江西版四年級美術(shù)下全冊教案

1、第1課 童心童趣教學目標：1、培養(yǎng)學生對生活的感性認識能力；2、運用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。教學重點：1、引發(fā)學生對生活和世界的感性認識；2、啟發(fā)想象。教學難點：創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。教學過程活動一：游戲與激趣。1、以聽歌曲奇妙的小世界，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導入課題。2、 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，對身邊事物的關(guān)注。3、設(shè)問：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？”活動二：欣賞與啟發(fā)1、指導學生閱讀教材，結(jié)合“范例導賞”的問題，去賞析課本提供的藝術(shù)家作品2、欣賞課本中的學生

2、作品。(從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進行欣賞評述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達什么?3、比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望?；顒尤?交流與創(chuàng)作1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結(jié)合在第一冊學過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺、生機盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導學生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。2、指導學生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)學校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式

3、進行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）活動四：展示與評價展示學生的作品，組織學生開展賞評問答游戲。 第2課 齊白石教學目標： 1、以畫家齊白石為突破口，學習欣賞現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點，初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。 2、開拓學生的審美視野，增長知識，陶冶學生的審美情操，提高學生對中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。 3、培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學重點：了解齊白石的生平事跡，欣賞齊白石的作品，討論、評述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。 教學難點：通過本節(jié)課的學習活動，提高學生對中國畫的理解能力和欣賞水平。教學過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。（1）教師出題蝦，請學生根據(jù)自

4、己日常所見，進行不拘形式的繪畫創(chuàng)作。（2）教師出示齊白石的作品蝦，分析齊白石繪畫藝術(shù)的特點。 教師提問：作者是誰？說說你對這幅作品的印象。 師生討論：與自己的作品進行比較，齊白石的作品巧妙在哪里？ 2、引導欣賞，加強體驗。（1）齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同？你為什么喜歡他的作品？作品表現(xiàn)了什么樣的美感？師生討論上述問題。（2）齊白石說：“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗，不似為欺世?！彼囆g(shù)忠于現(xiàn)實，繪畫重抒情達意。（3）講解齊白石的生平：出生窮苦，自學成才。（4）出示齊白石的蛙聲十里出山泉等作品以及徐悲鴻等畫家的作品。(5）師生討論對作品的感受，加強對齊白石作品的理解，深刻理解大師人格與藝術(shù)的

5、魅力。 3、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。 請學生利用所掌握的中國畫繪畫知識，想一想、說一說如何進行蛙聲十里出山泉的創(chuàng)作。4、展示作品，學習評價。（1）學生展示自己的創(chuàng)作，并互相評價。（2）提供評價建議：作品是否表現(xiàn)自己的感受;作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；作品造型語言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。 5、提供課題，研究拓展。請學生認真閱讀教科書上有關(guān)齊白石的資料及作品，進一步理解他的藝術(shù)風格。第3課 農(nóng)家樂教學目標：1、學習風景構(gòu)圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。3、 鼓勵學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的

6、繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學重點：運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風景畫教學難點：怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質(zhì)感和空間感教學過程：一、組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。二、導入：農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活，真是了不起！三、學習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：農(nóng)家樂。四、欣賞、評價課本圖片。1、打井。2、養(yǎng)牛專業(yè)戶。3、魚塘。4、打菜籽。5、奶牛場。6、采茶。五、學生作業(yè)：畫一畫把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出

7、來。六、作業(yè)展示，展示學生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學生來點評。第4課 新家園教學目標：1、欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。2、了解模型制作的有關(guān)知識，掌握建筑模型的制作技巧。3、培養(yǎng)學生大膽設(shè)計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設(shè)計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。教學重點：在小組合作學習、交流的過程中關(guān)注學生的表現(xiàn)，讓學生體驗設(shè)計和動手制作的快樂。教學難點：學生能設(shè)計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。第一課時（一）導入：近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園

8、、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。（二）說一說：請同學們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學生踴躍發(fā)言，教師適時提出表揚）（三）看一看：欣賞課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧?。ㄋ模┫胍幌耄海ㄔO(shè)計草圖）小組合作，討論、構(gòu)思并畫出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。教師提示具體從以下幾方面入手：房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形

