3水資源教案16人教版八年級上

1、 了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。 知道我國水資源的時空分布特點(diǎn)。 運(yùn)用實(shí)例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。 培養(yǎng)讀圖分析能力和信息、資料的搜集、整理、交流的能力。過程與方法：1. 通過走訪調(diào)查， 使生活中的地理與書本中的地理知識相結(jié)合， 從而培養(yǎng)地理學(xué)習(xí) 能力。2. 引導(dǎo)學(xué)生探究“我國嚴(yán)重缺水的西北、華北地區(qū)，缺水原因是否相同”，培養(yǎng)質(zhì) 疑、綜合分析的能力。情感態(tài)度價值觀：樹立珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約用水的資源觀，培養(yǎng)水資源保護(hù)意識。3. 重難點(diǎn)的突破重點(diǎn)： 水資源時空分布特點(diǎn)及相應(yīng)的工程建設(shè)。 樹立正確的水資源保護(hù)利用意識。難點(diǎn)：調(diào)查、整理資料，表達(dá)能力的提高。突

2、破在于通過活動， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣， 形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度， 學(xué)會學(xué)習(xí)地理的 方法。二、課前準(zhǔn)備活動1. 學(xué)生搜集區(qū)分有關(guān)水資源的名詞。2. 學(xué)生表述水資源的現(xiàn)狀。3. 調(diào)查家鄉(xiāng)關(guān)門水庫。4. 學(xué)校、家庭用水調(diào)查。三、教學(xué)程序?qū)胄抡n師：（組織教學(xué)）同學(xué)們在課前已經(jīng)進(jìn)行了針對性的調(diào)查，有的還準(zhǔn)備了表演?，F(xiàn) 在，先看一個表演，你們會猜到什么呢？送水者（姚運(yùn)剛）：一學(xué)生頭戴趙本山式的帽子，走著趙本山式的步子，肩上扛著 純凈水桶，從一側(cè)走向另一側(cè)，口喊：“送水、送水、送水嘍！”（學(xué)生能說出與水有 關(guān)）（從生活身邊的地理出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣，活躍氣氛，直奔主題。） 師：看，生活水平提高了， 連水都

3、成了商品。 水一旦被人類利用了， 就成為了資源。 本節(jié)的課題就是（板書）水資源。師： 今天就讓我們以書中的內(nèi)容為線索， 以我班同學(xué)搜集、 整理的內(nèi)容為骨架， 說 說你們的心中所思、所想。你們準(zhǔn)備好了嗎？（給學(xué)生適應(yīng)的時間，作好準(zhǔn)備）生：準(zhǔn)備好了。主題一 水是寶貴的資源師：現(xiàn)在請第一組同學(xué)上場。馮凱：我們收集了有關(guān)水的一些名詞。 覺得有很多同學(xué)可能對本節(jié)的課題 “水資源” 與平時媒體中常談到的“水能資源”和“水利資源”的區(qū)別產(chǎn)生了興趣。孫飛： 從廣義上說， 水資源是指包括海水在內(nèi)的地球水量總體。 我們平常所說的水 資源主要是指陸地上的淡水。水能資源通常是指河流或潮汐運(yùn)動產(chǎn)生的能量。它是從能 否發(fā)

4、電這個角度來說的。水利資源包括江河、湖泊、地下水等，可供人們生產(chǎn)和生活的 用水。（板書） 1. 水是生命之源 馮凱：是的，咱們今后寫作文時，可得仔細(xì)斟酌，不懂就問，千萬不能不懂裝懂?，F(xiàn)在，把書翻到 75頁看圖 3.16 的文字說明， 從中找出最能說明水資源有限的數(shù)據(jù)。 （由 學(xué)生回答）孫飛： 真是不讀不知道， 一讀嚇一跳啊。 水是生命之源， 可水資源實(shí)在是太有限了。“水是寶貴的資源”是我倆共同的心聲。（板書） 2. 水是寶貴的資源師：的確，水是寶貴的資源。但隨著人口的增長、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等原因，人類對 淡水資源的需求與日俱增，又出現(xiàn)了一系列新的問題。聽，誰在哭？ 水在哭！第二組：水資源的哭泣我

