(fā)現(xiàn)孩子的一個優(yōu)點，使其認識到自己并不是一無是處，鼓勵其說出自己的心聲。（2）家長早上送孩子上學(xué)，孩子見到比自己年長的人時，家長應(yīng)對孩子說：“向阿姨問好?！碑敽⒆娱_口說完話之后，家長應(yīng)及時給予鼓勵，說：“你真是一個懂禮貌的好孩子?！保?）家長可為孩子總結(jié)一些日常用語，告訴孩子什么場合應(yīng)該說什

36、么話。如早上與人打招呼應(yīng)說：“早上好”“你好”；表示請求時，如買東西、買車票、借東西、求人打幫助、問路、詢問等場合，應(yīng)說“請”“請問”“勞駕”“對不起”“打擾一下”等等。注意事項：孩子只要一開口說話，家長就應(yīng)及時地給予鼓勵。小小辦事員訓(xùn)練目的通過讓孩子完成家長交給的任務(wù)，主動與別人進行日常交往，來鍛煉孩子主動開口說話的能力。訓(xùn)練方法在日常生活中，難免要向鄰家借一些東西或傳達某種信息，一些簡單的事情可讓孩子來代替完成。孩子去之前，應(yīng)告訴孩子怎么說，爾后讓孩子在家長面前先表演一遍，能表達清楚之后，再讓孩子去，這樣能增強其勇氣。無論孩子完成任務(wù)成功與否，家長都應(yīng)及時地表揚。這樣孩子不但能找回自信，肯

37、定自我，而且從心理上能誘孩子主動開口說話的欲望。中級階段協(xié)助孩子了解句子、詞匯的含義，并作出有意義的反應(yīng)?？磮D說話訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的口頭表達能力及寫作能力。訓(xùn)練方法家長可以買圖書，讓孩子根據(jù)圖畫內(nèi)容講一個完整的故事。引導(dǎo)孩子注意觀察，是不是觀察得正確、完整，表達時能否把所要表達的意思準確地反應(yīng)出來，用詞句型是否恰當。注意事項：啟發(fā)孩子使用連接每幅圖時的過渡語和順序詞。自編故事訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的語言表達能力；訓(xùn)練他注意聽故事內(nèi)容里的情節(jié)，了解并掌握故事的內(nèi)容；訓(xùn)練孩子的邏輯思維、推理判斷能力以及想象能力。訓(xùn)練方法（1）先講一個內(nèi)容與情節(jié)都很簡單但沒有結(jié)尾的故事給孩子聽，然后讓孩子把故事結(jié)尾完成。

38、（2）孩子給這個簡單的、未完成的故事一個合理的結(jié)尾后，再將故事內(nèi)容與情節(jié)變得復(fù)雜一點。（3）熟悉此種活動后，鼓勵孩子對同一個故事給予一種以上的結(jié)尾，以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力與想象力。注意事項：觀察孩子在自編故事時的條理性。范例一有一天狐貍發(fā)了一封請貼給鶴，邀請鶴到他家去吃飯。鶴感到很奇怪，心想：狐貍會用什么飯菜來招待我呢？于是，鶴很高興地來到狐貍家。狐貍說：“歡迎歡迎，鶴先生請坐！”鶴一看，狐貍?cè)〕龅木撇酥皇欠旁诖笃奖P里的湯！鶴很想喝湯，但由于他的嘴太長，費了好大勁也只能聞到湯的香味，可是狐貍卻嘰里咕嚕的將湯全喝完了。鶴很生氣，不久，鶴也發(fā)了一封請?zhí)o狐貍（以下由孩子接著講下去）范例二兩位好朋友走在

39、山路小道上，突然他們眼前出現(xiàn)了一只大熊。其中一位敏捷地爬到樹上，而另一位卻不會爬樹，趕緊倒在地上，假裝死了的樣子。熊走過來，撥弄了一下倒在地上那個人的臉，然后就走了因為熊對死的動物是不會侵犯的。于是，爬到樹上的那個人問。小朋友，你知道另一個人是怎么回答的嗎？（以下由孩子接著講下去）高級階段通過聯(lián)想、推理、判斷的活動，使孩子進一步發(fā)展聽說結(jié)合的能力。同義詞、反義詞訓(xùn)練目的讓孩子了解“同義詞”與“反義詞”的意義，豐富孩子詞匯量，加強孩子理解思考能力。訓(xùn)練方法向孩子說明什么叫同義詞，什么叫反義詞，并舉例說明。爾后說出一個字或詞，由孩子說出其同義或反義的詞。舉例時可由具體名詞逐漸過渡到抽象的形容詞。例：（相反）大??；硬的軟的；