9、？屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開門或是旋轉(zhuǎn)門？安裝在什么部位，是否打開？其他部分：是否有陽臺、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設(shè)施等。各部分的比例要協(xié)調(diào)，一組建筑應高低錯落有致，色彩搭配和諧生動。（五）展示草圖：哇，同學們設(shè)計得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來！第二課時（一）導入：現(xiàn)在同學們一定迫不及待地想動手制作了吧？建筑模型的制作看上去復雜，其實做起來并不困難，讓我們趕緊動手試試吧?。ǘ┳鲆蛔觯海▌邮种谱鳎?、教師示范制作：（1）、制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。（2）、根據(jù)建筑物的

10、大小做出屋頂。（3）、添加門窗并裝飾房屋。（4）、給房屋周圍布置小設(shè)施及花草樹木模型，組成小社區(qū)。2、學生以小組合作的形式制作，教師巡視指導，提醒學生在制作過程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。（三）評一評：開個小小的建筑模型展覽會，學生互相評價、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。（四）總結(jié)：同學們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美??！第5課 看新聞 記大事教學目標：1、培養(yǎng)學生看新聞，看新聞 畫新聞關(guān)注新聞的習慣。2、根據(jù)所看新聞，用畫面學會表達畫新聞。3、抓住新聞關(guān)鍵，看新聞 畫新聞表現(xiàn)精彩瞬間。4、畫面表現(xiàn)別具一格。教學重點：用畫面表現(xiàn)所看新聞看新聞 畫新聞。教學

11、難點：能用別具一格的畫面表現(xiàn)新聞的精彩瞬間。教學過程：第一課時一、導入：歷史車輪滾滾向前，世界上每時每刻都有新的消息。嘗試一下，畫畫電視、報刊中你最關(guān)注的新聞大事或發(fā)生在你周圍的新人新事，這一定很有意義。二、分組進行介紹、討論 最近有什么新聞? 你認為新聞有那幾類? 你喜歡那類新聞?看新聞 畫新聞 你想抓住那一個場面表達你喜歡的新聞? 就大家認為的好新聞，討論其構(gòu)圖。(學生可從幾個方面思考，教 師從不同的視角向?qū)W生示范草圖。)三、欣賞各自發(fā)表意見：你最喜歡同學的那一張作品?說說為什么?這些同學是如何表現(xiàn)新聞的?抓住了可以什么表現(xiàn)得更生動?同學們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫面?你會用其他工具表現(xiàn)得更好?

12、四、看電視、看新聞讓學生選擇適合自己的表達內(nèi)容。五、學生作業(yè)畫新聞(大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新聞等。小新聞：娛樂新聞、街頭新聞、小采訪等)六、巡回指導七、課后反思：布置下節(jié)課作業(yè)：畫畫新聞中的人與事，描繪出地點與場景。第二課時一、組織教學二、交流：(學生)介紹上節(jié)課作業(yè)構(gòu)思，并設(shè)想最后的表達效果。 (教師)介紹一些小技法。如：水彩筆點彩法等 。三、 學生作業(yè)學生作業(yè)時，新聞節(jié)目作襯。四、巡回指導 1、全面觀察學生作業(yè)。 2、指導部分學生的畫面表達。 3、指導添加、裝飾畫面，使學生作業(yè)更豐富。第6課 母親節(jié)的禮物第一課時教學目標：培養(yǎng)學生的愛心，運用學過的美術(shù)知識設(shè)計制作花

13、籃，寫上自己最想說的話。教學重點：學習制作花籃。教學難點：制作有創(chuàng)新。教學過程：一、導入 師：同學們，你們知道母親節(jié)是哪天嗎？學生討論。二、新授課1、交流、討論師：每年5月的第二個星期天是母親節(jié)，母親的關(guān)愛是無微不至的，母親的胸懷是寬廣無限的，母親的無私是無比崇高的。有一首唱給媽媽的歌，你們會唱嗎？“世上只有媽媽好”"母親的呵護好、母親的關(guān)愛，讓我們感到無比溫暖，母親節(jié)到了，你會送媽媽什么禮？"學生討論“今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧！”2、探索學習欣賞圖片1）這個花籃是由哪些組成部分組成的？ 2）用什么材料做的？ 3）學學書中的步驟。3、教師示范 1）將紙剪成若干

