湖南湘潭第十八中學(xué)2014高三上第一次月考-語文

1、湘潭市第十八中學(xué)2014屆高三第一次月考語文試卷一、語言文字運(yùn)用（12分，每小題3分）1、下列詞語中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.傳媒 難以起齒 自詡（y） 閉目塞（sè）聽B.芯片 鉤玄題要 豢（juàn）養(yǎng) 車載（zài）斗量C.轉(zhuǎn)軌 眾口鑠金 執(zhí)拗（niù） 半嗔（chn）半喜D.幅射 賦于重任 補(bǔ)給（j） 便（biàn）宜行事2、下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A.鴻鵠之志 如愿以償 以偏概全 歸納演譯B.冥思苦想 各行其事 風(fēng)姿瀟灑 煙波浩蕩C.氣喘吁吁 相輔相成 匪夷所思 安分守己D.蠱惑人心 一愁莫展 鼎力

2、相助 面容安詳3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.“蘋果”現(xiàn)任CEO蒂姆庫克，在最近幾周開始對(duì)“蘋果” 的運(yùn)營方式進(jìn)行大幅度調(diào)整，這顯示著“蘋果” 將會(huì)改頭換面，與喬布斯時(shí)代的風(fēng)格有所不同。 B.何潤東出道十年了，似乎一直不瘟不火，直到去年，他主演的新三國泡沫之夏等電視劇收視率喜人，他的人氣也隨之飆升。 C.今日有評(píng)論指出，特權(quán)階層上下其手，已經(jīng)嚴(yán)重危害到高考招生的公信度，必須引起相關(guān)部門的足夠重視。 D.在黃巖島事件中，中國海監(jiān)船和漁政船迅速而有力地打擊了菲律賓在南海的囂張氣焰，有效地保護(hù)了中國漁民和漁船，讓世人對(duì)中國的海監(jiān)能力側(cè)目而視。4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）

3、A.近年來，隨著群眾權(quán)利意識(shí)的日漸覺醒，民主空氣的日益密集，中國的民主政治生活呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的局面。B.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表明，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)惡搞杜甫的主要原因是青春期的逆反心理、知識(shí)素養(yǎng)缺乏、內(nèi)心空虛、游戲人生等因素造成的。C.現(xiàn)在，越來越多的農(nóng)村干部明確地認(rèn)識(shí)到，交通是否便利，通訊是否暢通，對(duì)招商引資工作具有重要影響。 D.針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格步步攀升的狀況，政府制定了打擊囤積居奇、投放緊缺商品等，對(duì)抑制價(jià)格過快上漲起了很好的作用。 二、文言文閱讀（22分。其中，選擇題9分，每小題3分；翻譯題10分；斷句題3分）閱讀下面的文言文，完成59題。初，魏人范睢從中大夫須賈使于齊，齊襄王聞其辯口，私賜之金。須賈以為睢

4、以國陰事告齊也，歸而告其相魏齊。魏齊怒，笞擊范睢，折脅。睢佯死，卷以簀，置廁中。范睢謂守者曰：“能出我，我必有厚謝。”守者請(qǐng)棄簀中死人。魏齊醉，曰：“可矣?！狈额〉贸觥Ｎ糊R悔，復(fù)召求之。魏人鄭安平遂操范睢亡匿，更姓名曰張祿。秦謁者王稽使于魏，范睢夜見王稽?；鼭撦d與俱歸，薦之于王，王見之于離宮。范睢佯為不知永巷而入其中，王來而宦者怒逐之，曰：“王至！”范睢謬曰：“秦安得王，秦獨(dú)有太后、穰侯耳！”王微聞其言，乃屏左右，跽而請(qǐng)?jiān)唬骸跋壬我孕医坦讶耍俊睂?duì)曰：“唯唯?！比缡钦呷?。王曰：“先生卒不幸教寡人邪？”范睢曰：“非敢然也！臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者皆匡君之事，愿效愚忠而未知王之心也，此

