（參考）2011年語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞題匯編教案

1、2011年高考語(yǔ)文試卷古詩(shī)鑒賞題匯編及解析1.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）【全國(guó)卷】關(guān)河令 周邦彥 秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！注周邦彥（10561121）：字美成，號(hào)清真居士，錢(qián)塘（今浙江杭州）人。寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲(chóng)鳴聲等。雁：古人認(rèn)為雁能傳書(shū)。（1）從上、下兩闋的首句看，這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中整理因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感。（2）簡(jiǎn)要分析整理在這首詞中所表現(xiàn)的心情。答：整理意在寫(xiě)心境、寫(xiě)情，但主要筆墨卻是寫(xiě)環(huán)境，而白日蕭瑟清寒

2、的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤(rùn)了主人公的孤獨(dú)感。2.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面各題。【全國(guó)課標(biāo)卷】春日秦國(guó)懷古 周 樸荒郊一望欲銷魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！咀ⅰ恐軜悖ǎ?878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。銷魂：這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)。縈紆：旋繞曲折。問(wèn)題一：這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）答：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望涇水，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，

3、于是“不堪回首”之情油然而生。問(wèn)題二：你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的？（6分）答：觸景生情；寓情于景；寫(xiě)哀景抒哀情。3.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題?！颈本┚怼渴?秬 秸 張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?shī)，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤(pán)出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。也無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑?！咀ⅰ慷€秸:張耒二子張秬、張秸。張耒,北宋著名文學(xué)家,曾官太常寺少卿。問(wèn)題一（7分）下列的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ B ）A詩(shī)前小序交代了本詩(shī)寫(xiě)作的起因和目的，凸顯了詩(shī)作內(nèi)容

4、的真實(shí)性。B.“歌一聲”，是說(shuō)賣餅兒沿街呼賣時(shí)有腔有調(diào)，生動(dòng)形象并富于童趣。C.賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風(fēng)吹透了他的衣衫，他卻擔(dān)憂餅冷難賣。D整理在詩(shī)的最后，對(duì)兩個(gè)兒子提出了諄諄告誡，點(diǎn)明了本詩(shī)的題旨。這首詩(shī)的寫(xiě)景敘事，平實(shí)而富有韻味，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（4分）答：平實(shí)，沒(méi)有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤(pán)出戶”、“市樓東西”等等，均無(wú)任何修飾之語(yǔ)。有韻味，寫(xiě)景、敘事，蘊(yùn)含豐富。舉例：開(kāi)篇兩句，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面描畫(huà)出清冷空寂的景色，透露出整理對(duì)賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷，其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語(yǔ)淺而意深。問(wèn)題二.這首詩(shī)是張耒為教育自己的孩子而

5、作，請(qǐng)對(duì)其中的教育內(nèi)容和所用的教育方式加以概括，并了解實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?。（不少?00字）（10分）答：教育內(nèi)容：要點(diǎn)一：無(wú)論從事何種職業(yè)，都要意志堅(jiān)定，不畏艱辛。要點(diǎn)二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式：要點(diǎn)一：藝術(shù)性，以詩(shī)誡子，而不是枯燥說(shuō)教。要點(diǎn)二：形象性，以賣餅兒為榜樣，激勵(lì)自己的孩子。第二問(wèn)：（略）4閱讀下面的詩(shī)歌，完成14-16題（8分）【上海卷】明月何皎皎明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂(lè)，不如早旋歸。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰(shuí)？引領(lǐng)還入房，淚下沾衣裳?！咀ⅰ恳I(lǐng)：伸頸遠(yuǎn)望。（1）.從題材上看，這是一首五言 古體 詩(shī)，（1分）（2）.對(duì)本詩(shī)分析不正

6、確的一項(xiàng)是（A ）A“明月何皎皎”這一句運(yùn)用了比興手法。B“客行雖云樂(lè)”在詩(shī)中有以樂(lè)襯哀的效果。C詩(shī)人以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換來(lái)謀篇布局。D本詩(shī)語(yǔ)言淺顯，樸素自然，而余味無(wú)窮。（3）.本詩(shī)通過(guò)一連串的動(dòng)作刻畫(huà)來(lái)傳達(dá)思想感情，從這一角度加以賞析。（4分）答案： “我”攬衣而起，出門(mén)徘徊，伸頸遠(yuǎn)望，回房落淚；這些動(dòng)作寫(xiě)出了“我”夜不能寐的狀態(tài)；流露出憂愁、孤獨(dú)的情緒，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。（動(dòng)作1分；狀態(tài)1分；情緒1分；情感1分）5.閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（8分）【天津卷】驟 雨 【宋】華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧西北?；?/p>

