河南省2012年中考語(yǔ)文中招最后20天押題試卷（四） 人教新課標(biāo)版

1、2012年河南中招最后20天押題試卷語(yǔ)文（四）注意事項(xiàng)：1本試卷共8頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。題號(hào)一二三四總分（一）（二）分?jǐn)?shù)得分評(píng)卷人一、積累與運(yùn)用(共28分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是【 】(2分)A.祈禱（q）婦孺皆知(rú) 一抔黃土(póu) 怒不可遏(è)B.雛形(chú) 玲瓏剔透(t) 潛心貫注(qián) 鋒芒畢露(lù)C.狩獵(shòu) 苦心孤詣(yì) 惟妙惟肖(xiào) 風(fēng)雪

2、載途(zi)D.腦髓(suí) 鍥而不舍(qiè) 味同嚼蠟(jiáo) 鱗次櫛比(zhì)2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】(2分)A.斷壁殘?jiān)?不言而諭 莫衷一是 相形見(jiàn)絀B.抑揚(yáng)頓挫 不可名狀 深?lèi)和醇?銷(xiāo)聲匿跡C.物競(jìng)天擇 豁然開(kāi)朗 進(jìn)退維谷 生意蔥籠D.嘎然而止 憂心忡忡 家喻戶曉 一如即往3.下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【 】(2分)A.聞一多是我國(guó)偉大的學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的聞一多先生的說(shuō)和做。B.朱自清是現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。我們學(xué)過(guò)他的散文背影和春。C.毛澤東主席評(píng)價(jià)魯迅是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的

3、文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將，也被人民稱(chēng)為“民族魂”。我們學(xué)過(guò)他的散文詩(shī)雪。D.胡適是現(xiàn)代著名學(xué)者、詩(shī)人、歷史家、文學(xué)家、哲學(xué)家。新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。我們學(xué)過(guò)他的作品我的母親。4古詩(shī)文默寫(xiě)。(共8分)（1）濁酒一杯家萬(wàn)里， 。（范仲淹漁家傲·秋思）（2） ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁）（3）辛棄疾夢(mèng)回沙場(chǎng)“ ，五十弦翻塞外聲”。（4）齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)魯國(guó)以少勝多的先決條件就是魯莊公能做到：“ ，可以一戰(zhàn)?！睉?zhàn)爭(zhēng)是史詩(shī)，輝煌而沉重：李賀的“ ，甲光向日金鱗開(kāi)”（雁門(mén)太守行）描繪了敵我雙方劍拔弩張的對(duì)峙場(chǎng)面；戰(zhàn)爭(zhēng)造就英雄，曹操“ ，志在千里”；戰(zhàn)爭(zhēng)鑄就了民族魂，文天祥高唱：

4、“ ？ ”慷慨赴義。我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們絕不懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)！5.把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))(3分)隋唐五代，河洛教育更是得到長(zhǎng)足發(fā)展。 。一時(shí)間，東都洛陽(yáng)除了國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門(mén)學(xué)之外，還有書(shū)學(xué)、算學(xué)、律學(xué)和弘文館等，蔚為大觀，成為教育史上一道奇景。武則天時(shí)又于洛陽(yáng)創(chuàng)殿試，設(shè)武舉、立制科。此外，東京洛陽(yáng)設(shè)教坊兩所，各種藝術(shù)、科技等專(zhuān)科性學(xué)校也在洛陽(yáng)大興。唐高宗于東都洛陽(yáng)設(shè)國(guó)子監(jiān)，學(xué)生達(dá)千余人。隋煬帝改國(guó)子寺為國(guó)子監(jiān)，是專(zhuān)門(mén)管理學(xué)務(wù)的中央機(jī)構(gòu)，開(kāi)中國(guó)教育行政之端，并開(kāi)始科舉取士，科舉制建立。6.名著閱讀。（5分）法國(guó)作家羅曼·羅蘭在名人傳中描繪了德國(guó)

