高中語文詩詞鑒賞答題技巧

1、高中語文詩詞鑒賞題答題技巧一、答題基本方略1 把握標(biāo)題，參照內(nèi)容，明確類別、中心。2捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點。3審讀題干，明確要求，準(zhǔn)確定位（考查對象：內(nèi)容、方法、語言；局部、整體）。二、基本考查內(nèi)容及對應(yīng)答題點（一）表現(xiàn)手法（抒情言志描寫的手段、技巧、藝術(shù)手法、怎樣表達(dá)感情活怎樣描寫的）1 抒情言志的方法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情 一一借景抒情、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚、對比昭應(yīng)、虛實結(jié)合、從對方落筆、比興；卒章顯志。2描寫（寫景）方法一一 比興、渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側(cè)、虛實。（二）內(nèi)容方面：設(shè)問方向：營造了怎樣的

2、意境氛圍、表達(dá)了怎樣的思想感情（畫面、景物、思想、情懷）答題過程：描摹圖景（切忌翻譯原句）一一 把握景物特點（有景、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等）一一 依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相對）（三）語言方面：設(shè)問內(nèi)容：語言特色、語言風(fēng)格、語言藝術(shù)答題方向：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。（四）綜合設(shè)問：1 就某個詞、某個句子進(jìn)行鑒賞；某個詞的作用或為什么用這個詞；某個句子好在哪里；答題方向：內(nèi)容一一 這個詞或者句子所描繪的畫面（或者所抒發(fā)的情感、闡述的道理）；表達(dá)效果一一 往往是景物描寫對情感表達(dá)所起的作用；如果運用了特定

3、的表現(xiàn)技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方法。即：用了什么方法，寫了什么內(nèi)容，起到了什么作用。2詩眼（詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的詞或字）；詩骨（詩中處于核心地位、起統(tǒng)帥作用的句子）逐句分析每句詩的內(nèi)容，分析其怎樣圍繞“詩眼 ”、 “詩骨 ”展開。三、各類詩歌的基本特點（一）懷古詩懷古詩一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。如蘇軾念奴嬌赤壁懷古，感慨個人遭遇，理想和現(xiàn)實的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古表達(dá)對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會現(xiàn)實。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的

4、敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的烏衣巷，今昔對比，表達(dá)了詩人的歷史滄桑之感。詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要品味技巧手法。1 形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠 ”，或在古跡、古人后加 “懷古 ”、 “詠懷 ”等。2 .內(nèi)容特點：表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；抒發(fā)昔 盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者 的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，但由國家民族的前途命運。悲嘆年華消逝，壯 志難酬。（二）詠物詩1 詠物詩的特點：內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某

5、些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。以 物象為題；詠（題、贈、贊）+物象2 .內(nèi)容特點：詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)；或表達(dá)自己對生活的思考、對人事的評價。3 .分析角度：物與人的相同點（物我合一的結(jié)合點），賞析時要重點把握寫的什么物，有什么特 征。寄托什么志。（三 ）寫景詩南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于

6、景，寫法上常常是白描、襯托。1 .內(nèi)容范圍：一般寫景詩和山水田園詩；2 .寫法特點：借景抒情，融情入景；3 .分析重點：景物特征；4 .山水田園詩得住題：歸隱田園，鐘情山水；描繪山川美景，熱愛祖國河山；厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。（四）戰(zhàn)爭詩從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進(jìn)的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。1 形式標(biāo)志：題目中朵出現(xiàn)“塞 ”、 “征 ”、 “軍 ”等字眼；也有

7、用樂府舊題的，如涼州詞、少年行、關(guān)山月、從軍行等；2基本主題：建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。3分析重點：鑒賞邊塞詩要結(jié)合作者的生平思想和詩歌創(chuàng)作的具體時間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭特征的事件、心理。（五）行旅詩和閨怨詩古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），

8、或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點。行旅詩：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。閨怨詩：一是表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達(dá)對出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對自由和幸福生活的向往。（六）送別詩古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情

9、別緒就成為古代文人一個永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。1 形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送 ”或 “別 ”等字眼；2基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。3感情色彩：依戀與不舍 低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿 曠達(dá)剛健，樂觀向上。四、詩詞鑒賞題型一、形象類詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。（一）設(shè)問方式

