新蘇教版五年級上冊音樂教案

1、第一單元 快樂嚓嚓嚓第一課時教學內(nèi)容：唱 快樂的嚓嚓嚓 教學目標：通過教唱快樂的嚓嚓嚓，使學生學會用輕巧的聲音表達歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的跳音。教學重點：學會用輕巧的聲音演唱歌曲。教學難點：唱準變化音教學方法： 聽唱法 教學準備：錄音機教學過程：一、組織教學 1、師生問好歌。 2、發(fā)聲練習。 二、 學習新課 1、聽歌曲。認拍號 2、認識二拍子指揮圖示。 （1）教師板書二拍子圖示，學生跟著豎空畫圖示。 （2）再次放音樂，學生跟著音樂劃拍子 3、再次聽音樂，教師在藍色塊

2、處擊掌，學生仔細聽教師拍的是什么節(jié)奏。 1、節(jié)奏練習。  2/4    X   X     | X    X     | 2/4     0   X  X  | 0    

3、;X  X  | 2/4     X   X  X  | X    X  X  | 2、分析三種節(jié)奏不同的地方，拍擊這三種節(jié)奏。并讓學生說說哪種節(jié)奏放在藍色塊處比較恰當。（第一種節(jié)奏給人比較平穩(wěn)的感覺，后兩種節(jié)奏很跳躍，因此下面兩種節(jié)奏比較適合這首歌曲）（教師可引導學生感受歌曲的情緒）3、再次放音樂，學生在色塊處擊出節(jié)奏4、學生

4、跟琴唱一唱前四樂句。5、認識# 教師講解#，并且在琴上指認出#各音，并讓學生唱一唱有關(guān)#的音 6、學生跟教師學唱后半段旋律。7、完整演唱歌曲。 8、再次完整聽一邊音樂，感受一遍音樂，聽聽是否還有沒學唱好的旋律。教師指導糾正。 9、再次根伴奏完整演唱歌曲。 10、個別演唱。 三、設(shè)計不同的演唱形式演唱歌曲。四、 總結(jié)，下課第二課時教學內(nèi)容：1、復習歌曲。 2、學唱歌曲校園的早晨教學目標：學習用親切的聲音演唱歌曲校園的早晨。教學重點難點：唱準變化音 教學方法： 聽唱法 教學準備：錄音機&#

5、160;教學過程：一、組織教學，師生問好、 1、復習歌曲快樂的嚓嚓嚓，師生評議。 2、聽范唱，找出自己的不足之處，加以改正。 3、指導學生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲。請個別同學進行表演唱。 二、學唱新歌校園的早晨 1、播放錄音 2、復習四和二拍子指揮圖示。 3、再次播放音樂，跟著音樂劃拍子。 說說打拍子時有什么不一樣，指出歌曲中拍號的變化。變化拍號的地方反復練習幾遍。 4、再次播放音樂，重新跟著音樂劃拍。 5、音樂知識，認識反復、結(jié)束、省略記號 教師提問：歌曲中出現(xiàn)了怎樣的新符號。

6、 說說新的反復、省略記號各自的含義學生根據(jù)含義念一念正確演唱順序的歌詞。 6、再次播放音樂，通過再次欣賞音樂感受著幾種記號。 7、學生跟琴演唱，同時指出演唱時不足之處。教師糾正指導。 8、學生再次跟琴完整演唱。9、指名演唱。 五、總結(jié)、下課第三 課時教學內(nèi)容： 聽祝你快樂春之歌赤足走在田埂上 教學目標 ：通過聽賞歌曲，進一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂不同的風格。教學重點： 感受音樂不同的風格。 教學難點： 感受音樂不同的風格。教學方法： 

7、聽唱法 教學準備 ：錄音機 教學過程：一、組織叫學1、 師生禮儀。2、 發(fā)聲練習。 二、 欣賞 1、赤足走在田埂上 （1）教材分析 （2）明確欣賞重點： 引導學生注意無伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。 （3）初步欣賞歌曲，說出歌曲的演唱形式。（領(lǐng)唱、齊唱）體會歌曲的情緒。（歡快、熱烈）（4）學生進行討論上面的問題。 （5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。 2、欣賞OK星期天 （1）教材分析： （2）初

8、步欣賞樂曲，體會歌曲的速度和情緒。說說和你心里的設(shè)想是否相似。并且說說這是哪一種演唱形式。 （3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。 3、祝你快樂（1）欣賞歌曲 （2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。（學生回答） （3）這是一首銅管樂合奏。 （4）簡單介紹一下銅管樂器。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。 （5）再次聽音樂。各種樂器表現(xiàn)出來的部分讓學生分辨一下。 （6）總結(jié)一下這節(jié)課認識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。 4、如有時間把音樂在欣賞一遍。 三、總結(jié)，下課 第四

9、 課時教學內(nèi)容：1、聽春之歌 2、豎笛練習（一）3、認：還原記號教學目標：1、通過對作品欣賞、演唱、配樂詩朗誦，體現(xiàn)文化藝術(shù)多元化的特點，讓學生通過體驗感受沉浸于濃郁的詩情畫意中。2、用自然、優(yōu)美的聲音演唱把心兒種在春天里。3、認識還原記號；學習三拍子的指揮圖式。教學重、難點：用和諧、圓潤、均衡的聲音唱出少年兒童追求未來的美好愿望。教學過程：（一）組織教學在音樂聲中走進教室。 反復播放春之歌A段旋律（二）導入教學比一比，賽一賽：1、 說出帶有“春”的成語。引導：同學們喜歡什么季節(jié)？為什么？3、 配樂詩朗誦推開春的大門（三）欣賞門德爾松的春之歌1、跟琴輕唱A段主旋律。認識還原記號：表示

