蘇教版本科學(xué)五上（肺和呼吸）教案

1、一、教案背景：1、面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué) 學(xué)科：科學(xué)2、課時：共1課時 二、教學(xué)課題：肺和呼吸三、教材分析：教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)五年級上冊內(nèi)容分析：本課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的呼吸器官及其作用；在能力培養(yǎng)方面，屬于“觀察能力”和“實驗?zāi)芰Α钡南盗?。教材分為四部分?.比較吸進的空氣和呼出的氣體2.認(rèn)識呼吸器官及其主要功能3.測量肺活量4.保護呼吸器官。 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)對于整個健康生活系列單元的要求，主要是培養(yǎng)愛健康的生活方式，所以我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：    過程方法：1.會用澄清石灰水、蠟燭等來比較吸進的空氣和呼出的氣體的區(qū)別2.結(jié)合生活體驗、查閱呼吸

2、相關(guān)資料，整理出呼吸器官的功能3.會測量自己的肺活量4.設(shè)計戒煙小報；    情感態(tài)度價值觀1.愛護身體、勤于鍛煉，保持健康的生活方式2.知道吸煙是不好的生活方式3.意識到保護環(huán)境對健康的重要性；    科學(xué)知識1.知道呼吸時吸入的是富含氧氣的空氣，呼出的氣體中主要含有二氧化碳2.認(rèn)識呼吸器官，了解它們的作用知道肺是進行氣體交換的重要器官3.了解保護呼吸器官的方法。教學(xué)重點：知道吸入氧氣呼出二氧化碳、認(rèn)識呼吸器官、以及認(rèn)識保護呼吸器官的方法。教學(xué)難點：分析人體吸進和呼出的氣體的主要成分。四、教學(xué)思路:每一部分的教學(xué)，都引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣按照提出問題-作

3、出猜測-尋找證據(jù)-得出結(jié)論的步驟連貫的完成本堂課的教學(xué)。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、游戲?qū)?。引?dǎo)學(xué)生將手指放在鼻子前面，仔細(xì)感受一下，你有什么感覺？生：一會感到手指涼颼颼的，一會又感到暖呼呼的.師：同學(xué)們的感覺真的很細(xì)膩其實剛才我們感覺到的現(xiàn)象就是我們的呼吸現(xiàn)象。2、揭題（板書：肺與呼吸）（二）創(chuàng)設(shè)情境，感知呼吸的重要性，探索呼出吸入氣體的不同。1、播放一呼吸圖片 2、看過圖片，讓同學(xué)說一說他們都在干什么？生：他們都在呼吸新鮮空氣。師：同學(xué)們猜猜我們可以長時間停止呼吸嗎？生：不可以師：同學(xué)們用手指堵住鼻孔感受一下，當(dāng)你感到不舒服的時候，你就趕快拿下手指。然后談?wù)勀愕母惺?。生：很是憋悶的?/p>

4、，悶的難受。既吸不進氣，又呼不出氣。師：可見呼吸對我們來說是多嗎的重要?。∧敲茨銓Ψ魏秃粑心男└信d趣的問題，不妨提出來我們本節(jié)課來一起研究一下。生：1.我們是怎么呼吸的？ 2.我們呼出和吸入的氣體相同嗎？ 3.我們呼吸都用到了那些器官？ 4.為什么我們會憋悶的慌？ .師：同學(xué)們提出的問題都很棒，我們在課堂上只能選取一部分問題進行研究，剩下的問題有同學(xué)們課下自主研究。首先我們要研究的第一個問題是：我們呼出和吸入的氣體相同嗎？它們有什么不同？關(guān)于這個問題誰可以大膽的猜測一下？生：不相同。我們呼出的氣體主要含有大量的二氧化碳，而吸入的氣體含有大量的氧氣。師：剛才的同學(xué)猜測的正確嗎？下面我們將通過一

5、個小小的實驗活動來尋找證據(jù)。3、活動一、探索我們呼出和吸入的氣體相同嗎？師：怎樣才能證明你的猜想呢？師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。還記得嗎？生：二氧化碳?xì)獗容^重。生：二氧化碳?xì)饽苁钩吻宓氖宜儨啞煟焊鶕?jù)二氧化碳?xì)饽苁钩吻宓氖克儨嗊@一特點我們將來來驗證呼出的氣體中含有大量二氧化碳。出示澄清石灰水變渾濁視頻。 師：請同學(xué)們根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁性質(zhì)，再看看老師桌上給你們準(zhǔn)備的實驗材料，小組討論一下，設(shè)計一個實驗來證明你們的猜想。師：現(xiàn)在我們來驗證一下呼出的氣體中是不是二氧化碳?xì)怏w多，并做好實驗記錄，填寫實驗記錄單。（學(xué)生動手操作） 教師巡查指導(dǎo)師：下面請同學(xué)們將你們小