14、條狀。 2）交疊成米字形。用其它顏色剪花心，用吸管或小棒做桿子，并剪出綠葉。 師：花還有什么樣子的？我們可不可以做得漂亮一點？4、學生制作5、講評作業(yè)三、課后反思：今天你由什么收獲？把你做的禮物送給媽媽，她一定很高興。第二課時通過制作，培養(yǎng)學生的造型能力。教學重點：制作賀卡的方法。教學難點：制作由創(chuàng)新。教學過程：一、導入 師：今天你還想在母親節(jié)送給媽媽什么禮物？我們來做張賀卡吧。二、新課1、欣賞 出示不同形狀的賀卡，仔細觀察，這些賀卡由哪些不同？2、探索學習（1）賀卡的款式不同 折疊式 平面式 疊加式 剪折立體式（2）賀卡的色彩不同3、老師示范立體賀卡的做法：（1）把紙對折，設(shè)計好圖案。（2）

15、在需要立體的地方，小刀劃開。（3）添加裝飾。（4）寫上賀詞。4、學生制作，老師指導。5、展評第7課 稻草人教學目標： 在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，通過制作活動發(fā)展學生動手操作的能力。 教學重點：在制作過程中，學生學習合作并體驗合作的快樂。教學難點： 了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。 教學過程： 一、回憶秋天的果實，并能用簡筆畫畫秋天的果實，共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境 二、認識米，知道米的來源、用途。 讓學生自由觀察米，師巡視觀察。 師：你看到的米是什么樣子的？ 三、了解稻草人的作用 1、故事：稻草人。 2、知道稻草人的作用。師：稻草人的作用是什么呢？ 學生丙：可以把麻雀嚇跑 學生?。旱静萑?/p>

16、做得象真的人一樣，讓一些動物不敢去吃。四、示范制作稻草人 師：我今天請來了一位客人（出示稻草人） 1、學生觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。 2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。五、小組合作制作稻草人 要求：先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。利用所提供的材料進行制作。裝扮稻草人。 2、教師來回巡視、指導。六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人 1、讓學生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人） 2、學生制作，師指導 3、請學生把他放在展覽區(qū)，并邀請別班學生來欣賞。師小結(jié)：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民

17、伯伯，來保護我們的莊稼。第8課 機器人教學目標： 1、了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。2、能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。3、啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。 教學難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。教學過程：1、 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個機器人？生：3個機器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）師：誰來說第一個機

18、器人？ （下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭鐵巨人！鐵巨人在干什么？救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多?。?）第二個機器人有什么本領(lǐng)？機器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是服務(wù)員。（它的臉是什么？熒光屏）機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設(shè)計又本事，又神氣機器人！（板書機器人）2、讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？有。讓我來看

19、一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。（1）它正干什么呀？它正熱情地擁抱著小朋友。（2）有禮貌的機器人！它正象人類問好。（3）這個機器人在干什么呀？跳舞的機器人?。?）會游泳的機器人。（5）這是全世界最小的機器人 它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。（6）會說話的機器人?。?）這個機器人在干什么呀？拉車。我們再來看看中國的機器人：（1） 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。（2） 這個機器人行狀象什么？保齡球。它會回答人類的問題。（3） 去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳

20、舞機器人”，技術(shù)上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！3范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？很飽滿！4提問：接下來我們來欣賞一場機器人表演賽！按3452。這幅機器人表演賽畫得好不好？好！好嗎？缺少背景！師：增添幾個機器人，添上背景。師按熱鍵，一一添上。（定格）這下機器人表演賽可熱鬧拉，畫面精彩多了！5 （圖2）這些機器人在干什么？植樹！這幅畫告訴我們什么？要保護大自然！6 分禮物：今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請

21、小組長上來領(lǐng)。想不想知道里面是什么呀？想！我們一起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？圓形，方形，三角形原來這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成在這些大的基本形里還有師：原來，機器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等?，F(xiàn)在，我們來看看這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了什么？（眼，耳，鼻?。┪艺埜魑弧靶⌒】茖W家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機