10、將已升高或降低的音恢復到原音高。2、初聽樂曲問：A、在聽到主題旋律的時候作出表示B、樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？3、再次欣賞。要求學生用色彩表示聽不同段落時的感受，并說明理由。4、揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。（四）豎笛練習1、聽貝多芬第九交響曲第四樂章的歡樂頌 2、分析樂曲3、學習吹奏歡樂頌A、師范奏 B、練習全曲 C、分句演奏注意對高音孔開放的特殊要求和氣息的變化難點練習：、吹奏大附點時注意時值、注意氣息及口風的改變、換口氣，同時注意口風的改變先學會唱，切分節(jié)奏，吹奏二拍時值。D、吹奏全曲各組比賽 師生接龍吹奏 男女生接龍吹奏4、深化、理解5、再吹奏。（五）課堂小結(jié)第二單元 愛的旋律第一課時

11、教學內(nèi)容：1、聽：愛的祝福2、唱：天下的媽媽都是一樣的教學目標：1、用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達對媽媽的無限愛意。2、能唱準跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風格的變化形成初步的理性認識。3、根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當?shù)囊魳窞槔收b配樂。教學重點、難點：音樂情緒的感受與表現(xiàn)教學過程：一、導入談話：詢問學生是否知道媽媽的生日、媽媽的工作、媽媽的每一天是怎樣度過的。二、學唱歌曲天下的媽媽都是一樣的1、聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。2、再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。3、學唱歌曲4、完整、有表情地演唱歌

12、曲。5、音樂活動：采集與分享（1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？（2）課后或者媽媽生日的時候，為媽媽獻上深情的歌曲。6、鞏固歌曲演唱。（1）請同學們?yōu)閶寢尗I上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。（齊唱歌曲）（2）請同學們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？（3）我的創(chuàng)造:在色塊初設(shè)計合適的動作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。三、聽賞歌曲愛的祝福1、仔細聆聽歌曲，聽出歌曲內(nèi)容，說說歌曲表達的真正含義。2、再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風格，并請學生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風格。3、完整聽賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。四、音樂活動：露一手1、我們的媽媽時刻地

13、關(guān)心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時刻注視著我們的成長。（教師引語）2、朗誦抒情短文，體會文章表達的情感。3、為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學生自己的藏品。4、除了讓大家感覺音樂與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請學生適當闡述、交流選擇樂曲的理由。五、課堂小結(jié)。 第二課時教學內(nèi)容：  1、唱：甜甜的秘密 2、動：采集與分享教學目標：1、會唱甜甜的秘密；懂四拍子指揮圖2、表達出學生對老師的尊敬和愛戴之情。 3、采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學們，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情

14、。 教學重點： 有感情地表演歌曲甜甜的秘密。  教學過程： 一、 組織教學 。在每當我走過老師窗前的音樂中走進教室，師生問好。二、學習新歌 1、 導入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎？老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達對老師的愛呢？有這樣一群學生，他們是這樣表達自己的感情的，聽范唱。2、有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。3、學唱第一樂段 1）跟琴加詞小聲模唱14小節(jié)。 2）聽師彈奏兩種不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺 3）再跟琴演唱14小節(jié)，要求準確表

15、達出前八分休止和后八分休止 4）跟唱第58小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。    5）跟琴完整演唱第一樂段。     4、學唱第二樂段 1）教師范唱第二樂段。     2）跟琴小聲哼唱旋律。 3）加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請”等字要唱清晰。 5、跟琴完整地唱全歌。 6、說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。 7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。8

16、、學習四拍子指揮圖式 1）教師示范，學生在教師指導下學習，教師個別糾正 2）教師板書四拍子指揮圖式指導學生看懂。     3）邊打拍子邊唱甜甜的秘密歌譜。    三、采集與分享（布置作業(yè)） 1、收集、學唱有關(guān)愛的歌（樂）曲，把它們送給你喜愛的人。  2、采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他們的教導，相互溝通，增進師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流 四、師生總結(jié)，同唱甜甜的秘密下課。

17、第三課時教學內(nèi)容： 1聽：愛的羅曼斯愛之夢     2動：我的創(chuàng)造    3認：降記號 教學目標： 1聆聽愛的羅曼斯和愛之夢體驗樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。 2能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點、樂曲情緒相吻合的節(jié)奏。     3認識降半音記號。 教學重點、難點： 展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。 教學過程： 一、欣賞愛的羅曼斯

18、60;  1介紹樂曲的創(chuàng)作背景羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。2邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題   3加詞學唱 你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時侯夢想和童話/哦！你是我的吉他。  4學生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受     教師小結(jié)：愛的羅曼斯它是34拍。A段是E小調(diào)。從音符的時值來看，除了結(jié)束音外，每個音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點，它們極其

19、和諧地襯托著主旋律。 B段轉(zhuǎn)到E大調(diào)上，優(yōu)美動聽，扣人心弦。 煀  當樂曲推向高潮時，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風吹動湖水的漣漪，緩緩地移向遠方。這里，琶音和泛音的應用，更增添了朦朧的色彩。樂曲在寧靜的氣氛中結(jié)束。      5復聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題     6我的創(chuàng)造創(chuàng)編節(jié)奏，與同學合作，為音樂伴奏。    二、欣賞愛之夢  1完整、仔細地聆聽樂曲，展開想象再請學

