描寫表現(xiàn)人間真情

1、經(jīng)典描寫表現(xiàn)人間真情六語上第二單元習(xí)作教學(xué)豐都縣龍河鎮(zhèn)中心小學(xué)校 秦宗福一、 回味窮人，感知描寫1、復(fù)習(xí)窮人，找出描寫環(huán)境的美文，小組交流環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物情感的作用(問題設(shè)計：這些環(huán)境描寫表現(xiàn)了文中主人公什么心情？什么情感？)。2、復(fù)習(xí)窮人，找出描寫人物心理、語言、動作、神態(tài)描寫的美文，小組交流這些描寫對表現(xiàn)人物情感的作用(問題設(shè)計：這些描寫表現(xiàn)了文中主人公什么心情？什么情感？)。預(yù)設(shè)三 桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的

2、。預(yù)設(shè)四 桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他揍我的！那也活該，我自作自受嗯。揍我一頓也好！”預(yù)設(shè)五 漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦，得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！倍?細讀群文，尋找描寫1、瀏覽文章別餓壞了那匹馬、唯一的聽眾、用心靈去傾聽、小抄寫員，勾劃出描寫環(huán)境和人物心理、神態(tài)、外貌、動作、語言等方面的美文，細細品讀，感悟這些描寫對于表現(xiàn)人物情感和品質(zhì)的獨特作用。2、小組

3、合作填寫下表，歸類整理，弄清各種描寫方法的類型，交流各種描寫方法的作用。文章描寫類型句子表現(xiàn)什么情感或品質(zhì)窮人環(huán)境描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫動作描寫外貌描寫別餓壞了那匹馬環(huán)境描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫動作描寫外貌描寫唯一的聽眾環(huán)境描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫動作描寫外貌描寫用心靈去傾聽環(huán)境描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫動作描寫外貌描寫小抄寫員環(huán)境描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫動作描寫外貌描寫三、 品讀句子，指導(dǎo)描寫師生共同品味經(jīng)典句子，運用變式訓(xùn)練學(xué)習(xí)描寫方法。1、環(huán)境描寫預(yù)設(shè)一漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑

4、又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)光。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。依據(jù)劃線詞語進行變式，分別表現(xiàn)懶漢、生活幸福等。預(yù)設(shè)二 屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，睡得正