四年級上第3單元知識點

1、四年級上第3單元知識點9古詩三首1. 暮江吟作者是唐代詩人白居易。詩中，描寫傍晚時分江面景色的詩句是“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！逼渲小吧毙稳菸词艿綒堦栒丈涞慕尸F(xiàn)的青綠色。夕陽的余輝鋪在江面上， 在陽光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。描寫月夜美景的詩句是“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！薄翱蓱z”的意思是可愛，“真珠”指珍珠。詩句運用比喻的修辭手法，使景色十分生動，表達了作者的喜悅以及對大自然的熱愛之情。2. 題西林壁作者宋代詩人蘇軾?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！备嬖V我們從不同的角度看廬山，所見是不一樣的。詩中“不識廬山真面目

2、，只緣身在此山中?！薄熬墶币馑际且驗?。這句 詩意思是：之所以不能夠認清廬山，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。要認清廬山全貌，就必須站在廬山之外。告訴我們要想了解一個事物就必須全面觀察，不能只看一面。此道理用俗語可以概括為“當局者迷，旁觀者清?！比娫⒗碛诰?，含義深刻。3. 老師指導大家寫作時，常引用蘇軾的詩句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！眮韽娬{習作要多角度觀察，多方位描寫，寫出自己的獨特感受。4. 雪梅作者宋代詩人盧鉞?！懊费幋何纯辖担▁iáng），騷人閣（g）筆費評章?！薄敖怠?意思是服輸?！膀}人”指

3、詩人，“閣”同擱。這兩句用擬人手法，寫梅花與雪花互相競爭。詩人難以評議高下，只好停筆思索。最后詩人對梅與雪的評議是:“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！薄斑d” 的意識是不及，比不上。詩句意思是：從晶瑩潔白的角度，梅花比雪花遜色三分；從芳香醉人的角度，雪花卻不如梅花。這也是詩人“費評章”的原因。這句詩用對比的手法也告訴我們：人各有所長，也各有所短，我們要取人之長，補己之短。5. “一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！敝小颁仭弊譁蚀_地寫出了殘陽已經接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來。用“鋪”字也顯得委婉、平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感 覺?！吧薄凹t”是對江水顏色的描寫?！奥端普?/p>

4、珠月似弓”連用兩個比喻，將露珠比作珍珠，將月比作弓。6. 白居易字樂天，號香山居士，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。有“詩魔”和“詩王”之稱。蘇軾號東坡居士，北宋文學家、書畫家，與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。7. 將 jiàng 下降、從天而降 xiáng 投降、降服巧記：從天而降（jiàng）的傘兵部隊迅速地包圍了敵人，走投無路的敵人只好舉手投降（xiáng）。8. 描寫廬山的詩句：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 李白望廬山瀑布9. 含有哲理的詩句：8山重水復疑無路,柳暗花明又一村。（陸游游山西村）人生哲理：不論前路多么難行難辨，只要堅

5、定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”。欲窮千里目,更上一層樓。（王之煥登鸛雀樓）人生哲理：站得高,看得遠。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁游園不值）人生哲理：一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。（朱熹觀書有感）10爬山虎的腳人生哲理：告訴我們要不斷的補充新知識,不斷的學習才能達到一種新的境界。1. 爬山虎的腳一文作者葉圣陶，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家，代表作有稻草人倪煥之等。本文從三個方面介紹了爬山虎腳的特點：先講腳的樣子和顏色，再講爬山虎是怎樣一腳一腳地向上爬的，最后講腳與墻的關系。2. 葉柄（bng）

6、彎曲（q） 歌曲（q） 萎（wi）縮 均（jn）勻3. “嫩”的意思有初生而柔弱；嬌嫩，如嫩葉、嫩芽指某些食物烹調時間短，容易咀嚼。如這魚片很嫩閱歷淺，不老練。如他擔任總指揮還是顯嫩了一點（某些顏色）淺 如嫩紅、嫩綠。4. “一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！薄把钡囊馑际撬嫖⑽邮?。課文指滿墻爬山虎的葉子被風吹動，好似波浪一樣在晃動。5. 說說爬山虎是怎樣往上爬的： 莖上伸出六七根細絲巴住墻把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。6. jn 均勻、君子、細菌、紅軍 jng 根莖、驚嚇、經典、精力7. 新鮮剛生產的，未變質、未污染或未加工的。例：這塊肉很新鮮。（事物）出現(xiàn)不久。例：