7、忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠。據(jù)文淵閣四庫(kù)全書(shū)（1）第三、四句“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（2分）答：“卷”從視覺(jué)角度，寫(xiě)出了驟雨襲來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)?！昂稹睆穆?tīng)覺(jué)角度，寫(xiě)出驟雨聲勢(shì)之大。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“雨勢(shì)驟晴山又綠”一句。（3分）答：“驟晴”寫(xiě)雨來(lái)得急、去得快，暗扣詩(shī)題?！吧接志G”寫(xiě)出了雨后景色變化，隱含牧童雨停而輕松的心情。（3）有人說(shuō),本詩(shī)第五、六句可以放在開(kāi)頭,你認(rèn)為好還是不好,為什么?（3分）答案：不好。開(kāi)篇寫(xiě)暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出整理謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五、六句放在開(kāi)頭，牧童就成了描寫(xiě)的重心，沖淡了詩(shī)的藝術(shù)效果。 好

8、。先寫(xiě)牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場(chǎng)面，給讀者提供了一個(gè)閱讀視角，增強(qiáng)了身臨其境的藝術(shù)效果。而按照現(xiàn)在的順序，在表達(dá)上略顯突兀。6.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分) 【重慶卷】渡 江 明張弼揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。（1）“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。（4分）奔波忙碌(幾問(wèn)津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)。（2）指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）以到處飛翔的沙鷗襯托整理的孤單漂泊。7.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后

9、回答問(wèn)題。 （10分）【江蘇卷】春日憶李白 杜甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文?！咀ⅰ库组_(kāi)府、鮑參軍:指庾信、鮑熙,均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北: 指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶。江東:指李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文:此處指論詩(shī)。（1）這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）答：詩(shī)壇地位,無(wú)人可比;詩(shī)的思想情趣,灑脫不凡;詩(shī)歌風(fēng)格,清新、俊逸。（2）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）答：表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：整理思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了

10、借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）答：立足于詩(shī)、懷念李白：從贊美李白的詩(shī)歌開(kāi)始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后渴望相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝作結(jié)。8.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題?！旧綎|卷】詠 山 泉 儲(chǔ)光羲山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。（1）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐?。答：這兩句從聲與色的角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色；凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）的效果。前兩句寫(xiě)山泉

11、的平凡無(wú)名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫(xiě)也為最后兩句稱贊山泉做了鋪墊。（2）這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？答：這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高、任性自然的情懷。9.閱讀下面這首詩(shī)按要求回答問(wèn)題。（8分）【江西卷】清明 黃庭堅(jiān)佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。【注】此詩(shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間。士：指介之推，春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居錦山被燒死。（1

12、）這首詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)抒情有什么特點(diǎn)？（4分）答：運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭手法，描寫(xiě)清明時(shí)節(jié)兩種不同的景色，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。（2）指出“人乞祭余驕妾婦”這句話體現(xiàn)了整理怎樣的思想背景？（4分）答：孟子或“齊人有一妻一妾”。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨；表現(xiàn)出詩(shī)人一種無(wú)奈的超脫。10.閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）【四川卷】懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。 （選自陳與義集校箋）【注】天經(jīng)，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。（1

13、）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。（3分）答：詩(shī)人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。（2）請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。（5分）答：答案示例：詩(shī)人客居外地，以詩(shī)自?shī)?，觀賞杏花，此種生活，是苦是樂(lè)，是悲是喜，詩(shī)中并沒(méi)有直接道出，給讀者留下了想象的空間?！翱妥印睂?duì)“杏花”，“詩(shī)卷”對(duì)“雨聲”，融情于景，以自然清新的筆調(diào)表現(xiàn)了詩(shī)人的平淡閑適之情。（5分）11.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）【廣東卷】減字木蘭花 蘇軾鶯初解語(yǔ)，最是一年出好處。微雨如酥，草色遙看近卻無(wú)。休辭醉倒，花不看開(kāi)人易老。等待春回，顛倒紅英間綠苔。（1）詞中所寫(xiě)的春天是最美好時(shí)節(jié)是什么時(shí)候？為什么？結(jié)合詞中的描寫(xiě)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3

14、分）早春 黃鸝剛剛啼叫，毛毛細(xì)雨，小草剛發(fā)芽（2）結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想感情。（4分）對(duì)早春的喜愛(ài)；“休辭”、“人易老”、“莫待”，表達(dá)了整理一種珍惜光陰和時(shí)間，不要虛度人生，錯(cuò)過(guò)大好時(shí)光的感慨！12.閱讀下面的這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）【福建卷】曉至湖上 【清】厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。稍見(jiàn)初日開(kāi)，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景?！咀ⅰ亢汉贾菸骱?。折：彎曲。景：影。（1）這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)作分析。（3分）答：喜愛(ài)幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等。親近自然：“臨水、“稍見(jiàn)初日開(kāi)”等；向往自由：“學(xué)野鳧”、“逐清景”等；自由暫不可

