16誡子書教學(xué)案例一

1、頁眉內(nèi)容16誡子書授課典案高效課堂減負(fù)您的法深，讓課堂精彩!教學(xué)案例教學(xué)案例一【教學(xué)目標(biāo)】1 .積累文言字詞，熟讀成誦；識記作家作品.2 .反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)諸葛亮嚴(yán)密的論證.3 .感受諸葛亮的人格魅力，教育學(xué)生讀書修身，靜心養(yǎng)德，做有抱負(fù)、有智慧、有膽識的人.【教學(xué)重點(diǎn)】1 .背誦課文，積累警句.2 .勤學(xué)勵志，修身養(yǎng)性.【教學(xué)難點(diǎn)】體會作者情感，賞析精彩語句.【課時安排】1課時【教學(xué)過程】、導(dǎo)入新課杜甫蜀相中“三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心.出師未 捷身先死，長使英雄淚滿襟"寫的人是誰？（諸葛亮）我們知道有關(guān) 他的哪些故事.？（草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、空城計等

2、）諸葛亮給你留 下了怎樣的印象？請你用富有表現(xiàn)力的詞語來概括一下.（知人善 任、忠心耿耿、深謀遠(yuǎn)慮、足智多謀等）是??！千古良相諸葛亮，他一生立志“興復(fù)漢室，還于舊都”， 為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié) 言傳身教，惠及子女.今天，讓我們一起走進(jìn)他的誡子書，聆聽 他對子女的諄諄教誨吧！二、整體感知1 .解題：“誡子書”，告誡兒子的一封家書.2 .學(xué)生聽錄音，完成下列任務(wù)：（1）標(biāo)記生字注音，掃除文字障礙.（2）注意詞句停頓.3 .學(xué)生自由朗讀.把自己解決不了的問題提出來大家共同解 決.4 .點(diǎn)名學(xué)生朗讀，要求讀準(zhǔn)音，把握好朗讀節(jié)奏.其他學(xué)生認(rèn) 真聽，作出點(diǎn)評.5 .學(xué)生

3、齊讀全文.6 .學(xué)生借助工具書和課下注釋試著用自己的語言翻譯課文, 教師適時指導(dǎo).注意以下幾個重點(diǎn)句子的翻譯：靜以修身，儉以養(yǎng)德.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn).非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué).淫慢則不能勵精，險躁則不能治性.7 ,快速默讀一遍課文，思考并回答：本文作者闡述的觀點(diǎn)是什么？作者從哪兩方面進(jìn)行論述的？明確：靜以修身，儉以養(yǎng)德.作者是從正、反兩方面進(jìn)行論述 的.三、精讀品味1 .本文作者抓住一個“靜”字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成才必 須具備哪幾個條件？思考它們之間的關(guān)系.聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)劯?受體會.明確：要成才必須具備三個基本條件：志、學(xué)、才.諸葛亮主張淡泊明志、以靜求學(xué)、以學(xué)廣才，這三者

4、是互相聯(lián) 系、缺一不可的.志是成才的前提和基礎(chǔ)，但志向的培養(yǎng)又必須修 養(yǎng)品德，造就人才必須從靜與儉的修養(yǎng)開始.（學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際, 談感受體會）2 .“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的核心是一個“靜”字.“儉以養(yǎng) 德”與“靜”是否有關(guān)系？明確：看似無關(guān)，實(shí)則關(guān)系密切.因?yàn)楣?jié)儉方可清心寡欲.這就 要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受 而分神勞力.四、課堂小結(jié)讀了這封家書，我們從中感受到了諸葛亮的高潔的人格魅力.希望我們從中汲取教益，用于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和做人.五、拓展延伸警句推薦：1 .淡泊茍利國家，不求富貴.禮記不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤.陶淵明水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)?白居易心