5、所以王三問而不敢對(duì)者也。臣知今日言之于前，明日伏誅于后，然臣不敢避也。且死者，人之所必不免也，茍可以少有補(bǔ)于秦而死，此臣之所大愿也。獨(dú)恐臣死之后，天下杜口裹足，莫肯鄉(xiāng)秦耳?！蓖貂赵唬骸跋壬?，是何言也！今者寡人得見先生，是天以寡人溷，而存先王之宗廟也。事無大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也！”范睢拜，王亦拜。范睢曰：“以秦國之大，士卒之勇，以治諸侯，譬若走韓盧而博蹇兔也，而閉關(guān)十五年，不敢窺兵于山東者，是穰侯為秦謀不忠，而大王之計(jì)亦有所失也。”王跽曰：“寡人愿聞失計(jì)！”然左右多竊聽者，范睢未敢言內(nèi)，先言外事，以觀王之俯仰。因進(jìn)曰：“夫穰侯越韓、魏而攻齊剛、壽，非計(jì)也。齊王南攻

6、楚，辟地千里，而齊尺寸之地?zé)o得焉者，豈不欲得地哉？形勢(shì)不能有也。諸侯見齊之罷敝起兵而伐齊大破之齊幾于亡以其伐楚而肥韓魏也。今王不如遠(yuǎn)交而近攻，得寸則王之寸也，得尺亦王之尺也。今夫韓、魏，中國之處而天下之樞也。王若用霸，必親中國以為天下樞，以威楚、趙，楚強(qiáng)則附趙，趙強(qiáng)則附楚，楚、趙皆附，齊必懼矣，齊附則韓、魏因可虜也?！蓖踉唬骸吧?。”乃以范睢為客卿。 （選自資治通鑒第五卷，有刪節(jié)）5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A須賈以為睢以國陰事告齊也 陰：陰險(xiǎn)B范睢佯為不知永巷而入其中 佯：假裝C而所愿陳者皆匡君之事 匡：輔助D王若用霸，必親中國以為天下樞 親：接近6下列各組句子中，加點(diǎn)詞的

7、意義和用法相同的一組是（ ）A愿效愚忠而未知王之心也 棄甲曳兵而走B茍可以少有補(bǔ)于秦而死 歸璧于趙C以秦國之大，士卒之勇 以其乃華山之陽名之也D形勢(shì)不能有也 仁義不施而攻守之勢(shì)異也7下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A魏齊起初聽信須賈的話，打斷范睢肋骨，將范睢卷進(jìn)竹席放到廁所里，酒醉后答應(yīng)看守扔掉席中死人的請(qǐng)求，后來得知范睢逃脫，又派人去尋找范睢。B出使魏國的秦國謁者王稽秘密地帶范睢上車一起回國，推薦給秦王，范睢見秦王來了，故意說秦國沒有大王，只有太后和穰侯，以此來引起秦王注意。C范睢面對(duì)秦王問計(jì)，為抬高自己身價(jià)，一開始故意含含糊糊地三問不答，后來又只說外事不提內(nèi)政，在秦王再

8、三請(qǐng)求之下，他才對(duì)秦王縱論天下大勢(shì)。D范睢認(rèn)為穰侯越過韓、魏兩國進(jìn)攻齊國剛、壽兩地不是好計(jì)策，他建議秦王采取遠(yuǎn)交近攻的策略，攻取中原之地來控制天下樞紐，從而完成稱霸大業(yè)。8. 下面的句子，斷句正確的一項(xiàng)是（ ）A諸侯見齊之罷敝/起兵而伐齊/大破之/齊幾于亡/以其伐楚而肥韓魏也B初/范陽祖逖/少有大志/與劉琨俱為司州/主簿同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起舞。 C鄭人有欲買履者/先自度/其足而置之其坐/至之市而忘操之/已得履/乃曰/吾忘持度/反歸取之/及反市/罷遂不得履。D伯牙鼓琴/志在高山/鐘子期曰/善哉峨峨兮/若泰山/志在流水/鐘子期曰/善哉洋洋兮/若江河/伯牙所念/鐘子期必得之/