10、1、這首詩塑造了什么樣的形象？2、試說說這首詩中的形象特點？3、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（二）分析思路1、人物形象。詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的形象，即詩人自己；另一類是作品刻畫的人物形象。鑒賞詩歌中的人物形象。具體分析思路與方法：（1）知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時的情境；（2）分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的詞句；（ 4） 借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象?！拘蜗箢惻e】1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2、心憂天下、憂國憂民的形象。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4、懷才不遇、壯志難酬的形象。5、矢

11、志報國、慷慨憤世的形象。6、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。8、愛恨情長的形象?！境Ｓ迷~語】不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。2、事物形象。有些作品以某些事物為具體描寫對象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來，這種象征性的形象就是事物形象，即物象，如詠物詩中常見的松、竹、梅等。高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意

12、義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩歌的思想和情感。具體分析思路：1、捕捉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征（形、色、聲、態(tài)等）、環(huán)境特點和內(nèi)在品性；2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點”；3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志?！境Ｓ梅椒ā?、從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志或象征；2、從具體描寫方法看，有正面描寫、側(cè)面烘托、對比及常用修辭（比喻、擬人、夸張）等。3、景物形象。景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫（

13、季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。高考對景物形象的考查，一般有兩種類型，即考查意象類和考查意境類。意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！耙磺芯罢Z皆情語”，鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。【寫景技巧】1、各種修辭手法；2、正面描寫：動靜結(jié)合（以靜襯動，以動寫靜）、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、白描勾勒、工筆細(xì)描、

14、列錦（意象排列）、色彩渲染（季節(jié)色彩、冷暖色調(diào)）、觀察角度（高低、遠(yuǎn)近、俯仰）、感覺角度（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）；3、側(cè)面描寫：對比、襯托。【景情關(guān)系】1、正襯：樂景襯樂情，哀景襯哀情；2、反襯：樂景襯哀情，哀景襯樂情。 3、借景抒情，寓情于景，情景交融。（三）答題步驟1、總說形象：概說塑造了什么樣的形象。2、具體分析：結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點。3、形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。（四）答題示例1、人物形象【例題 1】閱讀下面這首詩，回答問題。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來

15、每日斜。問：分析詩中塑造的陸鴻漸形象?！敬鸢浮浚ú襟E一）陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟二）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟三）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。2、事物形象【例題2】閱讀下面這首詩，回答問題。早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？【答案】 （步驟一）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟二） “寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤

16、單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。3、景物形象【例題3】閱讀下面這首詩，回答問題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔，把簾子掛起。問：此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？【答案】（步驟一）這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。（步驟二）連天 的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。 這種壯美景象的描寫渲染了 “山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。（步驟三）從而表現(xiàn)了 詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。二、意境類（一

17、）設(shè)問方式1、這首詩營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想？2、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情3、這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？4、詩中描繪了哪些景象？景象創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感 情？（二）分析思路注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感?！境Ｓ眯g(shù)語】雄渾壯麗雄奇險峻遼闊蒼茫清幽明凈閑適恬淡恬靜優(yōu)美蕭瑟凄涼孤寂 冷清肅殺荒寒雄渾開闊 雄奇瑰麗 恢弘高遠(yuǎn) 浩瀚遼闊 博大新奇 深邃奇崛 朦 朧渺遠(yuǎn) 空靈高遠(yuǎn) 空蒙迷茫 虛幻飄渺 蒼涼悲壯 優(yōu)美迷人 清新明麗 清凈幽 遠(yuǎn)寧靜恬淡安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷

18、落蕭疏凄寂淡雅閑適和諧靜 謐開闊蒼涼深遠(yuǎn)綿邈高遠(yuǎn)遼闊沉郁孤愁等（三）答題步驟1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，用自己語言描寫，切忌照搬，力求優(yōu)美。2、概括景物營造的氛圍（意境）特點。一般用兩個雙音節(jié)詞概括，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。3、分析作者的思想感情。（四）答題示例【例題11 （2012年高考湖南卷）閱讀下面的唐詩，完成題目。度破訥沙（其二）李益破訥沙頭雁正飛，鶉泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磺寒光生鐵衣。注破訥沙：沙漠名。鶉泉：泉水名。請從意境營造的角度，賞析全詩。【參考答案】（步驟一）全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、 大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人

