2022年—年人美版五年級上冊美術(shù)教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - -教學(xué)目標(biāo)1、肖像藝術(shù)1. 初步明白人物肖像畫“以形寫神”的重要特點，熟悉不同的藝術(shù)形式， 明白課本中涉及的中外聞名的藝術(shù)家；2. 能精確地描述和評判作品，會區(qū)分不同的藝術(shù)表現(xiàn)方法；3. 熟悉藝術(shù)的多樣化，培育觀賞多元文化的才能；4. 通過觀賞藝術(shù)作品中的人物 （例如白求恩），學(xué)習(xí)人物精神， 適時滲透國際主義訓(xùn)練；教學(xué)重點學(xué)習(xí)觀賞肖像藝術(shù)作品的方法，在老師的傳授、引導(dǎo)下，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的

2、美術(shù)觀看角度去觀賞評述；教學(xué)難點對作品內(nèi)涵（即傳神）的熟悉和懂得；老師可用對比的方法引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)；教學(xué)過程一、導(dǎo)入部分課件播放片斷，認(rèn)真觀看人物的表情有什么變化；人物作品，找出共同點；這就是繪畫藝術(shù)，它不但可以描畫人物，仍可以它用傳神之筆表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界；今日我們就來學(xué)習(xí)肖像藝術(shù) （板書）；你看出主人公在干什么嗎？（由動畫片導(dǎo)入，讓同學(xué)從最淺顯易懂的地方入手，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；） 二、新授課1、分組學(xué)習(xí)（1）選擇課本中你最寵愛的一幅作品，自愿組成小組進行學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)要求：1. 藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點？2. 畫面是如何通過人物刻畫表現(xiàn)人物神態(tài)的？3. 從畫面中你明白到了什么？請講給大家聽；4.

3、 你仍想知道些什么？把它寫下來我們共同探討；老師提示：曾鯨的張卿子像圖軸是一幅立軸絹本設(shè)色人像的局部；此畫高111.4厘米，寬36.2厘米；張卿子：詩人兼名醫(yī)，他編輯的傷寒論稱之為“張卿子傷寒論”；精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -李煥民的藏族女孩的畫面構(gòu)圖為近距離肖像特寫；從刀法上看，頗具特點；想一想，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩時臉部刻畫與其他地方不同呢？臉部為最亮的部分，但是又不乏層次感；潘鶴在雕塑中運用了細膩的手法刻畫人物；2、同學(xué)分組爭論并反饋；張卿子像圖軸：用國畫的形式表現(xiàn)人物飄逸、瀟灑的外形；作品中人物身著淺青色長袍，頭戴烏巾，指甲修長，悠閑捻須

4、；畫家曾鯨將人物刻畫得外表端雅，儀態(tài)安詳；從畫面中看出這是一個內(nèi)心安靜、待人友善的長者；藏族女孩：此畫是用版畫形式表現(xiàn)的；從她的眼神中看出她對新穎世界和美好生活的期望；臉部沒有刀痕是為了表現(xiàn)女孩細膩的皮膚，長長的眉毛、 布滿希望的眼睛及小巧的鼻翼處只留下點點刀痕；衣服上伸展、干脆地刻制出了蒼勁有力的粗獷意味，與女孩臉部形成鮮 明對比；白求恩：采納浮雕的形式刻畫了白求恩大夫；從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，似乎在為戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難而痛心；人物形象表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概；青年女歌手：畫家用油畫的形式表現(xiàn)人物；畫面以中國山水作為背景；畫面構(gòu)圖類似于歐洲古典繪畫風(fēng)格，可謂是中西融合，形成中國油畫新古典主義

5、學(xué)派；三、同學(xué)練習(xí)現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小嬉戲“和大師一起畫”；看書中西班牙畫家畢加索的作曲家斯特拉文斯基，依據(jù)你對人物的懂得添加背景，并說一說你對這幅作品的懂得；同學(xué)把對作曲家斯特拉文斯基的不同感受講給大家聽；（通過練習(xí)添加背景，開發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)的另一種觀賞繪畫的思路； ）四、評判部分肖像藝術(shù)中“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要體會，因此我們在繪畫時就要學(xué)會多觀看人物特點、性格，才能使自己的作品達到傳神的境域；教學(xué)反思：同學(xué)在作業(yè)中往往畫的線條比較死板，特殊是肩膀簡潔化成直角、脖子細細的，因此老師要留意對同學(xué)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，認(rèn)真分析人物特點；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - -

