進步學(xué)生家庭教育典型案例

1、進步學(xué)生家庭教育典型案例景泰二小李進艷一、案例背景：我班王占博的家長通過開家長會、家長培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,在教育子女方 面，無論是教育理念，教育方法，還是教育效果，都有了不同程度的提 升。原來存在的一些誤區(qū)，如“樹大自然直”，放任孩子不管廠棍棒底下出 孝子:辱罵喝斥，拳打腳踢等錯誤理念在學(xué)習(xí)實踐中已，舊貌換新顏，接 下來就讓我們通過一個實例來共同分析一下她教育孩子的獨到之處。二、事例過程：那次見面，她告訴我說，隨著孩子一年又一年的長大，原來的書柜已 經(jīng)不夠用，要添一只新的書柜，超市里買了一只組裝的小書柜，趁家長開 會那天，孩子作業(yè)少，她想讓孩子自己動手把它組裝起來。孩子放學(xué)回 家，看到放在他房間里的一

2、包木板，聽了她的建議很愿意自己動手組裝書 柜，但她只給了孩子工具，并沒告訴他怎么拼裝。五點半該吃飯了，她讓孩子放下工具和她一起吃晚飯，孩子說等裝好 了再吃。于是，她就一邊吃飯一邊看他在客廳間組裝書柜，大約過了十分 鐘，孩子抱怨道：“木板太重了，螺絲又很難擰，干活很費力，木板與木板 的接縫開始是沒注意，要重新返工，他感到自己笨手笨腳。要是老板雇傭 我這樣的員工，企業(yè)一定要虧損的，那么我一定要被老板炒就魚的”。但她 聽后并沒責怪他，而是立即提醒他，企業(yè)招收新員工時有三個月試用期. 又進一步開玩笑一要是你叔叔的公司招得到像你這樣又聰明又肯吃苦的員 工，媽媽每天都會高興的。”大概上第三顆螺絲時，因手勁

3、太大，木板有點 弄壞了，孩子著急得叫起來：完了，我把它弄壞了。”她走近一看，沒大 礙。又鼓勵他說一別緊張，只管放手做，真的弄壞了，就算是媽媽送給 你的一個大禮物，我再花50元錢給你買一個。”等全家都吃完晚飯，孩子 還是不愿放下手中的活，她并沒催他,而是隨他的意。散步回來之后，她就去孩子的小房間，真是出人意料，小房間變了 樣，地板擦的很干凈，書桌上放著整齊的文具，裝好的小書柜放在一個最 合適的位置，書柜里放著許多書，墻上還貼了他自己的畫。頓時像換了房 子一樣，空間變大了。從那以后，孩子總喜歡動手做一些小玩物、手工品等，這不僅開發(fā)了 他的智力，激發(fā)了他的創(chuàng)新意識，還讓他養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,真是

4、 一舉多得。三、成功分享1、父母是孩子的第一任老師，通過孩子自己動手組裝小書柜的故事， 引導(dǎo)、鼓勵孩子自己對自己有一個正確的評價；尤其在孩子遇到挫折時. 父母的鼓勵是孩子揚起自信的風(fēng)帆；孩子做事有顧慮時，父母引導(dǎo)他放下 思想包袱，大膽放手去做，是孩子“我能行的助推器。2、在孩子一路的成長過程中，除了老師對他的不斷鼓勵和幫助外，在 很大程度上取決于家長對他的適時引導(dǎo)和鼓勵。有位家庭教育專家說過： “沒有成功的子女，就沒有成功的人生！優(yōu)秀孩子的背后一定有優(yōu)秀的教育 方法。沒有教育不好的孩子，只有沒掌握好教育方法的家長。家長用科學(xué) 的教育方法適時引導(dǎo)、點撥、鼓勵，從孩子點點滴滴的進步中留下一個個 小

5、小的成功，將會鑄就孩子人生的成功。3、尊重、平等、互動、溝通是父母引導(dǎo)孩子成長的橋梁，尊重、平等 是溝通的基礎(chǔ)，鍛煉、溝通與學(xué)習(xí)知識結(jié)合起來是一種立體家庭教育互動 氛圍。王占博的家長在孩子動手做書柜的過程中不是一味的打擊、批評， 而是通過溝通幫他排憂解難，并適時給予鼓勵，使他越挫越勇。4、當幸福使者把幸福的種子給予父母時，父母就要創(chuàng)造良好的家庭 氛圍的土壤培育他，要用先進家庭教育的教育理念澆灌他，使他開花結(jié) 果，碩果累累。同時家長要做學(xué)習(xí)型家長，要和學(xué)校攜手，在學(xué)習(xí)中進 步；與孩子牽手，在親子中共同成長！四、案列反思及收獲1、不要采取過激的方式。大部分的家長對孩子要求過高，總有“玉不琢不成器”

6、，“孩子不打罵不容 易成才”的感覺，所以每當孩子犯錯的時候，總是不能壓住內(nèi)心的火氣，不 給孩子講道理，而是不分青紅皂白的先罵一通，甚至打一通再說。這樣粗 暴的對待孩子，不僅沒讓孩子真正認識到自己的錯誤,還很有可能會在心 里留下陰影，性格容易變的偏激。在這方面，我總是首先給孩子講明白所 犯的錯誤，以及錯誤的壞處，讓孩子真心知道自己錯在哪里。這種方法孩 子也容易接受，真正達到了教育孩子的目的。2、 要以身作則父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強，空調(diào)的說教 遠不及實際行動的影響力大。在這方面，我自己從不說臟話,多看書，多 學(xué)習(xí)，多幫助人，講公德，尊老愛幼，時時處處給孩子做表率。同樣的

7、“上 梁不正下梁歪”，可見大人的言傳身教在生活中對孩子起著潛移默化的作 用。3、 大人的意見要統(tǒng)一有的時候家長之間要相互通氣，對于同一件事的看法保持持一致，態(tài) 度要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當著孩子的面 相互數(shù)落。否則孩子往往會不知道究竟該聽誰的，時間一長，大人在孩子 心中的低位和威信也會蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。4、不要扼殺孩子的興趣學(xué)習(xí)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉，現(xiàn)在的社會需要的 不是讀書的機器，而是全面發(fā)展的多面手。所以孩子表現(xiàn)出莫方面的興趣 愛好，千萬不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵孩子，說不定以后還能成為孩子的一 項技能。在這方面我都是采取了和孩子一起學(xué)習(xí)的方法,孩子學(xué)習(xí)，我也 跟著學(xué)，和孩子比賽，讓孩子有興趣有信心?？?/p>