19、的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既 表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。（步驟二）詩歌擷取極具 邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯 美的意境，（步驟三）抒寫了征人慷慨悲壯的情懷?！纠}2】閱讀下面這首詩，回答問題。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析?！敬鸢浮浚ú襟E一）此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江 水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地

20、銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦 在沙洲上靜睡不動。（步驟二）這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟三）表現(xiàn)了詩人結(jié)束 奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境?！绢}3】讀下面這首詩，回答問題。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。棚葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析?！敬鸢浮浚ú襟E一）全詩選取了商山旅店早起趕路時的所見之景：鐸、雞聲、茅店、 月、人跡、板橋、霜、榔葉、枳花，描繪了一幅旅途之人早行圖。（步驟二）用昨晚 溫暖的夢境"鳧雁滿回塘”來反襯旅途的清冷，營造了一種孤寂冷清的意境。（步驟三）表達(dá)了羈旅之人對家

21、鄉(xiāng)的思念。三、意象類1、考查意象的內(nèi)涵；2、考查意象的作用；3、考查意象的特點。（一）設(shè)問方式1、這首詩寫了什么樣的意象？表達(dá)了怎樣的情感？2、說一說這首詩中意象的特點。3、詩人通過詩中某意象表現(xiàn)了怎樣的情感？4、詩中某意象有什么作用？5、分析某意象的內(nèi)涵。（二）分析思路分析詩歌意象要根據(jù)詩歌描繪的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，并在讀懂詩歌的基 礎(chǔ)上概括出詩歌意象的象延意義和社會意義。【意象作用】1、營造氣氛；2、設(shè)置背景或環(huán)境；3、塑造意境；4、奠定情感基 調(diào)；5、借景抒情；6、襯托（人物性格、品質(zhì)；以景襯境、以景襯情）； 7、詩歌線 索?！境Ｒ娨庀蟆?、送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的

22、思念）：楊柳、長亭、驛路、南 浦、寒蟬、行舟、酒。2、愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、芳 草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。3、思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛）：月亮、鴻雁、藤羹妒 膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。4、抒懷類（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、 蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。5、愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。 Li r rrr 6、戰(zhàn)爭類（或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往）：投筆、長城、樓蘭、 請纓、柳營、羌笛。7、閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱

23、居生活的向往）：五柳、東籬、 三徑、漁樵、山林。（三）答題步驟1、找出詩中描繪的意象；2、分析意象的基本含義（表層含義+深層含義）或內(nèi)涵；3、指出描繪意象的作用或效果。（四）答題示例【例題11 （2012年高考四川卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。子規(guī)【注】元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。注子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。【答案】本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：子規(guī)。子規(guī)啼聲凄 切，年復(fù)一

24、年催人歸去，令“貪夫” “遠(yuǎn)客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、 歸家不易。貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。錦水春殘。春已 殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。楚天月光。異鄉(xiāng)夢 醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情?！纠}2】（2012年高考江西卷）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。注韶華：青

25、春年華，又指美好的春光。變做：縱使。概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。【答案】“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。【例題3】（2012 年高考山東卷）閱讀下面這首宋詩，回答問題。吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用?！敬鸢浮?孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂

26、之感。四、技巧類（一）設(shè)問方式1、這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧 （ 表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）？2、請分析這首詩的表現(xiàn)手法（ 藝術(shù)手法、表達(dá)技巧） 。3、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4、這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物/某某）上有什么特點？（二）分析思路注重整體構(gòu)思技巧.【表達(dá)技巧】（藝術(shù)技巧）1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明2、表現(xiàn)手法：（ 1）修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語、通感、排比、反復(fù)等。（ 2）抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景寫哀 情、樂景寫樂情、哀