6、- - - - -第 2 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 15 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - -教學(xué)目標(biāo)2、畫人像1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特點，對特點的社會屬性有肯定的明白；2、明白表現(xiàn)人物特點的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特點；3、培育同學(xué)的分析才能，進展具有個性的表現(xiàn)才能；培育同學(xué)關(guān)愛他人，敬重他人的品質(zhì)；教學(xué)重點人物的臉型和表情教學(xué)難點人物肖像畫的表現(xiàn)教學(xué)預(yù)備具有各種特點的

7、人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情形，激趣導(dǎo)入1、出示圖片：同學(xué)們，今日我們做一個嬉戲，嬉戲的名稱是：猜猜“他”是誰2、說說“他”的特點認(rèn)真觀看，“他”有哪些比較明顯的特點？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特點；二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1、每個人對自己都應(yīng)當(dāng)有肯定的明白，誰能用較簡潔的語言精確地說出自己的特點；（如臉型、五官、性格等）2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特點出示藝術(shù)作品同學(xué)觀看、體驗、爭論人物特點 同學(xué)說說感受、特點，老師總結(jié)；1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特點，那人物特點主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)

8、出來呢？（人物頭部）2、人物頭部是反映人物特點最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，仍有性格特點；人物頭部的特點主要是通過臉型、五官、和發(fā) 內(nèi)容來于斐 - 斐_課- 件_園FFKJ.Net 式來表現(xiàn)出來的， 而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題；3、臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）老師出示幾種常見的臉型請同學(xué)說說各種不同的臉型具有哪些特點？小結(jié)：畫人物頭部時， 我們應(yīng)當(dāng)先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官表情；4、同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名同學(xué)上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情；其他同學(xué)認(rèn)真觀

9、看，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫；請同學(xué)逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特點畫下來？沒有的，如何改？老師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的；（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）同學(xué)依據(jù)自己的喜好或善于的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上， 也可以是同學(xué)自己預(yù)備的）進行臨??；三、展現(xiàn)溝通，多元評判展評同學(xué)作品， 并請同學(xué)們到臺前敘述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等；四、歸納拓展，審美升華嘗試觀看和描畫你生活中的不同年齡、不同

10、階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為仍有哪些方面可以表達人物特點？一、教學(xué)目標(biāo)3、熟悉抽象畫1. 能夠初步明白抽象畫，感受抽象畫；2. 能夠運用點、線、面及顏色表現(xiàn)方法繪制新穎的視覺形象；3. 能夠運用抽象繪畫語言表達自己對音樂的懂得與感受；二、教學(xué)重點對抽象繪畫中線性造型要素的運用；音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)；三、教學(xué)難點綜合運用線性造型要素，結(jié)合顏色語言比較精確地表達音樂的旋律；四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課出示美國一就報道：美國抽象表現(xiàn)主義繪畫大師杰克遜·波洛克（Jackson Pollock）的一幅作品 1948 年，第五號（ No.5， 1948）賣出了 1.4 億美元（近10 億元

11、人民幣）的高價；師：同學(xué)們聽過抽象畫嗎？看過嗎？你們怎么懂得呢？同學(xué)回答；（二）講授新課1、出示康定斯基作畫圖片及簡介師：瓦西里·康定斯基（ 1866 年 12 月 16 日 1944 年 12 月 13 日），誕生于俄羅斯的畫家和美術(shù)理論家；與彼埃·蒙德里安和馬列維奇一起，康定斯基認(rèn)為是抽象藝術(shù)的先驅(qū)；毫 無疑問， 康定斯基是最聞名的； 他仍與其他人共同成立了一個為時不長但很有影響力的藝術(shù)團體“藍騎士”； 康定斯基的繪畫售價曾近一千五百萬美元；索羅門·古根海姆美術(shù)館是康定斯基作品的最大藏家之一；現(xiàn)在讓我們來看看此大師作品光之間 ，同學(xué)們看到什么？（提問個別同學(xué)）