15、得的惆悵：“安得”。（意思對(duì)即可） （2）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。（3分）答：對(duì)比：以“有聲”與“無(wú)聲”對(duì)比，近寫(xiě)聲覺(jué)，遠(yuǎn)寫(xiě)視覺(jué)，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。對(duì)偶：以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景結(jié)合，以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富或?qū)哟畏置鳎饩车牛ɑ蛴撵o、清新）（其他看法，言之成理亦可。） 13.閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。（8分）【湖北卷】 登 城 望湖樓晚景 劉敞 蘇軾雨映寒空半有無(wú)， 橫風(fēng)吹雨入樓斜，重樓閑上倚城隅。 壯觀應(yīng)須好句夸。淺深山色高低樹(shù)， 雨過(guò)潮平江海碧，一片江南水墨圖。 電光時(shí)掣紫金蛇。(1)兩

16、詩(shī)均寫(xiě)江南雨景，但景色有異，登城寫(xiě)的是 和風(fēng)細(xì)雨 。望湖樓晚景寫(xiě)的是疾風(fēng)驟雨。（2分）（2）兩詩(shī)第三句都描寫(xiě)相對(duì)靜止的畫(huà)面，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)結(jié)構(gòu)中的作用。（2分）答：劉詩(shī)第三句承接前兩句，并與蒙蒙細(xì)雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境蘇詩(shī)第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過(guò)潮平”，為描寫(xiě)雷電蓄勢(shì)。.承上啟下（3）以上兩首詩(shī)，劉詩(shī)優(yōu)美，蘇詩(shī)壯美，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。（4分）答：劉詩(shī)通過(guò)寫(xiě)雨映寒空，山深樹(shù)幽，倚樓眺 望的一幅水墨畫(huà)，運(yùn)用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖。 .蘇詩(shī)通過(guò)寫(xiě)橫風(fēng)斜雨，潮江涌動(dòng)，運(yùn)用比喻手法，寫(xiě)出了雨 前，雨后的壯觀美景 。【解題思路】?jī)墒自?shī)歌同為寫(xiě)景佳作，賞析時(shí)抓住詩(shī)人描寫(xiě)的景物，品

17、味景物的特點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)人的詩(shī)歌特點(diǎn)，全面賞析。14.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面問(wèn)題?！具|寧卷】 題鄭防畫(huà)夾五首(其一) 黃庭堅(jiān) 惠崇煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭。 欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。 注鄭防：畫(huà)的收藏者，生平不詳。畫(huà)夾：分頁(yè)裝潢的畫(huà)冊(cè)。惠崇：北宋僧人，畫(huà)家。擅長(zhǎng)畫(huà)雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。（1）請(qǐng)從畫(huà)境、真景以及兩者的關(guān)系對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析。(6分)【答案】整理看惠崇的一幅畫(huà)，畫(huà)面上煙雨籠罩湖面，天上掠過(guò)歸雁；進(jìn)而整理仿佛已由畫(huà)境置身于現(xiàn)實(shí)的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫(huà)。于是整理才發(fā)現(xiàn)自己是將畫(huà)境當(dāng)作真景了。整理從畫(huà)面引出真景，

18、再?gòu)恼婢胺祷禺?huà)境。（答出畫(huà)境的，給2分；答出想象中的真景的，給2分；答出從畫(huà)面引出想象中的真景、再返回畫(huà)面的，給2分。）（2）古代有人批評(píng)這首詩(shī)說(shuō)，要?jiǎng)e人提醒后整理才想起眼前只是一幅畫(huà)，這“太過(guò)”、太夸張了。你認(rèn)為這個(gè)批評(píng)恰當(dāng)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(5分)【答案】不恰當(dāng)。表面看,這首詩(shī)確有不合常理之處,但其實(shí)十分高妙,生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人因欣賞畫(huà)中景而產(chǎn)生幻覺(jué)的以中國(guó)獨(dú)特感覺(jué),從而贊賞畫(huà)的高度逼真。批評(píng)者確未能領(lǐng)悟詩(shī)的這種佳趣。（答出詩(shī)表面不合理,其實(shí)很高秒的,給2分；能做簡(jiǎn)要說(shuō)明的,給3分。如認(rèn)為前人的說(shuō)法恰當(dāng)，只要言之有理，也可給分。）15.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。【安徽卷】瑯琊溪 歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。注釋： 此詩(shī)寫(xiě)于整理被貶滁州（今安徽省