6、組所看到的現(xiàn)象匯報一下。生：呼出的氣體使澄清的石灰水變渾了生：吸進的氣體中澄清的石灰水沒有變渾師：這種現(xiàn)象說明了什么？生：這種現(xiàn)象說明了人體吸進的氣體和呼出的氣體中成份不一樣，呼出的氣體中二氧化碳多。（三）認(rèn)識呼吸器官，初步了解我們是怎么呼吸的。1、師：同學(xué)們，我們?nèi)嗣繒r每刻都在呼吸，但這這一看似簡單的過程需要要很多器官協(xié)同工作。請同學(xué)們安靜下來，靜靜的呼吸，感受一下你在呼吸時都用到了那些呼吸器官。（1）學(xué)生交流。猜測感受一下你在呼吸時都用到了那些器官（2）利用多媒體 課件展示人體的呼吸器官圖，并讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。（3）匯報并小結(jié)：人體的主要呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。肺是人進行呼吸

7、的重要氣管。 并認(rèn)真填寫活動記錄單。（4）學(xué)生在呼吸的過程中感知并體會各個氣管所在的位置和所發(fā)揮的作用。 2.師：同學(xué)們我們剛才認(rèn)識了我們的呼吸器官，我們呼入的含有大量氧氣的空氣通過我們呼吸器官的協(xié)調(diào)作用轉(zhuǎn)換成了含有大量二樣化碳的氣體，下面我們將通過一段視頻來了解一下我們是怎樣呼吸的。 剪輯部分使用）（四）測量自己的肺活量1播放ppt圖片，同學(xué)們你們知道她在干什么嗎？ 生：在測量自己的肺活量。 師：那么有哪位同學(xué)知道什么是肺活量嗎？ 生：一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量。師：這問同學(xué)知道的可真多呀！可真是一位了不起的小科學(xué)家！師簡單介紹肺活量的知識2.活動二、肺活量大PK師：知道了肺活

8、量，那么同學(xué)們想不想測試一下自己的肺活量呢？生：想。師：那好，下面我就通過活動二來PK一下我們的肺活量。Ppt播放活動提示教師巡查指導(dǎo)學(xué)生活動。3.學(xué)生匯報PK結(jié)果師：同學(xué)們通過剛才我們的PK，我們會發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)肺活量大一些，有些同學(xué)肺活量小一些。下面請同學(xué)們小組合作，在下面的兩個題目中任選一個題目，討論一下。PPT出示問題：影響肺活量都有哪些因素？肺活量大有什么好處學(xué)生匯報討論結(jié)果教師簡根據(jù)學(xué)生回答短總結(jié)問題的答案 （1）肺活量大有什么好處？ （肺活量的重要性）（2）影響肺活量都有哪些因素？（五）怎樣保護自己的呼吸器官。1、師：肺活量大好處挺多呢?？磥肀Ｗo好肺對于我們?nèi)梭w的健康很重要。你覺得

9、我們應(yīng)該怎樣保護呢？（出示呼吸器官圖片） 生：保持室內(nèi)空氣清新。生：預(yù)防呼吸道傳染病生：掃地前灑水生：呼吸富含氧氣的空氣出示課本上四副保護呼吸器官圖2、師：出示健康人的肺和吸煙人的肺。師：這是健康人的肺，這是吸煙人的肺，看了以后你有什么感覺？生：太可怕了！生：我們可不能吸煙！生：回家以后我要讓爸爸戒煙，保護肺。3、拓展活動：制作戒煙小標(biāo)語展示一些戒煙小標(biāo)語的例子 （戒煙小標(biāo)語）（六）課堂小結(jié) 豐收園1、這堂課有什么收獲？ 2、板書設(shè)計：肺和呼吸一、吸進的氣體：含有大量氧氣 呼出的氣體：含有大量的二氧化碳二、呼吸器官：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、六、教學(xué)反思：本課涉及人體主要呼吸器官、肺活量和保護呼吸器官的知識。其中，肺活量的知識學(xué)生已有所了解，肺活量在體育課的身體素質(zhì)的檢查中也測過。但那是用專門的儀器進行測量的。課堂上主要采用探究的方式進行教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、安全的情境，學(xué)生在自主的空間里，自由奔放地想象、思維和學(xué)習(xí)，取得了較好的效果：學(xué)生整堂課興趣很濃厚，不管是師生之間的配合還是學(xué)生之間的配合都挺有序、融洽的，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的教學(xué)方式。七、教師個人介紹省市：山東省濰坊市 學(xué)校：濰坊市臨朐縣九山小學(xué) 姓名：陶本善 電話：05363671078電子郵件：jsxxtls個人介紹：陶本善，男，大學(xué)本科，2010年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)