7、電腦在大城市里已經普及，但是在偏遠山區(qū)還是個新鮮事物。8. 近義詞舒服舒暢均勻勻稱空隙間隙漾起蕩起牢固堅固休想別想9. 描寫植物的四字詞語亭亭玉立、姹紫嫣紅、綠草如茵、含苞欲放10. 由爬山虎的腳巴得牢固想到的詩句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮竹石）11蟋蟀的住宅1. 蟋蟀的住宅一文作者是法國作家法布爾，他還是昆蟲學家。他創(chuàng)作了著名的昆蟲記。文中，作者運用了擬人的修辭手法，作者把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。這樣寫語言更加形象生動，風趣幽默，更能吸引讀者本來比較枯燥無味的內容變得生動形象，語言更加風趣幽默，使讀者產生親切之感，引起閱讀的興趣。表

8、達了他對蟋蟀的贊賞、敬佩之情。2. 課文圍繞蟋蟀的住宅講了（l）蟋蟀的住宅的特點（向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺）(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。這兩方面內容。3. 為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”(1) 蟋蟀的住宅本身是個偉大的工程。外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺，內部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。(2) 蟋蟀的住宅耗時耗力，從十月一直到冬天，都在建造、整修。(3) 蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，那樣簡單，而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中，我們可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡。4. 全文運用作比較、列數(shù)據等多種說明方法來介紹事物的特點。如將別的昆蟲和蟋蟀比

9、較，突出蟋蟀住宅的講究和建造不易?！白疃嗑糯缟睿恢笇挕?，列舉數(shù)據寫出了住宅小巧的特點。5. zé 選擇、光澤、責任、原則 zh 地址、手指、報紙、停止6. 彈 dàn 子彈、彈藥 tán 彈琴、彈性巧記：這根橡皮筋彈（tán）力很足，是制作彈（dàn）弓的好材料。扒 b 扒車、扒皮 pá 扒癢、扒手巧記：猴子經常扒（b）開對方身上的毛發(fā)互相扒（pá）癢。7. 隨遇而安：隨，順從。遇，遭遇。指能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。蟋蟀不隨遇而安， 不愿意利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地選擇住址，自己一點一點的挖掘。這也點明了為什么

10、把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”。驟雨：驟，急速。下得又大又急的雨。8. 反義詞臨時長期隱蔽暴露柔弱強壯平坦崎嶇粗糙光滑干燥潮濕偉大渺小增長減少9. 贊美蟋蟀精神的四字詞語吃苦耐勞 鍥而不舍 持之以恒 精益求精 堅持不懈10. 蟋蟀又名蛐蛐，古詩中“促織”就是指蟋蟀。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（葉紹翁夜書所見）口語交際愛護眼睛，保護視力1. 保護好視力的建議：第一，早上起來堅持做眼睛保操。第二，無論是工作還是學習，都要堅持間隔 40 分鐘，讓眼睛休息 10 分鐘。第三，在條件允許的情況下，每天可以適當?shù)倪h眺一到兩次，每次各十分鐘，讓眼睛徹底的放松。第四，養(yǎng)成午休的好習慣。第五，閱讀時間勿太長

11、，特別是不能長時間看電子產品。第六，注意補充含維生素 A 類豐富的食物。2. 愛護眼睛的宣傳語：愛護眼睛,一生光明。亮麗的眼睛,亮麗的人生。關愛眼睛,生活開心。語文園地三愛眼護眼始于心，科學用眼踐于行。1. 爬山虎的腳和蟋蟀的住宅兩篇課文告訴我們，只有通過留心觀察，才能寫出具體生動的文章。細致觀察和連續(xù)觀察非常重要?！芭郎交傞L出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成了嫩綠的”一句主要是連續(xù)觀察；“那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦”一句主要體現(xiàn)是細致觀察。觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想?！爱斔闹芎馨察o的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！弊髡咴谟^察的基礎上把蟋蟀洞穴門口的平地稱為

12、“平臺”，主人在上面彈琴，享受生活。這樣的想象令人難忘，也反映了作者對昆蟲特殊的愛。2. 狗窩、鼠洞、鳥巢（窩）、豬圈、馬廄（jiù）、魚塘、牛棚、虎穴、雞舍、蛇洞3. 含有動物巢穴的成語：狡兔三窟、龍?zhí)痘⒀?、引蛇出洞、傾巢而出4. “逐漸”“最多”等修飾性的詞語，主要表現(xiàn)出文章用詞的準確性?！爸饾u”寫出了變化過程；“ 最多”寫出了蟋蟀的住宅不都是九寸深，而最大深度是九寸。5. 背誦與秋天有關的諺語：立了秋，把扇丟。二八月，亂穿衣。夏雨少，秋霜早。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。八月暖，九月溫，十月還有小陽春。6. 補充秋天的諺語：吃了重陽糕，夏衣就打