22、器人！做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人?。?作畫步驟：那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機器人。（1） 想 （首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？我要畫一個本領(lǐng)高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。）（2） 畫機器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節(jié)。） （3）添背景 （這個機器人在哪做菜？廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。）（4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機器人

23、就畫好了。8欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）9欣賞了這么多小朋友畫的機器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？說得非常好！10學生作畫現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機器人最神氣，本領(lǐng)最大?。▽W生作畫，教師巡回輔導。）五講評，課后反思對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。這些小朋友畫的機器人

24、，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫你們四個選誰來說？最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。希望大家努力學習科學知識，長大后發(fā)明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。 第9課 會動的玩具教學目標：通過對民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學生懂得會動的玩具制作的基本因素，體會玩具的人文價值、科學性。教學重點：教會學生懂得牽動、拉動、轉(zhuǎn)動等玩具的連接。教學難點：分體組合，連接的方法和材料的選擇和應用。教學過程：一、導入師：同學

25、們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來親手制作會動的玩具。二、新授課1、欣賞會動的玩具師：老師帶來了一個玩具，想和同學們一起分享。請幾個同學上來一起玩。每個同學拎不同的部分，讓玩具動起來。2、探索學習師：你知道這只熊貓是怎么做出來的？學生分析總結(jié)：（1）選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色，將每一部分分別剪出。（2）用圖釘或其它材料將關(guān)節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接點還可以用什么方法固定。（3）用繩子綁住熊貓的每個部分，小組同學分別牽不同的部分，讓動物動起來。3、老師示范講解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。獅子：用包裝帶做毛皮，和其

26、它材料一起做粘起來。4、學生小組合作，實踐活動。注意先引導學生分析材料的特點，可以做哪一部分，用什么方法動起來。5、教師巡回指導，引導學生掌握正確的方法，6、作業(yè)展評： “看誰的熊貓做得最有創(chuàng)意?！?第10課 玲瓏剔透的美教學目標1、學生通過欣賞和實踐，感受鏤空工藝獨特的藝術(shù)魅力。2、認識鏤空藝術(shù)在生活中的運用，了解鏤空工藝以及鏤空立體造型的基本方法，探究其藝術(shù)特點，學習簡單的鏤空技法，用畫、折、卷、剪、刻、粘接等方法，制作簡單的立體鏤空造型，并能通過立體作品大膽表達感受。從而提升審美、陶冶情操，激發(fā)學生對鏤空工藝的喜愛之情。教學重點：欣賞、了解一些具有代表性的鏤空藝術(shù)作品，學習鏤空立體造型的

27、基本方法和步驟，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學難點：品味鏤空藝術(shù)的獨特藝術(shù)魅力，并能充分發(fā)揮想象力設(shè)計出富有創(chuàng)意的鏤空立體造型作品。導入：蛋雕藝術(shù)視頻欣賞，問題導入，“蛋殼伯樂”用了什么妙招改變了小蛋殼的命運？板書課題：由鏤空藝術(shù)引入課題，板書課題：玲瓏剔透的美討論：學生帶問題欣賞視頻，觀察視頻蛋殼發(fā)生了怎樣的變化。小結(jié)：總結(jié)圖案是雕刻出來的，給人玲瓏剔透的美感。新授：不同載體上鏤空工藝：初步認識鏤空藝術(shù)，深入學習，出示圖片，欣賞玉器及青銅器上的鏤空藝術(shù)認識核雕，瓷器雕刻和牙雕發(fā)現(xiàn)生活中的鏤空物品： 1、引導學生說在日常生活中你還見過哪些鏤空圖案的物品。 2、播放生活中的圖片，加深學生鏤空技術(shù)

28、在日常生活中的運用的深刻印象 3、展示燈光下的波蘭館，學生欣賞燈光下的獨特的視覺效果，認識波蘭館的鏤空圖案感知：學生欣賞圖片，初步了解鏤空藝術(shù)的歷史悠久，感知鏤空技藝精湛。 觀察思考：1、生結(jié)合生活家具、周圍環(huán)境說出生活中存在的鏤空圖案的物品。3、學生欣賞 。創(chuàng)作體驗：師引導學生發(fā)現(xiàn)用身邊的材料制作鏤空工藝的立體造型，并說出燈具上雕刻的不同圖案，提示創(chuàng)作時要注意立體造型的色彩搭配，引導學生總結(jié)制作方法（畫、剪、刻、卷、折、粘），師板書出示創(chuàng)作提示，學生創(chuàng)作，教師巡回指導。第11課 延安頌教學目標1、了解延安的人文地理知識。了解主體性兒童畫的基本技法，能運用各種紙質(zhì)媒材表現(xiàn)一幅以贊美延安為主題的