5、 家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家 、俄國(guó) 家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，著力刻畫(huà)他們?cè)趹n患困頓的人生征途上歷經(jīng)苦難而不改初衷的心歷路程，凸現(xiàn)他們崇高的人格、博愛(ài)的情感和廣闊的胸襟，從而為我們譜寫(xiě)了一闋“英雄交響曲”。（3分）貝多芬“這個(gè)不幸的人永遠(yuǎn)受著憂患折磨,永遠(yuǎn)想謳歌歡樂(lè)之美”（名人傳），請(qǐng)你至少寫(xiě)出兩種貝多芬遭受的憂患折磨。（2分）7閱讀下面材料，按要求答題。(共6分)新華社北京3月11日電 楊樺委員在全國(guó)政協(xié)十一屆五次會(huì)議第四次全體會(huì)議上代表全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)發(fā)言說(shuō)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)刻不容緩。楊樺委員說(shuō)，近幾年全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)進(jìn)行的多次調(diào)研，以及教育部等六部委

6、連續(xù)25年的“全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研”結(jié)果顯示，我國(guó)青少年體質(zhì)一些重要指標(biāo)呈下降趨勢(shì)，令人擔(dān)憂。突出表現(xiàn)為：肥胖率日趨增長(zhǎng)，超過(guò)“安全臨界點(diǎn)”；心肺功能下降，運(yùn)動(dòng)能力趨低；視力不良檢出率不斷攀升。我國(guó)青少年體質(zhì)下降的原因是多方面的，其中，主要問(wèn)題是片面追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。請(qǐng)為這則新聞擬定一個(gè)標(biāo)題。（2分）請(qǐng)你針對(duì)造成這一現(xiàn)象的主要問(wèn)題提出至少兩條合理化建議。（4分）得分評(píng)卷人二、現(xiàn)代文閱讀 (共27分)（一）閱讀下文，完成812題。(共15分)簾內(nèi)的昏黃 羅蘭（臺(tái)灣）總記起徐訏的一句詩(shī)：“鄰窗抹去了，簾內(nèi)的昏黃。”那凄涼的意味，從我讀到這句詩(shī)的那一刻，一直凄涼到今天。那是寫(xiě)一個(gè)流浪異鄉(xiāng)為異客的徐

7、訏，失眠之夜，孤獨(dú)地聽(tīng)著夜的腳步加深，而那僅有的、能夠陪伴陌生孤客寥落心情的“鄰窗的燈光”，也熄滅了。那份孤寂的感覺(jué)，該是多么刻骨銘心呢？因戰(zhàn)爭(zhēng)而流浪的中國(guó)人，常會(huì)感到自己是被遺棄在一切燈光之外的吧？至今，每當(dāng)我獨(dú)自遲歸，還是會(huì)為那些別人家“簾內(nèi)的昏黃”而覺(jué)得凄涼。總覺(jué)得自己又是被摒棄在每一個(gè)“家”的燈光之外，而不知何處是自己的歸程。這感覺(jué)，并不曾因?yàn)槲医K于駢手胝足，建立了屬于自己的一個(gè)家而消失。奔波一生，我內(nèi)心深處，竟然常常覺(jué)得自己是無(wú)家可歸的。這份凄惶開(kāi)始在我十二歲的時(shí)候。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，那是十一歲的寒假后，我考進(jìn)了師范學(xué)校的補(bǔ)習(xí)班，首次離家，去陌生的大都市住讀。第一個(gè)離家的夜晚，古舊的學(xué)生宿舍

8、里，亮起了陌生的燈火，昏黃又零落。陌生的寢室里，有陌生的同學(xué)，她們比我早一學(xué)期入學(xué)，彼此熟稔，就更襯出我的孤獨(dú)。幼小的我，坐在鋪著棉褥子的木板床上，看著陌生的同學(xué)在長(zhǎng)桌上歌唱：“風(fēng)凄凄，雪花又紛飛。夜朦朧，寒鴉覓巢歸。歌聲聲，我兄能聽(tīng)否，奔天涯，無(wú)家可歸?！焙髞?lái)我才知道，那是電影萬(wàn)里尋兄記的主題歌。同學(xué)們用清亮的聲音唱著，完全無(wú)視幼小的我在旁邊癡癡地聽(tīng)，心中在暗暗地奇怪，“他們?cè)趺床幌爰夷兀俊庇谑牵盹堚忢懀腋蠹?，穿過(guò)那鋪著方磚的院落，又經(jīng)過(guò)幾幢暗紅磚墻的宿舍，走向食堂。食堂的側(cè)門(mén)，寬寬的，莊嚴(yán)地緊閉著，阻擋著北方的寒風(fēng)。里面的燈光從上半截的玻璃透過(guò)來(lái)，映著棕紅色油漆的邊框，和食堂里的霧