12、2、什么是抽象畫呢？師：抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的動身點，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造型彩加以綜合組織在畫面上；因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處； 3、抽象繪畫的進展趨勢，大致可分為：抒情抽象或稱熱抽象觀賞課本作品；這是以高更的藝術(shù)理念為動身點，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義進展出來，帶有浪漫的傾向；這個畫派可以以康丁斯基為代表；幾何抽象或稱冷抽象觀賞課本作品；這是以塞尚的理論為動身點，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義等而進展出來；其特色為帶有幾何學(xué)的傾向；作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強，這個畫派可以蒙德里安為代表；4、大師作品觀賞（1）康丁斯基作品賞析，

13、世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基（ 1910 年），被譽為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父；引導(dǎo)同學(xué)們體會顏色、造型的節(jié)奏與旋律；（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長方形， 并在其中支配紅、 黃、藍三原色， 但有時也用灰色， 是荷蘭風(fēng)格派的主將；對比熱抽象風(fēng)格，體會秩序美；（3）羅德琴科作品，亞歷山大·羅德琴科（18911956），誕生于俄國彼得堡，之后，移居伏爾加河畔的喀山；在喀山，少年羅德琴科開頭接觸到攝影，他先在一家影室當(dāng)小工， 后來，有幸成為喀山藝術(shù)學(xué)校的一名旁聽生；他是俄國革命后顯現(xiàn)的最多才多藝的構(gòu)成派藝術(shù)家之一；5、同學(xué)作業(yè)

14、觀賞（1）兒童畫觀賞（2）抽象畫觀賞三、談?wù)勍ㄟ^本課學(xué)習(xí)你對抽象畫的進一步熟悉；學(xué)畫抽象畫教案教學(xué)目標(biāo)4、學(xué)畫抽象畫1、學(xué)問與技能明白美國抽象畫家波洛克，觀賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法， 懂得抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵， 并嘗試運用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品；2、過程與方法通過探究和體驗活動，明白抽象藝術(shù)的形式語言，學(xué)會觀賞抽象畫，并能運用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進行抽象畫的創(chuàng)作；3、情感態(tài)度和價值觀培育同學(xué)包涵懂得不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美才能和藝術(shù)感受才能，通過繪畫表達自己的感情；教學(xué)重點：正確熟悉抽象化的藝術(shù)形式，懂得抽象藝術(shù)的形式語言， 能用點、先、顏色組織畫

15、面， 結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品；教學(xué)難點：能用抽象畫藝術(shù)語言表達自己的感受.教學(xué)重點 : 能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、課件出示圖片；2、提問 : 這些事物就在你的身邊, 你留意過它們嗎 .在這些圖片中你看到了什么.有什么感覺.3、同學(xué)觀看并回答 : 點、線、面、顏色；4、談話 : 我們看到的這些都是抽象的美. 今日我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫抽象畫.二、新授 :1、觀賞 , 一塊黑色滴在紙上你有什么感覺.這塊黑色可以是一件美術(shù)品嗎.2、紅色流下來你有什么感受？它們可以是藝術(shù)品嗎？3、講解抽象語言；4、觀賞當(dāng)代平面設(shè)計，服裝設(shè)計的抽象圖案；小結(jié)：抽象有一種耐人尋味的美；

16、5、介紹畫家波洛克；(1) 從質(zhì)疑走近波洛克課件出示uanc 作品藍棒NO；11提問：這樣的巨作在你面前，你會有什么樣的感覺他這樣創(chuàng)作簡潔么？(2) 在觀看中發(fā)覺播放波洛克創(chuàng)作圖片，除了滴、甩、灑，那你仍發(fā)覺了什么？答：沒有接觸畫布問：假如沒有接觸畫布，它是如何轉(zhuǎn)變畫面圖案的？小結(jié)：靠自己的肢體的動作和速度影響畫面，因此有人稱他為“行為畫家”；6、觀看：滴出來的點，潑出來的色；摸索：認(rèn)真觀看旁邊的抽象外形，想一想它們與力度、速度有什么關(guān)系？7、哪個畫面看上去更有藝術(shù)感？為什么？小結(jié)：多樣的顏色，多變的外形，豐富的層次；怎樣才能做到顏色層次豐富呢？（一層一層的疊加）三、審美實踐：同學(xué)作畫，老師指