20、生相互交流聯(lián)想到哪些情景。    2教師介紹樂曲創(chuàng)作背景。 愛之夢（三首夜曲），李斯特作于1847年，鋼琴獨奏曲。正如副題所示的， 這三首小曲頗具肖邦的夜曲風格。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集瞬間里的著名抒情詩愛吧! 你可以愛得這樣持久所配的男高音或女高音獨唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。因此，這三首作品都是把重點放在旋律上，充分表達出作者對原詩的理解。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會上常演不衰的曲目。這首曲子通常被稱為愛之夢第三首，為優(yōu)雅的快板， 

21、;6/4拍。甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪漫的氣氛。3再聽樂曲，和愛的羅曼斯比較，請學生說說有什么不同的感受。         四、小結(jié)。第三單元  七彩版圖第一課時教學內(nèi)容：聽地圖聽音尋路（大提琴與多媒體協(xié)奏曲）   教學目標： 初步感受大提琴協(xié)奏曲地圖聽音尋路，了解它的演奏形式和風格。 教學重點：了解大提琴協(xié)奏曲的演奏形式和風格 教學難點： 二聲部合唱教學過程： 1、 談話導入 欣賞男生獨唱

22、母親師：這是一首充滿兒女對母親崇敬之情的歌曲。問：你心目中的媽媽是什么樣子的？ 生：溫柔的、慈愛的  師：同學們，你們知道我們有一個共同的媽媽，她是誰嗎？ 生：祖國媽媽 師：那你們眼里的祖國媽媽又是什么樣子的呢？ 生：美麗的 2、 學唱歌曲我的媽媽叫中華 師：我們的祖國媽媽既美麗又偉大，我們愛她就象愛我們自己的媽媽一樣。今天我們要學的歌曲就叫我的媽媽叫中華。（1）初聽歌曲，體會歌曲的情緒。（真摯、熱情地） （2）復聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式（領(lǐng)唱、伴唱和合唱） （3） 跟琴先學唱高聲部，再學唱低

23、聲部（4）一部分學生唱高聲部的歌詞時另一部分學生唱低聲部的歌譜；當一部分學生唱低聲部的歌詞時另一部分學生唱高聲部的歌譜。 （5）第一部分由一個學生領(lǐng)唱，其余學生用合唱哼鳴來烘托，聲音輕但位置高。 （6）要求用樸實、真摯的情感來演唱歌曲。3、 欣賞大提琴與多媒體協(xié)奏曲地圖聽音尋路 師：大提琴與多媒體交響協(xié)奏曲地圖是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂團創(chuàng)作的、由大提琴與管弦樂團合作的多媒體協(xié)奏曲。 播放潭盾的新作地圖大提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。 （1）學生說說看到了什么？ （2）用自己的聲音、動作表現(xiàn)出來（3） 小組

24、交流：你從中感悟到了什么？   4、小結(jié)下課第二課時教學內(nèi)容： 1 唱：美麗的星座。 2 采集與分享：交流我國民族樂器演奏的樂（歌）曲。 教學目標： 1能用輕巧活潑和舒展悠長的聲音演唱歌曲美麗的星座，體會生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感。 2通過了解各民族的風俗民情和音樂文化，學生的音樂視野得到開闊，愛國熱情得到激發(fā)。 教學重點： 通過了解各民族獨特的音樂文化，激發(fā)學生的愛國熱情。 教學難點： 正確演唱輕巧的跳音和舒展的長音、八分休止符。教學過程： 一、談話導入。 1師：我們祖國地大物博、資源豐富，由56個少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？你知道哪些民族樂器？

25、2生：民族：苗族、漢族、蒙古族等等。 民族樂器：蘆笙、冬不拉、伽倻琴、馬頭琴等等。 （采用知識搶答比賽的形式入手，分小組進行，哪一組回答的題多那一組就可以摘得知識桂冠的榮譽）。 二、采集與分享。 1觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨特的音樂文化。 2介紹少數(shù)民族的樂器演奏的樂（歌）曲。 師：我國少數(shù)民族樂器種類之多，特色之濃，在世界上是罕見的。據(jù)統(tǒng)計，我國少數(shù)民族樂器約有300種。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。 3欣賞馬頭琴、冬不拉等器樂曲，了解少數(shù)民族音樂文化。 三、學唱歌曲美麗的星座。 1聽歌曲，體會歌曲的情緒和表達的情感。 （抒情、

26、活潑；表達了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感） 2跟琴學唱高聲部；再跟琴學唱低聲部。 3處理歌曲。 （1）輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別。 （2）掌握好八分休止符；最后一句要唱得輕巧有彈性。 4兩聲部有感情的合唱。 5請一名學生領(lǐng)唱，其余學生合唱。 6請個別學生起來唱合唱部分，檢查學習效果。 四、拓展。 1欣賞視頻愛我中華，感受各個少數(shù)民族風情。 2說一說你了解的少數(shù)民族。 3學生相互交流。 4小結(jié)下課。 在歌曲愛我中華中結(jié)束新課。第 三 課 時教學內(nèi)容： 1唱：我愛我的家鄉(xiāng)。 2動：以自己的家鄉(xiāng)為主題創(chuàng)編歌曲。 教學目標： 1通過學唱我愛我的家鄉(xiāng)，學生用悠長的氣息、深情、舒展的聲音