13、包。習作 3寫觀察日記立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。立秋十天遍地黃。關鍵 1：“觀察日記”小朋友，你知道日記嗎？從字面理解的話，日記就是把每天所遇到的和所做的事情記錄下來。日記常以第一人稱“我”記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。日記有相應的格式，通常由書端和正文兩個部分組成。書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。先寫日期（年、月、日）、星期，再寫上當天的天氣情況。（例：6 月 26 日 星期五 晴） 你也可以參考教材爬山虎的腳課后“資料袋”和蟋蟀的住宅課后“閱讀鏈接”的寫法。觀察日記只是日記中的一類喲。我們需要通過長時間的觀察，把觀察到的事物的變化記錄下來。關鍵 2：“連續(xù)觀察”

14、連續(xù)觀察，是觀察日記的基礎。既然是連續(xù)觀察，那一定不會是一次兩次，一天兩天，而是長時間連續(xù)對事物進行觀察。通過細致的連續(xù)觀察，你一定能夠發(fā)現(xiàn)你所觀察的事物的變化，你也一定會對你的發(fā)現(xiàn)驚奇不已。小朋友，在你觀察的時候，不要只用眼睛去看喲。在觀察一個事物的時候，根據具體的情況，我們還可以用鼻子去聞一聞味道是否有變化；用耳朵去聽一聽它發(fā)出的聲音 ；用舌頭去嘗一嘗它的味道 ； 用手去觸摸一下它，感受它的軟硬、冷熱、厚薄最重要的是，還可以用心去感受你那時的心情。只有調動全身的感官去觀察，你才能夠有更多的收獲。關鍵 3：“準確形象”首先，我們要注意觀察的準確性。所謂“我手寫我眼”，就是說你觀察到了什么就寫

15、什么。所寫事物的特點，事物的變化都是準確的，不能胡編亂造，異想天開。其次，怎么才能夠把事物寫得形象呢？你可以嘗試展開想象的翅膀，用上比喻、擬人、排比等修辭手法，把你所觀察到的事物，寫得生動，寫得好玩兒。寫作提示：（1） 選擇你想觀察的事物進行連續(xù)觀察。（2） 寫日記時，可以用上表示時間的詞句“某月某日”“經過三天的等待”“漫長的一周過去了” 等，也可以用上表示順序的詞語“剛才”“之前”“然后”等，把觀察的過程銜接起來。（3） 將事物的變化寫清楚、寫具體。（4） 可以運用比喻、擬人等修辭手法，將日記寫生動。佳作10 月 28 日 星期日 晴晚上，我閑來無事，在小區(qū)里散步。在一棵樹的樹枝上，我看見

16、一個黑乎乎的東西，定神一看， 原來是一只肚大腰細的蜘蛛，我頓時來了興趣。突然，它從樹枝上跳了下去！在離地面只有 20 厘米的時候，它又停在半空中不動了。我很納悶，仔細一看，發(fā)現(xiàn)在空中有東西隱隱約約地閃著銀光，原來是股蛛絲。這股蛛絲充當了它的安全繩，蜘蛛又順著蛛絲爬回了樹上，蛛絲變成了一個更結實的雙股蛛絲。這時，一陣微風吹來，蛛絲搖搖晃晃，被風刮起，粘在對面的樹枝上，這剛開好的頭不會就這樣被毀了吧！我正在擔心，沒想到蜘蛛劃動著腳飛快地爬到對面的樹枝上，一邊爬一邊吐絲，它爬到第二根蛛絲下，把蛛絲固定在下面的樹枝上，蛛絲被拉成了倒三角形，形成了一個網的最初狀態(tài)。接下來它不緊不慢地從蛛網的中心向外拉出

17、許多根絲，呈放射狀，并找好固定點進行固定，然后把所有蛛絲的末端連起來。最后也是這張網的關鍵，它從中心開始，由內向外螺旋狀旋轉，所爬之處都恰如其分地剛好和之前放射狀的蛛絲粘結起來，而且間距幾乎一樣，一張八卦圖形的網就這樣大功告成了。忙碌了半天，我以為蜘蛛該休息了，沒想到它慢慢地爬到網的邊緣靜靜不動，該不是在守株待兔地等獵物吧？后來，我回家查了查資料，發(fā)現(xiàn)它的蛛絲實際是從它腹中吐出的液體，這些液體在空中迅速凝固， 就形成了堅韌有彈性的蛛絲，蛛絲的強度相當于同樣體積鋼絲的 5 倍，此外，蜘蛛的尾部有幾對像紡織機的東西，到蛛絲需要固定的時候，就用尾部的小突起把絲掛好，再繼續(xù)吐絲。沒想到一只小小的蜘蛛身

18、上也會有那么多的奧秘！-學好語文的方法和技巧一、學好課本知識課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。 也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。二、注意課外積累知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進 入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取