27、景寫哀情、哀景寫樂情；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。（ 3）描寫方法：A、動靜結(jié)合、以動未靜、以靜襯動； R虛實結(jié)合、虛實相生、由實到虛、由虛到 實；C、正側(cè)結(jié)合（正面描寫與側(cè)面描寫）； D點面結(jié)合（以點寫面、以面寫點）；E、遠(yuǎn)近2合；F、抑揚結(jié)合（先抑后揚/欲揚先抑、先揚后抑/欲抑先楊）；G褒貶結(jié)合（似貶實褒/寓褒于貶/正話反說、似褒實貶/寓貶于褒/反話正說）；H、明暗2合；I、聲色結(jié)合；J、細(xì)節(jié)描寫；K、比興；L、白描；M工筆；N象 征；。對比；P、襯托（正襯、反襯）；Q烘托；R渲染；S、用典；T、鋪陳；U、聯(lián)想、想象；V、以小見大;W側(cè)面描寫；X、主客移位（側(cè)面虛寫）。（ 4）結(jié)構(gòu)技巧

28、：首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸念等。【設(shè)題角度】1、“小角度”設(shè)題。從表達(dá)技巧中的某一個具體方面鑒賞。2、“大角度”設(shè)題。“表現(xiàn)手法”、“藝術(shù)手法”或“手法”等較為寬泛的概念。（三）答題步驟：1、明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。2、釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。3、析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。（四）答題示例：【例題1】閱讀下面這首詩，回答問題。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？【答案】（步驟一）主要用了反襯手法。（步驟

29、二 ）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（步驟三）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。五、關(guān)系類（一）設(shè)問方式1、從A與B的角度分析這首詩。2、這首詩在AB上有什么特點？3、這首詩是如何運用AB來寫的，試作分析。（二）分析思路此提問考查的是表達(dá)技巧的內(nèi)容，主要針對的是情景關(guān)系、虛實關(guān)系、動靜關(guān)系、抑揚關(guān)系等，提問時一般會明確說出，解答時要結(jié)合詩句內(nèi)容分析說明其具體關(guān)系。1、情景關(guān)系：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融/ 以樂景寫哀情、以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以哀景寫樂情2、動靜關(guān)系：動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動）3、虛實關(guān)系：虛

30、實結(jié)合/虛實相生（由實到虛、由虛到實）4、抑揚關(guān)系：抑揚結(jié)合（先抑后揚/欲揚先抑、先揚后抑/欲抑先楊）（三）答題步驟1、明關(guān)系：指出兩者之間的關(guān)系。2、闡運用：結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析這種關(guān)系在詩歌中體現(xiàn)。3、析效果：說明這種關(guān)系的作用（營造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感）（四）答題示例【例題 1】閱讀下面這首詩，回答問題。雨后劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。問：試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。【答案】（步驟一）這首詩采用了動靜結(jié)合的手法。（步驟二）一、二兩句以“水面平”、平靜如水面似“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用

31、“忽起”、“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響，寫出風(fēng)起、葉搖、雨滴落的雨后池上特有的動態(tài)之美。（步驟三）詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖?！纠}2】閱讀下面這首詩，回答問題。江城子蘇軾乙卯正月二十日夜記夢。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行，料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。注：這首詩是詩人悼念亡妻王弗之作。問：這首詞是如何運用虛實來寫的，請簡要分析。【答案】（步驟一）這首詞采用了虛實結(jié)合的寫法。（步驟二）上片屬于

32、實寫，先寫入夢前的思念，接著寫設(shè)想相逢的情景，屬虛寫。下片先寫夢中相見的悲喜，屬虛寫，后寫夢醒后的感慨，屬實寫。（步驟三）這樣由實而虛，由虛而實，充分表達(dá)了詞人對亡妻的思念之深之苦。【例題3】閱讀下面這首詩，回答問題。絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？問：分析這首詩景和情的關(guān)系?！敬鸢浮浚ú襟E一）以樂景寫哀情。（步驟二）詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。如此美景的描寫是為了“何日是歸年”的情感表達(dá)。（步驟三）以樂景寫哀，更見其哀。以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。【例題4】閱讀下面這首詩，回答問題。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日

