廣東江門港口中學(xué)2013高三第一次模擬考試-語文

1、2013年港口中學(xué)第一次模擬考語 文 科 試 卷一、基礎(chǔ)（25分）1.根據(jù)課文默寫古詩文。(共10分。)足蒸暑土氣，。 (白居易觀刈麥) ，往來翕忽。（小石潭記柳宗元）劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中表示了新事物必將取代舊事物的客觀規(guī)律，將人生哲理寓于自然景物之中充滿生機、催人奮進的句子是：，。，銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁） 默寫辛棄疾錢塘湖春行的頸聯(lián)和頷聯(lián)。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。，。，。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。2根據(jù)拼音寫詞語（4分）（1）在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種chún p( )的本色美。（2）每逢有人問起我的jí gu

2、4;n( )，回答之后，對方就會肅然起敬。（3）看到cng hi sng tián( )的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。（4）它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而àn rán sh sè( )。3下列對病句的修改不正確的一項是( )（3分） A他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”B）有人認為央視“開心辭典”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）C由于長江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。（刪除“給”）

3、D“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨自”）4.從A組詞語中至少選兩個或兩個以上的詞語，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞，寫一段描寫氣氛特征的話，不要超過80字。（4分）A組：自知之明 大驚小怪 袖手旁觀 玄虛 喧嚷 褻瀆 B組：即便也 只有才5. 閱讀下列材料,回答后面的問題。（4分）xx市中小學(xué)正掀起“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”的高潮，不少學(xué)校正大力開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，讓孩子們與經(jīng)典相伴。材料一 某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營造中,充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間,以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,滲透國學(xué)經(jīng)典的文化元素,讓孩子在耳濡目染中快樂成長。材料二 某九義學(xué)校提倡快樂學(xué)

4、國學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓墻上的弟子規(guī)、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌(“三樂苑”“積步軒”)等等,都讓學(xué)生隨時能接觸到經(jīng)典。材料三 某中學(xué)讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進校園,可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個角落的櫥窗裝點一新,可以看到同學(xué)們以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書法展,可以看到以國學(xué)經(jīng)典為主題的板報,處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。從以上材料可以得出一個什么結(jié)論? （2分）你對學(xué)校開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”的建議是： （2分） 二、閱讀 (46分)閱讀下面文段，完成第620題 （一）醉翁亭記(選段二) 歐陽修（12分）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，

5、瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之

6、樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。6. 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( ) （3分）A.得之心而寓之酒也寓教于樂 B.而樂亦無窮也窮根究底C.至于負者歌于途不負眾望D.雜然而前陳者新陳代謝7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 （3分）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。8. “，”是全文的核心命意，為寫景抒情定下

7、了基調(diào)，而貫穿全文的是一個“”字。(用原文詞句回答) （3分）9. 下面對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是( ) （3分）A.本文通過對醉翁亭秀麗風(fēng)光的描寫和對游人之樂的敘述，表達了作者對美好山川的熱愛和與民同樂的情懷，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁懷的放曠情懷。B.這篇散文中，有景物的描寫，人事的敘述，情感的抒發(fā)，而這三者都生動而含蓄委婉地表現(xiàn)了歐陽修貶官之后的特殊心境。C.本文第三段以醉翁亭的美麗風(fēng)光為背景，寫滁人的游樂和太守的宴飲，描繪出一幅與民同樂圖，同時也間接顯示了太守治滁的政績。D.本文描寫了眾百姓一派閑適快活、安詳和平的景象，但太守自己卻“頹然乎其間”，形象地描繪出太守

8、精神不振、借酒澆愁的樣子。（二）獨處與思考 石慶華 (10分)獨處，是入的一種生存能力。缺乏獨處能力的入，歸根到底是缺乏思考的內(nèi)在需求。一個人如果不能在獨處中靜心思考，則是殘缺的人生。有位西方哲人極而言之：對無知的入來說，閑暇是入的一種死亡，是活著的墳?zāi)??！痹谶@五彩繽紛的世界中，許多入都心浮氣躁，害怕孤獨，哪里還有靜靜獨處的耐心，也許還有少數(shù)人能超然物外，享受著獨處的滋味，但這種人常常被視為性格怪異的人，甚至被視為神經(jīng)不正常。有人說：孤獨是蚌病成珠。忍耐痛苦的結(jié)果是得到那顆美麗絕倫的珍珠。但獨處并不意味著孤獨。相反，樂于獨處的人把獨處看成是難得的享受。獨處，最有利于想像力的發(fā)揮。獨對自然，心靈

