人教部編版九年級上學(xué)期語文期末測試卷及答案

1、人數(shù)部編版九年級上學(xué)期語文期末測試卷一、積累與運(yùn)用（30分）1 .給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）青春是人一生中最美好的時期。我們青年人應(yīng)該對未來充滿希冀（）,時刻把自己切實(shí)可行而非好高wu（）遠(yuǎn)的目標(biāo)銘記在心，摒棄一切狹隘（）的私心和萎mi（）的情緒，向著理想奮勇前進(jìn)。2 .下列句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。 B.我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然 而生。C.他仍是教練眼中那個遵規(guī)守紀(jì)的隊(duì)員，是山東大學(xué)老師眼中那個不恥下問 的學(xué)生。D.近日，北京、大連鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生到基層和廣大

2、的中西部就業(yè)，兩地學(xué) 生已蠢蠢欲動。 3 .依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）對世界保持微微喜悅的心情，知道在 的生活里也能有豐滿的快樂，便宜的食物也有好的味道，小環(huán)境里也有 的夢想這些卑中之尊、賤中之美、小中之大，丑中之美、壞中之好，都需要微細(xì)的喜悅 的心情才能體會。A.匱乏 深遠(yuǎn) 而且 B.匱乏 遠(yuǎn)大 乃至C.貧困遠(yuǎn)大何況D.缺憾長遠(yuǎn)乃至4 .下列選項(xiàng)括號中的內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.作為我國首次按照國際適航標(biāo)準(zhǔn)研制的150座級干線客機(jī)，C919首飛成 功標(biāo)志著我國大型客機(jī)項(xiàng)目取得重大突破。（該句無語?。〣.我堅(jiān)信，在書海耕耘，能讓人遇見不同風(fēng)景，成就人生的

3、品質(zhì)和高度。（該 句是單句）C.近年來，有不少當(dāng)代文學(xué)作品被改編成電視劇，其中有不少出自茅盾文學(xué) 獎的獲獎作品，比如平凡的世界、推拿、紅高粱等。（該句 標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確）D.馬說選自韓昌黎文集校注，作者韓愈，字退之，唐代文學(xué)家，“唐 宋八大家”之一。（該文學(xué)常識表述無誤）5 .閱讀下面的文字答題。（4分）次日，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項(xiàng)，三人焚香再拜而說誓日：“念 劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危：上報(bào)國 家，下安黎庶：不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死?；侍旌笸?，實(shí)鑒 此心。背義忘恩，天人共戮！ ”誓畢，拜玄德為兄，關(guān)羽次之，張飛為弟。（1）上段文字出自，

4、作者是o （2分）（2） “桃園結(jié)義”是人們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事。請結(jié)合材料談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣結(jié)交 朋友。（2分）6 .填空。（8分）溪云初起日沉閣，。（許渾咸陽城東樓）（2）欲說還休，o （辛棄疾丑奴兒書博山道中壁）（3）人們常用李商隱無題中的“, ” 來贊美教師無私奉獻(xiàn)的精神。（4）李白在行路難中，借用姜子牙和伊尹的典故，表明自己對從政仍有所期待 的句子是：，o（5）蘇軾在水調(diào)歌頭中表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的美好祝愿的詞句是：7 .閱讀下面材料，按要求答題。（8分）材料一：2016年11月30日，中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教 科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察

5、 太陽周年運(yùn)動，認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體 系和社會實(shí)踐。材料二：“二十四節(jié)氣”圖。第1頁共12頁材料三：“二十四節(jié)氣”春秋時出現(xiàn)，西漢時完善，使用至今。比如，人 們會按“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”等諺語來組織農(nóng)事活動，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會 跟著節(jié)氣走，還有很多活動與節(jié)氣的內(nèi)涵相關(guān)，如某集團(tuán)推行“驚蟄計(jì)劃”， 以彰顯“不甘潛伏，勇于探索”的精神。（1）仔細(xì)觀察材料二中的“二十四節(jié)氣”圖，按照一定順序介紹畫面內(nèi)容。（4分）（2）根據(jù)以上兒則材料的內(nèi)容寫一段話，介紹“二十四節(jié)氣”的文化意義和社會功 能。（70字以內(nèi)）（4分）二、閱讀探究（4。分）（一）（4 分）行路難（其一）李

6、白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路 難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。8 .以下對詩歌的理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅 的心情。B.詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路上的艱難 險(xiǎn)阻。C.詩中借典故，直接表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用的心情。D.詩的最后兩句寫出了詩人堅(jiān)信行船路上必能安全到達(dá)彼岸的堅(jiān)定信心。9 .通過全詩，你看到了一個什么樣的詩人形象？（2分）（-）（9 分）張千載高誼千載字毅