9、氣，氤氳成一片悶悶的光暈，是那樣的縹緲又虛幻。初次走進(jìn)那上百?gòu)埐妥赖拇笫程茫吹揭延性S多同學(xué)喧嘩地各就各位。也有人圍著中間的幾張長(zhǎng)桌在盛飯，霧氣彌漫中，加上那伙食團(tuán)特有的菜味與油味，還有每桌一個(gè)銅火鍋的炭味，形成一種令人覺(jué)得迷失的暈眩，深深織在我的記憶里。食堂的燈好像永遠(yuǎn)籠罩著騰騰的霧氣，幻化成白白的一片。仿佛不是光，而是那霧氣本身的顏色，使這食堂的人影具體著，而又分散著；喧騰著，而又不可捉摸著。我試著坐了好幾個(gè)位子，才發(fā)覺(jué)，每張桌旁的墻上都貼了名牌，而不是隨便坐的。每桌六人，每二人占據(jù)一方，背朝外的一方空著，為了便于走路。好不容易找到自己名字的那一刻，覺(jué)得十分迷惑靳佩芬？好陌生的一個(gè)名字！那

10、是我嗎？我從未看過(guò)它被人用那樣的毛筆字，嚴(yán)肅地寫(xiě)出來(lái)，黑黑地，和一些別人的名字排在飯桌旁邊的墻上。每一個(gè)名字都陌生，包括了我自己的。同學(xué)們喧鬧著，碗筷叮當(dāng)著。我，一個(gè)名叫靳佩芬的女孩，投入這巨大的陌生里，對(duì)著霧氣渲染著的燈的光暈，第一次品嘗到火鍋那特別粗的粉絲和白菜味，使我以后一直都不喜歡火鍋。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我逃避那昏黃的燈光。暮色襲來(lái)時(shí)，總是讓自己徘徊在校園里，走廊上，盡量希望慢一點(diǎn)去投向那燈光。卻就因?yàn)槿绱?，我記憶中，深深鐫刻了這段日子里，那“簾內(nèi)的昏黃”。 摘自羅蘭散文8.題目簾內(nèi)的昏黃有什么含義？（2分）9.作者為什么讀到徐訏的“簾內(nèi)的昏黃”，一直凄涼到今天呢？（2分）10.我首次離

11、家住讀，兩次寫(xiě)到燈光。這兩次燈光分別是什么樣的，給了我怎樣的感受？（4分）11.為什么說(shuō)，十二歲是我凄惶的開(kāi)始。（4分）12.體會(huì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。（3分）食堂的側(cè)門(mén)，寬寬的，莊嚴(yán)地緊閉著，阻擋著北方的寒風(fēng)。（二）閱讀下文，完成l3l6題。（12分）老馬識(shí)途季羨林無(wú)論是在文章中，還是在口頭上，“老馬識(shí)途”是常常使用的一個(gè)典故。由于使用的頻率頗高，因此而變成了一句俗語(yǔ)。這個(gè)典故的出處是韓非子·說(shuō)林上，與管仲和齊桓公有關(guān)。有一次，齊桓公伐孤竹，“春往冬反，迷惑失道。管仲曰：老馬之智可用也。乃放老馬而隨之，遂得道?！辈还軞v史事實(shí)怎樣，老馬的故事是絕對(duì)可信的。不但馬能識(shí)途，連驢、騾

12、、貓、狗等等動(dòng)物都有識(shí)途的本領(lǐng)或者本能。但是，切不可迷信。在古代，老馬等之所以能夠識(shí)途，因?yàn)樗鼈兝献咄粭l道路，而古代道路的變化很少，道路兩旁的建筑物變化也不會(huì)大。久而久之，這些牲畜們就記住了。只要把韁繩放開(kāi)，讓它們自由行動(dòng)，它們必然能找到回家的道路。也許這些牲畜們還有什么“特異功能”，我沒(méi)有研究過(guò)，暫且不說(shuō)。但是，人類(lèi)社會(huì)前進(jìn)的速度越來(lái)越快，道路和建筑物的變化也越來(lái)越大。到了今天，簡(jiǎn)直一日數(shù)變。住在大城市里的人，三天不出門(mén)，再一出門(mén)，就有可能認(rèn)不清街道。原來(lái)是一片空地，現(xiàn)在卻像幻術(shù)一樣，突然矗立在你的眼前的是一座摩天高樓。原來(lái)是一條羊腸小道，現(xiàn)在卻突然變成了一條柏油馬路。會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向，這不必說(shuō)