9、會像宇宙一樣深邃；獨觀書籍，思想會像電波一樣通達古今；獨賞音樂，情緒會像雪蓮一樣玉潔冰清：獨坐靜思，自我會像大山一樣堅實穩(wěn)固。 雖然時下喜歡獨處的人，被視為另類或性格有點怪異。不過，一個人既然喜歡獨處，那就不管別人如何評判，仍然我行我素、矢志不改。為什么有些性格孤僻的人，甚至一些殘疾人，他們能成就正常人難以企及的業(yè)績呢?從一定的意義上說，正在于他們具備了獨處思考的條件和能力。人生在世，與人共處，可以創(chuàng)造共同的物質(zhì)財富和精神財富；而自我獨處，則可以創(chuàng)造獨屬于自己，也可以奉獻給社會的心靈財富。一個人獨處，擁有一片靜謐的空間，真正地享受一下獨處的時光，徹底地忘掉一切煩惱和久積心頭的憂郁，清

10、心寡欲，逍遙自在，感受自我，靜思內(nèi)省，清除靈魂中的污垢，讓靈魂徹底凈化。這樣的獨處又有什么不好呢?生活中有詩情畫意，有如音樂般優(yōu)美的旋律，但同時也有丑惡與猙獰。正因如此，才有人選擇獨處。獨處是一種心態(tài)，一種性情，一種意愿。獨處之人，遠離擾攘世界，浮囂市聲，躲進書齋，以書為友，皓首窮經(jīng)，吸取營養(yǎng)，陶冶情操。盡管讀幾本書，寒不可衣，饑不當(dāng)食，但它能凈化人的靈魂，絕不會因得隴望蜀、欲壑難填而苦惱。獨處之人，夜闌人靜之時，遙望星空，慨宇宙之浩大，嘆人生之屑微，絕不會去與人爭蠅頭之利。獨處之時，“花間一壺酒，獨酌無相親”，“我歌月徘徊，我舞影零亂。”對酒當(dāng)歌，自尋歡樂，傲視世俗。沒有獨處，就沒有思考；沒

11、有思考，就沒有領(lǐng)悟沒有領(lǐng)悟，哪來思想火花。人人都有思考的潛能，但思考并非像心潮那樣說來就來。思考需要寧靜的處所和精心的孕育。沒有思考的愿望，沒有靈魂的渴求，不是真正意義上的人的生活，思考是生命的高級形式。盧梭說：“沉思的人，乃是一種變了質(zhì)的動物。”人類與動物的區(qū)別就在于人類會思考。愛默生說：“世人最艱巨的使命是什么?思考?！敝挥袠酚讵毺幍娜耍讵毺幹杏^察、分析、思考，才能有獨到的見解，對生活有獨特的領(lǐng)悟，從而擁有一顆自由的心靈。  (2005年第5期思維與智慧)10作者在文中著重闡述了“獨處”的作用，請分條概述。(3分)11請你根據(jù)文章內(nèi)容簡述“獨處與思考”兩者之間的關(guān)系。(4分)&

12、#160;12對本文的理解，不正確的一項是( )(3分)    A一個人如果不能在獨處中靜心思考，不是真正意義上的人的生活，而是殘缺的人生。    B獨處并不意味著孤獨，相反，樂于獨處的人把獨處看成是難得的享受。    C只要具備了獨處思考的條件和能力，就是殘疾人，他們也能成就正常人難以企及的業(yè)績。    D文章多次引用名人詩文，持論有據(jù)，主旨明確，同時也體現(xiàn)出作者豐富的學(xué)識修養(yǎng)。 （三）文學(xué)類文本閱讀（15分）花事文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅

13、的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。文文不知道那是什么花，問媽媽。媽媽說是桃花。過了半個來月，那樹上的花朵落光了，枝上長出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。文文和爸爸路過院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊!爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。文文問，那是什么花?爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。文文一定要問個明白。爸爸說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)飯吃!過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。第三年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了花。文文

14、叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什么花?王大伯說是一個遠方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是海棠花。文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠是在秋天開的。于是又繼續(xù)問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當(dāng)錢花。后來花落了，文文又慢慢把這事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。文文特意找來鄰居家的一個讀中學(xué)的大哥，問他那是什么花?那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。文文急了，問，你不是上了生物課嗎?怎么會不知道?大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過看花樣子像是桑樹花。文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。大

15、哥很丟面子，說，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它!時間過得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經(jīng)上中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯觀?？伤圆恢滥鞘鞘裁椿?。一次，文文問生物老師，生物老師卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說，我們不知道的東西還很多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識學(xué)好!直到l6歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇櫻桃園時，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的那樹上開的花竟一模一樣。文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是，

16、他在這年夏天還意外地看到樹枝上結(jié)滿了長柄小個的紅櫻桃。不會錯。他覺得自己一下子長大了。他要把這個重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人?？墒撬麄儗Υ艘稽c興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什么用!不過，文文覺得挺有用。等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時，文文總自豪地對圍在墻外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花!（選自微型小說選刊，2009年第6期）13請用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。（4分）14從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點詞的妙處。（4分）15、小說中文文的經(jīng)歷，給了你什么啟示？你在學(xué)習(xí)或生活中是否有遇到類似的問