27、表達歌曲情感。 2通過快樂的創(chuàng)編活動，加強對歌曲的感受和理解。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。 教學重點： 能用優(yōu)美連貫以及明亮有彈性的聲音演唱歌曲我愛我的家鄉(xiāng)，做到音和節(jié)奏準確并具有一定的聲音表現(xiàn)力。在演唱過程中能對指揮動作及前奏做出反應。 教學難點： 注意歌曲中休止符的唱法。教學過程： 一、學生聽音樂進教室。 二、新歌教學。 1說一說你的家鄉(xiāng)在哪里，都有什么著名的景點？ 2師：這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學的家鄉(xiāng)去參觀。 （出示課題我愛我的家鄉(xiāng)） 3聽一聽，我愛我的家鄉(xiāng)。 想一想，歌曲中小朋友的家鄉(xiāng)在哪呢？ 4學生交流，歌曲中唱到的家鄉(xiāng)在哪里？ (播放課件)珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大

28、的宮殿、最長的城墻。 師：剛才我們?nèi)チ四男┑胤桨。?生：珠穆朗瑪峰 (請學生談談自己的感想：我們的祖國真美麗,我愛我們的祖國,我愛我的家鄉(xiāng)。5復聽歌曲我愛我的家鄉(xiāng)。 師：我們中國真是個好地方啊，當你看到我們的祖國有這么多世界之最的時候，你的心情怎么樣??？ 6唱一唱我愛我的家鄉(xiāng)。 （1）學生跟老師一起輕輕地哼唱旋律！ （2）學生自主學習歌曲。 （3）跟琴完整演唱。 教師要求：第一第二句連起來時注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意時值。演唱時注意有休止符號的句子，要有“聲斷氣不斷”的感覺。 （4）鞏固練唱。a學生跟伴奏演唱歌曲。 b分小組接龍唱。 c請個別同學領(lǐng)唱前四句

29、，后2句同學們齊唱。 d學生有感情演唱我愛我的家鄉(xiāng)。 三、動：創(chuàng)編歌詞。 1看一看，想一想，和同學合作把家鄉(xiāng)美好景物編成歌詞。一起來贊美我們的家鄉(xiāng)。 2學生邊欣賞邊討論創(chuàng)編歌詞。 3小組匯報，相互評價。 4師生合作創(chuàng)編歌詞，唱一唱。 四、總結(jié)延伸。 第 四 課 時教學內(nèi)容： 1聽：瑤族舞曲。 2認：民族管弦樂隊。 教學目標： 1熟悉瑤族舞曲的主旋律，能通過參與打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差別。 2能用豎笛吹奏瑤族舞曲。 教學重點： 養(yǎng)成良好的欣賞習慣，熟悉瑤族舞曲的主旋律，能通過參與打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差別。 教學難點： 感受樂曲中不同主題的情緒差別。教學過程： 一、節(jié)

30、奏游戲 1采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習。 A ： 2/4 × 0 | × 0 | 2/4 0 × ×| 0 × ×| B： 2/4 × | × | 2/4 0× 0× | 0× ×0 | 練習時，老師可以哼唱兩個主題的主旋律。 2加入打擊樂器伴奏。如圓舞板、鈴鼓等。 二、欣賞瑤族舞曲 1初聽瑤族舞曲感受不同主題的情緒差別。 2交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補充。 3教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學生更好的理解樂曲。 4分段欣賞： 前八小節(jié)：模仿長鼓節(jié)奏。

31、第一主題：用節(jié)奏游戲中的打擊樂練習為其伴奏。 第二主題：感受樂曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂所聯(lián)想到的畫面。 另外還要感受民族管弦樂的特點，聽聽有哪些樂器參與演奏。 （高胡、笙、笛子） 5認：民族管弦樂隊。 （1）我國民族管弦樂隊是以中國傳統(tǒng)樂器為主、編制較大的管弦樂隊。通常包含拉弦樂器組、彈撥樂器組、吹管樂器組、打擊樂器組。 （2）出示圖片，各組樂器及樂隊排列圖。 6整曲欣賞。 （1）要求學生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲情緒變化，認一認各組樂器。 （2）聽一聽，主題一、主題二是按什么順序出現(xiàn)的？每次出現(xiàn)時是由哪些樂器演奏的？ （3）交流小結(jié)。 三、拓展： 欣賞北京國際兒童合唱團瑤山夜歌

32、，感受樂曲與瑤族舞曲的異同。 1欣賞樂曲視頻，你能從中聽辨出主題一、主題二嗎？ 2師生交流小結(jié)。 四、小結(jié)。第 四 單 元 鄉(xiāng)音多喜樂第 一 課 時教學內(nèi)容：1唱：抓媽荷。2認：三拍子指揮圖示。3動：采集與分享抓媽荷。教學目標：1能有表情地演唱抓媽荷，表現(xiàn)好三拍子的韻律。2了解沭陽風土人情和民俗氣息，能用嘗試運用沭陽方言及多種演唱形式演唱歌曲。教學重點：1能有表情地演唱抓媽荷，并能邊唱邊玩“抓媽荷”的游戲。2體會音樂與生活的聯(lián)系，感受來自民間音樂的淳樸之風。教學難點：能用沭陽方言演唱抓媽荷。教學過程：一、導入。 1出示沙包，同學們你們熟悉這個玩具嗎？平時都是怎么玩的？2學生示范玩沙包。（拋著玩

33、、溜溜球、互相拋接）3請同學跟音樂試一試玩沙包。4你知道沭陽人怎么玩沙包嗎？我們一起去看看。5視頻欣賞抓媽荷。二、唱抓媽荷。1初聽樂曲，感受音樂內(nèi)容。2相互交流，了解歌詞。（1）學生交流。（2）師小結(jié)，抓媽荷的玩法，節(jié)日和當?shù)氐囊恍╋L俗習慣。3學唱歌曲。（1）出示歌譜，輕聲跟音樂唱一唱。（2）輕輕地跟著老師的琴填詞唱第一段。（3）跟琴把第二段唱一唱。（猜一猜家家戶戶帶活猴是什么意思？接女兒的意思）（4）同樣的方法跟琴唱第三段歌詞。（5）理解歌詞繼續(xù)學唱第四段歌詞。（6）難點樂句學習。（7）連起來唱一唱。（8）變換方式唱一唱。（9）完整演唱歌曲。4認一認：三拍子指揮圖示。（1）出示三拍子指揮圖示