33、凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。問：這首詩是如何處理抑揚關(guān)系的？【答案】（步驟一）這首詩采用先揚后抑的手法。（步驟二）前兩句先寫少婦“不知愁”，是揚；后面兩句才說她“悔”，是抑。（步驟三）通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。六、煉字類（一）設(shè)問方式1、這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并作具體分析。4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請作具體分析。5、對詩中某個字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？6、詩中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？

34、7、詩句中某個字換成某字，你認(rèn)為哪個更好？試作分析。8、此詩某句中某個字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個更好？為什么？9、這首詩（某句）的詩眼是某字，試作分析。（二）分析思路古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答案時常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。煉字的角度：動詞、形容詞（重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點放在動詞、形容詞、副詞上。（三）答題步驟1、釋含義：解釋該字在句中的含義。2、描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3、點作用：點出該字描繪了怎

35、樣的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境），或表達(dá)了怎樣的感情。注：有表現(xiàn)手法時要點出。（四）答題示例：【例題 1】閱讀下面這首詩，回答問題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？【答案】 同意。 （ 步驟一 ） 看，在詩中指回望。（ 步驟二 ） 離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（ 步驟三 ） 只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚?！纠}2】閱讀下面這首詩，回答問題。書湖陰先生壁二首（選一）

36、王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。問：“兩山排闥送青來”一句中的“排”字用得十分精妙傳神，試作分析。【答案】 （步驟一 ） “排”是闖進(jìn)之意。 （步驟二 ）兩山迫不及待地“闖”進(jìn)門來，把蒼翠的山色“送”來，生動寫出了田園風(fēng)光的盎然生機。 （ 步驟三 ） 該字使用了擬人的手法，化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，寫出了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。七、語言風(fēng)格類（一）設(shè)問方式1、請分析這首詩的語言風(fēng)格。2、談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。3、這首詩（詞）在語言上有何特色？（二）語言風(fēng)格古詩詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡潔、工麗、雋永、晦澀等

37、類型。1、常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。2、不同類型的詩有不同的風(fēng)格：宮廷詩纏綿宛轉(zhuǎn)、田園詩恬淡寧謐、山水詩清新優(yōu)美、邊塞詩悲涼慷慨、諷喻詩沉郁激憤、詠史詩雄渾壯闊、懷古詩幽深綿長、送別詩意蘊深遠(yuǎn)。（三）答題步驟1、明特色：用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。2、列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。3、析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（四）答題示例【例題

38、1】閱讀下面這首詩，回答問題。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。【答案】 （步驟一 ）此詩語言特色是清新自然，口語化。（步驟二 ） “黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。（ 步驟三 ） 這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情?！纠}2】閱讀下面這首詩，回答問題。觀祈雨李約桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。問：這首詩在語言特色上有什么突出的特色？試作簡要的賞析。【答案】 （步驟一 ）語言委婉含蓄，極具諷刺性。（步驟二 ）第一句中的“桑無葉”

39、、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂。（ 步驟三 ） 一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩外。八、詩眼類句中詩眼和全篇詩眼。（一）句中詩眼提問方式：（1 ）本詩某某句的“詩眼”是某某字，試作簡要賞析。（2）這首詩某某句的“詩眼”是哪一個字？為什么？請作簡要賞析。答題步驟：（1 ）找出詩眼。（2）解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。（3）描述景象。展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象，結(jié)合詩歌簡要分析。（4）點出效果。點出該字詞的表達(dá)效果，即突出了怎樣的意象特點，構(gòu)成了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的情感等。答題示例：

40、【例題 1】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云蜂。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注： “安禪”，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。“毒龍”，指世俗欲念。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練最傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。【答案】 （步驟一）詩眼是“咽”和“冷”。 （步驟二） “咽”字在句中是“嗚咽”之意，“冷”字在句中是“陰冷”之意。（步驟三）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林陰暗，似乎顯得陰冷。

41、（步驟四）“咽”和“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出了山中幽靜、孤寂的景象。（二）全篇詩眼提問方式（1 ）全詩的詩眼是某某字，請作簡要分析。（2）有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個說法嗎？為什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（3）找出全詩的詩眼，請簡要分析其妙處。（4）本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請結(jié)合全詩進(jìn)行簡要賞析。（5）本詩是怎樣緊扣某某字詞來寫的？請作簡要分析。（6）結(jié)合詩句，說說這首詩是如何圍繞某某字詞來表情達(dá)意的？（7）詩題為某某字詞，通篇雖無某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請作簡要分析。（8）這首詩是如何突出某某字詞的？試作簡要分析。注意：第（4）至（8）種提問方式屬于變