7、甫，廬陵人。文山友也。文山貴顯，屢以官辟。皆不就。文山 自廣還，至吉州城下，千載來見，曰：“丞相赴京，某亦往。”遂寓于文山囚 所側(cè)近，日以美食泰之,凡留燕三年。潛造一樓，文山受刑后，即藏其首。 后，火其尸，拾骨置囊。南歸，付其家葬之。千載高誼，亦千載而下所不多見 也！【注】文山：文天祥自號。辟：征召。潛：偷偷地。10 .下列加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)是（）（3分）A.文山自廣還自富陽至桐廬B.千載來見才美不外見 C.寓于文山囚所側(cè)近之次所旁叢祠中 D.凡留燕三年凡三往，乃見 11 .翻譯文中畫線的句子。（3分）日以美食奉之。12 .張千載高誼“高”在何處？（3分）（三）（12分）因?yàn)殚喿x而平視世界：

8、世界觀不只依賴于觀世界有句電影臺詞說：“你連世界都沒觀過，哪來的世界觀？ "世界那么大， 出去走走看看確實(shí)是見世面、長閱歷的好方法。然而，世界觀不只依賴于觀世界， 閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界?！皶兌炭嘁归L，何不秉燭游？ ”窮極一生，我們通過感官感知的生活經(jīng)臉 是有限的，行萬里路替代不了讀萬卷書。書乃人生成長的精神食糧，片頁之間足 以馳騁古今、經(jīng)天緯地，常讀之可以新知、可以醫(yī)患、可以立德，甚至可以平治 天下。閱讀的意義就在于，不管富甲一方還是一貧如洗，不管居于高位還是一介 布衣，不管志得意滿還是窮困潦倒，都能在書籍的世界里擺脫世俗席常，凝望永 恒哲理，找到人生的意義。有怎樣的眼

9、界，就能看到怎樣的遠(yuǎn)方；有多大的胸襟，就能包納多大的世 界。古人總結(jié)，”登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而 聞?wù)哒脮?，正是腳下的高山，幫助我們看到更遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。閱讀是與意義緊 密相連的，它讓我們知曉，生活不只是茍且，還有詩和遠(yuǎn)方，也不只有面包，還 有玫瑰和咖啡。閱讀又是與現(xiàn)實(shí)密不可分的，它教會我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、 辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦，探得生命的意趣。閱讀的過程是一個自我實(shí)現(xiàn)的過程。不讀書，接觸到的世界就和紙一樣單 ??；多讀書，學(xué)識、閱歷乃至生命體驗(yàn)會隨著頁碼的遞增而不斷累積?！耙蝗詹蛔x 書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽。”時間的改變可能是靜悄悄的，但

10、閱 讀對氣質(zhì)的塑造終究會顯露出來。正是在日復(fù)一日的博覽群書中，我們感受到“無 窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”，體悟出“不遷怒，不貳過”的修身奧秘, 即便處身失落失望甚至失掉所有方向之時，也能看見“平凡才是唯一的答案”。閱讀是為了遇見更好的自己，也是為了更好地認(rèn)識這個世界。讀資治通 鑒，可以獲得王朝更替的歷史教益；讀紅樓夢，可以洞曉世家望族的興衰榮 辱：讀平凡的世界，可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖、奮斗的價(jià)值。書籍 傳遞給我們的不僅是知識，更有認(rèn)識這個世界的邏輯、方法和哲理，幫助我們于 升平氣象中看到隱患風(fēng)險(xiǎn)，于問題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀 璨未來，從人性冷漠之中看到道德之

11、光。閱讀是一種超越世俗的力量，讓我們在自我省視中學(xué)會謙卑和從容，在平 視靜觀中同這個世界和解。今天我們提倡多讀書、讀好書，不是為了滿足“書中 自有黃金屋”的功利心和虛榮感，而是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的淡定從容，贏得開闊的人 生境地，達(dá)到自我與外界的調(diào)和容納。不讀書猶如自我放棄，非讀書不足以實(shí)現(xiàn)精神的富足。13 .第段中的畫線語句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4分）第5頁共12頁14 .請用簡要的語言分別概括文中兩段作者的主要觀點(diǎn)。（4分）15 .請概括第段的論證思路。（4分）（15分）少年書架喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報(bào)紙，包了書 皮，工工整整寫上：語文、數(shù)學(xué)然后是班級姓名

12、。手里托著書，美滋滋看著， 心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡 的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子， 大大小小的書，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊！羅列其 中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，書，可以 這樣放，多好！那是老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸 著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚 的字典

13、做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。放學(xué)回家，我喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里呢？待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候， 媽媽嘴南漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。那時，家里的條件不好，族上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢 奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會悄悄想：什么時候，我也會 真的擁有一個那樣的小小書架？那是一個秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下 班回家，推著自行車進(jìn)了院子，朗聲道：“夠了，夠了！ ”什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?！翱矗@些木頭足夠做一個 小書架了?！?/p>

14、爸強(qiáng)興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地 等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗 的家伙款款而來爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能 用的木料。歌班兩天的爸爸，用砂紙一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、 各種釘子、油漆放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在 木屑中忙乎。天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰 著手指頭過。小小的書架成了！爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍 又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。風(fēng)來，漆干。抱

15、起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜， 宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子， 安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊， 它伴著我，慢慢換了容顏。家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而 蒼老。即使如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視 著我，撐起我的腰身。如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。16 .本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請概括填空。（2分）f "我”用字典做了一個“小書 架" 一f書架伴“我