29、兒童畫。2、通過學生課前預習、師生對話、作品欣賞、教師演示，讓學生學習拼貼畫的步驟和線描的表現(xiàn)技法3、通過對延安的了解和描繪，感受延安精神的時代啟示，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。教學重點：運用線描和拼貼的方法表現(xiàn)一幅主題性兒童畫。教學難點：如何選擇符合創(chuàng)作主題的繪畫元素，并表現(xiàn)在畫面中。教學過程：一、問題導入：教師結(jié)合課前預習的知識，請學生簡要介紹延安。通過欣賞圖片，感受延安 “三黃一圣” 的特點。帶領(lǐng)孩子們回顧中國共產(chǎn)黨和人民軍隊在延安的奮斗光輝歷程，了解延安精神，激發(fā)同學們拿起手中的畫筆，歌頌革命圣地延安。（導出課題）二、新授：分析美術(shù)作品內(nèi)容：組織學生欣賞毛主席和我們心連心、南泥灣、普通一兵

30、，分析美術(shù)作品內(nèi)容?？偨Y(jié)出主題性繪畫的特點：內(nèi)容豐富、題材廣泛、主題鮮明，表現(xiàn)手法多樣。分析美術(shù)作品形式：教師提出疑問：延安豐富多彩的革命生活，為我們提供了源源不斷的創(chuàng)作靈感，同學們思考一下，畫家是怎樣安排畫面的，哪個是主體物、哪個是次要物體，主要物體安排在哪個位置？歸納出主題性繪畫作品的表現(xiàn)技法，構(gòu)圖巧妙，主題突出，色彩、造型為主題服務(wù)。三、講解步驟：1、教師結(jié)合本課新授知識，演示繪畫步驟。2、先構(gòu)圖后構(gòu)思，利用簡單并列、重疊分割畫面。3、選取創(chuàng)作的主題，根據(jù)主題選取創(chuàng)作的要素。4、運用線描的方法在卡紙上刻畫主體人物。并用黑色記號筆描繪暗部，白色修正液描繪亮不。5、用剪刀剪下人物形象6、在另

31、一張卡紙上描繪場景。7、將剪好的人物，黏貼在畫有場景的卡紙上，根據(jù)畫面需要添畫次要物體，豐富畫面層次。四、學生創(chuàng)作學生小組合作，教師巡視指導。提示學生注意安全和衛(wèi)生。作品點評：作品的主題是否突出。作品的構(gòu)圖是否突出主題，構(gòu)圖是否合理。用線是否有粗細、疏密變化是否運用不同工具表現(xiàn)人物形象的明暗變化總結(jié)拓展：同學們，我們今天一起走進了延安時期的崢嶸歲月，學習了光照千秋的延安精神，用畫筆描繪了延安的點點滴滴，如果你有機會去延安旅游，請你到寶塔山眺望祖國的大好河山；請你到壺口大瀑布領(lǐng)略中華民族的浩浩蕩蕩。 第12課 水墨動物教學目標：1、感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)

32、作的快樂，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。2、觀察、把握動物的主要特征，學習并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。3、鼓勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。教學重點：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強民族自豪感。教學難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)洌w現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。教學過程：一、教學導入欣賞動物世界片頭視頻（課件1）；師：地球是偉大的“母親”，它不僅以它那博大的身軀承載著我們，同時，它還哺育著其它生靈，你們認識它