5、閑天地本來寬.陸游2 .立志古之成大事者不唯有超世之材，亦必有堅(jiān)忍不拔之志.蘇軾長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆寄滄海.李白安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏.杜甫窮且益堅(jiān)，不墜青云之志.王勃志當(dāng)存高遠(yuǎn).諸葛亮3 .惜時志士惜日短，愁人知夜長.傅玄浪費(fèi)時間是一樁大罪過.盧梭時間有三種步伐，未來的時間胸躅接近，現(xiàn)在的時間似矢飛去,過去的時間永遠(yuǎn)靜止.席勒六、布置作業(yè)1 .背誦全文，積累警句.2 .整理與諸葛亮有關(guān)的故事、成語、俗語、詩詞.教學(xué)案例二【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握重點(diǎn)文言字詞的讀音和意思.2 .領(lǐng)會文章的思想意義，弄清文章的層次關(guān)系.【教學(xué)重點(diǎn)】1 .在理解重點(diǎn)文言字詞的基礎(chǔ)上翻譯全文.2 .理解

6、成才的三個條件志、學(xué)、才三者之間的關(guān)系.【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會文章的思想意義，理解“儉以養(yǎng)德”與“靜”的關(guān)系.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，諸葛亮是在53歲的時候逝世的，在逝世前他曾經(jīng)對 他的兒子說過一段話，這段話后來一直被諸葛家族奉為祖訓(xùn)，可見 他對諸葛子孫有著多么深遠(yuǎn)的影響.今天我們就來學(xué)習(xí)這段話，相 信大家也一定受益匪淺.二、初讀課文1 .自讀課文.要求，借助工具書掃清生字障礙，注意停頓.2 .點(diǎn)名朗讀課文，師點(diǎn)撥存在的問題.注意：生字：淫慢、險躁 停頓：非淡泊/無以明志 非 學(xué)/無以廣才3 .集體朗讀課文.三、疏通文意1 .自主學(xué)習(xí).結(jié)合課下注釋和工具書，自主譯讀課文，找出疑難問題，教師

7、巡回，及時給予指導(dǎo).2 .質(zhì)疑問難.學(xué)生自由提問，師生共同討論解決.教師給予點(diǎn)撥，對學(xué)生進(jìn) 行學(xué)習(xí)古文方法的指導(dǎo).3 .生譯全文.要求除了達(dá)到文通字順外，也要力求文字優(yōu)美.示例：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬， 將復(fù)何及！譯為：年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，于是 成為沒有用處的人，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)，可悲地守著貧寒的 陋室，又怎么來得及！四、研讀賞析課文學(xué)生讀課文，思考問題.1 .諸葛亮在這段話中，哪句話勸勉兒子要珍惜時光，把握現(xiàn)在？你由此想到了哪些詩句？明確：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬， 將復(fù)何及！示例：百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不

8、努力，老大徒傷 悲.（長歌行）明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉院.（明 日歌）2 .諸葛亮認(rèn)為成才的條件是什么？它們之間有什么關(guān)系？明確：諸葛亮認(rèn)為，成才必須具備三個基本條件：志、學(xué)、才.諸葛亮主張淡泊明志、以靜求學(xué)、以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián) 系、缺一不可的.要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必 須確立大志（才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)），所以，三者 中，志是成才的前提和基礎(chǔ).3 .如何培養(yǎng)志向、修養(yǎng)品德呢？明確：“靜以修身，儉以養(yǎng)德.”必須“寧靜” “節(jié)儉”，即清 心寡欲、專心致志.4 .“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的核心是一個“靜”字.“儉以養(yǎng) 德”與“靜”有何關(guān)系？明確：看似無關(guān)，實(shí)則關(guān)系密切.“儉以養(yǎng)德”是建立在“靜” 的基礎(chǔ)上的美德.因?yàn)楣?jié)儉方可清心寡欲.這就要求人們的內(nèi)心世 界始終保持寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力.五、背誦積累學(xué)生背誦課文，要注意句間停頓.六、談感受，說啟發(fā)學(xué)生找出自己喜歡的一個警句，談自己的理解和所受到的啟 發(fā).示例：少壯不努力，老大徒傷悲.時光飛逝，我們要珍惜時光, 不能等到自己變老，和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉死的歲月，那將于事無 補(bǔ).“為中華之崛起而讀書.” 一個人要想有所成就，就必須從 小確立大志，否則人生就沒有了方向.周總