9、子期死/伯牙謂世再無知音/乃破琴絕弦/終身不復(fù)鼓。9把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）王微聞其言，乃屏左右，跽而請(qǐng)?jiān)唬骸跋壬我孕医坦讶?？”?分） （2）獨(dú)恐臣死之后，天下杜口裹足，莫肯鄉(xiāng)秦耳。（3分）（3）愿先生悉以教寡人，無疑寡人也?。?分）三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫。（13分）10. 閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。(8分)峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春， 天涯去住淚沾巾。來時(shí)萬里同為客， 今日翻成送故人。送蜀客雍陶劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。（1）兩首詩在抒發(fā)離別之情的同時(shí)，還表達(dá)了哪一種共同的情感？（2分）（2）兩首詩都抒發(fā)了離別

10、之情，所用表現(xiàn)手法是否相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）11. 古詩文默寫（5分，每空1分）（1） ，孤舟一系故園心。（杜甫秋興八首其一）（2）仰觀宇宙之大， （王羲之蘭亭集序）（3）悅親戚之情話， 。（陶淵明歸去來兮辭）（4）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 。（定風(fēng)波（5）元嘉草草，封狼居胥， 。（永遇樂 京口北固亭懷古 ）4、 現(xiàn)代文（論述類、實(shí)用類）閱讀（12分。其中，選擇題6分，每小題3分； 簡(jiǎn)答題6分） 閱讀下面的文字，完成12一14題。人們通常把缺乏音樂感知能力、唱歌找不著調(diào)的人稱為音盲。近些年來，科學(xué)家們對(duì)此展開了研究。他們發(fā)現(xiàn)，有些人缺乏把握音調(diào)的能力是因?yàn)閺男]有受過音樂訓(xùn)練，這些人只要經(jīng)

11、過訓(xùn)練即可逐漸恢復(fù)音樂能力；而有些人可能患有“失歌癥”，正是這種病癥奪去了他們的音樂本能。 早在19世紀(jì)就有文獻(xiàn)對(duì)失歌癥進(jìn)行了描述，文獻(xiàn)里記載了許多人終身對(duì)音樂沒有認(rèn)知的軼事。不過，直到2002年，第一份研究失歌癥的論文才正式發(fā)表。這項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人是加拿大蒙特利爾大學(xué)的伊莎貝拉·珀利茲。 珀利茲說，多數(shù)人都能輕易分辨音高的細(xì)微差別，但對(duì)失歌癥的患者來說，即使兩個(gè)音相差一個(gè)八度，他們?nèi)匀徊煊X不出變化。此后，珀利茲的研究小組又發(fā)現(xiàn)了許多類似的病例。這些人擁有正常的聽力、智力和記憶力，卻完全無法感知音樂。對(duì)他們來說，大多數(shù)曲調(diào)聽起來都差不多，如果聽不到歌詞，即使很熟悉的歌曲他們也聽不出來。

12、不和諧的和弦令大多數(shù)人避之不及，他們卻不覺得難聽。失歌癥患者不能準(zhǔn)確地唱出一首歌，不過，他們往往意識(shí)不到，以為自己唱得還不錯(cuò)。 失歌癥可能存在很多種情況。珀利茲的研究小組發(fā)現(xiàn)，大約一半失歌癥患者在韻律認(rèn)知方面有問題。但是，還是有一些失歌癥患者喜歡聽音樂，因?yàn)樗麄兒芟胂硎苣欠N韻律感。另外，在有的失歌癥患者聽來，音樂會(huì)就像用扳手敲擊水管一樣讓人感到不舒服。不過，覺得音樂難以忍受的患者只是少數(shù)，對(duì)大多數(shù)患者來說，音樂只會(huì)令他們感到困惑。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約有4的人患有失歌癥，而且失歌癥表現(xiàn)出較強(qiáng)的遺傳性。究竟是什么導(dǎo)致失歌癥?珀利茲推測(cè)，人腦中有一個(gè)專門處理音樂的“模塊”，當(dāng)這個(gè)部分發(fā)育不全時(shí)，人們就會(huì)出

