淺談工會(huì)工作中的人文關(guān)懷

1、淺談工會(huì)工作中的人文關(guān)懷 馨蘭可可在教育改革呼聲越來(lái)越高，內(nèi)容越來(lái)越廣，步伐越來(lái)越快的今天，廣大教師承受著前所未有的壓力。新課程對(duì)教師綜合素質(zhì)的高要求，家長(zhǎng)對(duì)子女接受教育的高期望值，以及后來(lái)者的高學(xué)歷等等，都使在職教師感到責(zé)任重大，內(nèi)心焦慮而敏感。成都一項(xiàng)“關(guān)愛(ài)教師”的調(diào)查結(jié)果表明：有63.2%的教師希望自己接受心理健康咨詢。在回答“工作中感到最焦慮的問(wèn)題”時(shí)，很多教師給出的第一個(gè)答案是“壓力過(guò)大”。面對(duì)自己目前的工作狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，51.8%的教師選擇了“疲于奔命”這個(gè)答案。面對(duì)這種情況，我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，卻引發(fā)我們從工會(huì)服務(wù)的角度來(lái)進(jìn)行思考。筆者認(rèn)為學(xué)校的工會(huì)工作應(yīng)以人文關(guān)懷為突破口，力爭(zhēng)

2、為教職工創(chuàng)造舒適、寬松、愉快的工作環(huán)境和更加廣闊的精神空間。工會(huì)工作的對(duì)象或者說(shuō)服務(wù)的對(duì)象不是物，而是人，這就決定做好工會(huì)工作的關(guān)健是“人文關(guān)懷”。人在生活中有五個(gè)層次的需求，它們是生理、安全、感情、尊重和自我實(shí)現(xiàn)。學(xué)校管理滿足了教職工這五個(gè)層次的需要，教師才會(huì)產(chǎn)生愉悅的感情,才能積極、主動(dòng)、愉快地投入工作。因此，工會(huì)必須通過(guò)多種途徑和渠道滿足教職工的這些需要，把好事辦好，把實(shí)事做實(shí)。在實(shí)踐中把人文關(guān)懷具體落實(shí)到這一群體上去，配合學(xué)校黨政為教師提供良好的身體保健、住宅及辦公條件，建立合理的管理制度，創(chuàng)造、提供適宜教師成長(zhǎng)的環(huán)境。真心關(guān)注教師的愿望、需求、理想、成就和情感，為教師做好服務(wù)，讓教師

3、感到在這所學(xué)校工作，心情是舒暢的，工作環(huán)境、干群關(guān)系、同事關(guān)系都是滿意的，從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生信賴與依托的情感。這樣才能為學(xué)校整體管理奠定基礎(chǔ)，為提高學(xué)校管理效益創(chuàng)造條件。 結(jié)合實(shí)際，筆者認(rèn)為學(xué)校工會(huì)應(yīng)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：一、以活動(dòng)為載體，豐富精神生活開(kāi)展文體活動(dòng)，倡導(dǎo)強(qiáng)身健體。豐富多彩的文化、體育、娛樂(lè)等活動(dòng)，是學(xué)校教育工會(huì)工作的重要內(nèi)容與抓手。它能活躍教工的身心，增強(qiáng)教職工體質(zhì),使教師們?cè)诰o張的工作之余展示特長(zhǎng)，激發(fā)活力，增強(qiáng)自信心，塑造良好的外在形象和獨(dú)特的個(gè)人魅力，更能讓老師們有充沛的精力投入到教學(xué)中。另外，它還可以促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間平等而廣泛地交流，融洽氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚

4、力。開(kāi)展專題講座，凈化心靈。隨著教師地位的不斷提高，教師所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也越來(lái)越重。教師的工作壓力也相應(yīng)增加，心理負(fù)擔(dān)也隨之加重。面對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校工會(huì)除了采取談心交流的方式為其消除不良情緒，還可以邀請(qǐng)有名望的教育專家為廣大教職工講他們的成長(zhǎng)史，從專家身上汲取各種營(yíng)養(yǎng)，以激勵(lì)教職工正視困難，克服困難，以積極的心態(tài)解決存在的問(wèn)題；在條件允許的情況下，還應(yīng)邀請(qǐng)心理專家對(duì)教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)等。使每位教師以健康的身心面對(duì)學(xué)生，把自己最美的一面展示給學(xué)生，報(bào)答給社會(huì)。二、談心交流，架起溝通的橋梁學(xué)校工會(huì)，作為學(xué)校管理的一個(gè)組織，具有其特殊性。它是職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)的群眾組織，是“職工”利益的代表者和“

5、職工”權(quán)益的維護(hù)者。正確認(rèn)識(shí)工會(huì)組織的性質(zhì)，有助于處理好工會(huì)與學(xué)校黨政的關(guān)系，使工會(huì)紐帶和橋梁的作用發(fā)揮得更好；其次，有助于工會(huì)明確自己的社會(huì)地位，從而更好地完成其社會(huì)責(zé)任。工作實(shí)踐也證明，教育工會(huì)是凝聚廣大教師的重要組織，是化解教師來(lái)自各方面壓力的良師益友，理應(yīng)當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，與學(xué)校各部門(mén)積極配合，共同為教職工化解工作中的各種問(wèn)題和矛盾，減輕其心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)出他們對(duì)教育的熱情，使他們?nèi)硇牡赝度氲焦ぷ髦?。在工作中，工?huì)應(yīng)堅(jiān)持以教職工為本，凸顯人文理念，充分發(fā)揮其溝通的積極功能，暢通溝通渠道，深入到教職工中，聊聊家常，說(shuō)說(shuō)工作上的困難，以心換心，了解教職工的喜怒哀樂(lè)，把握其思想動(dòng)態(tài)，盡力為他們