34、，師示范指揮。（2）學生跟音樂抓媽荷練習。（3）邊唱邊指揮。三、沭陽方言唱歌。1聽音樂完整地唱一唱歌曲民謠，想一想：怎么才能記住歌詞？2交流：你怎么記歌詞的？數(shù)字記法。3聽一聽沭陽方言的歌曲。4用沭陽方言分段演唱歌曲。（可分男女生分段唱）5評價沭陽方言的唱法，糾正不正確的唱詞。四、采集與分享：抓媽荷1通過網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，收集、了解“抓媽荷”。2變換方式玩一玩“抓媽荷”游戲。3你還能找到哪些同類的歌曲？學唱一首，展示一下。丟手絹、傳傳傳、包子剪子錘五、師總結(jié)下課。 教學反思： 第 二 課 時教學內(nèi)容：1聽：五月五賽龍會。2拓展：端午節(jié)相關(guān)文化。教學目標：1欣賞五月五賽龍會，感受蘇南民歌的細膩、

35、軟糯，并嘗試跟錄音模唱。2通過欣賞，樂于接受富有鄉(xiāng)土氣息、民俗氣息和生活氣息的音樂。體會音樂與生活的聯(lián)系，感受來自民間音樂的淳樸之風。教學重點：欣賞五月五賽龍會感受歌曲細膩、軟糯的蘇南民歌風味，感受歌曲表現(xiàn)的端午劃龍船場景。教學難點：跟著錄音模唱，感受用方言演唱的獨特韻味。教具準備：電子琴、電腦等。教學過程：一、導入。1欣賞劉和剛演唱的賽龍舟，說一說你的感受。2學生相互交流。3師小結(jié)，你們知道什么時候賽龍舟嗎？4小結(jié)拓展，端午節(jié)相關(guān)文化。二、欣賞五月五賽龍舟。1初聽歌曲，感受歌曲情緒和一般的賽龍舟有什么不同？2學生交流。3再聽歌曲，這首歌是用哪里的方言演唱的？跟錄音模唱，感受方言演唱的獨特韻味

36、。4師生交流小結(jié)。五月五是龍船會，攬船搖放浜。（浜：小河）端陽鑼鼓輕輕搖，沙拉一聲響。打一招呀攬船搖放浜，（打招：轉(zhuǎn)向）再打個招呀搖進山塘。5隨琴用蘇州方言哼唱主旋律。6綜合欣賞，創(chuàng)編劃船的動作和賽龍舟的聲響，并加入到歌曲中。 X X X 嘿 劃 呀三、拓展。1欣賞大九連環(huán)，你能從中找出熟悉的旋律嗎？2交流小結(jié)。大九連環(huán)又名姑蘇風光，民間小調(diào)。漢族民間有將若干首時調(diào)連綴在一起，形成大型套曲的民歌形式，其中大九連環(huán)就是代表。該曲流行于江南蘇州地區(qū)，由“碼頭調(diào)”“滿江紅”“六花六節(jié)調(diào)”“鮮花調(diào)”“湘江浪調(diào)” 組成。該曲共有七段，盡管較長，但由于調(diào)式和結(jié)構(gòu)在其中起了很大作用，所以很耐聽，曲調(diào)明快、活

37、躍、鄉(xiāng)土味濃。彈詞吸收為女聲獨唱的小曲唱段。五月五賽龍舟就取材于大九連環(huán)。3欣賞姑蘇風光，感受江南風情和細膩、軟糯的蘇南民歌。 教學反思：第 三 課 時教學內(nèi)容：1唱：采蓮謠。2動：歌表演采蓮謠。 教學目標：1能有表情地演唱采蓮謠，邊唱邊做蕩舟水鄉(xiāng)的律動，表現(xiàn)好三拍子的韻律。在兩聲部演唱時能基本做到聲部清晰、和諧。2通過演唱、表演歌曲，體會音樂與生活的聯(lián)系，感受來自民間音樂的淳樸之風。教學重點：能有表情地演唱采蓮謠，邊唱邊做蕩舟水鄉(xiāng)的律動，表現(xiàn)好三拍子的韻律。在兩聲部演唱時能基本做到聲部清晰、和諧。教學難點： 1準確表達出樂句中的八分休止符和跳音。 2在兩聲部演唱時能基本做到聲部清晰、和諧。教

38、學過程：一、談話導入。1師：江南有很多美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，你去過哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)？說說你的最深印象？ 2師：蓮花盛開的季節(jié)，水鄉(xiāng)更美了。當我們搖著櫓，劃著小船，你最想看到什么？或者最想做什么？二、配樂（采蓮謠伴奏）朗誦采蓮謠歌詞。三、教唱采蓮謠。（一）初聽采蓮謠，感受音樂。配以水鄉(xiāng)、搖櫓、采蓮的圖片。（二）學唱采蓮謠。1學唱第一聲部。（1）師：看到這么美的水鄉(xiāng)景色，聽到這么美的水鄉(xiāng)歌曲，老師的心兒也變得美了，真想放聲歌唱，尤其是副歌采蓮部分。老師邊唱邊采蓮，同學們也不能閑著，干嘛呢？搖櫓劃船啊?。?）先引導生隨著三拍子做搖櫓狀。然后師生配合。（師唱副歌第一聲部，做采蓮狀，生隨樂做搖櫓狀）（3）教唱副歌