5、們組自編了有關(guān)水資源現(xiàn)狀的內(nèi)容，請聽：我是寶貴水資源，人類社會離不開。生活水平的提高，需求猛增笑開顏。幸福日子沒多久，系列問題出現(xiàn)了。自身容量有限度，超額用水不透支?？上祟惒蛔杂X，污染浪費(fèi)還挺行。即使我是大胖子，長此以往也麻桿。若是到了那一天，看你上哪找水源。雖說總量居第六，平均下來無法提。缺水現(xiàn)象正加劇，必須重視和努力。否則不止我哭泣，中華兒女齊啜泣。張海春：簡單說來，用一句話概括就是我國水資源總量豐富，人均不足，污染、浪 費(fèi)嚴(yán)重。板書 2. 水資源有限（語言生動、易懂，學(xué)生興趣濃）師： 這組同學(xué)形式新穎的說出了我國水資源短缺的問題。那么， 我國水資源在分布上是否也有規(guī)律可循呢？板書主題二

6、 水資源時空分布不均（板書） 1. 時間分布規(guī)律（師生交談法）師：首先從時間方面看， 一年之中我們這兒哪兩個季節(jié)降水較多？哪兩個季節(jié)降水 較少呢？（生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說出夏秋多，冬春少）師：（深入）說說理由（生能說出受季風(fēng)氣候特別是夏季風(fēng)的影響，夏季降水比較 集中。）師： 我們知道， 降水是江河湖泊水的主要來源， 降水的多、 少都會給人們的生活帶 來或多或少的影響。誰愿意說說？（生：從時間看，夏季降水集中，易造成洪澇災(zāi)害，冬春季降水少，有時易造成干 旱缺水。）師：是的， 聰明的人們就想能不能在水多的時候把它們儲存起來，等到水少時， 再把它們放出來呢？你想到了嗎？（生能說出修水庫）師：談到水庫，咱

7、班同學(xué)肯定有比較熟悉的！請家在關(guān)門村的孫婷婷同學(xué)講講吧！ （我家是關(guān)門的，那里有關(guān)門水庫。它的重要作用是灌溉農(nóng)田。夏天走過，涼風(fēng)習(xí)習(xí)， 清爽極了。還能吃到味質(zhì)鮮美的鯉子魚、白鰱魚等。坐船欣賞風(fēng)光、垂釣， 歡迎來玩。）高營營同學(xué)還專門查找了關(guān)門水庫的資料。 （蛟河縣縣志 中了解到關(guān)門水庫位 于大關(guān)門河上游，關(guān)門村境內(nèi)。 1956 年動工，逐年續(xù)建， 1962 年竣工。壩高 12.1 米， 壩長 569 米，壩頂寬 4 米，集水面積 41 平方千米， 總庫容 388 萬立方米，實(shí)灌面積 340 公頃。）師：水庫能調(diào)節(jié)水量的季節(jié)變化，咱們談?wù)勊畮斓淖饔谩＃ㄉ娂娬f）師：水庫真是太有用處了。看地圖冊

8、29 頁。（師生找出或說出中國、吉林、蛟河 的著名水庫）（如中國小浪底、三峽；吉林省豐滿、白山；蛟河市龍鳳、紅旗水庫；新農(nóng)鄉(xiāng)關(guān)門 水庫等。）（板書） 2. 空間分布規(guī)律過渡師： 前面我們談到水資源時間上分布不均，是否就可以說， 在同一時間段內(nèi)， 就一定分布均勻，沒有矛盾了呢？（充分培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖的能力）1. 看地圖冊 28 頁中國水資源，細(xì)看圖例，從此圖就可以清晰看出哪多哪少？（南 多北少）2. 再看地圖冊右一圖文字介紹。（略）結(jié)論：南北方水土資源配合欠佳。3. 如何解決水資源空間分布不均的現(xiàn)象呢？究竟是北方的 “土老哥”南下去“打工” 還是南方的“水兄弟”北上去支援呢？（比喻語言，吸引學(xué)

9、生）生：南方的水唄！4. 師：對，當(dāng)然是流動大軍一一水。繼續(xù)看地圖冊28頁，黃河、長江又再一次展露了母親般的胸懷。（重點(diǎn)在于培養(yǎng)所有學(xué)生的讀圖獲取信息能力）介紹北方幾個引水、調(diào)水工程（略）和南水北調(diào)工程。 南水北調(diào)工程就是把長江水系豐富的水資源， 通過引水工程調(diào)到我國缺水嚴(yán)重的 華北、西北地區(qū)。 南水北調(diào)工程分為東、中、西三條路線：東線工程是把長江下游揚(yáng)州河段的水, 經(jīng)過京杭運(yùn)河調(diào)向天津；中線工程主要是把長江三峽的水經(jīng)過丹江口水庫調(diào)向華北地 區(qū)；西線工程是把金沙江、雅礱江、大渡河的水調(diào)向黃河的上游，解決西北地區(qū)缺水的 問題。探究：分析西北地區(qū)和華北地區(qū)缺水的原因相不相同？（學(xué)生討論，聯(lián)系學(xué)過的