6、排憂解難,除去煩惱。與教師進(jìn)行思想交流要多一些情感，少一點(diǎn)說(shuō)教；多一些尊重，少一點(diǎn)傲氣；多一些溫馨，少一點(diǎn)冷漠。把一道共事按緣分來(lái)看，把教師當(dāng)朋有來(lái)交。在與教職工進(jìn)行溝通的同時(shí)，工會(huì)干部還要及時(shí)與黨政領(lǐng)導(dǎo)溝通，及時(shí)反映教職工的意見(jiàn)和建議，為黨政領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考依據(jù)，密切學(xué)校干群關(guān)系，營(yíng)造和諧的校園人際氛圍。三、積極維權(quán)，營(yíng)造民主氣氛新工會(huì)法的實(shí)施，要求工會(huì)必須履行好基本職責(zé)，堅(jiān)定不移地站在職工的立場(chǎng)上，維護(hù)職工合法權(quán)益和合理的利益要求。為此，新時(shí)期的工會(huì)工作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，把團(tuán)結(jié)廣大教職工、維護(hù)教職工合法權(quán)益視為己任。積極依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益，抓好教代會(huì)建設(shè)，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，為教職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)民

7、主、自由、平等的交流空間，使教職工在得到充分尊重的情況下心情舒暢，敢說(shuō)敢做，成為具有鮮明個(gè)性品質(zhì)的人，積極為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，在穩(wěn)定社會(huì)的大局中充分發(fā)揮主人翁的作用。四、關(guān)心冷暖，建立“溫馨”之家人們產(chǎn)生各種各樣的思想問(wèn)題，往往是由實(shí)際問(wèn)題引起的。因此，只有真心實(shí)意地對(duì)待教職工，急他們所急，想他們所想，才能得到他們的理解和信任，這就要求我們從思想和物質(zhì)兩個(gè)方面給予教職工最大的關(guān)心。作為工會(huì)應(yīng)加大送溫暖力度，辦好送溫暖工程，及時(shí)慰問(wèn)幫助重病教師和困難教師，為過(guò)生日的教師送生日蛋糕及生日賀卡，利用重大節(jié)日組織開(kāi)展座談慰問(wèn)活動(dòng)。重視退管工作，關(guān)心離退休教師。關(guān)心女工工作，保證女職工能正常享受特殊假

8、期。關(guān)注教職工身體狀況，堅(jiān)持集體體檢。把學(xué)校大家庭的溫暖直接送到教工的家中和心中，通過(guò)辦好事、辦實(shí)事體現(xiàn)工會(huì)是教職工信賴的、溫馨的“家”的宗旨。讓全體教師真正感受到學(xué)校的溫暖，從而增強(qiáng)教工的凝聚力和向心力。五、重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展當(dāng)前全國(guó)大專院校不斷增加，培養(yǎng)出來(lái)的高素質(zhì)人才比比皆是。在職教師不充電、不進(jìn)修就有被淘汰出局的危險(xiǎn)。工會(huì)應(yīng)鼓勵(lì)中青年教師參加各種各類的學(xué)習(xí)，提供有利于教師發(fā)展的條件，為引領(lǐng)教師專業(yè)水平更好地發(fā)展，要持之以恒地開(kāi)展技能活動(dòng)大賽和練兵活動(dòng)，配合抓好校本培訓(xùn)，通過(guò)“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，不斷充實(shí)自己，提升自身素質(zhì)。樹(shù)立新的育人觀，掌握先進(jìn)的

9、教育教學(xué)方法，使教師能緊跟教育改革的步伐，從而降低失業(yè)危機(jī)，減小心理壓力。六、公開(kāi)、公平,用人唯賢現(xiàn)代教育管理的最高境界是對(duì)人的發(fā)現(xiàn)和任用。要做好管理工作，首先要用正確的觀點(diǎn)對(duì)待人，要用全面的、發(fā)展的辨證觀看待人。在維護(hù)教師利益方面充分發(fā)揮民主監(jiān)督的作用，在參與學(xué)校各項(xiàng)制度的制定時(shí)，要從教師成長(zhǎng)發(fā)展的角度出發(fā)，促使學(xué)校在考核、評(píng)優(yōu)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、后備干部的培養(yǎng)選拔等方面操作過(guò)程規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)公開(kāi)、公平、民主集中的原則。真正做到“人盡其才”，只要你有作為，就有地位，做出貢獻(xiàn)，就得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，有進(jìn)步就給予肯定和表?yè)P(yáng)，以公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制調(diào)動(dòng)教職工的積極性，激發(fā)他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求與勤勉奉獻(xiàn)，引導(dǎo)他們立志崗位成才，在平凡中創(chuàng)新。七、多方籌措資金，改善教職工的辦工條件和福利待遇目前,工會(huì)的活動(dòng)金費(fèi)有限, 特別是小學(xué)，影響了工會(huì)活動(dòng)的順利開(kāi)展。所以，希望上級(jí)有關(guān)部門(mén)給予小學(xué)更多關(guān)注,在條件允許的情況下適當(dāng)傾斜，切實(shí)為小學(xué)教師解決實(shí)際困難。作為學(xué)校工會(huì),也應(yīng)想辦法多方籌措資金, 改善教職工的辦工條件和福利待遇，為學(xué)校工會(huì)工作的順利開(kāi)