培智語文第四冊(cè)

1、培智語文第四冊(cè)洗手帕說課稿（二等獎(jiǎng)我說課的內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書（試用本）語文第四冊(cè)第15課洗手帕一課。這是一篇看圖學(xué)詞學(xué)句為體裁的課文，共有四個(gè)生字，三個(gè)生詞，一共兩個(gè)句子，配有四幅插圖，主要是借助插圖把語言文字與具體事情結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，能幫助學(xué)生理解重、難點(diǎn)詞句。為以后學(xué)習(xí)看圖學(xué)文奠定基礎(chǔ)。完成本課需三課時(shí)，以下是我第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及本課在教材中的地位、作用確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)是看懂圖意，學(xué)會(huì)生字和詞，認(rèn)識(shí)新部首“钅”字旁，教給學(xué)生，能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言理解與表達(dá)能力，及分析能力。德育目標(biāo)，教育學(xué)生能做的事情自己做，從小養(yǎng)成

2、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。補(bǔ)償目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生的邏輯思維能力，語言表達(dá)能力矯正缺陷。我校的教學(xué)組織形式是按年齡分班，按智齡分組。學(xué)生之間有很大的差異，在一個(gè)教學(xué)組里有低年級(jí)的小學(xué)生也有高年級(jí)的大學(xué)生，根據(jù)這種情況，我設(shè)計(jì)的教學(xué)要求是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生能正確讀生字、詞語，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生能正確的看圖，學(xué)會(huì)四個(gè)生字和三個(gè)詞語的讀音，在老師指導(dǎo)下會(huì)寫生字，高年級(jí)的學(xué)生能看懂圖意，學(xué)會(huì)用所給生字?jǐn)U詞，獨(dú)立書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)是通過看懂圖意，學(xué)會(huì)四個(gè)生字及三個(gè)詞語的讀音，難點(diǎn)是理解生字的意思，會(huì)寫生字。本課采用電腦多媒體課件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，鑒于弱智兒童的有意注意時(shí)效

3、短，理解能力差的特點(diǎn)在教學(xué)中我用啟發(fā)式教學(xué)，采用電話教育手段邊觀察、邊思考邊啟發(fā)邊思考邊講授，完成本節(jié)課的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)之一，本節(jié)課至始至終讓學(xué)生通過觀察、分析、比較等形式來實(shí)現(xiàn)動(dòng)口、動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)各種感官與教學(xué)活動(dòng)，力圖通過教師的教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)，體現(xiàn)教師寓學(xué)法于教學(xué)之中，符合素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。通過始活動(dòng)、主活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)、整理活動(dòng)、作業(yè)布置五個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課時(shí)教學(xué)。教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的，第一環(huán)節(jié)是聯(lián)系生活，揭題導(dǎo)入，這是一節(jié)課的開始環(huán)節(jié)，怎樣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性很關(guān)鍵，我先出示一塊小手帕，問學(xué)生這是什么?你們有沒有帶手帕？誰來告訴老師你的手

4、帕是用來做什么的？這些問題可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。第二個(gè)環(huán)節(jié)是授新部分，這是本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，我先用課件出示一副“手帕”插圖，使學(xué)生在形象直觀的教具中學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容，讓年齡小的學(xué)生回答，圖上畫的是什么，這個(gè)問題很簡單，可以增強(qiáng)他們的自信心，這是出現(xiàn)生字“帕”，帕字的聲母是p,韻母是a，讀第四聲，請(qǐng)同學(xué)們跟老師齊讀p，通過分析聲母、韻母主要是為更好的拼讀做準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)們注意看“帕”是什么結(jié)構(gòu)的？帕字是左右結(jié)構(gòu)的，左面是巾字旁，右面是個(gè)白字，合起來讀“帕”想想他和我們以前學(xué)過的哪個(gè)字有聯(lián)系，拍、怕、伯。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是幫助學(xué)生更好的記憶，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生普遍存在的問題就是不善于把