13、了。即使老馬一流的動(dòng)物真有“特異功能”，也將無(wú)所用其技了。我就有一個(gè)親身的經(jīng)驗(yàn)。有一天，我走出北大南門(mén)到黃莊郵局去，我在海淀已經(jīng)住了將近半個(gè)世紀(jì)，是這里的一匹地地道道的老馬。我也頗有自信，即使把我的眼蒙住，我也能夠找回家來(lái)。然而，這一回我卻出了丑，現(xiàn)了眼。我走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車(chē)如流水馬如龍。我一時(shí)傻了眼：這是什么地方呀？我的黃莊在哪里呀！我一時(shí)目?？诖?，只覺(jué)得天昏地轉(zhuǎn)，大有白天“鬼?yè)鯄Α敝?。我好不容易定了定神，猛抬頭看到馬路上駛過(guò)去的332路公共汽車(chē)，我才如夢(mèng)方醒，終于安全地走回到了學(xué)校。像我這樣一匹老馬，腦筋是“難得糊涂”的，眼耳都還能準(zhǔn)確地使用；然而在距北大咫尺之地竟

14、然栽了這樣一個(gè)跟頭，這個(gè)跟頭在我心中摔出了一個(gè)“頓悟”。我悟到，千萬(wàn)不要再迷信老馬識(shí)途，千萬(wàn)不要在任何方面，包括研究學(xué)問(wèn)方面以老馬自居。到了現(xiàn)在，我覺(jué)得倒是“小馬識(shí)途”。因?yàn)槟贻p人無(wú)所蔽，無(wú)所懼，常常出門(mén)，什么摩天大樓，什么柏油馬路，在他們眼中都很平常。我們這些老馬千萬(wàn)要向小馬學(xué)習(xí)。13.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）14.本文采用了哪種論證方法，有什么作用？（3分）15.請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析作者的論證思路。（4分）16.試為本文的論點(diǎn)增加一個(gè)事實(shí)論據(jù)，并簡(jiǎn)要分析。（3分）得分評(píng)卷人三、古詩(shī)文閱讀 (共15分)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成1720題。(共11分)（甲）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

15、受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（選自出師表）（乙）臣受命之日，寢不安席，食不甘味；思惟北征，宜先入南：故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也：顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意。而議者謂為非計(jì)。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法“乘勞”：此進(jìn)趨之時(shí)也。（選自三國(guó)志·諸葛亮傳）17.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)（1）深入不毛（2）庶竭駑鈍18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文

16、中的意思。(4分)（1）此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也（2）臣受命之日，寢不安席，食不甘味。19.文段（甲）中“臨崩寄臣以大事”，“大事”指的是什么？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)諸葛亮是怎樣的一個(gè)人。（3分）20.兩個(gè)文段中，諸葛亮把握住不同的出師時(shí)機(jī)，請(qǐng)分別用文段中的原句回答。（2分）文段（甲）：文段（乙）：閱讀下面一首詩(shī)，完成2122題。(共4分)江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。21.“江城子”是 名，密州出獵是詞的題目。詞中巧用隱

17、喻，表達(dá)了作者愛(ài)國(guó)，想要為國(guó)殺敵，報(bào)答國(guó)家的胸懷的一句是： （2分）22.蘇軾此詞一反“詩(shī)莊詞媚”的傳統(tǒng)觀念，“自是一家”，開(kāi)豪放詞風(fēng)。請(qǐng)你任選一個(gè)角度說(shuō)一說(shuō)這首詞是如何展現(xiàn)“豪放”這一風(fēng)格的。（2分）得分評(píng)卷人四、作文(50分)23.任選一題作文。(50分)(1)題目：同桌 要求：先在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2)讀下面材料，然后作文。華裔后衛(wèi)林書(shū)豪在NBA的成功，讓世界為之震驚。成功并不是一件偶然的事情，林書(shū)豪的身上必然有許多良好的品質(zhì)才讓他脫穎而出。他說(shuō)：“不管你喜歡什么，都要努力去做、做到最好