17、導(dǎo)；四、小結(jié)：展現(xiàn)并講評作品；教學(xué)目標(biāo)第 5 課 繪畫中的透視現(xiàn)象通過學(xué)習(xí)能發(fā)覺生活中的透視現(xiàn)象；人美版第九冊教案第 3 課 繪畫中的透視現(xiàn)象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描畫五想的才能，時繪畫作品更真實；逐步進展學(xué) 生的想象力、觀看力、表現(xiàn)力和制造力；教學(xué)重點通過對四周環(huán)境的觀看能發(fā)覺近大遠小的透視現(xiàn)象，能把握簡潔的原理和規(guī)律，將透視學(xué)問運用到繪畫中，使描畫的現(xiàn)象更真實；教學(xué)難點繪畫實踐中運用所把握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能， 逐步提高同學(xué)們的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力；教學(xué)預(yù)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程一、導(dǎo)入 1、觀看影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪

18、畫中的透視現(xiàn)象；師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、爭論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)覺了什么現(xiàn)象？（近大遠?。?二、新授（1）同學(xué)們今日這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠小的透視關(guān)系；板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語， 可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是依據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理， 在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視；空氣透視爭論和表示空間距離；（2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠除大小的變化外，仍有什么變化？（疏密、顏色）三、指導(dǎo)同學(xué)作畫1、先找到消逝點2、畫幾條典型的透視線3、按近疏遠密

19、的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線；4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來；四、同學(xué)作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評講教學(xué)目標(biāo)6、 美術(shù)中的比例通過學(xué)習(xí)能發(fā)覺美術(shù)中的比例學(xué)問；初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描畫才能，使繪畫作品更真實；逐步進展同學(xué)的想象力、觀看力、表現(xiàn)力和制造力；教學(xué)重點通過對四周環(huán)境的觀看能發(fā)覺近大遠小的透視現(xiàn)象，能把握簡潔的原理和規(guī)律， 將透視學(xué)問運用到繪畫中，使描畫的現(xiàn)象更真實；教學(xué)難點繪畫實踐中運用所把握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力；教學(xué)預(yù)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、觀看書中的范畫，你有什么

20、體會？師：你能用簡潔的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、爭論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)覺了什么現(xiàn)象？（近大遠?。?二、新授宋代畫家范寬的溪山行旅圖 ，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光；山處在畫的中心，頂天立地，雄壯壯麗；下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣概；這幅 畫勝利地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作；維魯維斯的人時達.芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯?fàn)幷撊梭w比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系；巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163 年；它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體成效和諧統(tǒng)一，是一座典型的哥

21、特式的建筑；今日，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的秘密，有助于培育我們的創(chuàng)新精神；小資料： 把一條線條分成兩部分， 使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用 1：0.618 的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名；三、講評上節(jié)課作業(yè)1、透視現(xiàn)象是否正確？近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中；2、說說四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？4、選擇簡潔、典型的場景通過寫生讓同學(xué)描畫；5、在繪畫上色時應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？近處的顏色顏色亮一點、明艷一點，遠處的顏色灰暗一些；四、同學(xué)做畫老師輔導(dǎo)五、作業(yè)展評7、偶戲教學(xué)目

22、的：1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法；2、培育同學(xué)美化生活的才能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提高學(xué)的綜合素養(yǎng)；3、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖；教學(xué)重點收集一些布袋偶戲的資料；教學(xué)難點偶戲道具的裝飾方法；一、觀賞導(dǎo)入：1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同制造的民間藝術(shù)珍寶；偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等；偶戲的表演深受少年兒童的寵愛；2、爭論溝通課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史；下面請各小組把你收集的偶戲的資料相互溝通一下；二、新課1、觀賞課文圖片請同學(xué)們看書，和同學(xué)爭論課本上的偶戲這幾幅圖片都

23、是什么偶戲？同學(xué)回答；老師總結(jié)發(fā)言；2、明白一些制作木偶的方法；師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來；生：（按組裝飾小紙偶；）師：噢，上來了那么多的小伴侶；誰來說說：你最寵愛哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？三、同學(xué)制作，老師巡察指導(dǎo)；教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓同學(xué)把自己探究得出的裝飾方法和材料立刻應(yīng)用起 來，并且通過同學(xué)的評判進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等；更進一步地表達同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性；8、提線紙偶教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法；2、培育同學(xué)美

24、化生活的才能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提高學(xué)的綜合素養(yǎng)；3、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖；教學(xué)重點紙偶的裝飾；教學(xué)難點紙偶的裝飾方法；教學(xué)預(yù)備彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶；教學(xué)過程：一、觀賞出示圖片，引導(dǎo)同學(xué)進行爭論觀賞；二、新課1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）仍有一個問題是考考你們聰不聰慧的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？ 2、課件展現(xiàn)：用不同的方法進行裝飾用五光十色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法；用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法；用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法；3、爭論：你