33、們嗎？說一說練習，看圖片說動物特征（課件2）；請同學看圖片中的動物明星，教師引導學生說出它們的特征，熊貓：體型較大，形象憨厚公雞：毛色艷麗，仙鶴：體態(tài)優(yōu)雅猴子：機靈古怪，善于攀爬馬：善于奔跑，性情溫順圖片與水墨畫對照（課件3）；師：動物是人類的好朋友，也是畫家常常描繪的對象，這些畫是畫家用哪種繪畫形式來表現(xiàn)這些動物明星的呢？生：水墨畫、國畫。揭題：水墨動物師：中國水墨畫相傳始于唐代，經(jīng)歷了幾個朝代的不斷發(fā)展，形成了獨特的風格，它以恬淡、優(yōu)雅、雋永為特征，水墨動物也是水墨畫其中的表現(xiàn)方式之一，今天我們學習的內(nèi)容是水墨動物二、新授：水墨畫動物方法1.復習（課件4輔助講解）（1）水墨畫工具；文房四寶

34、：筆、墨、紙、硯。（2）水墨畫用筆：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒；欣賞水墨畫蝦學生分析：蝦的身體用側(cè)鋒，觸角和須用中鋒；（3）水墨畫用墨：干、濕、濃、淡；欣賞水墨畫鵝學生分析：鵝的身體用干墨、濃墨，鵝的倒影用淡墨、濕墨；2.教師示范水墨畫，示范畫狼的步驟方法。3.講解新知：枯筆技法（課件5解釋定義）枯筆：毛筆筆頭含水很少，可以在宣紙上擦出又干又毛的效果，來表現(xiàn)動物的皮毛。教師邊講邊示范枯筆繪畫方法，枯筆多表現(xiàn)動物的皮毛；4.學生小練筆；學生學會在宣紙上擦出又干又毛的效果，上臺在動物水墨畫上添畫，表現(xiàn)動物皮毛；如金魚的尾巴，貓的皮毛。5. 畫面略帶添加國畫景與色，豐富畫面提升情趣的效果。三、欣賞水墨畫

35、動物圖集（課件6欣賞）1.欣賞水墨畫畫螃蟹、老鷹、貓頭鷹的步驟方法；2.欣賞水墨畫表現(xiàn)的各種動物。四、畫一畫（課件7音樂欣賞）師：同學們，生活中你還喜歡哪些動物呢？你想用墨色表現(xiàn)哪個動物呢？作業(yè)要求：臨摹或創(chuàng)作一幅有關(guān)動物題材的水墨畫作品。學生練習,教師輔導。五、學生作品欣賞與評價本次繪畫還要評出“今日之最”、最佳造型獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳用墨獎四個獎項。六、水墨染生活（課件8）體現(xiàn)水墨畫與生活的聯(lián)系：師：墨色有情人有趣，同學們筆下畫出了這么多可愛有趣的動物，讓我愛不釋手，我要讓它們與我常相伴，它可以是清風送爽的扇子，可以是懸掛廳堂的墻畫，還可以是做生活的有心人，讓國畫不斷的散發(fā)出它的藝術(shù)魅力。

36、第13課 剪紙貼花教學目標：1、喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；2、使學生認識民間剪紙藝術(shù)，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（二）學習新課l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）3結(jié)合

37、剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）4教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）5、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？（三）布置課堂作業(yè)，學生設(shè)計制作，教師輔導。（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。（五）師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙

38、的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。第14課 紙版畫第一課時 教學目標：1、了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。2、嘗試自己動手設(shè)計制作一幅單色版畫。養(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學重點：版畫的制版工藝和特點。教學難點：學生動手能力的培養(yǎng)。教學過程：一、檢查工具二、導入新課請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印?？匆豢茨懿荒苡〉贸鰜?。可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？這個就是指紋，指紋

39、在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學技術(shù)發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。三、作品賞析欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。 四、制作過程1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）4、完成五、布置作業(yè) 選擇一

40、個你喜歡的題材設(shè)計一幅單色版畫。六、展示點評第二課時教學目標：1、學習、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。2、了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學習拓印的方法。學會的程序，涂色的要領(lǐng)。3、體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習慣。提高學生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學重點：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。教學難點：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習的興趣。利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫二、啟發(fā)引導，積極探索。1、引導學生欣賞各種版

41、畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。2、講解并示范版畫的拓印的方法，引導學生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。學生在本子上練習，教師行間指導。四、交流評價，深化提高。開展一個展示會進行綜合評價1、開展一個展示會。2、講清評分的方法。五、總結(jié)并提出希望。 第15課 捏泥人教學目標：1、用黏土捏一個印象最深刻的生動的小泥人。2、體驗原始材料的樂趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術(shù)的愿望。教學重點：欣賞各種風格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法教學難點：如何運用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定