42、式提問，碰見此類提問，要注意辨析答題角度。答題步驟：（ 1 ）找出詩眼。（ 2）分析敘說。說明詩句內(nèi)容是如何貫穿這一詩眼的，即逐句、逐聯(lián)、逐層敘說。注意要扣住詩眼來敘說。5、答題示例：【例題 1】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。問：你認(rèn)為這首詩中哪個字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請結(jié)合全詩作簡要分析?！敬鸢敢弧浚ú襟E一）全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”、“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平

43、沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因為身處“夕”中之江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題中的“招客”?！敬鸢付浚ú襟E一）全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。九、思想感情類（一）設(shè)問方式1、這首詩詞的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象）表達(dá)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（局部考查）2、這首詩詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要分析。（整體考查）（二）分析思路如何把握詩歌的思想感情：（1）看注解（作者、背景、

44、詞解）；（2）抓意象、意境；（3）抓詩眼、關(guān)鍵詞；（4）懂典故；（5）懂手法。【思想情感分類】1、詠史懷古詩：（1）表達(dá)物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨。（2）借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，表達(dá)壯志難酬、報國無門之悲。（3）贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。（4）憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運。（5）借古諷今，勸諫或批評當(dāng)今統(tǒng)治者。2、邊塞征戰(zhàn)詩：（1）表達(dá)建功立業(yè)的渴望，或報效國家的激情，或保家衛(wèi)國的決心。（2）表達(dá)戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或家中妻子的離恨。（3）表現(xiàn)塞外環(huán)境的惡劣、生活的艱辛，或連年征

45、戰(zhàn)的殘酷。（4）表現(xiàn)對帝王窮兵黷武的不滿，或?qū)④娯澒⑨叺脑购?，或?qū)?zhàn)爭的厭惡。（5）表現(xiàn)報國無門的怨憤，或歸家無望的哀痛。（6）表現(xiàn)塞外風(fēng)光的奇麗壯闊。3、山水田園詩：（1）表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，表現(xiàn)對自然山水的喜愛。（2）表現(xiàn)對官場仕途的厭惡，或?qū)﹄[逸生活的向往，或不與世俗同流合污、追求自由閑適生活。4、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩：（1）表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念。（2）表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸。5、贈友送別詩：（1）抒寫離愁別恨或別后的孤獨寂寞。（2）借以一吐胸中塊壘或表明心志。（3）表達(dá)勸勉、鼓勵、安慰之意。6、思婦閨情詩：（1）表達(dá)對丈夫的思念。（2）表達(dá)對兵役和戰(zhàn)爭殘酷的怨恨。（ 3）表達(dá)對青春

46、易逝的哀怨。（4）表達(dá)對自由幸福生活的向往。7、托物言志詩：（1）感慨興衰。（2）寄托哀思。（3）托古諷今。8、談禪說理詩：表達(dá)某種禪趣或哲理。9、羈旅行役詩：（1）表達(dá)漂泊在外的孤獨、寂寞。（2）表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念。（3）表達(dá)對安定幸福生活的期盼向往。10、傷春惜別詩：（1 ）抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。（2）表達(dá)對某人的無限思念之情。11、游仙悼亡詩：（1 ）表達(dá)對親人離去的哀怨和思念。（2）借助仙境表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)或在現(xiàn)實生活中的苦悶。12、即事感懷詩：就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨?？偅簯n國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、

47、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨（三）答題步驟1、分析詩歌描寫了什么內(nèi)容。2、分析詩歌表達(dá)了什么情感。注：如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運用?！敬痤}格式】本詩通過（）的描寫（敘述、回憶），抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩人（）的感情。（四）答題示例【例題 1】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。繡龜形詩侯氏睽離已是十秋強，對鏡那堪重理妝？聞雁幾回修尺素，見霜先為制衣裳。開箱迭練先垂淚，拂杵調(diào)砧更斷腸。繡作龜形獻(xiàn)天子，愿教征客早還鄉(xiāng)。注龜形詩：以“龜”諧“歸”。睽離：分離。尺素：書信。開箱迭 練：打開箱