17、題？你是怎么解決的？（4分）16、對本文分析錯誤的一項是（ ）（3分）A本文是按時間順序來組織材料的。B本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫穿全文的線索。C王大伯等人認為“不能當(dāng)飯吃”、“不能當(dāng)錢花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。D文文“覺得自己一下子長大了”，因為他通過了自己的探索、自己的努力，找到了多年沒人能正確回答的問題。 （四）名 著 閱 讀 （8分）鮑 西 婭：(轉(zhuǎn)視巴薩尼奧)那信里一定有寫什么壞消息,巴薩尼奧的臉色都變白了，多半是災(zāi)難的降臨,否則不會有別的事情會把一個堂堂的男子激動到這個樣子的。巴薩尼奧：(面呈痛苦

18、狀)噢！上帝！鮑 西 婭：怎么了！巴薩尼奧,究竟出了什么事？恕我冒瀆，巴薩尼奧，我是您自身的一半，這封信所帶給您的任何不幸,也必須讓我分去一半(雙手握舉與胸前,目視巴薩尼奧)。巴薩尼奧：啊，親愛的鮑西亞！這信里縮寫的是自有紙墨以來最悲慘的字句！我必須告訴你，鮑西亞當(dāng)初我向你傾吐我的愛慕之情的時候，我坦白的告訴您，我的高貴的家世是我僅有的財產(chǎn)，那是我并未撒謊，可是單單把我說成一個兩袖清風(fēng)的塞士，還未免夸張，因為我不但一無所有，而且背負著一身債務(wù)，不但欠了我的一個好朋友的許多錢，還累他為了我的緣故，欠了他的仇家的錢，這封信上面的每一個字，都是一處血淋的創(chuàng)傷，可是(轉(zhuǎn)對薩萊尼奧)那是真的嗎？從特里坡

19、利斯、墨西哥、英國、里斯本、巴本里和印度來的船只，沒有一只能夠逃過那些毀害商船的礁石的撞擊嗎？薩拉里諾：一艘也沒有逃過，而且即使他現(xiàn)在有錢還猶太人，那猶太人也不肯收他，我從來沒見過如此殘忍的家伙，他不分晝夜的向公爵絮叨，說是他們?nèi)舨唤o他主持公道，那么威尼斯根本不成其為自由邦，二十個商人，公爵自己，還有那些最有名望的紳士，都曾勸他，可是誰都不能讓他回心轉(zhuǎn)意，放棄他狠毒的控訴，他一口咬定，要求按照約文規(guī)定，處罰安東尼奧的違約。17從選段中的內(nèi)容中可以看出，安東尼奧面臨著怎樣的危機？（4分）18巴薩尼奧所說的那個猶太人是誰？那個猶太人是一個怎樣的人？結(jié)合后面的情節(jié)說說，那個猶太人的愿意實現(xiàn)了嗎？（4

20、分）三、作文（ 50分 ）19、下面兩題，任選一題作文。（1）泰戈爾說："世界以痛吻我，我要回報以歌。"生活中，陰風(fēng)冷雨會不時來襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應(yīng)該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報以歌！請以"我改變了_ 的色彩"為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。（溫馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”）要求：內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；字數(shù)不少于500字；不得抄襲。（2）羅丹說：“對于我

21、們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇H愛的同學(xué)，只要善于發(fā)現(xiàn)，你就能體會到多種多樣的美：有大自然旖旎的風(fēng)光美，有社會發(fā)展的和諧美，有尊老愛幼、樂于助人的心靈美美，體現(xiàn)在報效祖國和貢獻社會的大事上;美，也體現(xiàn)在微不足道的生活小事中。請以“這也是一種美”為題，寫一篇600字以上的文章，文體自選(詩歌除外)。 附 加 題(10分)漢順帝初，蘇章遷冀州刺史。其故人為清河太守，章知其奸藏，將按其罪。一日，請?zhí)?，為設(shè)酒宴，陳往日之好甚歡。太守喜曰：“人皆言若為青天?！闭略唬骸敖袢仗K孺文與故人飲者私恩也明日冀州刺史按事者公法也?！碧伧鋈?。翌日，遂收太守。【注釋】1.奸藏：貪污受賄。 2.按：追究。1.解釋加點的詞語在句中的意思。 （2分） （1）陳往日之好甚歡 （ ） （2）遂收太守 （ ）2.給畫線句斷句。 （3分）今日蘇孺文與故人飲者私恩也明日冀州刺史按事者公法也。3.為什么在蘇章一番話后太守會“黯然”？(2分)4.讀了這篇短文后，你得到什么啟示？ （3分）參考答案：3、答：C5、(1) 各校非常重視國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,注重營造國學(xué)經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍。(意思相近即可 ) （2