42、學生情緒。二、引入課題：通過欣賞古代及當?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認識，了解泥塑與當代中國傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。三、講授新課：（一）板書課題捏泥人（二）討論：1、中國傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么？2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？3、通過具體形象想表達哪些情感？4、說一說“說唱俑”的造型、動作、表情變化，什么地方運用了夸張、變形的手法？（三）講解：根據(jù)討論情況，教師及時發(fā)現(xiàn)和表揚學生的獨特見解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風格上對民間泥塑作進一步講解。（四）示范：教師簡要地運用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的制作過程。（五）學生練習，巡視指導。1、學生根

43、據(jù)作業(yè)要求進行練習，可一人捏一個或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動態(tài)泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運動組等組合人物。2、學習中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法：（1）學生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導學生制作時強化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團，然后在特征處加強表現(xiàn)和處理。（2）學生對泥性不夠了解，可通過練泥來解決（如干、濕、黏性、延展性等）四、展示評價：通過同學間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動有趣，有沒有自己的特點，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進。教師對每一件展示的作品都加以鼓勵。布置作業(yè)：學生捏小泥人 第16課 奇妙的圖形教學目的：學習運用多種創(chuàng)

44、意方法，將不同物體進行夸張或重組；培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。重點難點：構(gòu)思巧妙創(chuàng)意新穎教學準備：各種創(chuàng)意圖案 繪畫工具等教學過程： 一：導入今天老師大家一起去感受下春天的氣息，請同學們睜大眼睛跟著老師去欣賞下大自然中各種有趣奇妙的事物?。ㄐ蕾p動畫視頻）同學們你們在這福優(yōu)美的風景里發(fā)現(xiàn)了奇妙之處么？學生回答······師：同學們觀察的真仔細，這些可都是通過奇思妙想之后經(jīng)過變形、組合而成的新圖形！這也就是我們今天要學習的內(nèi)容奇妙的圖形揭提板書二：新授現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫做錦上添花游戲規(guī)則：教師黑板示范，請三位同學上黑板畫，下面的同學們

45、在紙上畫，（畫完請同學自己介紹最后畫出來的圖形）老師給予表揚。板書：原形奇思妙想添畫新圖形是引導學生回答出：也就是從一個原形變成了一個新圖形，變之前需要想象，發(fā)揮各種奇思妙想，剛剛我們這種在原形的基礎(chǔ)上畫而成一個新圖形的方法叫做：“添畫”1、師：，生活中還有很多的事物可以運用這種添畫的方式產(chǎn)生新的變化呢？看 由一個水杯變成了一只青蛙 一個指甲刀變成一只螞蚱 一個針管變成了一只蜻蜓這些添畫變成的新圖形是不是生動有趣呀2、變形師：這是什么？一個什么樣的手??？在這樣一個手型上畫了什么？學生答····師：這個圖形還是采用的添畫的方法接下來看看同樣是手 這只手有什

46、么不同呀？動作？形狀？都發(fā)生了？生答：變化 師：這種把原形的形狀進行了改變、將它變形，而成一個新圖形的方法就叫做：“變形”。（板書）這是一個高腳杯 怎么會成了一個穿著高跟鞋女人腿的杯子呢？生答;因為杯子的下面變形了···展示范畫：老師也做了一個腿的變形圖，看，老師的靈感可是來自魚美人魚，美人魚的上面是人，下面是魚尾，老師的圖形上面是一只天鵝、下面是兩條人腿，我給它也取了個名字叫做“鵝美人”。3、組合 師：這是什么圖形呀？生：一把傘和一個滅火器的連接師：他們是用來干什么的？生：傘是用來遮雨或遮陽的，滅火器是用來滅火的師：他們可都是咱們家中必備的神器?。煟阂粋€漢堡包