10、氣候、河流等知識）（西北一一自然原因如深居內(nèi)陸，降水稀少，水源缺乏；華北一一盡 管降水豐沛，但社會原因如工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口眾多，需大量的水，污染、浪費(fèi)等現(xiàn)象的 存在°）師：同學(xué)們對我國降水的時空分布規(guī)律及相應(yīng)的工程建設(shè)理解得非常好，選兩名同學(xué)來前填寫黑板。時間空間特點(diǎn)夏多、冬春少南多北少措施修水庫引水、調(diào)水工程舉例長江三峽南水北調(diào)此時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考“水是可再生資源，應(yīng)是取之不盡，用之不竭的?？蔀槭?么還存在水資源短缺的問題呢？”（既對前面的學(xué)習(xí)作個小結(jié)，又進(jìn)行深入的思考）（可從以下去考慮：水資源是可再生資源，是從地球大環(huán)境及水資源總量看，應(yīng)是可以循環(huán) 永續(xù)利用的。但平時所說的水資源

11、僅僅是指陸地上能供人類利用的淡水資源，在一定的 時間和空間內(nèi)，由于自然原因（如氣候、河流分布等原因）或人為原因（如使用不合理、 污染和浪費(fèi)），水資源不僅有限，還可能枯竭。主題三節(jié)約用水保護(hù)水資源師：怎樣讓更多的人知道和想到要節(jié)水、保水？（學(xué)生開放談，制定相應(yīng)法律法規(guī)、紀(jì)念日，加強(qiáng)節(jié)水的意識等， 介紹世界水日、中國水周和有關(guān)水的法律、節(jié)水標(biāo)志等。）師：可見，保護(hù)水不是一兩天的事情，需要所有人每天都關(guān)注。那么，我們周圍生 活中的水到底呈什么狀態(tài)？你們想知道嗎？請聽下面幾組同學(xué)的調(diào)查。（背景介紹：許多外鄉(xiāng)學(xué)生幕名來到新農(nóng)鄉(xiāng)， 再加之本鄉(xiāng)有許多村，所以住宿生的來源較廣，比例很大。）王雪山：學(xué)生來源水調(diào)

12、查用水來源水質(zhì)狀況農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水來源有無水利工 程有沒有過量使 用化肥、農(nóng)藥？水質(zhì)是否受到污染新農(nóng)鄉(xiāng)水泵好河水關(guān)門水庫較少基本無污染青背鄉(xiāng)井水較好河水大力水庫較少基本無污染慶嶺鎮(zhèn)水泵很好河水無較少基本無污染松江鎮(zhèn)井水很好河水劉家路水庫較少基本無污染補(bǔ)充：慶嶺鎮(zhèn)水質(zhì)好，還創(chuàng)辦了慶嶺牌山泉水廠。王鵬：住宿生在班級中的比例很大，故設(shè)計此項調(diào)查。宿舍名稱水狀態(tài)學(xué)生的意見學(xué)校采用水泵式抽水，水不渾，無雜質(zhì)，沒異味，只是 有時供水不足，沒有水了，同學(xué)們只好到學(xué)校周圍 的河邊打水供水不足鳳凰居采用水泵式抽水，用大缸裝水，水有點(diǎn)腥，大家平 時都不喝水，只是多喝湯而已，且打水時那里的同 學(xué)們也十分不文明，用飯盆、

13、洗臉盆直接從同一缸 取水，涮一涮就倒掉，既浪費(fèi)也不衛(wèi)生用水臟橋頭采用水泵式抽水，水渾，臭，以前挺好。據(jù)說剛剛 刷的大罐，水隨便用，什么時候用，什么時候取。 那的同學(xué)都說取之不盡用之不竭浪費(fèi)水資源（突發(fā)現(xiàn)場）宮慶賀：老師，我有話說。我們新農(nóng)鄉(xiāng)都用水泵抽水，大多抽上來的 水老清了，還有點(diǎn)甜呢。就是在學(xué)校喝水有點(diǎn)問題。在學(xué)校喝水吧，純凈水總不夠喝， 要是天天都送水就好了。剛上課時，您說送水代表生活水平提高了，我看卻代表水質(zhì)量 下降了。如果學(xué)校抽的水可以直接飲用，供應(yīng)充足，我們就可以不交錢訂水喝了，那該 多好啊，是不是？再說水不好，請地質(zhì)勘探隊測一測，準(zhǔn)能找到好水嘛，是不是??！學(xué)生齊應(yīng)和。師：宮慶賀同