18、，不一定只是籃球。而且你要去追逐夢(mèng)想，不要?jiǎng)e人告訴你能或者不能”。 好萊塢著名制片人史蒂夫·蒂?gòu)乇硎荆雽⒘謺?shū)豪的奮斗故事搬上銀屏，讓更多的人能從中學(xué)習(xí)到“夢(mèng)想的力量”。要求：根據(jù)材料，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運(yùn)用（28分）1.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】字音【解題思路】祈禱（qí） 風(fēng)雪載途(zài) 腦髓(su) B（2分）2.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】字形【解題思路】不言而喻 生意蔥蘢 戛然而止 一如既往B（2分）3.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】現(xiàn)當(dāng)代著名作家及作品?！窘忸}思路】聞一多先生的說(shuō)和做是寫(xiě)聞一多

19、的，不是聞一多先生的作品。A（2分）4.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】必背古詩(shī)詞【解題思路】歸類(lèi)整理關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)詞，幫助記憶理解。（1）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（2）東風(fēng)不與周郎便（3）八百里分麾下炙（4）忠之屬也 黑云壓城城欲摧 老驥伏櫪 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青（每空1分，共8分，添字、錯(cuò)字、漏字，該空不得分）5.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文的說(shuō)明順序【解題思路】按照時(shí)間順序（3分）6.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】名人傳的基本知識(shí)【解題思路】可以聯(lián)系課文音樂(lè)巨人貝多芬分析貝多芬的苦難。（1）音樂(lè)（1分） 米開(kāi)朗琪羅（1分） 作（1分）（2）作為音樂(lè)家，他遭受著耳聾的折磨；他苦難的童年生活；他熱愛(ài)的侄子不爭(zhēng)氣甚至遺忘了重病纏身的他

20、；他為自己崇敬的拿破侖譜寫(xiě)英雄交響曲，拿破侖卻放棄了民主與自由稱(chēng)了帝；他兩次被自己所熱愛(ài)的女性拋棄。（答出兩點(diǎn)即可一點(diǎn)1分）7.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】新聞的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)（1）【解題思路】標(biāo)題從導(dǎo)語(yǔ)中提煉增強(qiáng)青少年體質(zhì)刻不容緩。（2分）（2）【解題思路】認(rèn)真審題，針對(duì)“主要問(wèn)題是片面追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率”提出建議。一、在現(xiàn)行升學(xué)考試制度下，進(jìn)一步加大體育課的比重，確保學(xué)生每天一節(jié)體育課，落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”；把體育作為“中考”、“高考”的必考科目，并與語(yǔ)、數(shù)、外等必考科目同分值。二、進(jìn)一步加強(qiáng)保障青少年體質(zhì)的系統(tǒng)規(guī)劃和法制建設(shè)。制定“青少年健康促進(jìn)十年計(jì)劃”，作為國(guó)家層面的中長(zhǎng)期計(jì)

21、劃持之以恒地推進(jìn)落實(shí)。三、落實(shí)好各級(jí)政府對(duì)學(xué)校體育工作的保障措施。依據(jù)學(xué)生規(guī)模進(jìn)行學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，同時(shí)推動(dòng)公共體育場(chǎng)館和運(yùn)動(dòng)設(shè)施免費(fèi)、優(yōu)先向?qū)W生開(kāi)放。（任選兩個(gè)或提出其他建議，言之有理即可。一個(gè)建議2分）二、現(xiàn)代文閱讀（27分）8.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】尋找線索，理解作者所寫(xiě)的人或事物中蘊(yùn)含的思想感情，整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心?！窘忸}思路】題目的雙關(guān)作用和線索作用。既指燈光，作為線索，貫穿始終，(1分)又暗示作者在異鄉(xiāng)為異客的凄涼、失落的心境。(1分)9.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】感受文章的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情。 領(lǐng)會(huì)詞句在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用?！窘忸}思路】找出文中文章的中心句或暗示主題的句子，展開(kāi)

22、分析。自己和流落異鄉(xiāng)的徐訏產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，(1分)作為一個(gè)因戰(zhàn)爭(zhēng)流落在外的中國(guó)人，離開(kāi)了故土，孤寂、沒(méi)有歸屬感，所以至今凄涼。(1分)10.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】環(huán)境描寫(xiě)?！窘忸}思路】扣住中心，盡量在文本中組織語(yǔ)言。第一次是寢室里的燈光，燈光昏黃而零落，(1分)讓我感到陌生，孤獨(dú)，想家。(1分)第二次是食堂的燈光，好像永遠(yuǎn)照著騰騰的霧氣，(1分)使我覺(jué)得縹緲而虛幻，迷失了自己（或者迷失的暈眩）。(1分)11.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】散文的思想內(nèi)容，散文選材之間的聯(lián)系，把握文章選材、組材的特點(diǎn)，體會(huì)散文“形散神不散”的特點(diǎn)?！窘忸}思路】扣住文章中心，從材料中尋找線索，整體把握，使答案完整。年齡幼小，初次離家到大