47、里面夾著書本 它們的用途是？生：漢堡包是用來吃的糧食，書筆是用來增長我們的知識是我們們的“精神食糧”師：這兩個圖形都是由單一的一個圖形添畫變形而成么？生：不是師：那是幾個？生答···師：這種由兩個或兩個以上圖形組合而成的方法叫做“組合”，展示范畫：老師也畫了了個組合的圖形，看，這是一個什么標志？（環(huán)保）讓學生來說說寓意：由三只手組合而成，這個圖形的寓意就是“環(huán)?？看蠹?、健康你我他”師：組合而成的新圖形不但有趣，還賦予了它新的意義呢！4、夸張師：同學們這幅畫有什么特點嗎？學生答·····一個人把身體變形成了一個問號，

48、一個人的頭變的巨大，好像變成了一個城市花園，這兩幅圖是不是給人的感覺非常奇特非常···板書：夸張師：老師也有個獨特的創(chuàng)意，看，（現(xiàn)場示范）師：夸張沒有技巧也沒有規(guī)律，你可以任意想象天馬行空，把圖形變的非常奇特，獨一無二。三、內(nèi)容延伸 師引導學生回顧一遍：剛剛我們看的這些都是從生活中的各種原形、經(jīng)過奇思妙想、采用了添畫、變形、組合、夸張、等巧思設(shè)計成的有趣味有意義的圖形。 師：奇妙的圖形來源于生活，也要用于生活，奇妙的圖形在咱們身邊無處不在呢！看！欣賞1、 師：圖形添畫不僅僅可以只用事物圖形來畫，也可以是你書本上的一張圖片，或者是你曾經(jīng)的一張老照片將它進行添畫也非常

49、的有趣！欣賞2、 師：這是在手上添畫而成的兩個在賽跑的人。欣賞3、 影子的變化：小男孩的夢想是長大后要做一名超人，丑小鴨的夢想是成為一只美麗的白天鵝。欣賞4、 這是人拎著一個手提帶？ 老師覺得他是拎著一個彈弓呢，把彈弓畫在這個紙袋上，都巧妙的使用了這根繩子。欣賞5、 一件t恤，給他畫上一個照相機后，穿上它是不是就好像脖子上掛著一個相機呢？四、布置作業(yè)現(xiàn)在就請同學們盡情發(fā)揮你們的奇思妙想、巧妙的結(jié)合手中的物品并畫上有趣又與眾不同的圖形。提示：巧妙的運用手提袋上的繩子，在易拉罐上進行添畫在手上彩繪出動物的圖形，在服裝上畫出可以制造假象的圖形要求：“簡潔易懂、恰到好處”。 五、展示評價 學生先介紹自

50、己的作品，然后請學生說一說最喜歡哪組作業(yè)，為什么，最后師評。師：同學們畫的真好，既巧妙有趣，又有裝飾性，讓我們眼前一亮，非常有創(chuàng)意。六、總結(jié)希望同學們在今后的生活中能夠多角度的想象，尋找靈感，發(fā)揮創(chuàng)造力，將生活中的各種圖形進行奇思妙想，從而創(chuàng)造出更多的出人意料、帶給我們更多驚喜的作品。第17課 年畫教學目標 ：1、 讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。 年畫藝術(shù)教案，鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受，讓學生了解民間年畫的寓意。2、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年

51、畫的認識，培養(yǎng)學生自主探究的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學生的民族自豪感教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。 年畫藝術(shù)教案教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。教學準備：1、 布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級年畫藝術(shù)展。2、 老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。3、 老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。教學過程：一、 課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。二、 介紹年畫1、 年畫的來歷同學們，瞧!你們認識年畫中的這兩個人嗎?(播放課件)

52、他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎?他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢?這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎?傳說在唐太宗李世民時，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。同學們知道的門神有哪些呢?學生列舉門神但是不同的時期，不同的地域、所

53、創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個時期的門神畫(課件展示各種門神)你覺得這些門神畫有什么特點?如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的?我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。2、年畫欣賞(學生活動：欣賞、評述)師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方?(課件展示) (1)、欣賞展板作品 (2)、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思?(課件展示)圖一： (2)、展示各自收集的年畫資料，介

54、紹各自收集的年畫特點?師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材?(課件展示)師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 (4)、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎?(課件展示制作工序)早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。3、 年畫與普通繪畫有什么不同(課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察)學生說4、 通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點?(課件展示)年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。三、課后拓展：同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識