14、學(xué)說出了大家的心里話。他注意了生活中的觀察， 并且認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的意見。讓我們向他表示祝賀!師：（現(xiàn)場問題：如果你手中有三元錢，當(dāng)你渴時，你準(zhǔn)備買什么？（純凈水、飲 料、雪糕）為什么？（再次調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生選擇水的比例大。水解渴、干凈、物美價廉。）師：在意愿調(diào)查中，看出水仍然是許多同學(xué)的首選。現(xiàn)在，假如請你擔(dān)任華北地區(qū) 水資源辦公室主任，你對解決北方地區(qū)水資源緊缺的問題可以采取哪些措施？生：修建水庫；跨流域調(diào)水；節(jié)約用水，增強(qiáng)節(jié)水意識；加大措施，減少水污染； 植樹種草，保持水土；海水淡化等。師：同學(xué)們的想法都很好。 中東科威特已經(jīng)修建了海水淡化的水塔。但在咱們國家能不能實(shí)施呢？（

15、生：不能。因?yàn)樵靸r太高）拿修水庫和跨流域調(diào)水來說，在實(shí)施過程 中會有許多困難，或多或少的都會引起附近地區(qū)生態(tài)環(huán)境的惡化，并不是最治標(biāo)治本的 方法?，F(xiàn)在，我們的真實(shí)身份只是一名中學(xué)生，真正能做到或能參與的是什么呢？生：節(jié)約用水。板書：節(jié)約用水保護(hù)水資源師：平時的學(xué)習(xí)和生活中，你們有哪些節(jié)約用水的小高招？不妨露一手吧；或是看見哪些不平的現(xiàn)象，一吐為快吧?。ǔ浞职l(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，成為了一個小高潮。） 用淘米水澆花，用淘米水飲牛。 水龍頭壞了及時更換，不用長流水。 運(yùn)動會時，同學(xué)們玩水氣球，浪費(fèi)水；同學(xué)們跑萬米時，還把水澆在他們身上， 不僅浪費(fèi)而且還不利于健康。 我們男同學(xué)夏天愿意玩吃水槍，有時還互

16、相打起來， 浪費(fèi)水，完全可以玩些其它游戲嘛。 班級飲水機(jī)里的純凈水被同學(xué)用來洗手、撣地，是不道德的行為。 我從電視中看到， 現(xiàn)在刷車業(yè)流行起來， 但由于業(yè)主們沒有相應(yīng)的水循環(huán)處理設(shè) 備，造成了大量的水資源浪費(fèi)，政府部門應(yīng)該做好監(jiān)督工作。 我家親戚在黃松甸種木耳，他用管子扎了一個個小眼給菌種澆水，他說這能節(jié)約水。 我們這學(xué)期學(xué)了少數(shù)民族，在云南傣族有個節(jié)日叫潑水節(jié)，互相潑水表示慶賀。我看應(yīng)把這節(jié)日取消了。（學(xué)生們哈哈大笑。師忙說：你們知道中國水能資源最大蘊(yùn)藏 量在哪嗎？就在西南地區(qū)，包括云南。而且潑水節(jié)來源于一個美麗的傳說，它已成為傣 族人心中神圣的節(jié)日。我們應(yīng)當(dāng)尊重。但是這個節(jié)日若在華北地區(qū)舉行，行不行？學(xué)生 們笑說不行。 飲食要少吃咸的，多吃淡的，就少喝水了。師：（給學(xué)生適度的表揚(yáng)和肯定）咱們看看書中有哪些好的建議。師生交流農(nóng)業(yè)、 工業(yè)、 家庭中節(jié)水好方法 （結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)如蔬菜大棚提倡用 滴灌，回家向父母提出關(guān)于種地節(jié)水的建議等）。師：同學(xué)們手中都有小錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)吧，用后的電池怎么處理呢？生：扔掉了。師：那你們知道嗎？一粒紐扣電池就可能污染60 萬升水，這些水就等于一個人一生的飲水量。今后該怎么辦？生：統(tǒng)一積攢