13、現(xiàn)失歌癥癥狀。正因?yàn)槿绱?，失歌癥單單影響患者的音樂認(rèn)知，而對(duì)聽力、智力等沒有影響。如果珀利茲推測(cè)正確的話，那么音樂同語言一樣，是在人類進(jìn)化過程中為適應(yīng)環(huán)境需要而被先天植入腦部的。 有些研究人員不同意此觀點(diǎn)。他們發(fā)現(xiàn)，失歌癥不單純是音樂上的不足，還與語言或空間處理等能力有聯(lián)系。例如，有些失歌癥患者存在溝通障礙，當(dāng)別人通過改變語調(diào)來表達(dá)情緒時(shí)，他們辨別不出對(duì)方傳達(dá)的生氣、恐懼或諷刺等情緒，難以領(lǐng)會(huì)對(duì)方的“弦外之音”。因此，正常的音樂認(rèn)知可能與腦部掌握語言聲調(diào)的回路有關(guān)。另外，失歌癥患者的空間處理能力比較差。例如，給他們看從不同角度拍攝的建筑物的照片，他們不能分辨出照片上的是同一幢建筑。研究人員推測(cè)

14、，這可能與他們的右腦的早期發(fā)育有關(guān)。 珀利茲的研究小組對(duì)失歌癥患者的腦部進(jìn)行了掃描，目前，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，失歌癥患者的一個(gè)大腦區(qū)域的腦白質(zhì)與普通人有細(xì)微的不同，這個(gè)區(qū)域與辨別音高和記憶旋律有關(guān)。研究人員還在尋找導(dǎo)致失歌癥具有遺傳性的基因。 現(xiàn)在，失歌癥已成為科學(xué)家了解腦部如何處理音樂奧秘的主要研究課題之一。隨著研究逐漸深入，那些不能享受音樂的人有可能重新獲得音樂帶來的樂趣。12關(guān)于“失歌癥”及其研究，以下表述不正確的一項(xiàng)是 （ ）A人們通常把缺乏音樂感知能力、唱歌找不著調(diào)的音盲和經(jīng)過訓(xùn)練不能恢復(fù)音樂能力的人稱為失歌癥患者。B失歌癥表現(xiàn)出較強(qiáng)的遺傳性，但是導(dǎo)致失歌癥具有遺傳性的基因目前還沒有找到。

15、C與其他研究者的看法不同，珀利茲等人認(rèn)為失歌癥是一種單純的音樂上的不足，他們發(fā)現(xiàn)此類患者大腦中與音樂相關(guān)的腦白質(zhì)與普通人有細(xì)微的不同。D其他研究人員與珀利茲的研究觀點(diǎn)雖然不同，但是他們都認(rèn)為失歌癥可能與人的腦部發(fā)育有關(guān)。13下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）A. 直到珀利茲的論文發(fā)表后，關(guān)于失歌癥患者的描述才第一次進(jìn)入人們的視野。B. 有些研究人員認(rèn)為，正常的音樂認(rèn)知可能與腦部掌握語言聲調(diào)的回路有關(guān)。C. 對(duì)于失歌癥患者來說，音樂會(huì)就像用扳手敲擊水管一樣讓人感到不舒服。D. 音樂和語言一樣，都是在人類進(jìn)化過程中為適應(yīng)環(huán)境需要而被先天植入腦部的。14根據(jù)原文提供的信息，治療失歌癥有哪些方面