23、城市住讀，陌生的地方，陌生的同學(xué)，難以融入到別人的生活中去，全新的生活方式和生活習(xí)慣都讓我感到格格不入，無(wú)所適從，讓我深深感到家的自然、隨意、溫暖和幸福。這種感覺(jué)在以后離開(kāi)故土之后，更為濃重，即使有了家，可也總感覺(jué)有一種被遺棄在異鄉(xiāng)為異客的感覺(jué)，所以說(shuō)，這是我凄惶的開(kāi)始。（4分） 12.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】擬人，賦予門(mén)以人的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的感情。環(huán)境描寫(xiě)的作用?！窘忸}思路】從修辭手法的角度入手賞析，結(jié)合語(yǔ)境，注意環(huán)境描寫(xiě)的作用。 “莊嚴(yán)”用擬人的修辭手法，（1分）生動(dòng)形象地描寫(xiě)出這個(gè)陌生的地方對(duì)于小小的我而言，高大、冷漠而又拒人于千里之外的距離感和敬畏感，（1分）烘托出我此

24、時(shí)的膽怯孤獨(dú)而又迷惘的心情。（1分）13.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】議論文論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張?！窘忸}思路】通讀全文，理清文章思路，理解大意。論點(diǎn)一般在開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)也在中間，鮮明、準(zhǔn)確，往往有完整的句子表達(dá)。千萬(wàn)不要再迷信老馬識(shí)途，千萬(wàn)不要在任何方面，包括研究學(xué)問(wèn)方面以老馬自居。（2分）14.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】比喻論證：用打比方形象地對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的一種論證方法。用容易理解和淺顯的事物來(lái)說(shuō)明不易理解和較深的事理，具有形象性，能將抽象的道理予以具體化,做到深入淺出、平易生動(dòng)，從而加強(qiáng)對(duì)論點(diǎn)的證明?！窘忸}思路】根據(jù)文章最后兩段，明確作者的寫(xiě)作目的，告誡像自己一樣的老人不要

25、迷信舊經(jīng)驗(yàn)，老方法，要善于接受新生事物，判斷本文所使用的論證方法。分析本體和喻體，從而得出比喻論證的特點(diǎn)。比喻論證。（1分）用老馬比喻像作者一樣有經(jīng)驗(yàn)但守舊的老人，用小馬比喻勇于接受新事物，敢于創(chuàng)新的年青人。（1分）使論點(diǎn)淺顯透徹，形象易懂，具有更強(qiáng)的說(shuō)服力。（1分）15.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】論證就是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程?！窘忸}思路】給文章劃分層次，概括段意，理清思路。第1、2自然段首先提出本文議論的話題老馬識(shí)途，并用歷史故事證明其可信性。（1分）第3自然段單獨(dú)成段，點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)：切不可迷信。（1分）第4、5自然段分析老馬識(shí)途的原因及不能迷信的理由分別在于一個(gè)是不變一個(gè)是變化太快。（1分）用自己的親身經(jīng)驗(yàn)證明并再次明確中心論點(diǎn)，提出向小馬學(xué)習(xí)的號(hào)召。（1分）16.【相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】論據(jù)必須讓人覺(jué)得真實(shí)、可信，能夠充分證明論點(diǎn)?！窘忸}思路】一定要選取能有力證明論點(diǎn)的事實(shí)，選取確鑿典型的名人事例，敘述時(shí)要緊扣論點(diǎn)，分析事實(shí)，點(diǎn)出論點(diǎn)在此事例中的具體含義。例：三國(guó)時(shí)，諸葛亮之所以能大膽地以“空城”退敵，（1分）就是他能準(zhǔn)確地揣摩到司馬懿謹(jǐn)慎、多疑而心虛的心理狀態(tài)，以獨(dú)出心裁、奇異的思維方式，成功地化解了一時(shí)的危局。反之，司馬懿照常理推測(cè)諸葛亮，以