16、”成長17 .品讀第段畫線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。（4分）18 .批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度對文中第段畫線句 作兩條批注。（4分）示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。批注一：以蓮花的綻開來比喻“我”的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了 “我”放書 時的心情。批注二：“一點(diǎn)點(diǎn)綻開”與前文“一本本放”相照應(yīng)，展現(xiàn)了 “我”的心情 越來越愉悅的過程。語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來批注一：批注二:19 .在第段中作者稱書架為“久違的老友”，第段中乂稱之為“我的長者”， 為什么？請結(jié)合全文分析。（2分）20 .文中少年書架陪伴“我”成長。陪伴你成

17、長的物品是什么？它如何陪伴你成 長？請具體談一談。（3分）第7頁共12頁三、作文（50分）21 .人生旅途中，難免遭遇困境，有時我們要義無反顧，勇往直前；有時我們又要沉著冷靜，學(xué)會等待請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。（1）勇往直前；（2）學(xué)會等待。要求：文體自選（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;不少于600字。第11頁共12頁人教部編版九年級上學(xué)期語文期末測試卷參考答案:一、l.jl督加靡2. B點(diǎn)撥：A. “豁然開朗”原形容由狹窄幽暗頓時變得寬敞明鳧，后比喻(經(jīng)過別人的 指點(diǎn)或自己的思考)突然明白和領(lǐng)悟，與語境不符；C “不恥下問”指不以向地位比自己低、 知識比自己少

18、的人請教為可恥，句中學(xué)生向老師請教不應(yīng)用此詞；D.“蠢蠢欲動”指敵人準(zhǔn)備 進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動，句中用來形容學(xué)生，使用不當(dāng)。3. B 4.C5. (1)三國演義羅貫中(2)示例：劉備、關(guān)羽、張飛是為了 “救困扶?！?“上報(bào)國家，下安黎庶”的共同理想而 桃園結(jié)義的。今天我們在交朋友的時候，也需要有報(bào)效國家的遠(yuǎn)大理想，不能無原則，講哥們 兒義氣，意氣用事。6. (1)山雨欲來風(fēng)滿樓(2)卻道“天涼好個秋”(3)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(4)閑來垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢日邊(5)但愿人長久千里共嬋娟7. (1) “二十四節(jié)氣”圖由中間的二十四節(jié)氣時間表和兩邊的四幅有關(guān)節(jié)氣的插圖構(gòu)成。 中間的

19、時間表將一年劃分為24個時段，每個時段為一個節(jié)氣。兩邊的四幅插圖依次畫出與“立 春，立夏，立秋，立冬”四個節(jié)氣相關(guān)的農(nóng)事活動或時令特征。點(diǎn)撥：在進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換時，既要關(guān)注畫面，也要注意圖畫中的文字；在進(jìn)行語言表述時， 要把握住題干的要求，有的放矢，追求語言的準(zhǔn)確與精練。本題可按照由中間到兩邊的順序來 介紹，即先介紹中間的二十四節(jié)氣時間表，然后介紹兩邊的四幅插圖，將畫面內(nèi)容介紹清楚。(2)示例：“二十四節(jié)氣”凝結(jié)了中國人的智慧，得到了國際社會的認(rèn)可，它對農(nóng)事活動 和日常生活仍有實(shí)用價(jià)值，已成為中華民族的精神源泉。點(diǎn)撥：可扣住材料一中“'二十四節(jié)氣'是知識體系和社會實(shí)踐”，以及材料三

20、中 “中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會跟著節(jié)氣走”等內(nèi)容，組織語言介紹“二十四節(jié)氣”的文化意義和社會 功能。二、()8.B9.示例：我看到了一個積極樂觀、執(zhí)著的詩人形象。（二）10.B點(diǎn)撥：B項(xiàng)兩個“見”分別為“拜見”“同現(xiàn)'”。11 .（張千載）每天拿精美的飯菜來侍奉文天祥。12 .在朋友顯貴時保持距離；在朋友落難時患難與共。1 三）13.比喻論證。將書籍比作高山，形象生動地論證了讀書能幫助我們拓寬視野，開闊胸 襟。14 .第段中作者的主要觀點(diǎn)：閱讀使人精神成長。（閱讀使人擺脫庸俗，找到人生意義。） 第段中作者的主要觀點(diǎn)：閱讀幫助人塑造氣質(zhì)，提升修養(yǎng)。（閱讀幫助人自我實(shí)現(xiàn)。）15 .首先提出“閱讀可以讓人更好地認(rèn)識世界”這一觀點(diǎn)；然后以閱讀名著為例進(jìn)行論證; 最后進(jìn)一步論述“閱讀能幫助我們得到認(rèn)識世界的邏輯、方法和哲理”。（0）16.© “我”在老師家偶遇書架爸爸給“我”做了一個書架17 . “笑意”表明媽媽因“我”如此愛書而高興，對“我”以字典作“書架”表示贊賞； 從“光澤”可以看出媽媽因?yàn)椤拔摇甭敾酆蛺蹠鴮Α拔摇钡膶碛辛似谂巍?8 .示例