39、第一聲部，學會以后，男女生配合搖櫓采蓮。2學唱第二聲部（1）生繼續(xù)唱第一聲部，師加入第二聲部（2）教唱第二聲部。在合唱部分，高低聲部有很多音符是相同的。先找一找，然后再唱一唱。3雙聲部配合。(1)學生分AB兩組。A組搖櫓、B組采蓮，分別擔當?shù)谝?、二聲部?2)引導學生看著老師的指揮，有表情地演唱歌曲，注意力度的變化。邊唱邊聽，兩組的聲音是否和諧。(3)AB兩組互換。4復聽采蓮謠。隨歌曲作搖櫓、采蓮狀，心里默唱。5學習主歌部分。（1）再聽采蓮謠。（2）隨歌曲作搖櫓、采蓮狀，輕聲跟唱。（3）跟琴，完整唱第一段歌詞，糾正難點。（4）跟伴奏唱。（5）自學第二段歌詞，提出難點。6跟琴完整唱，糾正難點。7

40、跟伴奏唱。8不同形式唱（領(lǐng)唱、合唱）。四、歌表演：分組合作表演采蓮謠。1分組練習。演唱組、律動組、打擊樂器組（響板、碰鈴、沙錘、串鈴）2小組合作表演。 教學反思： 第 四 課 時教學內(nèi)容：1聽：喜報。2拓展：了解音樂家陸春齡。教學目標：1欣賞喜報，熟悉主題一旋律，能在教師指導下借助曲譜聽辨樂曲段落，進一步感受竹笛的音色特點。2樂于接受富有鄉(xiāng)土氣息、民俗氣息和生活氣息的音樂。體會音樂與生活的聯(lián)系，感受來自民間音樂的淳樸之風。通過欣賞，了解音樂家陸春齡。教學重點：仔細聆聽、細細品味喜報，感受樂曲的風格、情緒、意境。能在教師指導下借助曲譜聽辨樂曲段落，進一步感受竹笛的音色特點。教學難點：1通過欣賞喜

41、報感受樂曲的風格、情緒、意境。2邊看譜例，邊聆聽音樂，分辨樂曲段落。教具準備：電腦、打擊樂器等。教學過程：一、導入。1聽音樂笛子獨奏紫竹調(diào)進教室。2談話導入：（1）同學們，剛才你們進教室時聽到的音樂是什么樂器演奏的？（2）師生交流，簡介竹笛。（3）今天我們就來欣賞一位被譽為“中國魔笛”的音樂大師的作品喜報（出示課題）二、欣賞喜報。1初聽音樂，你從音樂中感受到什么？2學生交流。3師小結(jié)，了解音樂背景。4分析欣賞。（1）再聽音樂，聆聽音樂，以下主題在音樂中反復了幾次？每次出現(xiàn)有什么不同？（2）為樂曲的主題加入打擊樂器伴奏。（3）在樂曲中，你聽出竹笛與樂隊的對答了嗎？請選擇打擊樂器和著樂隊一起演奏。

42、5整體欣賞。邊看譜例，邊聆聽音樂，分辨樂曲段落。（1）出示譜例，完整欣賞，思考問題。（2）師生交流小結(jié)。三、拓展:了解音樂家陸春齡。1同學們知道這個被稱為“音樂魔笛”的音樂大師是睡嗎？我們一起去看看吧。2出示圖片：陸春齡及其簡介。3欣賞陸春齡演奏的喜報視頻，感受大師風采。四、總結(jié)下課。教學反思： 第五單元 睦鄰佳音第一課時教學內(nèi)容:唱：故鄉(xiāng)戀情教學目標：1、 在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點和代表性的音樂，擴大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風情。2、 能用輕快、依戀地感情演唱歌曲故鄉(xiāng)戀情,用聲勢動作為不同風格的歌曲伴奏。3、 能以獨特的方

43、式表達、表現(xiàn)對鄰邦國家音樂風格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。教學重難點：1、 熟悉具有代表性的亞洲歌曲。2、 為不同風格的歌曲加聲勢動作。教學過程：一、組織教學，師生問好二、走進亞洲國家1、以導游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。2、和學生共同討論這兩個國家的人文風情，說一說你對他們的了解。3、媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風情圖片，請學生連一連，辯一辯。三、走進亞洲音樂1、導入 師：“不同的國家給我們帶來了不同的人文風情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧！”2、新歌教學 故鄉(xiāng)戀情1）請學生聆聽

44、故鄉(xiāng)戀情，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？2）出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句？并跟琴用“l(fā)u”哼唱。3）用琴指導每句的弱起。4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點。5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。6）學生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)形式為：形式，復習D.C 和 Fine記號。7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1）學生唱歌曲A段，教師在每句結(jié)束處唱回聲。2）師生互換，學生長回聲，教師指揮提示。3）請學生用身邊的打擊樂（圓

45、舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。5）和學生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語言（扭胯）4、欣賞、表現(xiàn)故鄉(xiāng)戀情1）多媒體欣賞故鄉(xiāng)戀情，教師介紹何為佳美蘭。這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”、“敲擊”?，F(xiàn)在即指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂。2） 復聽音樂，思考：你對作品中哪幾樣樂器的音色有印象？教師出示若干打擊樂器，找出類似的音色。3） 學生用找出的打擊樂試奏主要旋律，體驗印尼人民節(jié)日的快樂。4） 教師范唱另一首印尼民歌我的小花園，體驗歌曲的情緒：活潑、優(yōu)美地。5） 用視唱法學唱歌曲主旋律。6） 打擊樂演奏主要節(jié)奏：ox xx xx x