16、的意義？ （ 6分 ）答： 五、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（22分）閱讀下面的文字，完成1518題。窗前的母親肖復(fù)興（1）在家里，母親最愛呆的地方就是窗前。（2）自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩。每天，我們?cè)诩业臅r(shí)候，她和我們一起忙乎著做家務(wù)，手腳不拾閑兒；我們一上班，孩子一上學(xué)，家里只剩下她一個(gè)人時(shí)，大部分時(shí)間，她就呆在窗前。（3）那時(shí)，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無余。陽光總是那樣的燦爛，透過窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向日葵似的

17、特別愛追著太陽烤，讓身子有暖烘烘的感覺。有時(shí)候，不知不覺她就依在被子上睡著了。一個(gè)盹打過來，睜開眼睛，她會(huì)接著望窗外。（4）窗外有一條還沒有完全修好的馬路，馬路的對(duì)面是一片工地，恐龍似的腳手架簇?fù)碇谏w起的樓房，切割著那片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，遮擋了遠(yuǎn)處的視線。由于馬路沒有完全修好，來往的車輛不多，人也很少，窗前大部分時(shí)間是安靜的，只有太陽在悄悄地移動(dòng)，從窗子的這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。（5）我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時(shí)候，母親花白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng),窗框就像恰到好處的畫框。等我們爬上樓梯，還沒掏出門鑰匙，門已經(jīng)開了，母親站在門

18、口。那時(shí)候，我們出門永遠(yuǎn)不怕忘記帶房門鑰匙，有母親在窗前守候著，門后面總會(huì)有一張溫暖的臉龐。有時(shí)我們晚上很晚才回家，樓下已經(jīng)黑乎乎一片了，窗前的母親也能看見我們。其實(shí)，母親早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都十拿九穩(wěn)，她總是那樣及時(shí)地出現(xiàn)在家門的后面，替我們?cè)缭绲卮蜷_門。（6）母親最大的樂趣，是對(duì)我們講她這一天在窗前看見的新聞。她會(huì)告訴我們：今天馬路上開過來的汽車比往常多了幾輛；今天對(duì)面的路邊卸下好多的沙子；今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹苗；今天她的小孫子放學(xué)和同學(xué)一前一后追趕著，像一陣風(fēng)似的；今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺(tái)上都是些平淡無奇的小事，但她有棗一棍子、沒棗一棒子地講起來時(shí)

19、津津有味。（7）母親不愛看電視，總說她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復(fù)的和不重復(fù)的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系，也溝通著她和我們的聯(lián)系。有時(shí)候，望著窗前的一切，她會(huì)生出一些東一榔頭西一棒子的聯(lián)想，大多是些陳年往事，不是過去住平房時(shí)的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農(nóng)村老家時(shí)她年輕的回憶。聽母親講述那些八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝、人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里和窗前閃現(xiàn)著。有時(shí)候，我偶爾會(huì)想，要是把母親的這些都寫下來，那才是真正的意識(shí)流呢。（8）母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世以后，好長一段時(shí)間，我出門總是忘記帶鑰匙。而每一次回家走到

20、樓下的時(shí)候，我也總是習(xí)慣地望望樓上的那扇窗，可那空蕩蕩的窗像是沒有畫幅的鏡框，像是沒有了牙齒的癟嘴。這時(shí)，我才明白那五年里窗前母親的身 影對(duì)我們是多么的珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。（9）當(dāng)然，更明白了：只要母親在，家里的窗前就會(huì)有母親的身影。那是每個(gè)家庭里無聲卻最動(dòng)人的一幅畫。15文中第五段劃橫線的句子所描寫的細(xì)節(jié)，哪些詞語最富有表現(xiàn)力？為什么？（4分）等我們爬上樓梯，還沒掏出門鑰匙，門已經(jīng)開了，母親站在門口。答： 16試比較下面兩個(gè)句子，說說哪一個(gè)在文中的表達(dá)效果更好？為什么？（5分）（1）只有太陽在悄悄地移動(dòng)，從窗子的這邊移到另一邊，然后移到窗后面（2）只有太陽悄悄