25、們?nèi)杂懈玫姆椒▎?？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法：綁、粘、剪貼、編、 、；三、小組合作請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并預(yù)備簡潔的背景、道具；然后，演給其他組的同學(xué)看；同學(xué)表演紙偶戲；四、小結(jié)讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組；教學(xué)目標(biāo)：10 顏色的色相1、引導(dǎo)同學(xué)查找顏色，熟悉顏色，表現(xiàn)顏色；體驗不同顏色所表達的不同感覺2、學(xué)習(xí)顏色的學(xué)問，熟悉什么是原色，什么是間色；明白顏色在生活中的作用， 大膽運用寵愛的顏色，培育運用顏色的才能； 3、學(xué)會顏色的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色；教學(xué)重點：學(xué)會顏色的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色；教學(xué)難點調(diào)配時水和顏色的重量教

26、學(xué)預(yù)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入；大自然是精妙的；五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，顏色的色相有千變?nèi)f化的顏色；（出示一些大自然的圖片，同學(xué)觀看生活和大自然中的顏色；）觀看過自然中的顏色，觀看同學(xué)的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽f說自己明白的顏色；摸索一下，生活中的顏色有哪些，有多少種？二、新課；1、復(fù)習(xí)三年級開頭的顏色學(xué)問：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏色是顏色中的“老祖宗”，有稱三原色；三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色；2、什么是色相？色相，顧名思義即各類顏色的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等；色相是顏色的首 要特點， 是區(qū)分各種不同顏色的最精確的標(biāo)準(zhǔn)；

27、事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成顏色的色相的；全部的顏色都有自己的相貌，這叫色相；3、觀賞課本中的圖片 同學(xué)結(jié)合圖片分組爭論：（1）、選擇自己寵愛的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?；?）、色相在生活中的應(yīng)用（3）、自己預(yù)備用哪些色相不同的顏色畫一幅什么樣的畫；4、 小組溝通發(fā)言三、同學(xué)作業(yè)創(chuàng)作一幅顏色畫四、小結(jié)一、 教學(xué)目標(biāo)：11 顏色的明度1、學(xué)習(xí)顏色的明度對比學(xué)問，加深對顏色要素的懂得；美術(shù)教案顏色的明度對比2、把握顏色的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高同學(xué)用色的造型的才能和技巧；美術(shù)教案顏色的明度對比3、把握顏色的明度對比學(xué)問，培育審美情操

28、，美術(shù)教案顏色的明度對比激發(fā)同學(xué)運用豐富的顏色去制造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美；二、 教學(xué)重難點：1、重點：傳授顏色的明度對比學(xué)問，把握顏色的明度處理方法，提高同學(xué)運用顏色的技巧；2、難點：讓同學(xué)接受顏色的明度對比學(xué)問和對顏色明度進行操作，并在繪畫實踐中運用；從學(xué)問到應(yīng)用是一個較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程；教學(xué)中要抓住這個重要環(huán)節(jié)，用理論來指導(dǎo)實踐，從實踐中加深對理論的懂得；三、 教學(xué)過程：1、揭題：同學(xué)們今日我們一起來學(xué)習(xí)顏色和明度對比的學(xué)問；2、提問：（1） 什么叫明度？（2） 你能指出你衣袖上顏色的不同明度嗎？（3） 為什么我們要學(xué)習(xí)顏色的明度對比？3、明度演示：（1） ） 讓同學(xué)觀看彩色紙條（紅色） ，當(dāng)

29、我將紙條拉緊時，同學(xué)看到紙條上勻稱的彩色；顏色沒有深淺變化；（2） 當(dāng)我將彩色紙條折成彎外形后，再讓同學(xué)觀看，顯現(xiàn)紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓同學(xué)指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會有這種現(xiàn)象；（3） 讓同學(xué)上講臺，自己選擇另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進行曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象；（4） 屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象，使顏色產(chǎn)生一種節(jié)奏美感；4、提問：（1） 我們從演示中發(fā)覺顏色明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時如何反映？（2） 如何使一種顏色顯現(xiàn)不同的明度？（通過加白提高明度，加黑減弱明度； ）5、演示顏色明度的變化：（1） 先將紙面中間涂上