46、 ，重點解決弱起。7） 師生接口唱樂句，熟悉旋律。8） 請學生選擇樂器為歌曲伴奏。（一人分奏一個音）9） （機動）欣賞具有代表性的歌曲哈啰！哈啰！、故鄉(xiāng)戀情。四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學。音樂無國界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲。第二課時教學內(nèi)容：唱哈啰哈啰聽腳鈴舞曲露一手：腳鈴舞教學目標：1.用彈性、跳躍的聲音演唱哈啰哈啰，感受歌曲熱烈歡快的情緒。 2.能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)馬來西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場面。 3.了解馬來西亞和孟加拉國的音樂特點，感受兩國的美麗風光和風土人情。對比欣賞兩國的音樂風格。教學重

47、點：用彈性、跳躍的聲音演唱哈啰哈啰，準確把握弱起節(jié)奏。教學難點：在自制鈴鐺律動、觀賞孟加拉舞蹈視頻等音樂活動的基礎(chǔ)上，加深對東亞、南亞音樂的不同音樂體驗。教學過程： 師生音樂問好一、導入 這節(jié)課將繼續(xù)我們的旅程。今天為大家安排的行程是游覽兩個鄰邦國家馬來西亞和孟加拉國。 二、感受體驗1.走進馬來西亞 a.多媒體播放馬來西亞的美麗風光和風土人情，師簡單簡介馬來西亞的人文地理（馬來半島作為亞洲大陸和南方群島之間的海上“橋梁”，各民族往來頻繁）b.馬來西亞的音樂，如實地反映了這種國際性以及多彩性。例如：作為歌曲和音樂風格的“隆根”，起源于葡萄牙；男子跳的民族舞“哈德拉”與男女共舞的“魯達特”起源于阿

48、拉伯等。2、新授歌曲哈羅，哈羅 a.初聽，說說自己的感受。 交流：馬來西亞的人民特別好客，看到我們的到來，很高興的對我們說：“哈羅！哈羅！我的朋友”。b.播放歌曲錄音，在色塊處加進“哈羅！哈羅！我的朋友?！?X X X X | X X X X |哈羅！ 哈羅！ 我 的 朋 友 （生齊讀） c.教師范唱歌曲學生模仿好客的馬來西亞人在歌曲色塊處加入“哈羅！哈羅！我的朋友”的邀請聲。 d.學唱歌曲 學生跟琴用lv哼唱歌曲。 注意休止符。演唱時在休止符處可用拍手等動作幫助演唱。 唱詞 提問歌曲中出現(xiàn)的一些音樂記號。 如：反復跳躍記號、換氣記號、連音等。 學生用輕快跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音完整演唱歌

49、曲。 e.表現(xiàn)歌曲 將學生分成兩組。一組演唱歌曲,一組加入邀請聲。 拍一拍 0 X X X | X 0 0 | 找一找歌曲中有幾處這樣的節(jié)奏。用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，注意樂器休止兩拍再加入，形成輪奏的效果。 練習 完整表現(xiàn) 將學生分成三組.一組演唱歌曲、一組打擊樂伴奏、一組加入邀請聲。 3.走進孟加拉國腳鈴舞曲（1）欣賞孟加拉國的美麗風光和風土人情。 多媒體出示孟加拉國風光民俗。（2）完整聽腳鈴舞曲關(guān)注音樂節(jié)拍和情緒的變化，并充分展開舞蹈場面的想象 （3）交流自己所感受到的音樂情景，猜測演奏樂器的名稱，教師點評并小結(jié)。（4）關(guān)注腳鈴聲出現(xiàn)在音樂的第幾拍，并用拍手或跺腳的方式將其表現(xiàn)出來。四

50、、拓展延伸1.欣賞印度與孟加拉國歌舞電影片段，進一步了解到兩國音樂舞蹈之間的淵源關(guān)系以及音樂的主表現(xiàn)形式載歌載舞。（繼承印度古老音樂、舞蹈的傳統(tǒng)） 2.女生在自己的腳踝上系上小鈴，隨音樂舞蹈。男生拿出自制的手鼓為女生伴奏。 五、課堂小結(jié)：比較兩國音樂特點，說說自己的看法。第二課時教學內(nèi)容:櫻花謠教學目標：1 歌唱表演：結(jié)合情境學習演唱櫻花謠，了解日本民間“都節(jié)調(diào)式”，感受了解日本人民愛櫻花、賞櫻花的情節(jié)。2學習簡單日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特點:腰部稍稍下墜且動作優(yōu)雅，柔中帶剛，簡節(jié)中又顯魅力，同時，其特征是舞蹈者手持扇子、手絹、傘等小道具或以和服的袖兜來進行各種動作和感情的表現(xiàn)。

51、3 人文：了解一些有關(guān)日本的小常識，例櫻花是日本的國花，日本的傳統(tǒng)民族服裝和服，日本是我們的鄰國，1972年兩國建交等。教學重點難點：1 學唱歌曲，唱準歌曲中出現(xiàn)的3，4，7這幾個唱名，以及增四度特征音程的進行（47）。2 能用簡單的帶有日本民族特色的舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲櫻花。教學準備：多媒體課件，手工作品櫻花，櫻花樹2棵教學過程：一、情境導入：1、春天,悄悄地走近我們,帶來明媚的陽光,帶來和煦的春風,帶來了鳥語與花香。今天老師給同學們帶來兩棵櫻花樹。這是兩棵很普通的櫻花樹，因為還沒有到它開花的時候，所以它很平淡無奇，但今天老師想借同學們的智慧和你們的美好心愿，讓它