21、地移過窗前答： 17文章第六段寫到母親最大的樂趣，是對(duì)我們講她這一天在窗前看見的“新聞”，后面又說“都是些平淡無奇的小事”，前后是否矛盾？為什么？（5分）答： 18探究思考：寫母親的角度可以有很多，本文為什么單單選擇寫“窗前”的母親？（8分）答： 六、選做題（兩題任選做一題，9分）19閱讀下列文字，完成題目。（9分）子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！笨鬃蛹艺Z子曰：“道不同，不相為謀?！闭撜Z·衛(wèi)靈公曾子曰：“君子以文會(huì)友，以友輔仁。”論語·顏淵子曰：“主忠信。無友不如己者；過而勿憚改?！闭撜Z

22、3;學(xué)而子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟注，友善柔，友便佞，損矣?！闭撜Z·季氏【注】便辟（piánbì）：謅媚逢迎。（1）根據(jù)以上語錄，你認(rèn)為青少年應(yīng)該怎樣交友？（4分）_ （2）“道不同，不相為謀”意思是理念、志向或興趣不同的人不能在一起共事。你贊成孔子的說法嗎？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要評(píng)析。（5分）_ 20.閱讀下列一則材料，回答后面的問題。（9分）譚嗣同之死1898年，戊戌變法僅僅一百零三天，形勢(shì)驟變，本來支持改革的慈禧太后突然變臉，囚禁光緒，捕殺維新黨人。本來，譚嗣同是有機(jī)會(huì)從容逃走的。那天，譚嗣同親自把梁?jiǎn)⒊偷饺毡臼桂^。當(dāng)梁?jiǎn)⒊?/p>

23、自己一起出走日本的時(shí)候，譚嗣同說：“不有行者，無以圖將來；不有死者，無以酬圣主?！绷?jiǎn)⒊芫尤毡臼桂^之后，日本使館方面又提出要為譚嗣同提供“保護(hù)”，但譚嗣同回答：“各國變法，無不從流血而成，今中國未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此之所以不昌者也；有之，?qǐng)自嗣同始！”譚嗣同被捕后，在獄中寫下了這樣的詩句：“望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！?月28日，譚嗣同等戊戌六君子就義。臨終時(shí)，譚嗣同大喊：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”（摘自雜文選刊2010/1月，有刪改）譚嗣同的慷慨赴死與王羲之蘭亭集序中 “死生亦大矣”所透出的看重生死、珍惜生命是否矛盾？請(qǐng)闡述理由。

24、_七、六、寫作（60分）21. 每人都有一塊必得由自己來耕種的土地。貧瘠、肥沃或許無法選擇，荒蕪、繁茂將由自己來決定。請(qǐng)以“耕種自己的土地”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自選；不必面面俱到；除詩歌外，文體自選。答案一、1C（A難以起齒：?jiǎn)?。自詡x B豢養(yǎng)huàn D幅射：輻。賦于：予。） 2C（譯：繹，事：是，愁：籌）3C 4A5 A 【解析】陰：秘密。6 D 【解析】兩個(gè)“也”都是句末語氣詞，表陳述語氣。A都是連詞，前一個(gè)表轉(zhuǎn)折，后一個(gè)表修飾； B都是介詞，前一個(gè)譯為“對(duì)”；后一個(gè)譯為“到”；C 前一個(gè)是介詞，譯為“憑借”，后一個(gè)是連詞，譯為“因?yàn)椤薄? C

25、 【解析】范睢不是“為抬高自己身價(jià)”，而是試探秦王是否真心，以免多言招致禍患。8答案：A. (B初/范陽祖逖/少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起舞。C鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市而忘操之/已得履/乃曰/吾忘持度/反歸取之/及反/市罷/遂不得履。D伯牙鼓琴/志在高山/鐘子期曰/善哉/峨峨兮若泰山/志在流水/鐘子期曰/善哉/洋洋兮若江河/伯牙所念/鐘子期必得之/子期死/伯牙謂世再無知音/乃破琴絕弦/終身不復(fù)鼓。)【參考譯文】 B當(dāng)初，范陽人祖逖，年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時(shí)聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這不