48、子折疊絲絹。練，白色的絲絹。拂杵調(diào)砧：拂拭搗衣的木槌調(diào)整好搗衣 石準(zhǔn)備為征夫制衣裳。杵和砧，均為搗衣用具。詩中哪幾句是細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了抒情主人公什么感情？【答案】 （步驟一）詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)四句運用了細(xì)節(jié)描寫：聞雁修書，見霜制衣，開箱垂淚，調(diào)砧斷腸。（步驟二）這些具體、典型的生活細(xì)節(jié)，真切有力地抒發(fā)了家中妻子對戍邊丈夫的思念之情。【例題2】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。歲暮杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓。濟(jì)時敢愛死，寂寞壯心驚。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請做簡要的分析？【答案】（步驟一）詩人通過對自己歲末暮年，仍漂泊他鄉(xiāng)，而邊關(guān)戰(zhàn)

49、事不斷，時局艱難，朝中無人請纓的敘述，（步驟二）抒發(fā)了漂泊他鄉(xiāng)的孤獨寂寞之情，也流露出詩人崇高的民族責(zé)任感與愛國之情，也表達(dá)了自己空負(fù)報國愿望卻無力為國分憂的無奈。十、一詞（句）領(lǐng)全詩類（一）設(shè)問方式1、某詞（句）是全詩的關(guān)鍵，為什么？2、哪個字詞（句）是理解全詩的關(guān)鍵？請簡要分析。（二）答題步驟1、結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用（鋪墊、照應(yīng)、對比、奠定基調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)全詩、貫串全詩的主線、線索、引起某內(nèi)容等）考慮。2、主旨作用：該詞（句）對突出主旨所起的作用。（三）答題示例【例題1】閱讀下面這首詩，然后回答問題。東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖頭坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

50、注：此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。【答案】（步驟一）第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛。（步驟二）此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界?！纠}2】閱讀下面這首詩，然后回答問題。春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲？散入東風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”的寓意是什么你是否同意“關(guān)鍵之說，為什么【答案】 同意。“柳”，“留”也 （諧音） 。 （步驟一）古“折柳”的寓意含有“惜別懷遠(yuǎn)”之意，而詩歌的主旨正是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的。 （步驟二 ）這

51、種思鄉(xiāng)之情是由“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿倍质侨姷年P(guān)鍵?！纠}3】閱讀下面這首詩，然后回答問題。秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。前人評價這首詩時說“意萬重”一詞是全詩的關(guān)鍵，“意萬重”是什么意思？你同意這種說法嗎？為什么？【答案】（1 ）“意萬重”就是指詩人心中說不完、道不盡的愁緒。（2）同意這種說法?！耙娗镲L(fēng)”起“作家書”之念，“作家書”又起“意萬重”，正是“意萬重”，欲說還休，所以在家書中“說不盡”，怕“說不盡”方才引發(fā)“臨行又開封”?？梢娫娭械囊磺袃?nèi)容都是由“意萬重”引起的，詩人復(fù)雜的思想感情變化也是由“意萬重”造成的。十一、篇章結(jié)構(gòu)類【提問常見用語】“結(jié)構(gòu)特點”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”；“開 篇特點”、“脈絡(luò)”、”幾個階段（時期）”；“結(jié)合全詩”、“在整首詩中”。【答題思考方向】1、感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。2、寫作思路：時間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點、景物先后、虛實等邏輯思路?！敬痤}常用術(shù)語】1、詩題：點明內(nèi)容、主題等。2、首句：總領(lǐng)（全詩）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山等。3、中間詩句：過渡、鋪墊、蓄勢、承上啟下等。4、尾句：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志等?！敬痤}基本格式】確定結(jié)構(gòu)思路；結(jié)合詩句解說；表達(dá)效果（情感、主旨）。（一）考查角度【設(shè)問方式】（ 1 ）這首詩是怎樣構(gòu)思的？試作簡要分析。