5、已掌握的知識(shí)和獲得的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)中，主要是幫助學(xué)生總結(jié)回顧學(xué)過的舊知識(shí)。，接下來講解了“帕”的含義，包頭或擦手、臉用的布或綢，跟著讓學(xué)生用“帕”組詞，手帕、紙帕，理解字的含義主要是幫助學(xué)生更好的學(xué)會(huì)這個(gè)生字，為以后的應(yīng)用做鋪墊。最后跟同學(xué)們一起唱讀筆畫，進(jìn)行書空練習(xí)，這一設(shè)計(jì)主要是為學(xué)生寫生字做好前期準(zhǔn)備。在教學(xué)生字時(shí)，我先對(duì)它的聲母、韻母以及讀音進(jìn)行系統(tǒng)分析，有助于學(xué)生更好地掌握這個(gè)字的正確讀音，接下來講解字的含義，有助于學(xué)生更好地理解這個(gè)字為組詞做好準(zhǔn)備，在教學(xué)中，我充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生說出是怎樣記住這個(gè)字的機(jī)構(gòu)以及怎樣組成進(jìn)行分析，對(duì)于說的好的學(xué)生，我即使表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)

6、他們一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)拢@樣學(xué)生的參與性有所提高，學(xué)生的積極性很容易被調(diào)動(dòng)起來，然后我在出示洗手帕的插圖（課件）讓年齡小的學(xué)生回答圖上畫的是什么，以便理解洗手帕這個(gè)詞，接下來我又問同學(xué)們你們知道洗手帕的方法嗎？這個(gè)問題主要是給那些會(huì)干活的同學(xué)提問的，通過演示洗手帕的步驟，可以幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)如何洗手帕，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，在出現(xiàn)第三幅圖（鈕扣），讓年齡小的學(xué)生回答圖上畫的是什么？在講解鈕扣兩字時(shí)，我半放手，讓學(xué)生分析聲母、韻母、聲調(diào)各是什么以及這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的（課件出示字的結(jié)構(gòu)），讓學(xué)生想紐字和我們學(xué)過的哪個(gè)字相像。“紅、約、線”，扣字和我們學(xué)過的哪個(gè)字相像，“打、扒、抓”，然后講解了“紐”，可以扣和

7、衣物的球狀物或片狀物；扣。用圈環(huán)等東西套住或攏住。接著讓學(xué)生組詞，最后我出示鈕扣的插圖（課件）讓學(xué)生說出這個(gè)小朋友在做什么？講解生字“釘”，釘鈕扣用什么來釘，針式金屬做成的。钅金，教學(xué)生認(rèn)識(shí)钅字旁，最后一個(gè)字我放手讓學(xué)生自己分析，你是怎樣記住這個(gè)字的，它跟哪個(gè)字比較相像，“針、釣、鐵”，釘；連接在一起，這時(shí)進(jìn)行簡單的小結(jié)，我們學(xué)習(xí)了四個(gè)生字，著四個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)的，大家要記住啊。律動(dòng)對(duì)于低年級(jí)智殘學(xué)生來說是必不可少的適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)可以放松學(xué)習(xí)緊張的學(xué)習(xí)心情，也可以使學(xué)生大腦得到充分休息，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，鞏固聯(lián)系的時(shí)候我設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)(1)讀生字（2）找朋友游戲（3）聽詞訓(xùn)練，通過這些練習(xí)及

8、時(shí)鞏固新知識(shí)，突出重點(diǎn)、面向全體學(xué)生。練習(xí)（1）讀生字，我選擇了由淺入深的分組練習(xí)，先按順序讀，接著我指學(xué)生讀，通過練習(xí)難度的加深使學(xué)生真正掌握字的讀音，最后我選用了學(xué)生喜歡的帶有挑戰(zhàn)性的比賽讀生字，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣達(dá)到了高潮，很好地完成了教學(xué)內(nèi)容。（2）“找朋友”我設(shè)計(jì)了組字游戲，這種形式深入學(xué)生喜歡。更好的幫助學(xué)生記憶學(xué)過的生字。（3）“擴(kuò)詞聽音”為了更好地加深學(xué)生們對(duì)生字的理解，我不斷改變教學(xué)手段，可以鍛煉學(xué)生們的聽力，使學(xué)生詞匯量增加，可以增強(qiáng)自信心和成就感。在鞏固練習(xí)之后進(jìn)行全課總結(jié)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了15課洗手帕中的四個(gè)生字三個(gè)詞語，同學(xué)們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情自己做，做一個(gè)自食其力的人，作業(yè)內(nèi)容分組，輕度每個(gè)生字寫五行，中度每個(gè)生字寫三行，重度在老師的指導(dǎo)下每個(gè)生字寫一行。補(bǔ)償措施的設(shè)計(jì)及應(yīng)用智殘學(xué)生最大的缺陷就是思維發(fā)展遲緩，缺乏邏輯思維能力，在本課中為了補(bǔ)償學(xué)生的這種缺陷，我