30、本色， 加白調(diào)勻后涂在本色左邊， 再加白調(diào)勻后涂在更左邊；（2） 用一支潔凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊；6、指導(dǎo)同學(xué)進行顏色的明度對比練習(xí)；7、作業(yè) 講評；提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)同學(xué)課外多動手；教學(xué)目標(biāo)12 唱起來跳起來1、與同學(xué)溝通自己寵愛的歌曲與舞蹈；2、把握噴霧法的表現(xiàn)技巧；3、學(xué)會用各種方式表達對生活的寵愛；教學(xué)重點：學(xué)會用各種方式表達對生活的寵愛；教學(xué)難點：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品；課前預(yù)備：（同學(xué)）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等；（老師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等；教學(xué)過程：一、錄象導(dǎo)入、激起愛好1、播放一段歌舞錄象，勉勵同學(xué)隨著音樂跳起來、

31、唱起來；2、同學(xué)就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？3、讓同學(xué)說一說對唱舞的感受； （聽到音樂感到看到跳舞也會） 二、觀賞作品、體會內(nèi)涵1、觀賞一些歌舞題材的美術(shù)作品；2、敘述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系；3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)；4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫三、老師示范、同學(xué)嘗試1、師生一起操作1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；3）對著作品進行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了；2、出示個別同學(xué)作品，分析成敗之處（讓同學(xué)自己說一說）3、同學(xué)其次次嘗試噴霧畫（要盡量防止前面的失誤；）要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，仍可以再

32、剪一些簡潔的造型（如花、草、鳥精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -、云、月、星等）讓畫面更完整；4、老師巡察指導(dǎo)四、作業(yè)展評1、評判標(biāo)準(zhǔn)：1）形象是否清楚2）顏色是否和諧3）構(gòu)圖是否合理、飽滿2、選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結(jié)延長1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果；2、勉勵同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新；教學(xué)目標(biāo)13 拼貼添畫1、通過摸索、比較、想象與爭論，同學(xué)感知繪畫與拼貼的不同成效，明白拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味；2、學(xué)會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法；3、培育同學(xué)的造型才能和動手才能，在制作中感受制造活動的樂趣；教學(xué)重點利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等

33、進行拼貼添畫制作；教學(xué)難點紙材的奇妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容；教學(xué)預(yù)備廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放教學(xué)課件1、示各種紙材；2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容3、拼貼方法；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 16 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -二、講授新課1 、組織小組爭論；引導(dǎo)同學(xué)分析紙材的肌理和花紋圖案；2 、組織觀賞溝通；（1）書中第 16 頁畢加索的作品拼貼畫吉他 ；（2）同學(xué)優(yōu)秀作品；（3）分析拼貼方法和添畫方法；每組重點分析一幅作品；3、師演示

34、剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋?；?）提示作業(yè)步驟：構(gòu)思（確定主題）選紙材構(gòu)圖剪紙或撕紙貼添畫；（2）添畫部分要留意與畫面的內(nèi)容和顏色和諧一樣；（3）觀看、學(xué)習(xí)制作方法，明白剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法；三、布置作業(yè)1、奇妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當(dāng)?shù)奶懋嫞?、針對同學(xué)的不憐憫形，進行有針對性的輔導(dǎo)；3、奇妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題和諧一樣；四、小結(jié)觀賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品；用巧手變廢為寶， 讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品；14 中國龍一 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、學(xué)問與技能：a、能表現(xiàn)龍的外形特點，并畫出較細致的花紋； 2、過程與方法a、在探究中學(xué)習(xí)中國龍在中國文化的廣泛應(yīng)用；b、在

35、小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋； 3、情感、態(tài)度、價值觀：a、愿意與同學(xué)合作完成；b、對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生愛好；二 教學(xué)重點精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 17 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1、通過觀賞中國龍的文化藝術(shù)，讓同學(xué)感受中國深厚的文化底蘊；1、能運用線條畫出較細致的花紋；三 教學(xué)難點能表現(xiàn)詳細的龍的外形特點；四 教學(xué)活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、“今日，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游玩”觀賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片； 2、揭示課題 -中國龍* “

36、中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探究吧！”* 學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞chinese dragon二、新授1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上究竟存在嗎？”（龍是我們中國古代勞動人民制造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫；） 2、想一想，龍原來不存在，勞動人民是怎樣制造出它的樣子來的？（把很多動物身上的特點集合在一起； ） 3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 爭論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片