52、提前開花，讓它在我們的教室爛漫一回，讓它的花開在大家和老師的心里。咱們能一起努力嗎？二、三言兩語話日本1、  提起櫻花樹你會想到什么？2、  你對日本有什么印象？3、  老師聽學生的回答，隨機進行補充說明并配以圖片欣賞。對于介紹得好的同學，獎勵手工的紙櫻花，感謝他為櫻花樹盛開了第一朵櫻花。4、 師小結(jié)： 日本人為什么喜歡櫻花。日本文人從美而易落的櫻花里，感到人生的短暫，一般人民，他們喜歡櫻花，是因為它在凄厲的冬天之后，首先給人帶來了興奮喜悅的春天的消息。師生共同欣賞櫻花美景圖，背景音樂古箏曲櫻花。三、櫻花樹下唱櫻花1、櫻花是

53、日本人的驕傲。到日本去的人，未到之前，首先要想起櫻花；到了之后，首先要談到櫻花。他們對櫻花情有獨衷，師范唱 （中文、日文）2、請同學談對櫻花歌曲的感受。3、唱歌譜，找找歌曲中出現(xiàn)了哪幾個唱名？4、講解何謂“都節(jié)調(diào)式”，旋律的進行和落音富有日本特色。5、播放音樂片段：澳大利亞民歌剪羊毛、日本歌曲荒城之月、加拿大民歌紅河谷。培養(yǎng)學生對音樂風格的感受力和聽辨能力6、練習47，74的音準(具體操作師唱4,學生接唱5,老師唱6,學生唱7,然后再依次下行),7、填詞演唱 ，對于唱得好的同學，為他盛開“櫻花”，歌曲注上日語發(fā)音的拼音，讓學生嘗試感受真正用日語演唱歌曲。四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學。第三課時教學

54、內(nèi)容：聽櫻花謠我的編創(chuàng)：成長的足跡（二）教學目標：1.欣賞櫻花謠，通過跟音樂哼唱櫻花謠旋律了解日本都節(jié)調(diào)式并對此調(diào)式音樂產(chǎn)生印象。2.在鑒賞亞洲音樂的地域與風格特征時有一定的識別能力。 3.積極主動地參與本節(jié)課的音樂活動，感受日本特色的音樂特點教學重點：歌曲風格特點的體驗和實踐。教學難點：旋律編創(chuàng)。一、組織教學 師生音樂問好二、導入多媒體課件出示日本富士山、櫻花盛開、親朋好友齊聚觀賞櫻花、本民族樂器演奏等圖片或視頻給學生欣賞，背景音樂采用另一首日本民謠櫻花，讓學生了解和感受日本風情。三、感受體驗1.櫻花謠（1）欣賞櫻花謠（日本） a.欣賞女生獨唱櫻花謠交流：盡情想象音樂所描述的情景。（小組討論

55、，設(shè)定情境，相互交流，教師小結(jié)）進一步了解歌曲的內(nèi)涵b.教師范唱歌譜，學生記錄下唱名，并按照由低到高的順序排列。嘗試總結(jié)出mi fa la ti do mi的構(gòu)成（2）都節(jié)調(diào)式a.在鋼琴上將所寫音列彈奏出來，揭示其調(diào)式音節(jié)為日本特有的“都節(jié)調(diào)式”。b.比較聽辨聽辨P28兩條旋律的風格，進一步感受不同調(diào)式所帶來的不同體驗。（結(jié)合教材中的兩組音列，對日本都節(jié)調(diào)式和中國五聲調(diào)式進行對比，從第二條旋律中找出五聲調(diào)式的音節(jié)構(gòu)成do re mi sol la）（3）補充欣賞欣賞日本箏演奏的櫻花謠2.我的編創(chuàng)（1） 用課堂樂器分別演奏日本都節(jié)調(diào)式和中國五聲調(diào)式（2）小組合作，按照老師的既定節(jié)奏進行編創(chuàng)。（3

56、）共同演唱編創(chuàng)歌曲。3.成長的足跡音樂游戲：聽賞競答 多媒體展示游戲內(nèi)容，聽賞音樂，參考風景圖片競答國家名稱稱音樂名稱、風景名稱。（1）說出國家名稱得一顆星，風景名稱得一顆星，音樂名稱得兩顆星，說出一種與這個國家相關(guān)的人文風情得一顆星。（2）在音樂播放結(jié)束之后即可搶答。在活動中檢測學生在本單元的學習情況，及時捕獲具有亮點的教學資源信息，及時點評、總結(jié)。四、課堂小結(jié)亞洲，有地球上面積最大的陸地，亞洲，是世界上居住人口最的“村莊”。在這里，升起了人類文明的曙光；在這里，蘊藏著豐富多彩的藝術(shù)寶藏。我們的鄰居日本、泰國、馬來西亞每個國家都有其風格獨特的音樂。通過欣賞這些音樂，我們不僅能感受到這些國家音樂文化的豐厚底蘊，還能領(lǐng)略到風土人情及人文習俗的繽紛多彩。音樂是沒有國界的語言，我們在“亞洲音樂之旅”中領(lǐng)略到了亞洲音樂的魅力，希望同學們通過本課的學習能有所收獲。第六單元 藍天白云第一課時教學內(nèi)容：唱：牧場上的家教學目標：1. 用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。2. 學習弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。教學重點、難點：1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、弱起小節(jié)的學習；長音的延長時值。教學過程：一、組織教學二、新授歌曲 聆聽錄音范唱。讓學生感受歌曲。1、學習曲調(diào)