二年級下美術教案六面怪臉（2）_湘美版

1、.湘版小學美術二年級下冊第6課?六面怪臉?教學設計教學內(nèi)容：學習制作六面怪臉課 型：造型表現(xiàn)教學課時：一課時教學目的：1、學習掌握“六面怪臉的制作步驟、方法。 2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。 教學重難點：1、學習掌握六面怪臉的立體制作方法；2、有創(chuàng)意的繪制裝飾怪臉。教學準備：1、理解和搜集面具的相關知識，如面具的起源、作用、開展；并搜集相關圖片。 2、課件，范作“六面怪臉，六面體、卡紙或彩紙、彩筆或油畫棒、剪刀、固體膠或雙面膠、毛線、雞毛等裝飾物。教學過程：一、欣賞激趣導入 1、欣賞面具舞及面具圖片，理解我國傳統(tǒng)的祭祀活動及面具的來源。 師述：“首先老師大家?guī)砹艘欢翁厥獾奈璧?，想看嗎?/p>

2、請欣賞學生看完后，師問：“ 看完舞蹈后有什么感受？為什么害怕、恐懼？他們?yōu)槭裁匆髦婢咛枘兀繉W生說后，師總結：“古時候科技不興隆，那時人們就會舉行一些祭祀活動，并制作面具還戴著面具唱歌跳舞來驅(qū)鬼求神、消災祈福，后來開展為儺戲，流傳至今。剛剛我們欣賞的就是一段藏族的面具舞蹈。再點擊課件出示面具圖片“這就是西藏人民經(jīng)常在節(jié)日里戴的民族面具2、出示六面怪臉作品學生欣賞，導入課題?！敖裉炖蠋熞矌砹艘粋€好看又有趣的面具，下面請大家看看它漂亮嗎？生說后，師：“這節(jié)課我們就來學習第6課制作一個六面怪臉。二、合作探究制作六面體 1、請學生想一想為什么叫它六面怪臉？下面請同學們數(shù)一數(shù)這個六面怪臉？學生說后

3、師再小結：它是一個有六條邊和六個面的怪誕面容。所以叫六面怪臉。設計意圖：興趣是最好的老師，有興趣才有渴求，有渴求才會主動積極地學習，因此在開課導入時，先讓學生欣賞很特別的面具舞和好看又有趣的六面怪臉作品，從而調(diào)動學生的學習興趣。在欣賞面具舞及其圖片時，還能讓學生理解我國傳統(tǒng)的祭祀活動及面具的來源。2、 六面體是怎么做的呢？ 老師在每組桌上放了一個已經(jīng)折好的六面體，請學生翻開研究并討論兩個問題。1請學生說一說：六面體是由什么形狀的紙做成的？ 2想一想六面體是用什么方法步驟制作出來的？請學生拆開這個六面怪臉后，仔細觀察折痕和剪的地方，可以與小組內(nèi)的同學一起討論，學生答復后師展示課件總結。3、師請一

4、位學生上臺當小老師演示做一個“六面體。師同時進一步指導學生制作標準完美、棱角清楚的六面體注意兩次折時的方向相反；折的時候還要使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。4、多媒體小結步驟圖3、學生在音樂中完成六面體的制作，先做好的同學幫一幫組里未完成的同學。設計意圖：在老師的指導下，讓學生先自主探究學習六面體的制作，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性，從而培養(yǎng)進步學生的美術學習才能。師再根據(jù)學生研究制作的情況，有的放矢地進一步指導學生制作標準完美、棱角清楚的六面體，進步了制作指導的有效性。學生是有差異的，讓先做好的同學幫一幫組內(nèi)未完成的同學，可培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神，也利于全體學生

5、同時進入下面的學習。三、指導探究制作六面怪臉1、師問：我們已經(jīng)掌握了六面體的制作方法，接下來我們將考慮六面怪臉“怪在哪里？引導學生討論六面怪臉的五官的繪制裝飾1師提問：“怪臉的五官有什么特點呢？引導學生討論，小結：五官突出、夸大變形、 色彩鮮艷。再通過作品比較，進一步理解六面怪臉的五官的形狀、大小、位置可以突出面具的怪異，還要注意五官的顏色和六面體的底色要注意搭配。2師再問“我們可用哪些方法來裝飾六面怪臉呢？課件再出示作品，引導學生學習描繪、粘貼、等裝飾方法。3師再提示“六面怪臉除了可以表現(xiàn)人的臉外，還可以表現(xiàn)動物、機器人、怪獸等的。4材料展示：羽毛、麻繩、彩帶、毛線等。 2、繼續(xù)欣賞有趣的怪

6、臉作品，啟迪學生的創(chuàng)作思維。 3、創(chuàng)設比賽情境，提出作業(yè)要求和本卷須知，學生制作六面怪臉，師巡視輔導。設計意圖：描繪裝飾六面怪臉要引導學生抓住“怪臉來考慮，可充分利用六面怪臉作品，指導學生觀察比較分析，從而讓學生明白要做出好看又有趣的六面怪臉就要突出五官，運用夸大變形的方法，還要注意色彩的搭配。在作品欣賞中，學生還能理解到六面怪臉的制作裝飾方法及材料的選用。師再做提示六面怪臉還能做除人以外的臉，學生的制作題材就會更廣泛，作品也就會更新穎。在學生制作六面怪臉時，老師為他們創(chuàng)設比賽的情境，有利于激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新意識。四、作品展示評價每組選出優(yōu)秀作品，請學生上臺展示自，師再引導學生評議：誰的最有趣？誰的最好看，你最喜歡哪件作品，為什么？給作品優(yōu)秀的同學發(fā)小獎品。設計意圖:為學生提供一平臺，展示學生作品，先讓學生自我評價，老師再引導學生評議，有利于促進學生的交流與開展，同時能充分表達對學生創(chuàng)作成果的尊重，讓學生體驗到美術學習的快樂。五、小結拓展延伸1、拓展延伸：欣賞其他材料方法制作的怪臉作品圖片，請學生回家后也試著做一做。3、老師小結：今天我們一起學習了有趣的六面怪臉的制作，希望同學們下去之后勤動腦多動手把我們的生活裝扮得更美更有趣。 設計意圖：在學生學會六面怪臉的制作的根底上，進而欣賞其他材料方