26、是令人厭惡的聲音?！本推鸫参鑴?。C有一個(gè)想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒有買到鞋。D俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見了奔騰不息的江河！”俞伯牙心里想的，鐘子期一定能知道他的心意。鐘子期死后，俞伯牙覺得世上再也沒有知音了，就把琴摔壞，把弦拉斷，一生不再彈琴。9（1）秦王隱約聽到他的話，便屏退身邊侍從，跪著請(qǐng)求

27、說：“先生用什么指教我？”【解析】得分點(diǎn)：“微”“屏”“跽”“何以”各1分。（2） 只怕我被處死之后，天下的賢士都閉口不言，駐足不前，沒有誰愿意投向秦國了。【解析】得分點(diǎn)：“杜” “莫”鄉(xiāng)”。（3）希望您都（一一）將它們指教我，不要懷疑我了！【解析】得分點(diǎn):“悉”，“以（之）”，“無”【參考譯文】起初，魏國人范睢跟隨中大夫須賈出使到齊國，齊襄王聽說他善辯的口才，私下贈(zèng)給他錢財(cái)。須賈以為范睢把魏國的秘密告訴了齊國，回國后便向魏國相國魏齊告發(fā)。魏齊發(fā)怒，下令鞭打范睢，折斷了范睢的肋骨。范睢佯裝死了，被人用竹席卷著，放到廁所里。范睢對(duì)看守說：“你如能放出我，我一定有重重的謝禮?！笨词卣?qǐng)示扔掉席中死人

28、，魏齊醉答：“可以?！狈额〉靡蕴映?。事后魏齊后悔，又叫人去尋找范睢。魏國人鄭安平安排范睢逃亡藏匿，改換姓名叫張祿。秦國使者王稽出使到魏國，范睢深夜求見王稽。王稽秘密帶他坐車和他一起回國，將他推薦給秦王。秦王在離宮召見范睢。范睢裝作不知道宮中長巷而走進(jìn)其中。秦王前來，宦官怒聲驅(qū)趕范睢說：“大王來了！”范睢故意胡說道：“秦國哪里有大王，秦國只有太后和穰侯而已！”秦王隱約聽到他的話，便屏退身邊侍從，跪著請(qǐng)求說：“先生用什么指教我？”范睢只說：“哦哦！”如此多次。秦王又說：“先生始終不愿指教我嗎？”范睢說：“不敢這樣！我是一個(gè)流亡在外的罪臣，和大王沒有什么交往，而想向您陳述的又都是匡輔君主的事，我想效

29、愚忠卻還不知大王的內(nèi)心，這就是大王三次下問我都不敢回答的原因。我知道今天在您面前說出，第二天就有被處死的危險(xiǎn)，但我還是不敢回避。況且死是人人必定無法免除的，如果我的死能對(duì)秦國稍微有所裨益，這就是我最大的愿望了。只怕我被處死之后，天下的賢士都閉口不言，駐足不前，沒有誰肯投向秦國了。”秦王跪著說：“先生，這是什么話啊！今天我能見到先生，這是上天認(rèn)為我糊涂，而（派先生來）保全秦國的宗廟。無論事情大小，上到太后，下到大臣，希望您都一一對(duì)我指教，不要懷疑我了！”范睢下拜，秦王也回拜。范睢說：“憑著秦國的強(qiáng)大，士卒的勇猛，來對(duì)付諸侯，就好比讓韓盧那樣的猛犬去追擊跛腳兔子。而秦國卻閉守關(guān)中十五年，不敢窺視派