37、是魚的鱗片；4、小組爭論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你明白龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運用；觀賞： a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）四、同學(xué)作業(yè)1、“原先龍就是這樣制造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇妙的想像啊！”精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 20 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - -2、聽音樂龍的傳人 ，激起同學(xué)的民族熱忱；3、“讓我們發(fā)揚龍的傳人的團結(jié)精神，小組合作一起描畫我們中華民族的巨龍吧！”五、老師輔導(dǎo)1、勉勵同學(xué)大膽描畫2、制造出來的龍的外形要完整，具有肯定的形式美感；教學(xué)目標(biāo)：15造

38、型別致的椅子1. 明白椅子的歷史、制作材料等相關(guān)學(xué)問；2. 通過觀賞、老師的講解等，學(xué)習(xí)椅子的設(shè)計方法，并設(shè)計出與繪制出眾不用的椅子；3. 培育同學(xué)關(guān)愛生活和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂螌W(xué)態(tài)度；提升同學(xué)的創(chuàng)新才能；教學(xué)重點：椅子的結(jié)構(gòu)、別致的造型；教學(xué)難點：椅子的功能型、有用性及審美性；教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師： ppt 出示一張造型特殊的椅子的圖片，引出本節(jié)課題: 造型別致的椅子引導(dǎo)同學(xué)懂得“別致的涵義”小巧精致，別有樂趣；二、新課1. 出示課件：展現(xiàn)一組不同歲月、造型極具特色的椅子的圖片；介紹：紅藍椅作者：里特維特，風(fēng)格派的椅子；引導(dǎo)同學(xué)分析椅子的結(jié)構(gòu)：椅背、面、腿、扶手中國明式木椅：藝術(shù)特色，可以用四個字來概括

39、，即：簡、厚、精、雅；18 世紀(jì)歐美風(fēng)潮：設(shè)計重點在靠背的裝飾，變化多，椅腿很少有裝飾；布勞耶制造了一系列影響極大的鋼管椅，開創(chuàng)了現(xiàn)代家具設(shè)計的新篇章；波普風(fēng)格（ Pop）又稱流行風(fēng)格，它代表著20 世紀(jì) 60 歲月工業(yè)設(shè)計追求形式上的異化及消遣化的表現(xiàn)主義傾向； 2.pp 展現(xiàn)造型別致的椅子圖片（吉他變形的椅子、字母變形的椅子、衣領(lǐng)造型的椅子、剪紙式的椅子等）提問：你寵愛哪一種椅子的造型設(shè)計？為什嗎？同學(xué)摸索回答： -；總結(jié)同學(xué)發(fā)言；3. 展現(xiàn)老師示范作品，請同學(xué)觀看分析；問：椅子是以什么為原形設(shè)計的？水杯：企鵝：4. 老師演示以一本書的造型為例，進行椅子的造型設(shè)計；三、同學(xué)實踐1. 作業(yè)內(nèi)

40、容：依據(jù)你的創(chuàng)意，設(shè)計一把造型美觀而且有用的椅子；2. 作業(yè)要求：（1）設(shè)計一把造型美觀而又有用的椅子；四、老師輔導(dǎo)1. 留意事項：（1）椅子要美觀、有用且具有肯定的創(chuàng)意；2. 輔導(dǎo)重點：夸獎勇于動筆創(chuàng)作的同學(xué)夸獎造型精確、美術(shù)語言豐富、構(gòu)圖飽滿的同學(xué)勉勵膽子較小的同學(xué)進行藝術(shù)實踐五、作品展現(xiàn)展現(xiàn)形式：以小組為單位，到講臺前進行展現(xiàn)六、作品講評1. 評判形式：（1）自評：同學(xué)進行自評（2）互評：同學(xué)進行評判（3）老師點評：老師針對不同同學(xué)的才能特點進行勉勵性評判2. 評判要點：（1）造型新穎；（2）功能特殊（3）耐心、細心的觀看才能、解決問題的分析才能；精品word 名師歸納總結(jié) - - -

41、- - - - - - - - -七、課堂小結(jié)1、你有哪些收成？2、摸索：你設(shè)計的椅子用于什么環(huán)境？使用什么材料？16、立體賀卡教學(xué)目標(biāo)：（1）要求同學(xué)用廢舊材料制作賀卡；（2）教會同學(xué)剪、刻、折、插等基本操作，內(nèi)折線、外折線等符號的熟悉；（3）培育同學(xué)勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣；重難點：教學(xué)重點是剪、刻、折、插等基本操作，內(nèi)折線、外折線等符號的熟悉；教學(xué)難點是在剪、刻、折、插等基本操作的敏捷運用，及賀卡的設(shè)計； 教學(xué)過程；一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入課件出示：生日邀請函（在這里給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個情形，引發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)以很高的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去； ）板書課題立體賀卡二、講授新課1、出事賀卡樣品，同學(xué)觀看；

42、摸索：我們應(yīng)當(dāng)怎樣制作立體賀卡？2、爭論溝通 、小組爭論溝通；B、小組選派代表發(fā)言；C、老師總結(jié) 3、課件出示立體賀卡圖片，同學(xué)認(rèn)真觀看，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點；（同學(xué)經(jīng)過觀看各種賀卡圖片，對自己設(shè)計有很大幫忙）4、技法點撥A、內(nèi)折線、外折線等符號V 向里折向外折B、剪、刻、折、插等技法的運用（在這里傳授同學(xué)各種技法的運用，有利于同學(xué)設(shè)計出各種新穎特殊賀卡）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 21 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -三、做一做1、把下圖畫在你找到的廢舊材料上，剪下來

43、2、按下圖所指示折好插牢，畫好自己寵愛的圖案，寫上祝愿的話語；留意事項 1、小刀、剪刀要留意安全2、留意內(nèi)折線、外折線的區(qū)分，插孔、插舌大小要一（在這里我提倡同學(xué)用各種廢舊物品制作賀卡，有能夠培育同學(xué)勤儉節(jié)省的習(xí)慣，并且在制作過程中由于使用剪刀等危急物品，我仍特意提示同學(xué)留意安全，以免發(fā)生事故；） 四、作品展平1、小組選出組內(nèi)最好的作品，上臺來展現(xiàn)；2、請下面的同學(xué)點評一下臺上的作品，評判時要全面；（同學(xué)在小組內(nèi)公正競爭， 能夠提高同學(xué)的上進心； 在點評的時候我留意讓同學(xué)全面的點評作品，說出優(yōu)點和缺點，不要片面的評判；在老師評判是我更是多勉勵，少批判，以此 來提高同學(xué)的自信心；）五、議一議通過

44、今日的廢舊材料制作立體賀卡，你有什么收成？六、老師依據(jù)本課情形進行總結(jié)；17 校內(nèi)合影教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能學(xué)問：初步明白攝影中主題立意取景構(gòu)圖的學(xué)問，把握基本拍照技巧；技能：將繪畫領(lǐng)域中的構(gòu)圖、比例、透視等相關(guān)技能應(yīng)用到攝影中，把握兩種以上的構(gòu)圖方法拍照校內(nèi)合影2、過程與方法通過學(xué)習(xí)攝影中構(gòu)圖、取景和拍照的技巧與方法，能夠拍照出具有中心思想的攝影作品；3. 情感、態(tài)度與價值觀培育對攝影藝術(shù)的愛好；在藝術(shù)實踐的過程中，體會老師的關(guān)愛之情、同學(xué)之間的同窗之情，以及對學(xué)校的感恩之情；重難點：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 22 頁，共 25 頁 - - - - -

45、- - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -明白在攝影中如何表現(xiàn)主題創(chuàng)意，并把握兩種以上的拍照構(gòu)圖方法；難點：抓住人物的瞬時表情，拍照出有主題思想的校內(nèi)合影作品； 教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課：提問：同學(xué)們，你們覺得攝影師什么呢？播放短片攝影的自白老師：就讓我們帶著對攝影的向往與寵愛進入我們今日的課題吧；板書：校內(nèi)合影；講授新課：1、 如何選景；（ 1）播放校內(nèi)不同位置的圖片；（2）你會選擇哪里拍照校內(nèi)合影？為什么？ 小結(jié)：選景要有目的性，應(yīng)選擇校內(nèi)中標(biāo)志性的建筑物或景物為背景； 2、 如何用光；（1）出示各種光源的不同角度，例如：太陽在前面正面光；太陽在旁邊側(cè)面光；太陽在后面逆光；提問：太陽直射過來會怎樣？太陽在后面又會怎樣？（2）逆光造成臉部較暗的話，有什么好方法來調(diào)整嗎