30、兵出擊崤山以東，這是穰侯替秦國謀劃不忠心，大王您的策略也有所失誤?！鼻赝豕蛑f：“我想知道策略錯(cuò)在何處！”但有不少身邊侍從在偷聽，范睢不敢提及內(nèi)政，便先說到外事，來觀察秦王的舉動(dòng)。他于是進(jìn)言說：“穰侯越過韓國、魏國去進(jìn)攻齊國的剛、壽兩地，不是好計(jì)策。齊王向南進(jìn)攻楚國，開辟千里土地，而最后齊國連一尺一寸領(lǐng)土也未能得到，難道是他不想要地嗎？實(shí)在是因?yàn)榈乩硇蝿?shì)無法占有。諸侯看到齊國征戰(zhàn)疲勞困乏，便起兵攻打齊國，大敗齊軍，使齊國近于滅亡，就是因?yàn)辇R國攻打楚國卻使韓、魏兩國得益?，F(xiàn)在大王不如采取遠(yuǎn)交而近攻的方針，得一寸地就是您大王的一寸，得一尺地就是您大王的一尺。魏國、韓國，位于中原，是天下的中樞。大王

31、如果想稱霸，必須接近中原之地控制天下樞紐，來威逼楚國、趙國，楚國強(qiáng)就收附趙國，趙國強(qiáng)則收附楚國，楚國、趙國都?xì)w附您，齊國必定害怕。齊國再歸附，韓國、魏國就可順勢(shì)虜伏?！鼻赝跽f：“好?！庇谑且苑额榭颓洹?0. (1)思念故鄉(xiāng)之情 (2)不相同：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。(簡(jiǎn)析略)12 答案 A解析 有的音盲不是失歌癥患者。13 答案 B解析 A此前已有文獻(xiàn)對(duì)失歌癥進(jìn)行描述；C原文是“有的”失歌癥患者有此現(xiàn)象；D原文是說在珀利茲的推測(cè)成立的前提下才有此結(jié)論。14.（1）能分辨音高的細(xì)微差別，感知音樂的美妙；（2）對(duì)不和諧的音樂能夠有分辨：（3）

32、解決語言溝通障礙，提高空間處理能力。15答案：“還”和“已經(jīng)”。它們簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)了母親盼望兒女歸家的急切心情。16答案：第一個(gè)句子的表達(dá)效果更好。因?yàn)樗枋隽颂栆苿?dòng)的過程，突出了時(shí)間慢慢流逝的過程，（2分）表現(xiàn)了母親一個(gè)人長時(shí)間守候在窗前的寂寞。（2分）而第二個(gè)句子只敘述了過程，淡而無味。（1分）17答案：不矛盾。前面說是“新聞”，是從母親的角度來說的，“平淡無奇的小事”是從我們的角度來說的。（2分）母親成天站在窗前，所見所聞非常有限，所以在我們看來平淡無奇的小事，在母親看來就是新聞了。（2分）這樣說，突出了母親生活的單調(diào)、寂寞。（1分）18答案：（1）因?yàn)槟赣H不能下樓，總是站在窗前，“窗

33、”是母親目送我們出去、盼望我們歸來的地方，“窗”是溝通母親和我們的紐帶。（2）“窗口”又是溝通母親和外界的紐帶，母親不能下樓，她對(duì)外界的感知就是通過“窗”，在窗口母親見到了她認(rèn)為新鮮的事。（3）“窗口”還溝通著母親的過去和現(xiàn)在，窗前的一切，會(huì)使她聯(lián)想起一些陳年往事，聯(lián)想起過去的時(shí)光。（4）“窗口”還是我們了解母親、感受母親情感的通道。母親在窗口凝望的身影，傳達(dá)著她對(duì)我們深深的愛和牽念，也傳達(dá)著她的寂寞孤獨(dú)。（5）“窗前”的母親已經(jīng)不在人世了，空蕩蕩的窗口，還存留著我們對(duì)母親的回憶，勾起我們對(duì)母親深切的懷念之情。（6）將母親的形象定格于“窗前”，通過一個(gè)小小的窗口來表現(xiàn)母親的形象和情感，切入點(diǎn)小，筆墨集中，但內(nèi)蘊(yùn)豐富，形